八下文言文復(fù)習(xí)1

1、 與朱元思書一、基礎(chǔ)知識（一）文學(xué)常識：本文選自藝文類聚。作者吳均，字叔庠，南朝梁文學(xué)家。（二）文言詞語1詞類活用【湍】急流。【奔】飛奔的馬?！拒庡恪客咛幒瓦h(yuǎn)處伸展。軒，高。邈，遠(yuǎn)。2通假字【轉(zhuǎn)】通“囀”，鳥叫聲?！痉础客ā胺怠薄！疽姟客ā艾F(xiàn)”，露出。3常規(guī)詞語【風(fēng)煙】煙霧。 【共色】一樣的顏色。 【從流】隨著江流。從，順，隨。 【縹（pio）碧】青白色。 【無礙】毫無障礙。 【甚箭】比箭還快。 【夾岸】兩岸。 【寒樹】使人看了有寒意的樹。形容樹綠而密。 【負(fù)勢】憑依高峻的山勢。負(fù)，依憑。 【競上】爭著向上。競，爭。 【直指】筆直地向上，直插云天。 【千百】形容很多。 【泠泠（lng）】形容

2、水聲激越。 【作響】發(fā)出聲響。 【相鳴】互相和鳴。 【成韻】形容聲音和諧動(dòng)聽。韻，和諧的聲音。 【千轉(zhuǎn)】長久不斷地叫。千，表示多?！窘^】停止。 【鳶 (yun)飛戾（l）天】鳶飛到天上，這里比喻極力追求功名的人。鳶，一種兇猛的鳥。戾，至。 【息心】平息熱衷功名之心。 【經(jīng)綸】籌劃，治理。 【柯(k)】樹木的枝干。 【蔽】遮蔽。 【猶】像。 【交映】互相掩映。二、閱讀探究1表明富春山天朗氣清的壯麗背景（全貌）的句子是什么？風(fēng)煙俱盡，天山共色。2既寫出江流宛轉(zhuǎn)，小舟隨波逐流的情形，更表現(xiàn)了作者陶醉于美好大自然的閑適隨意心情的句子是什么？ 從流飄蕩，任意東西。3總寫所感，統(tǒng)領(lǐng)全文的語句是什么？奇山異

3、水，天下獨(dú)絕。4作者是怎樣有層次的描繪“異水”的？運(yùn)用了什么修辭方法？ 先寫“緩流”，突出澄澈（游魚細(xì)石）；再寫“急湍”，突出兇猛（急湍、猛浪）。運(yùn)用了夸張、比喻的修辭方法。5作者是怎樣表現(xiàn)“奇山”的？整體形象奇?！皧A岸高山，皆生寒樹。負(fù)勢競上，互相軒邈。爭高直指，千百成峰?！庇粲羰[蔥，頑強(qiáng)生長，互比高低，直插云霄，連綿起伏，生機(jī)無限。通過“寫貌”表現(xiàn)樹之奇，亦山之奇。生長狀態(tài)奇。兩岸峭壁，皆生寒樹，層巒疊嶂，爭相競高，直入云天，動(dòng)態(tài)比擬中，通過“繪形”山之奇盡顯。 自然聲音奇。從聽覺寫泉音、鳥鳴、蟬嘶、猿叫，生機(jī)盎然的大自然交響曲，令人神往。鳥之鳴，婉轉(zhuǎn)流麗，晶瑩潤暢，富有音韻之美，悅耳動(dòng)聽

4、。蟬、猿之聲，在空谷傳響，裊裊不盡，從側(cè)面突出了山之拔地參天，連綿不斷。通過“摹聲”又顯一奇。6流露出對追求利祿之徒的蔑視，含蓄傳達(dá)出愛慕美好自然，避世退隱的高潔志趣的句子是什么？ 這句對寫“奇山異水”有什么關(guān)系？飛戾天者，望峰息心；經(jīng)綸世務(wù)者，窺谷忘反。有這樣的“奇山異水”，必然有人的足跡，有人的觸景之情，這句是游覽者自然生發(fā)的感情。同時(shí)這句又是側(cè)面著筆，通過襯托手法，強(qiáng)化了山水誘人的力量，突出了“奇山異水”。7結(jié)尾“橫柯上蔽，在晝猶昏；疏條交映，有時(shí)見日”，似是多余，對此你有何看法？不多余。一是起了反復(fù)渲染的作用。寫樹木遮空，晝夜不分，既照應(yīng)前面對寒樹的描寫，又給山水增加奇色異彩。二是使結(jié)

