初三語(yǔ)文第一次月考試卷講評(píng)(PPT29)

1、初三語(yǔ)文第一次月考 試卷講評(píng) 克一中 劉瑋鳳 講評(píng)目標(biāo) 1.明確考查知識(shí)要點(diǎn) 2.掌握閱讀方法 3.提高答題能力 考情分析 考試考試 人數(shù)人數(shù) 優(yōu)優(yōu) 秀秀 人數(shù)人數(shù) （127.5分）分） 不不 及及 格格 人數(shù)人數(shù) （ 90分）分） 優(yōu)優(yōu) 秀率秀率及及 格率格率平均分平均分 57 (三班三班) 212 36.8%96.6%121 最高分：最高分：137 最低分：最低分：79.5 試卷分析：滿分：滿分：150分分 四大題：一。積累與運(yùn)用（四大題：一。積累與運(yùn)用（34分）分）得分率：得分率：85.6% 滿分滿分：易雯茜易雯茜 熱依莎熱依莎 蘇子璇蘇子璇 盧炫君盧炫君 二。二。閱讀理解（閱讀理解（5

2、2分）分） 記敘文（記敘文（16分）分）得分率：得分率：64.6% 2人不得分人不得分 表?yè)P(yáng)：表?yè)P(yáng)：冉智暉冉智暉 說(shuō)明文（說(shuō)明文（15分）分）得分率：得分率：67% 表?yè)P(yáng)：表?yè)P(yáng)：朱海朱海 賈蘇琪賈蘇琪 李家豪李家豪 任彤彤任彤彤（-2分）分） 文言文（文言文（21分）分）得分率：得分率：80% 滿分滿分：于曉涵于曉涵 賈蘇琪賈蘇琪 駱浩毅駱浩毅 孫珉宇孫珉宇 謝紫婷謝紫婷 李欣瑤李欣瑤 劉晨露劉晨露 三。作文（三。作文（60分）分） 得分率：得分率：87% 表?yè)P(yáng)：表?yè)P(yáng)：賈蘇琪賈蘇琪（-2分）分） 好的方面：好的方面：1.因有卷面分（因有卷面分（4分），書(shū)寫(xiě)較規(guī)范，卷面較整潔分），書(shū)寫(xiě)較規(guī)范，卷

3、面較整潔 2.沒(méi)有跑題的沒(méi)有跑題的 3。字?jǐn)?shù)都過(guò)。字?jǐn)?shù)都過(guò)600 不好的：不好的：1.素材雷同較多素材雷同較多 2.精彩的文章太少精彩的文章太少 3、請(qǐng)選出下列句子中加點(diǎn)的詞語(yǔ)運(yùn)用恰當(dāng)?shù)?一項(xiàng)（ ）（3分） a、就拿上海來(lái)說(shuō)，這一個(gè)世紀(jì)以來(lái)，風(fēng)風(fēng)雨雨， 滄桑巨變， 好像一個(gè)大舞臺(tái)，真是百戲雜陳，罄 竹難書(shū)。 b、能說(shuō)會(huì)道，在封建社會(huì)就不會(huì)餓死。如果嘴不 能 說(shuō)，就只能蒙塵。 c、這是他一生中最輝煌的一霎時(shí)。 d、由于他的忽視，以致這次行動(dòng)又失敗了。 失分率：73%（36人錯(cuò)） 罄竹難書(shū)： 指把竹子用完了都寫(xiě)不完，比喻事實(shí) （多指罪惡）很多，難以說(shuō)完。此詞語(yǔ)用來(lái)修飾罪 惡很多,不能用來(lái)修飾事跡、

