周莊水韻教案設(shè)計(jì)

1、2013度睢縣報(bào)市現(xiàn)代教育技術(shù)優(yōu)秀課例周莊水韻教學(xué)設(shè)計(jì)睢縣潮莊鎮(zhèn)二中 高 祥周莊水韻教學(xué)設(shè)計(jì)睢縣潮莊二中：高祥一、教學(xué)內(nèi)容分析本單元的游記教學(xué)，意在讓學(xué)生了解祖國(guó)山川壯麗可愛，更加熱愛祖國(guó)大好河山。本篇課文屬于寫景抒情式游記類散文，旨在讓學(xué)生了解游記的特點(diǎn)，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)游記的寫作方法，學(xué)習(xí)課文中寫景時(shí)運(yùn)用的多種修辭手法及生動(dòng)形象的語(yǔ)言，并能在寫作中運(yùn)用。引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)作者滲透在游記中的感情，并品味散文的語(yǔ)言風(fēng)格。周莊是江南典型的“小橋、流水、人家”。周莊的意義就不僅在欣賞、旅游的價(jià)值，更應(yīng)該是我們汲取民族歷史文化營(yíng)養(yǎng)的臍帶。課文包含一種韻致，兩相聯(lián)系，三次游歷，四個(gè)畫面，四種方法。二、學(xué)生學(xué)情分

2、析在學(xué)習(xí)巴東三峽的基礎(chǔ)上，理解了山河的壯麗可愛?，F(xiàn)階段的中學(xué)生感情豐富，有著獨(dú)特的審美情趣和不可低估的想象力。課文文字清麗，似一幅幅充滿流動(dòng)感的畫面，很容易激發(fā)學(xué)生的想象和個(gè)人內(nèi)心的情感。教師應(yīng)充分考慮到學(xué)生的這一特點(diǎn)，教學(xué)中注意調(diào)動(dòng)學(xué)生的生活積累和情感體驗(yàn)。初二學(xué)生已經(jīng)有初步的閱讀能力，可以通過預(yù)習(xí)領(lǐng)會(huì)課文內(nèi)容，把握課文大意。但學(xué)生還沒有形成良好的學(xué)習(xí)語(yǔ)文的習(xí)慣和方法，攝入的信息量比較狹窄，不能主動(dòng)地、積極地合作探究學(xué)習(xí)。個(gè)別學(xué)生對(duì)語(yǔ)文缺乏興趣，依賴性較強(qiáng)，學(xué)習(xí)較為被動(dòng)。三、教學(xué)目標(biāo)1、知識(shí)與技能（1）了解作者三次游周莊的情景和感受。（2）培養(yǎng)學(xué)生的朗讀能力。（3）品味欣賞散文清新優(yōu)美、抒情

3、性強(qiáng)的語(yǔ)言，體會(huì)課文表達(dá)的真情實(shí)感。（4）學(xué)會(huì)從不同角度描寫景物的方法。2、過程與方法（1）通過自學(xué)掃清字詞障礙。（2）通過多種閱讀方式了解文章內(nèi)容及作者三次游周莊的感受。（3）充分利用多媒體課件圖片，要求學(xué)生根據(jù)畫面想象文中描繪的情景。（4）增強(qiáng)語(yǔ)言的感悟和運(yùn)用能力。3、情感態(tài)度與價(jià)值觀（1）整體感知周莊水鄉(xiāng)動(dòng)人的情韻，了解祖國(guó)如詩(shī)如畫的水鄉(xiāng)風(fēng)貌，感受祖國(guó)河山的美好。（2）引導(dǎo)學(xué)生增強(qiáng)對(duì)外開放意識(shí)，理解改革的重要性四、教學(xué)重難點(diǎn)1、重點(diǎn)：品味清新優(yōu)美的語(yǔ)言，欣賞出周莊水韻的古典意境。2、難點(diǎn)：走出文本，聯(lián)系歷史與現(xiàn)實(shí)，對(duì)周莊歷史人文的當(dāng)代價(jià)值做出正確的評(píng)價(jià)五、教學(xué)策略設(shè)計(jì)采用多媒體教學(xué)，在學(xué)