5、構(gòu)更加嚴(yán)謹(jǐn)完美。全文猶如作者放出的千里之線，這里又收回手中，承接文章開頭四句，清幽淡雅，余音繚繞。三、拓展延伸1由“水皆縹碧，千丈見底；游魚細(xì)石，直視無礙。急湍甚箭，猛浪若奔”你想到了哪兩篇文言文中的話？寫出相應(yīng)語句、作品和作者。 “潭中魚可白許頭，皆若空游無所依，日光下澈，影布石上。”（柳宗元小石潭記） “有時(shí)朝發(fā)白帝，暮到江陵，雖乘奔御風(fēng)不以疾也?！保ㄡB道元三峽）2由“橫柯上蔽，在晝猶昏；疏條交映，有時(shí)見日”你聯(lián)想到生活中的什么現(xiàn)象？富貴人雖然自有他們的享受，但是未必沒有煩惱；而遁跡山林的人固然有種種不便，但其快樂是無法比擬的。 馬說一、基礎(chǔ)知識（一）文學(xué)常識1韓愈，字退之，唐代河陽人，文

6、學(xué)家，唐宋八大家之一。他的著作收在昌黎先生集里。2本文選自昌黎先生集里的雜說，是其中的第四篇。（二）文言詞語袛（只是）辱（受屈辱而埋沒才能）于奴隸人（指馬夫。奴隸，仆役）之手駢死（并列而死。駢，兩馬并駕）于槽櫪（喂牲口用的槽）之間不以千里稱（著稱）也 故雖（即使）有名馬一食（吃一頓。食，吃）或（有時(shí)）盡粟（小米，泛指糧食）一石食（通“飼”，喂）馬者不知其能千里而食（通“飼”，喂）也 是（這樣）馬也 才美不外見（通“現(xiàn)”，表現(xiàn)）且（猶，尚且）欲與常馬（一般的馬）等（等同，一樣）不可得（達(dá)到）安（怎么）求其能千里也策（鞭打）之不以其道（正確的方法）食（通“飼”，喂）之不能盡其材（通“才”，才能，本

7、領(lǐng)）鳴之而不能通（通曉，懂得）其意執(zhí)（拿，握）策（馬鞭）而臨（面對）之其真無馬邪（通“耶”，嗎）其真（果真）不知（識別）馬也（三）字形字音袛（zh） 駢（pin） 櫪（l） 粟（s） 石（dn） 一食（sh） 食(s)馬者 而食(s)也 外見（xin）二、閱讀探究1本文的體裁是“說”。它可以記事，也可以議論，最終都是為了說明一個(gè)道理。2表明論證前提的句子是：世有伯樂，然后有千里馬。這說明伯樂對千里馬有決定作用，千里馬才能的發(fā)揮依靠伯樂。3千里馬被埋沒的原因，從第1段看是：伯樂不常有；從第2段看是：食不飽，力不足，才美不外見。千里馬被埋沒的根本原因，從第2段看是：食馬者不知其能千里而食也；從第3

8、段看是：其真不知馬也。4第1段具體寫千里馬終身遭遇（命運(yùn)）的語句是：袛辱于奴隸人之手，駢死于槽櫪之間；直接表明千里馬才能被埋沒的句子是：不以千里稱也。5第1段伯樂不常有的深刻含義是：統(tǒng)治者缺少能發(fā)現(xiàn)人才、重用人才的人，含有憤世嫉俗之意。6第2段是從反面論證世有伯樂，然后有千里馬的道理，在于譴責(zé)食馬者。7說明下列句子的修辭方法，并分析其作用。1策之不以其道，食之不能盡其材，鳴之而不能通其意。排比。憤怒譴責(zé)食馬者的平庸、淺薄，增強(qiáng)了語言的氣勢，感情強(qiáng)烈。2且欲與常馬等不可得，安求其能千里也？反問。強(qiáng)烈譴責(zé)食馬者的無知，加強(qiáng)了否定的語氣，增強(qiáng)了否定的力量。8第3段痛斥食馬者愚妄、淺?。谐隽恕安恢R