4、美好的事情。 zhuo:拔 【近義詞】 十惡不赦、罪大惡極、擢發(fā)難數(shù) 【反義詞】 宅心仁厚、豐功偉績(jī)、舉不勝舉、不可 勝數(shù):“罄”不能寫(xiě)作“馨”或“磬”。 蒙塵：一般指的是皇帝落難出逃。 漢室傾頹,奸臣竊命,主上蒙塵。-陳壽隆中對(duì) 霎時(shí)，形容極短的時(shí)間。霎，短時(shí)間；一會(huì)兒。 近義詞：瞬間，剎那 ，頃刻。 一剎那 一瞬間 一霎那 沒(méi)有“一霎時(shí)”的搭配 失分原因：失分原因：語(yǔ)言的積累不夠語(yǔ)言的積累不夠 學(xué)習(xí)方法學(xué)習(xí)方法： 1.注意平時(shí)的熟語(yǔ)積累注意平時(shí)的熟語(yǔ)積累 2.要自覺(jué)地培養(yǎng)自己良好的要自覺(jué)地培養(yǎng)自己良好的“語(yǔ)感語(yǔ)感” 3.用用“排除法排除法” 詞語(yǔ)類(lèi)中考題型 1. 2.判斷辨析題判斷辨析題較

5、難較難 考查考查：判斷辨析判斷辨析書(shū)寫(xiě)正誤，運(yùn)用是否恰書(shū)寫(xiě)正誤，運(yùn)用是否恰 當(dāng)，當(dāng)， 詞語(yǔ)的意義作用。詞語(yǔ)的意義作用。 3.具體運(yùn)用題的形式具體運(yùn)用題的形式 綜合性強(qiáng)，難度最大，開(kāi)放性綜合性強(qiáng)，難度最大，開(kāi)放性 ，答案，答案 不唯一。不唯一。 例句：例句： 結(jié)合內(nèi)容，請(qǐng)你在下面這句話的結(jié)合內(nèi)容，請(qǐng)你在下面這句話的 橫線上依次填入較為恰當(dāng)?shù)囊粋€(gè)橫線上依次填入較為恰當(dāng)?shù)囊粋€(gè) 詞語(yǔ)：詞語(yǔ)： 他是個(gè)特別他是個(gè)特別 的人，最的人，最 愛(ài)耍小聰明，我才不把他愛(ài)耍小聰明，我才不把他 當(dāng)當(dāng) 呢！呢！ 5閱讀下列鏈接材料，結(jié)合上文，談?wù)勀愕母形颉＃ㄖ灵喿x下列鏈接材料，結(jié)合上文，談?wù)勀愕母形?。（?少兩點(diǎn)）少兩點(diǎn)

6、）（2分）分）失分率失分率100% 材料一材料一：從嫦娥奔月的美麗傳說(shuō)到敦煌壁畫(huà)上曼妙的飛天形象，：從嫦娥奔月的美麗傳說(shuō)到敦煌壁畫(huà)上曼妙的飛天形象， 中國(guó)人始終不曾忘記實(shí)現(xiàn)自己的太空夢(mèng)想。從神舟五號(hào)到神舟七中國(guó)人始終不曾忘記實(shí)現(xiàn)自己的太空夢(mèng)想。從神舟五號(hào)到神舟七 號(hào)，年次起飛的神舟飛船，引領(lǐng)著中華民族一步步把夢(mèng)想變號(hào)，年次起飛的神舟飛船，引領(lǐng)著中華民族一步步把夢(mèng)想變 成現(xiàn)實(shí)。成現(xiàn)實(shí)。 材料二材料二：美國(guó)宇航局的科學(xué)家提出一個(gè)新奇構(gòu)想：用月球土制造：美國(guó)宇航局的科學(xué)家提出一個(gè)新奇構(gòu)想：用月球土制造 望遠(yuǎn)鏡的反光鏡。這將有助于實(shí)現(xiàn)從月球遙望太空的夢(mèng)想。因?yàn)橥h(yuǎn)鏡的反光鏡。這將有助于實(shí)現(xiàn)從月球遙望太

7、空的夢(mèng)想。因?yàn)?月球上沒(méi)有大氣的干擾，所以在月球上建造一個(gè)直徑月球上沒(méi)有大氣的干擾，所以在月球上建造一個(gè)直徑10.4米的巨米的巨 型望遠(yuǎn)鏡的話，那看到的東西肯定比地球上多得多了。型望遠(yuǎn)鏡的話，那看到的東西肯定比地球上多得多了。 材料三材料三：以前人們認(rèn)為，生物怎么也不能棲息在地下深處，因?yàn)椋阂郧叭藗冋J(rèn)為，生物怎么也不能棲息在地下深處，因?yàn)?那里太陽(yáng)光照射不到，氧氣也沒(méi)有，且高溫、高壓，環(huán)境嚴(yán)酷。那里太陽(yáng)光照射不到，氧氣也沒(méi)有，且高溫、高壓，環(huán)境嚴(yán)酷。 但近年來(lái)，科學(xué)家出乎意料地發(fā)現(xiàn)，地下大量生息著各種微生物。但近年來(lái)，科學(xué)家出乎意料地發(fā)現(xiàn)，地下大量生息著各種微生物。 它們完全不依靠太陽(yáng)的能量，