4、生自主學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上，引導(dǎo)學(xué)生掌握游記散文的基本知識(shí)。采用通讀、討論、交流見解、歸納總結(jié)等方式，啟發(fā)學(xué)生的思維能力，鍛煉學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)能力，讓學(xué)在積極主動(dòng)的思維好情感活動(dòng)中，加深理解，有所感悟和思考，受到情感熏陶，享受審美樂趣。遵循母語(yǔ)教學(xué)的規(guī)律,按照感知理解欣賞評(píng)價(jià)的閱讀心理規(guī)律教學(xué)。先整體感知，再局部揣摩，最后整體評(píng)價(jià)。新課標(biāo)認(rèn)為“閱讀教學(xué)是教師、學(xué)生、文本對(duì)話的過程。”教師應(yīng)該始終注意閱讀探究的方向文本，在平等的對(duì)話中，引領(lǐng)學(xué)生走進(jìn)文本，親近周莊，走出文本，評(píng)價(jià)周莊。指導(dǎo)學(xué)生將課堂學(xué)習(xí)和社會(huì)生活有機(jī)地結(jié)合在一起，閱讀中能知人論世，對(duì)課文做出評(píng)價(jià)，提高審美情趣和文化品位。本設(shè)計(jì)的特色或亮點(diǎn)：

5、如歌曲導(dǎo)入法，誘發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，激發(fā)濃厚的學(xué)習(xí)興趣。問題情境的設(shè)計(jì)：要從學(xué)生的經(jīng)驗(yàn)、生活出發(fā)，注意目的性、把握難易性、力求新穎性、強(qiáng)調(diào)開放性、體現(xiàn)層次性，采用整體分解的方法，讓學(xué)生理解局部作品的思想情感，再在此基礎(chǔ)上歸納主旨。六、教學(xué)媒體設(shè)計(jì)在多媒體教室進(jìn)行授課，為創(chuàng)設(shè)愉悅的教學(xué)氛圍，建構(gòu)清晰的知識(shí)體系，利用多媒體課件展示周莊圖片，突破想象難關(guān)，以期利用網(wǎng)絡(luò)資源，制做多媒體課件，發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)信息量大創(chuàng)設(shè)情景生動(dòng)的優(yōu)勢(shì)，實(shí)現(xiàn)信息技術(shù)與語(yǔ)文課的整合。通過多媒體課件，有利于調(diào)動(dòng)學(xué)生的視覺，聽覺，縮短了語(yǔ)言與聯(lián)想的距離，拓展思維提高課堂教學(xué)效益。七、教學(xué)過程設(shè)計(jì)教與學(xué)互動(dòng)設(shè)計(jì)及多媒體應(yīng)用分析教學(xué)環(huán)節(jié)教學(xué)

6、過程多媒體應(yīng)用分析設(shè)計(jì)意圖課前準(zhǔn)備全班同學(xué)分成六組布置他們搜索：周莊的自然景觀資料（包括圖片、照片、風(fēng)光片等）和人文歷史資料（包括周莊的歷史風(fēng)土人情、神奇?zhèn)髡f等），以供課堂展示。培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)用網(wǎng)絡(luò)信息技術(shù)的技能，收集、篩選和處理信息的能力。課前激趣師：上課之間，我們先來討論一下各自的身份。你們的身份是什么？我的身份是什么？希望我們今天能夠彼此引導(dǎo)、相互合作、共同促進(jìn)，好不好？融洽師生關(guān)系。創(chuàng)設(shè)情境導(dǎo)語(yǔ)設(shè)計(jì)同學(xué)們，我們偉大祖國(guó)遼闊的土地上孕育了眾多為世人所稱道的奇山異水，它們猶如一朵朵奇葩綻放在花團(tuán)錦簇之中，今天，我們采摘了其中一朵，一起來領(lǐng)略它迷人的風(fēng)采。首先請(qǐng)大家欣賞一組對(duì)比畫面。播放課件 播