9、”表現(xiàn)）的語句是：策之不以其道，食之不能盡其材，鳴之而不能通其意。9點(diǎn)明中心的主旨句是：其真不知馬也。10文中“伯樂”、“千里馬”、“食馬者”各比喻什么？這是什么寫法？伯樂比喻善于識別人才、重用人才的封建統(tǒng)治者；“千里馬”比喻人才；“食馬者”比喻愚妄、淺薄的統(tǒng)治者（摧殘、埋沒人才的統(tǒng)治者）。這是托物寓意的寫法。11本文托物寓意，表明了怎樣的見解？統(tǒng)治者應(yīng)善于識別人才，重用人才，使他們充分發(fā)揮自己的才干。12用自己的話概括中心。以伯樂和千里馬為喻，闡述了封建社會人才被埋沒的原因；揭露了統(tǒng)治者不識別人才、摧殘埋沒人才的社會現(xiàn)實(shí)；說明封建統(tǒng)治者只有善于識別人才、重用人才，才能發(fā)揮他們的才干。13第2

10、段連用四個(gè)“不”字，表明了食馬者的無知，第3段連用三個(gè)“不”字，將食馬者的平庸、淺薄表現(xiàn)得淋漓盡致。從“不”字可見作者的郁憤之情。14伯樂和千里馬的寓意及其二者之間的關(guān)系是什么？千里馬寓人才，伯樂寓能發(fā)現(xiàn)賞識任用人才的人。先有伯樂，而后有千里馬，千里馬常有，而伯樂不常有。要發(fā)現(xiàn)人才，愛護(hù)人才，否則，人才就會被埋沒，有人才也等于沒有人才。在韓愈看來，世上缺乏的不是人才，而是發(fā)現(xiàn)人才的人。所以說課文中流露的是作者懷才不遇之情和對統(tǒng)治者埋沒摧殘人才的憤懣和控訴。三、延伸拓展14你如果是千里馬該怎樣做？是“食馬者”該怎樣做？我如果是千里馬，我會掙脫韁繩，擺脫“食馬者”的束縛，主動(dòng)尋求碧綠的草地，使自己

11、膘肥體壯，再找機(jī)會顯示自己的超凡本領(lǐng)，相信會有伯樂發(fā)現(xiàn)自己的才能的。我如果是“食馬者”，我會平等對待所喂養(yǎng)的所有的馬，使它們有強(qiáng)壯的身體，各盡其能。15當(dāng)今社會需要什么樣的人才？怎樣才能做到多出人才、人盡其才？這些話題是常談常新的，請你聯(lián)系現(xiàn)實(shí)談?wù)勛约旱目捶?。?dāng)今是經(jīng)濟(jì)社會、信息社會，社會競爭強(qiáng)烈，需要具有綜合素質(zhì)和能及時(shí)更新自己的知識的人才。國家應(yīng)該創(chuàng)造寬松的人才環(huán)境，大力推進(jìn)素質(zhì)教育、終身教育，積極主動(dòng)地發(fā)現(xiàn)人才、培養(yǎng)人才、重用人才，使人盡其才、才盡起其用，促進(jìn)多出人才、人盡其才。 送東陽馬生序（節(jié)選）一、基本知識（一）文學(xué)常識1節(jié)選自宋學(xué)士文集。作者宋濂，字景濂，號潛溪，明朝人。2序，一

12、種文體，有書序、贈序兩種。本文是贈序，有臨別贈言的性質(zhì)。（二）文言詞語1古今異義 【走】古義：跑。今義：步行。2通假字 【支】通“肢”。【被】通“披”。3古今異義【湯】古義：熱水。今義：做菜的湯汁。【再】古義：第二次；兩次（本文）。今義：指重復(fù)。4詞類活用【腰】掛在腰間。5常規(guī)詞語【嗜學(xué)】酷愛讀書。嗜，喜歡，特殊的愛好?！局隆咳〉?。【假借】借。假，借?！臼肿浴坑H手、親自。【怠】懈怠，放松?！居猓▂）約】超過約定的期限。逾：越過，超過?！疽允恰恳虼?。以，因?yàn)??！炯取恳呀?jīng)?！炯庸凇勘硎灸凶右殉赡?。冠，帽子?！疽妗扛??！镜馈克枷搿W(xué)說?！净肌繎n慮?！敬T師】才學(xué)淵博的老師。碩，大。【游】交游，交往。