8、大多是靠從地球內(nèi)部涌現(xiàn)的化學(xué)能它們完全不依靠太陽(yáng)的能量，大多是靠從地球內(nèi)部涌現(xiàn)的化學(xué)能 量合成有機(jī)物來(lái)生存。這樣的生活方式徹底推翻了我們此前掌握量合成有機(jī)物來(lái)生存。這樣的生活方式徹底推翻了我們此前掌握 的科學(xué)常識(shí)，可謂是新的生命形式。的科學(xué)常識(shí)，可謂是新的生命形式。 示例示例：（：（1）隨著科學(xué)技術(shù)的進(jìn)一步發(fā)現(xiàn)，人類(lèi)對(duì)月球，甚至）隨著科學(xué)技術(shù)的進(jìn)一步發(fā)現(xiàn)，人類(lèi)對(duì)月球，甚至 宇宙空間的探索會(huì)越來(lái)越深入。宇宙空間的探索會(huì)越來(lái)越深入。 （2）人類(lèi)的研究不僅向宇宙空間拓展，同時(shí)也向地殼）人類(lèi)的研究不僅向宇宙空間拓展，同時(shí)也向地殼 深處延伸。深處延伸。 （至少寫(xiě)出兩點(diǎn)，每一點(diǎn)（至少寫(xiě)出兩點(diǎn)，每一點(diǎn)1分，

9、共分，共2分，）分，） 示例示例：1.地球上的生命多種多樣，它等待著我們?nèi)ヌ剿鳌５厍蛏系纳喾N多樣，它等待著我們?nèi)ヌ剿鳌?2.科學(xué)使人類(lèi)進(jìn)步，我們知道的越來(lái)越多?？茖W(xué)使人類(lèi)進(jìn)步，我們知道的越來(lái)越多。 3.科技使我們?cè)絹?lái)越多的夢(mèng)想變成現(xiàn)實(shí)?？萍际刮覀?cè)絹?lái)越多的夢(mèng)想變成現(xiàn)實(shí)。 4.我們應(yīng)該懷著一顆探索和發(fā)現(xiàn)的心去探索新的，未知我們應(yīng)該懷著一顆探索和發(fā)現(xiàn)的心去探索新的，未知 的領(lǐng)域的領(lǐng)域 5.宇宙的奧秘?zé)o窮盡，我們只有不斷地探索才能了解它。宇宙的奧秘?zé)o窮盡，我們只有不斷地探索才能了解它。 6.科技的不斷發(fā)展，揭開(kāi)了一個(gè)又一個(gè)謎團(tuán)。科技的不斷發(fā)展，揭開(kāi)了一個(gè)又一個(gè)謎團(tuán)。 7.要敢于奇思妙想，一個(gè)新奇

10、的構(gòu)想往往就是下一個(gè)發(fā)要敢于奇思妙想，一個(gè)新奇的構(gòu)想往往就是下一個(gè)發(fā) 明創(chuàng)造。明創(chuàng)造。 答題技巧答題技巧： 1.發(fā)散思維，打破定式發(fā)散思維，打破定式 2.陳述探究的結(jié)果，無(wú)陳述探究的結(jié)果，無(wú) 需抒情和議論需抒情和議論 3.語(yǔ)言簡(jiǎn)潔語(yǔ)言簡(jiǎn)潔 現(xiàn)代文閱讀答題總原則現(xiàn)代文閱讀答題總原則 靜心靜心讀題目讀題目讀文章讀文章看試題看試題按試題要按試題要 求，有重點(diǎn)地再讀原文求，有重點(diǎn)地再讀原文答題答題 （文章要看兩遍或以上。尤其是開(kāi)頭和結(jié)尾。）（文章要看兩遍或以上。尤其是開(kāi)頭和結(jié)尾。） 1.要養(yǎng)成要養(yǎng)成先讀懂先讀懂文章文章再做題再做題的習(xí)慣的習(xí)慣, 作者寫(xiě)了什么作者寫(xiě)了什么?為什么寫(xiě)為什么寫(xiě)?怎樣寫(xiě)的怎樣