7、放中國(guó)麗江、周莊的幾幅對(duì)比畫面。以“高山流水”“泉水叮當(dāng)”作為背景音樂。讓學(xué)生談感受。提問：這段幾幅對(duì)比畫面描繪的是我國(guó)哪兩個(gè)著名風(fēng)景區(qū)的美麗風(fēng)光？明確：中國(guó)麗江、周莊導(dǎo)入解說：李健吾作品中有一句話：“山?jīng)]有水，如同人沒有眼睛，似乎少了靈性”，那么，作為古色古香的古城遺址的旅游勝地，如果沒有水，也是一種美中不足，似乎少了一種韻味。如果說中國(guó)云南的麗江展示了“江南水鄉(xiāng)”“小橋流水人家”的特色，那么，江蘇蘇州的周莊被譽(yù)為“中國(guó)第一水鄉(xiāng)”則展示了“江南水鄉(xiāng)”“小橋流水人家”的韻味，“三分水，一分橋，一半是舊城”，難怪著名畫家吳冠中曾贊嘆：“演示黃山集中國(guó)山川之美，周莊集中國(guó)水鄉(xiāng)之美?！苯裉欤覀兏S

8、著名作家趙麗宏走進(jìn)周莊，走進(jìn)周莊水韻演示，一起體味周莊的水情與水韻。利用中國(guó)麗江與周莊風(fēng)光片對(duì)比，創(chuàng)設(shè)盡可能真實(shí)的情境，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。出示贊頌周莊文字說明渲染氣氛，通過優(yōu)美的語(yǔ)言將學(xué)生帶入到美的意境中，同時(shí)激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣。將周莊與中國(guó)麗江的風(fēng)光片對(duì)比，指導(dǎo)學(xué)生欣賞完圖片后，作文字說明，幫助學(xué)生建構(gòu)起對(duì)周莊景觀特點(diǎn)的形象化認(rèn)識(shí)。整體感知走進(jìn)文 本課件演示出示教學(xué)目標(biāo)師引導(dǎo)：大海航行靠舵手，有了學(xué)習(xí)目標(biāo)我們的學(xué)習(xí)就有了方向。講授新課：走近周莊 學(xué)生根據(jù)手中的資料介紹周莊。啟動(dòng)課堂競(jìng)賽，給第一個(gè)回答問題的（男、女）同學(xué)加上一顆星。師補(bǔ)充介紹周莊的相關(guān)資料播放課件介紹周莊的視頻及相關(guān)圖片配

9、樂朗讀，課件播放周莊的圖畫學(xué)生“聽讀”課文時(shí)，教師同時(shí)布置“聽讀”任務(wù)：要求學(xué)生結(jié)合教師播放的“圖畫”及“聽讀”到的課文內(nèi)容，在聽完朗讀后，完成下列初步感知的任務(wù)。 課件演示 第一板塊 朗讀 說思考的話出示問題問題一：“聽”完朗讀后，周莊在我們的“腦海”中是一個(gè)什么印象呢？ 追問：假如要我們打個(gè)比方，你覺得周莊像是一個(gè)什么樣的人？如果用不同類型的樂曲來模擬，周莊又像什么？問題二：那么作者向我們描述了舊鎮(zhèn)周莊的哪幾幅“水韻圖畫”？請(qǐng)找出其起止段落并用最美最簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言來概括周莊的“水韻”畫面。 小結(jié)：課件演示 采用“文字配畫面，畫面配文字”的方法。師：古老而美麗的周莊，令人流連忘返，于是作者三次游

10、歷周莊，但每次游周莊的季節(jié)不同，自然感受也不同。第一次游周莊給作者的感受是：“是一幅畫在宣紙上的水墨畫?！钡诙蔚母惺苁牵骸跋袷且环蕦?duì)比強(qiáng)烈的版畫?！钡谌蔚母惺苁牵骸胺路疬M(jìn)入了夢(mèng)境?！被脽羝シ沤虒W(xué)目標(biāo)使其更加清楚直觀，提高課堂效率。針對(duì)大多數(shù)學(xué)生未去過周莊，播放介紹周莊的相關(guān)資料，給學(xué)生以形象認(rèn)識(shí)。指導(dǎo)學(xué)生正確使用課件閱讀問題并思考。采用“文字配畫面，畫面配文字”的方法。是為了加深學(xué)生對(duì)課文的印象，便于下面對(duì)課文的理解和品味明確學(xué)習(xí)目標(biāo)，確定學(xué)習(xí)任務(wù)。競(jìng)賽提高學(xué)生的參與意識(shí)讓學(xué)生在聽中感受文章的語(yǔ)言美。也為學(xué)生自己朗讀做好示范。學(xué)生帶著問題聽伴樂朗讀更有目的性，提高課堂效率。通過多種形

