部編 人教版小學(xué)六年級上冊語文《20.三黑和土地》PPT課件

1、 情境導(dǎo)入情境導(dǎo)入 題中的三黑是誰？題中的三黑是誰？ 詩的寫作對象，本詩的主人公。詩的寫作對象，本詩的主人公。 土地與三黑有什么關(guān)系呢？土地與三黑有什么關(guān)系呢？ 土地是三黑賴以生存的支柱。土地是三黑賴以生存的支柱。 生字、新詞生字、新詞 咸咸 xin 耙耙 p 蕎麥?zhǔn)w麥 qio 蟈蟈兒蟈蟈兒 gu 蹚壞了蹚壞了 tng 閨女閨女 gu 初步感知初步感知 自讀要求：自讀要求： 1.1.注意讀準(zhǔn)字音、讀通句子、讀出情感。注意讀準(zhǔn)字音、讀通句子、讀出情感。 2.2.邊讀邊想象詩中描繪的是怎樣的景物畫面。邊讀邊想象詩中描繪的是怎樣的景物畫面。 初步感知初步感知 第一部分1至3節(jié) 第二部分4至8節(jié) 有了

2、土地，歡喜異常。有了土地，歡喜異常。 三黑翻地耙地。三黑翻地耙地。 今夕比照。今夕比照。 第三部分9至12節(jié) 第四部分13、14節(jié) 第五部分第15節(jié) 今后打算。今后打算。 喜悅心情。喜悅心情。 朗讀賞析朗讀賞析 這幾節(jié)深切地表達了農(nóng)民這幾節(jié)深切地表達了農(nóng)民 愛土地愛莊稼的心情。愛土地愛莊稼的心情。 閱讀課文第一部分，閱讀課文第一部分， 讀后你感受到了什么？讀后你感受到了什么？ 朗讀賞析朗讀賞析 閱讀課文第一部分，讀后你感受到了什么？閱讀課文第一部分，讀后你感受到了什么？ 三黑如今工作的認(rèn)真，是從前沒有過的。三黑如今工作的認(rèn)真，是從前沒有過的。 因為如今他是土地的主人。因為如今他是土地的主人。

3、從前翻地耙地，比較起來是馬虎的，從前翻地耙地，比較起來是馬虎的， 因為從前是給地主種地。因為從前是給地主種地。 朗讀賞析朗讀賞析 在這幾個小節(jié)里，作者運用了什么修辭手法？在這幾個小節(jié)里，作者運用了什么修辭手法？ 1.1.“看起來看起來好似婦女們剛好似婦女們剛梳的頭是比喻句，梳的頭是比喻句， 突出表現(xiàn)了三黑耙的地又光又順。突出表現(xiàn)了三黑耙的地又光又順。 2.2.“簡直是一張軟床也是一個比喻句，簡直是一張軟床也是一個比喻句， 說明三黑把地耙得松軟，更合適莊稼的生長說明三黑把地耙得松軟，更合適莊稼的生長. . 3.3.“叫麥籽兒睡上叫麥籽兒睡上“麥籽兒躺上去挺舒適等句子是擬人句，麥籽兒躺上去挺舒適等

4、句子是擬人句， 寫麥籽兒在地上睡得舒適，更能突出三黑的地耙得好。寫麥籽兒在地上睡得舒適，更能突出三黑的地耙得好。 朗讀賞析朗讀賞析 由由“爹娘罵爹娘罵”和和“地主罵地主罵”你想到了什么？你想到了什么？ 舊社會，農(nóng)民生活窮困，他們的孩子從小就要勞動，舊社會，農(nóng)民生活窮困，他們的孩子從小就要勞動， 而且窮苦人家的孩子在地主眼里是毫無地位的。而且窮苦人家的孩子在地主眼里是毫無地位的。 朗讀賞析朗讀賞析 合伙 買小毛驢 送公糧 上東莊 農(nóng)民們有了土地后，農(nóng)民們有了土地后， 對今后的生活有什么對今后的生活有什么 打算？打算？ 朗讀賞析朗讀賞析 讀第五部分，說一說，這部分在詩中起什么作用？讀第五部分，說一

5、說，這部分在詩中起什么作用？ 詩歌的中心詩歌的中心, ,寫翻身的人兒心里甜，寫翻身的人兒心里甜， 旨在表達社會主義土地制度的優(yōu)越旨在表達社會主義土地制度的優(yōu)越X X， 表現(xiàn)人們有了土地后的喜悅心情。表現(xiàn)人們有了土地后的喜悅心情。 拓展歸納拓展歸納 三黑的形象：三黑的形象： 三黑是一個勤勞、憨厚、三黑是一個勤勞、憨厚、 純樸的農(nóng)民形象，純樸的農(nóng)民形象， 這是中國農(nóng)民形象的代表。這是中國農(nóng)民形象的代表。 拓展歸納拓展歸納 這首詩歌的語言有什么特點？作者在表情達意上這首詩歌的語言有什么特點？作者在表情達意上 有哪些技巧？有哪些技巧？ ? ?三黑和土地三黑和土地? ?這首詩在語言上樸實自然、清新雋永，這首詩在語言上樸實自然、清新雋永， 具有濃郁的生活氣息。具有濃郁的生活氣息。 為了表情達意，作者運用了大量的比喻、擬人等修辭手法。為了表情達意，作者運用了大量的比喻、擬人等修辭