11、寫(xiě)的? 2.可養(yǎng)成邊閱讀邊圈畫(huà)的習(xí)慣可養(yǎng)成邊閱讀邊圈畫(huà)的習(xí)慣.養(yǎng)成養(yǎng)成認(rèn)真審題認(rèn)真審題的好的好 習(xí)慣。習(xí)慣。 3.答題力求做到答題力求做到準(zhǔn)確、簡(jiǎn)潔、全面準(zhǔn)確、簡(jiǎn)潔、全面。 4.答題時(shí)不必拘泥于一定按順序完成每一道題目。答題時(shí)不必拘泥于一定按順序完成每一道題目。 2閱讀文章，回答下面的問(wèn)題。閱讀文章，回答下面的問(wèn)題。 (1)聯(lián)系全文，簡(jiǎn)要說(shuō)說(shuō)題目中聯(lián)系全文，簡(jiǎn)要說(shuō)說(shuō)題目中“翻漿翻漿”的的 含義是什么。含義是什么。(2分分) 失分率：失分率：80% 答案一答案一：引起讀者的興趣，為下文做鋪：引起讀者的興趣，為下文做鋪 墊，表達(dá)了作者的心情。墊，表達(dá)了作者的心情。 答案二答案二：為自己的誤解：為自

12、己的誤解 而愧疚。而愧疚。 答案三答案三：一是指道路翻漿，二是指作者經(jīng)：一是指道路翻漿，二是指作者經(jīng) 歷這件事后心情像道路翻漿一樣裂開(kāi)并滲出歷這件事后心情像道路翻漿一樣裂開(kāi)并滲出 一大堆的酸甜苦辣。一大堆的酸甜苦辣。 答案四答案四：指我在弄清事情的真相后靈魂受指我在弄清事情的真相后靈魂受 到的震動(dòng)和心里的不平靜。到的震動(dòng)和心里的不平靜。 (2)文中畫(huà)橫線的句子有怎樣的表達(dá)效果文中畫(huà)橫線的句子有怎樣的表達(dá)效果?請(qǐng)請(qǐng) 簡(jiǎn)要分析作答簡(jiǎn)要分析作答。(3分分) 失分率：失分率：100% 他撲倒在地，像一團(tuán)被人他撲倒在地，像一團(tuán)被人踐踏踐踏的草，虛的草，虛 弱但仍不失弱但仍不失張牙舞爪張牙舞爪的姿勢(shì)，的姿

13、勢(shì)，貪婪貪婪地守護(hù)著地守護(hù)著 我的提包我的提包他的他的獵物獵物。 運(yùn)用了運(yùn)用了比喻比喻的修辭手法和的修辭手法和極強(qiáng)貶義色彩極強(qiáng)貶義色彩的詞語(yǔ)的詞語(yǔ) (2分分)，形象描繪出搭車(chē)，形象描繪出搭車(chē)“青年青年”在司機(jī)的故意折騰在司機(jī)的故意折騰 下的狼狽情態(tài)下的狼狽情態(tài)(1分分)，表現(xiàn)出，表現(xiàn)出“我我”對(duì)他的對(duì)他的鄙夷和厭鄙夷和厭 惡惡(1分分)。 答題技巧：答題技巧：1.多角度的分析多角度的分析 站在站在“我我”的角度分析的角度分析“我我”對(duì)青年最初的認(rèn)識(shí)：對(duì)青年最初的認(rèn)識(shí)： 厭惡和鄙視。厭惡和鄙視。 2.結(jié)合語(yǔ)境和上下文內(nèi)容分析結(jié)合語(yǔ)境和上下文內(nèi)容分析 “青年青年”在司機(jī)的故意折騰下的狼狽情態(tài)。在司