11、式的引導(dǎo)，讓學(xué)生對(duì)作者寫作思路及感受有更進(jìn)一步的了解把握。局部品味對(duì)話文本課件演示第二板塊選讀 說積累的話 課件出示問題不管是水墨畫、版畫還是油畫，它們無不充滿了詩(shī)情畫意，富有韻味。請(qǐng)同學(xué)們選擇你喜歡的一幅圖畫，找出你喜歡的句子放聲朗讀出來，并做簡(jiǎn)要的分析。師適時(shí)鼓勵(lì)：看看大家有沒有這樣的誦讀魅力。大家最想聽誰(shuí)朗讀學(xué)生開始自由朗讀喜歡的文段、文句，組內(nèi)討論交流感想，全體師生共同賞析。生互評(píng)。（鼓勵(lì)學(xué)生積極發(fā)言，并為學(xué)生的精彩作答鼓掌）師引導(dǎo)：走進(jìn)節(jié)日的周莊，一步一景，步步生花，恍惚間，我們已然得到了最美的享受，最舒服的體驗(yàn)。方法小結(jié)師：在我們學(xué)校的墻體標(biāo)語(yǔ)上有這樣的兩句話。演示方向比努力更重要

12、， 能力比知識(shí)更重要。今天我再送給大家一句話，演示方法比一切都重要記?。簩W(xué)會(huì)學(xué)習(xí)比學(xué)會(huì)知識(shí)更重要總結(jié)出用詞的準(zhǔn)確、生動(dòng)與豐富修辭方法的恰當(dāng)運(yùn)用語(yǔ)言的音韻美描寫手法的多種多樣多媒體出示任務(wù)，學(xué)生合作學(xué)習(xí)，自由評(píng)說。讓學(xué)生的思維在相互碰撞中升華，共同進(jìn)步。多媒體展示，幫助學(xué)生學(xué)習(xí)描寫景物的方法，更引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)涵詠清新優(yōu)美的語(yǔ)言之下的古風(fēng)新韻，體會(huì)作者的贊美之情。讓學(xué)生自由發(fā)表見解，尊重學(xué)生的個(gè)性、思維、感受。同時(shí)讓學(xué)生感受到民主的氣氛。品味清新優(yōu)美的語(yǔ)言，欣賞出周莊水韻的古典意境。運(yùn)用賞識(shí)激勵(lì)策略，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。加強(qiáng)對(duì)知識(shí)的理解和把握，更形象的把課文隨“時(shí)（令）”換景、景色各異、多角度

13、寫景，融情于景的寫景方法進(jìn)一步突破。合作探究演讀文本課件演示第三版塊演讀 說創(chuàng)造的話 課件演示結(jié)合我們課下搜集的有關(guān)周莊的資料、圖片，結(jié)合多媒體課件中展示的周莊圖片，仔細(xì)演讀文中描寫周莊水韻的句子，假若你是周莊形象大使，你將如何把周莊介紹給游人，如何打動(dòng)游人？角色扮演，學(xué)生分成兩大組，每組內(nèi)經(jīng)過評(píng)判，推薦一名學(xué)生作形象大使，對(duì)周莊進(jìn)行介紹要求：以周莊主人的身份進(jìn)行介紹，表達(dá)通暢，感情豐富。最后掌聲鼓勵(lì)，讓同學(xué)們學(xué)會(huì)為自己喝彩。師生點(diǎn)評(píng)，成果交流，進(jìn)行匯報(bào)，補(bǔ)充，評(píng)價(jià)總結(jié)最佳小組。 看同學(xué)們說的這樣精彩，有人也忍不住想說說，可以嗎？不過不是我，是他們課件視頻播放小結(jié)蓬萊仙境，海市蜃樓，雖然虛無縹