14、機(jī)的故意折騰下的狼狽情態(tài)。 3.從詞語(yǔ)的感情色彩角度分析從詞語(yǔ)的感情色彩角度分析 “張牙舞爪張牙舞爪”“”“貪婪貪婪”“”“獵物獵物”用比喻和貶義詞表用比喻和貶義詞表 達(dá)達(dá)“我我”的感情傾向。的感情傾向。 3小說(shuō)結(jié)尾部分情節(jié)設(shè)置很巧妙，請(qǐng)你選擇一個(gè)角度 簡(jiǎn)要賞析。(4分) 答案一答案一：結(jié)局出人意料，又在情理之中。先前：結(jié)局出人意料，又在情理之中。先前“青年青年”一系列一系列 “偷東西偷東西”的行為最后卻發(fā)現(xiàn)是的行為最后卻發(fā)現(xiàn)是“青年青年”的善舉，的善舉，“壞人壞人”原來(lái)原來(lái) 是好人，結(jié)局出人意料，而細(xì)節(jié)的交待又和前面相照應(yīng)，使結(jié)局是好人，結(jié)局出人意料，而細(xì)節(jié)的交待又和前面相照應(yīng)，使結(jié)局 又在

15、情理之中。又在情理之中。 答案二答案二：結(jié)尾戛然而止，引人深思。以：結(jié)尾戛然而止，引人深思。以“我我”的感受收束全文，的感受收束全文， 突出了我在知道真相后心里的不安和愧疚，更引起讀者對(duì)這種現(xiàn)突出了我在知道真相后心里的不安和愧疚，更引起讀者對(duì)這種現(xiàn) 象的思考。象的思考。 答案三答案三：結(jié)尾結(jié)尾作者和司機(jī)都誤會(huì)了青年，看到青年是在幫助自己，作者和司機(jī)都誤會(huì)了青年，看到青年是在幫助自己， 作者十分內(nèi)疚。這與前文形成鮮明的對(duì)比，引人入勝，十分巧妙。作者十分內(nèi)疚。這與前文形成鮮明的對(duì)比，引人入勝，十分巧妙。 答案四答案四：結(jié)尾才寫(xiě)出青年的意圖，讓人恍然大悟，增添了小說(shuō)的：結(jié)尾才寫(xiě)出青年的意圖，讓人恍然

16、大悟，增添了小說(shuō)的 趣味性。而文章最后一句話突出了主題，畫(huà)龍點(diǎn)睛。并用比喻的趣味性。而文章最后一句話突出了主題，畫(huà)龍點(diǎn)睛。并用比喻的 修辭手法，更好的呼應(yīng)了題目，使文章在結(jié)尾時(shí)達(dá)到高潮，十分修辭手法，更好的呼應(yīng)了題目，使文章在結(jié)尾時(shí)達(dá)到高潮，十分 巧妙。巧妙。 (賞析角度正確計(jì)賞析角度正確計(jì)2分，分析恰當(dāng)計(jì)分，分析恰當(dāng)計(jì)2分；言之成理也可分；言之成理也可) 4這篇小說(shuō)的主題是什么這篇小說(shuō)的主題是什么?請(qǐng)結(jié)合現(xiàn)實(shí)談?wù)勀銓?duì)此請(qǐng)結(jié)合現(xiàn)實(shí)談?wù)勀銓?duì)此 的看法。的看法。(4分分) 答案一答案一：主題是青年為了感謝：主題是青年為了感謝“我我”把我的包固定的，而把我的包固定的，而 “我我”卻把他當(dāng)成小偷，我的

17、看法是青年是好人，他只是感卻把他當(dāng)成小偷，我的看法是青年是好人，他只是感 恩才這樣做的。恩才這樣做的。 答案二答案二：生活中，不要對(duì)看不慣的人和事指責(zé)批評(píng)，要看人：生活中，不要對(duì)看不慣的人和事指責(zé)批評(píng)，要看人 的內(nèi)心，外貌不是關(guān)鍵，關(guān)鍵是他為你付出了多少。的內(nèi)心，外貌不是關(guān)鍵，關(guān)鍵是他為你付出了多少。 答案三答案三：主題是青年搭車(chē)直到下車(chē)，：主題是青年搭車(chē)直到下車(chē)，“我我”和司機(jī)的所作所和司機(jī)的所作所 為看法：當(dāng)代人往往以貌取人，對(duì)任何人都懷著冷漠和警惕，為看法：當(dāng)代人往往以貌取人，對(duì)任何人都懷著冷漠和警惕， 以至于將他人的好意視為罪惡的行徑，等了解真相又后悔。以至于將他人的好意視為罪惡的行徑

18、，等了解真相又后悔。 生活中我們要保持一份警惕心，但也應(yīng)該保留心中的善良。生活中我們要保持一份警惕心，但也應(yīng)該保留心中的善良。 答案四答案四：人應(yīng)該相信別人。當(dāng)今社會(huì)確實(shí)有利用別人的同情：人應(yīng)該相信別人。當(dāng)今社會(huì)確實(shí)有利用別人的同情 心來(lái)害人?？晌覀儾荒芤?yàn)檫@樣就懷疑所有伸出的援助之手。心來(lái)害人。可我們不能因?yàn)檫@樣就懷疑所有伸出的援助之手。 我們要學(xué)會(huì)保護(hù)自己，同時(shí)要盡力幫助別人，也要相信別人我們要學(xué)會(huì)保護(hù)自己，同時(shí)要盡力幫助別人，也要相信別人 的幫助。的幫助。 主題主題：小說(shuō)嘲諷了當(dāng)今社會(huì)：小說(shuō)嘲諷了當(dāng)今社會(huì)“人心人心 惟危惟?！钡默F(xiàn)象，呼喚社會(huì)相信善良，的現(xiàn)象，呼喚社會(huì)相信善良， 彼此信任

19、。社會(huì)的和諧需要信任和真彼此信任。社會(huì)的和諧需要信任和真 誠(chéng)。誠(chéng)。 看法看法：雖然當(dāng)今社會(huì)確實(shí)存在很多：雖然當(dāng)今社會(huì)確實(shí)存在很多 弊弊端端，“農(nóng)夫和蛇農(nóng)夫和蛇” 的故事時(shí)有發(fā)生，的故事時(shí)有發(fā)生， 但我們不能因此而懷疑善良和美好，但我們不能因此而懷疑善良和美好， 拒絕信任和幫助。只有這樣，我們的拒絕信任和幫助。只有這樣，我們的 社會(huì)才會(huì)變得越來(lái)越和諧，越來(lái)越美社會(huì)才會(huì)變得越來(lái)越和諧，越來(lái)越美 好。好。 開(kāi)放性閱讀理解題的答題技巧： 一要一要讀懂文本讀懂文本，或全文的感知，或句段的透析，或全文的感知，或句段的透析 要要 緊扣文本的主旨，緊扣文本的主旨，不能脫離文本空談不能脫離文本空談。 二要二要結(jié)

20、合自己的個(gè)性化理解，結(jié)合自己生活的結(jié)合自己的個(gè)性化理解，結(jié)合自己生活的 實(shí)際，用具體的實(shí)例分層次加以透徹分析，實(shí)際，用具體的實(shí)例分層次加以透徹分析，做做 到不僅有理，而且有據(jù)，內(nèi)容準(zhǔn)確、全面。有到不僅有理，而且有據(jù)，內(nèi)容準(zhǔn)確、全面。有 時(shí)還必須考慮字?jǐn)?shù)的要求時(shí)還必須考慮字?jǐn)?shù)的要求。 三要三要重視表達(dá)的規(guī)范重視表達(dá)的規(guī)范，語(yǔ)言要通順，條理清楚，語(yǔ)言要通順，條理清楚， 層次分明層次分明。 2 2、下列加點(diǎn)的詞意思完全相同一項(xiàng)是、下列加點(diǎn)的詞意思完全相同一項(xiàng)是 （ ）（）（3 3分）分） a a、以以中有足樂(lè)者中有足樂(lè)者 無(wú)從致書(shū)無(wú)從致書(shū)以以觀觀 b b、益益慕圣賢之道慕圣賢之道 精精益益求精求精