14、緲，卻讓人無限向往；周莊，也是人間的仙境，古色古香的建筑，粉墻花窗，造型別致的小橋，古老的石板小道，更有那彎彎曲曲流淌的小河，映在水中的石橋，樓屋、樹影，還有天上的云彩和飛鳥，迷離閃爍，那將是怎樣的童話般的世界啊！于是有人暢想周莊的未來。由學(xué)生展示自己搜集的成果，學(xué)生會(huì)獲得很大的成就感，滿足感，增強(qiáng)學(xué)習(xí)的信心。播放下載的導(dǎo)游視頻，既學(xué)習(xí)如何表達(dá)，又進(jìn)一步加深周莊印象，激發(fā)學(xué)生對(duì)周莊的向往。角色扮演，活躍課堂氣氛，激發(fā)興趣，同時(shí)無意識(shí)激發(fā)記憶。學(xué)生激情演說，進(jìn)一步體會(huì)周莊的神韻和魅力。發(fā)展智力，啟迪學(xué)生創(chuàng)新思維，培養(yǎng)學(xué)生組織語(yǔ)言、表情達(dá)意的能力，解決學(xué)習(xí)重點(diǎn)。創(chuàng)設(shè)優(yōu)美情境，自然過渡到下一個(gè)學(xué)習(xí)環(huán)

15、節(jié)。整體評(píng)價(jià)走出文本課件演示第四版塊研讀 說辯論的話課件展示兩幅未來周莊圖，一幅古樸典雅、小橋流水、青瓦白墻、木櫓輕搖，一幅高樓大廈林立、馬路寬闊、水星點(diǎn)點(diǎn)。讓學(xué)生對(duì)比討論，哪一幅更適合周莊的未來？ 引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合課文，展開辯論，做出評(píng)價(jià)。出示兩幅未來周莊圖，促使學(xué)生走出文本，思考周莊歷史人文的當(dāng)代價(jià)值。培養(yǎng)學(xué)生熱愛祖國(guó)文化傳統(tǒng)，保護(hù)優(yōu)秀古典人文景觀的意識(shí)。學(xué)生結(jié)合自己的觀點(diǎn)分析，對(duì)問題自由辯論，并以此了解更多的知識(shí)，進(jìn)行知識(shí)的遷移。提高審美情趣和文化品位課堂小結(jié)課件演示我的收獲提示：課文包含一種韻致，兩相聯(lián)系，三次游歷，四個(gè)畫面，四種方法?，F(xiàn)在請(qǐng)把你們的收獲寫在白紙上，希望大家把這個(gè)小禮物回饋

16、給我，把你學(xué)習(xí)的收獲，學(xué)習(xí)中所遇到的問題寫在上面，老師希望與你們交流，分享大家收獲的快樂。評(píng)出優(yōu)勝，并對(duì)他們表示祝賀 總結(jié)這節(jié)課，我很希望帶領(lǐng)大家隨作者走進(jìn)周莊，能夠從中得到最美的享受，最舒服的體驗(yàn)，能夠感受祖國(guó)山河的壯麗可愛；我很希望看到大家競(jìng)賽意識(shí)的高漲，為大家提供一些學(xué)習(xí)方法，用我們的目光，我們的智慧去解讀這篇文章。如果這節(jié)課能帶給大家這樣的感覺，我就滿足了。最后我想說的是，周莊占盡水鄉(xiāng)之風(fēng)流，我們也一定會(huì)占盡人才之風(fēng)流。正所謂，“數(shù)風(fēng)流人物，還看今朝?！背鍪咎崾?，讓學(xué)生有的放矢。學(xué)習(xí)成果總結(jié)教學(xué)目標(biāo)反饋 總結(jié)全課，主要突出重點(diǎn)、難點(diǎn)跟蹤反饋1、網(wǎng)上神游: 利用網(wǎng)絡(luò)了解周莊、了解水鄉(xiāng)古鎮(zhèn)。2、實(shí)地旅游: 有空去周莊、麗江這些水鄉(xiāng)古鎮(zhèn)走一走，體會(huì)古鎮(zhèn)“水韻”之美，沉浸在“小橋流水人家”的意境中仔細(xì)品味那種心境。3、書中遨游: 到圖書館泡一泡，讀讀趙麗宏、冰心的散文讓充滿詩(shī)意的美好語(yǔ)言熏陶我們的心靈，相信你一定能寫出周莊水韻這類很棒的作品奉獻(xiàn)給大家。課堂延伸出示學(xué)習(xí)建議， 給學(xué)生提供一些學(xué)習(xí)建議，指導(dǎo)學(xué)生的課下學(xué)習(xí)，以便更好地理解文本，拓展思維，擴(kuò)大視野。教學(xué)探討與反思：本堂課運(yùn)用了多媒體教