21、c c、足膚皸裂、足膚皸裂而而不知不知 久久而而乃和乃和 d d、弗、弗之之怠怠 何陋何陋之之有有 失分率：失分率：73%73%（3636人錯(cuò)）人錯(cuò)） 失分原因失分原因：1.1.一詞多義的歸納不到位一詞多義的歸納不到位 2. 2.聽(tīng)課不仔細(xì)聽(tīng)課不仔細(xì) 3. 3.記憶不準(zhǔn)確記憶不準(zhǔn)確 “之之”的用法的用法 1、作代詞作代詞 1 . 山水之樂(lè)，得之心而寓之酒也（代樂(lè)趣）山水之樂(lè)，得之心而寓之酒也（代樂(lè)趣）2. 弗之怠弗之怠(代抄書(shū)代抄書(shū)) 2、作助詞作助詞 用于定語(yǔ)和名詞之間，相當(dāng)于用于定語(yǔ)和名詞之間，相當(dāng)于“的的” 用于主謂之間，取消句子獨(dú)立性，可不譯用于主謂之間，取消句子獨(dú)立性，可不譯 1 予

22、獨(dú)愛(ài)蓮之出淤泥而不染。（愛(ài)蓮說(shuō)）予獨(dú)愛(ài)蓮之出淤泥而不染。（愛(ài)蓮說(shuō)） 3 孤之有孔明，猶魚(yú)之有水也。隆中對(duì)孤之有孔明，猶魚(yú)之有水也。隆中對(duì) 4 大道之行也，天下為公。禮記大道之行也，天下為公。禮記大道之行也大道之行也 5 無(wú)絲竹之亂耳，無(wú)案牘之勞形。陋室銘無(wú)絲竹之亂耳，無(wú)案牘之勞形。陋室銘 6 夫?qū)ＶT之刺王僚也。唐雎不辱使命夫?qū)ＶT之刺王僚也。唐雎不辱使命 7 而不知太守之樂(lè)其樂(lè)也。醉翁亭記而不知太守之樂(lè)其樂(lè)也。醉翁亭記 8 當(dāng)余之從師也。送東陽(yáng)馬生序當(dāng)余之從師也。送東陽(yáng)馬生序 9 由此觀之，王之蔽甚矣。鄒忌諷齊王納諫由此觀之，王之蔽甚矣。鄒忌諷齊王納諫 賓語(yǔ)前置的標(biāo)志，沒(méi)有實(shí)在意義賓語(yǔ)前置的標(biāo)志

23、，沒(méi)有實(shí)在意義。 1 孔子云：何陋之有孔子云：何陋之有?（陋室銘）（陋室銘） 2 宋何罪之有？（公輸）宋何罪之有？（公輸） 定語(yǔ)后置的標(biāo)志，可譯為定語(yǔ)后置的標(biāo)志，可譯為“的的”。 1 馬之千里者。馬說(shuō)馬之千里者。馬說(shuō) 2 居廟堂之高則憂其民，處江湖之遠(yuǎn)則憂其君。岳陽(yáng)樓記居廟堂之高則憂其民，處江湖之遠(yuǎn)則憂其君。岳陽(yáng)樓記 調(diào)節(jié)音節(jié)的作用調(diào)節(jié)音節(jié)的作用，無(wú)無(wú)實(shí)意，可不譯實(shí)意，可不譯。 1 久之，目似瞑，意暇甚。狼久之，目似瞑，意暇甚。狼 2 悵恨久之。陳涉世家悵恨久之。陳涉世家 3 公將鼓之曹劌論戰(zhàn)公將鼓之曹劌論戰(zhàn) 4 便扶向路，處處志之。桃花源記便扶向路，處處志之。桃花源記 5 鳴之而不能通其意鳴之而不能通其意 6 無(wú)絲竹之亂耳，無(wú)案牘之勞形無(wú)絲竹之亂耳，無(wú)案牘之勞形 3、用作動(dòng)詞用作動(dòng)詞 譯作譯作“到到”、“往往”、“去去”等，后面一般跟地點(diǎn)等，后面一般跟地點(diǎn) 名詞名詞 1 輟耕之壟上。陳涉世家輟耕之壟上。陳涉世家 2 寡助之至；多助之至。得道多助，失道寡助寡助之至；多助之至。得道多助，失道寡助 3 又間令吳廣之次所旁叢祠中。陳涉世家又間令吳廣之次所旁叢祠中。陳涉世家 4 送杜少府之任蜀州。送杜少