13、【趨】快走?！緩摹扛鷱摹！緢?zhí)經(jīng)】拿著經(jīng)書。執(zhí)，拿。【德隆望尊】道德聲望高。德，道德。望，聲望。隆，高。尊，聲望、地位高?！旧越缔o色】把言辭放委婉些，把臉色放溫和些。辭色，語言和臉色?！臼獭渴毯??！驹少|(zhì)理】提出疑難，詢問道理。援，引、提出。質(zhì)，詢問。【傾耳】側(cè)著耳朵。傾，側(cè)斜。【請】請教。【或】有時(shí)?！境膺停╠u）訓(xùn)斥，呵責(zé)?！旧勘砬椤！竟А抗ы??！局痢恐艿?。【復(fù)】回復(fù)，回答?！举梗╯）】等待?！拘缾偂扛吲d?！咀洹拷K于?！精@】收獲?！矩?fù)篋（qi）曳（y）屣（x）】背著書箱，拖著鞋子。篋，小箱子。曳，拖，拉。屣，鞋子?！靖F冬】隆冬，深冬。【皸（jn）裂】皮膚因寒冷干燥而開裂?！旧帷窟@里指學(xué)舍，

14、書館?！窘﹦牛╦ng）】僵硬。【媵（yng）人】這里指服役的人?！疚止唷繚蚕础！爵馈勘蛔?。【擁】圍裹。【覆】蓋?！驹ⅰ考木??！灸媛谩柯玫?。逆，迎?！救莩簦▁i）】香袋。臭，氣味，這里指香氣?！緹睿▂）】光彩照耀?！纠垼▂n）袍敝衣】破舊的衣服。缊，舊絮。敝，破。【略無】毫無?！灸狡G】羨慕。慕，羨慕。艷，欣羨?！痉睢抗B(yǎng)?！静蝗簟坎蝗?。二、閱讀探究1作者是怎樣表現(xiàn)自己在年輕時(shí)的求學(xué)之難和用心之艱的？（1）幼時(shí)求學(xué)的艱難：假借于藏書之家，手自筆錄，天大寒而弗之怠，走送之。（2）成人后求師的艱難：a.叩問之難。b.旅途之難。c.生活之苦。2作者“因得遍觀全書”的原因是什么？愛好讀書，克服家貧和自然條

15、件的惡劣，借書苦學(xué)。3作者用大量的文字書寫求師之艱的目的是什么？拿自己的艱苦求學(xué)經(jīng)歷勉勵(lì)馬生珍惜太學(xué)的條件，刻苦學(xué)習(xí)。4全文中怎樣運(yùn)用對比手法突出中心的？拿作者自己的粗袍敝衣與同舍生的豪華穿戴作對比。通過對比，說明了學(xué)業(yè)能否有所成就主要在于主觀是否努力的道理。5作者寫贈序的目的是什么？勉勵(lì)馬生努力學(xué)習(xí)。6古人有克服艱苦條件努力學(xué)習(xí)的佳話，試舉例。 歐陽修畫荻習(xí)字。 王冕僧寺夜讀。 楊時(shí)程門立雪。 匡衡鑿壁借光。 車胤囊螢夜讀。7你所知道的什么文章闡述了與本文相似的道理？ 為學(xué)。本文和為學(xué)都說明了學(xué)業(yè)有成不在于良好的客觀條件而在于主觀努力的道理。8你從作者身上看到了什么優(yōu)良品質(zhì)？從作者年輕時(shí)求學(xué)

16、上看：作者對讀書有濃厚的興趣，為學(xué)有所成，不畏艱難，學(xué)習(xí)刻苦，有克服困難奔向目標(biāo)的堅(jiān)定決心和毅力。從作者寫本文的態(tài)度上看：作者德高望重，但卻不擺出名人的架勢說教，而是真摯誠懇，循循善誘，反映了他高尚的品德，也反映了他對后代人的殷切關(guān)懷。9馬生本是一個(gè)用心學(xué)習(xí)的人，作者為什么還要勉勵(lì)他刻苦學(xué)習(xí)？宋濂深知當(dāng)時(shí)的太學(xué)使人養(yǎng)尊處優(yōu)，所以勉勵(lì)馬生。三、拓展延伸10作為新時(shí)代的中學(xué)生，條件優(yōu)越，你怎樣學(xué)習(xí)？（自做答案）從樹立遠(yuǎn)大理想，珍惜今天幸福生活，發(fā)憤讀書，為國為民作貢獻(xiàn)等角度作答。12請寫出古代勉學(xué)名言。業(yè)精于勤，荒于嬉。韓愈 小石潭記一、 基礎(chǔ)知識（一） 文學(xué)常識本文選自柳河?xùn)|集。作者柳宗元，字子

17、厚，河?xùn)|人，世稱“柳河?xùn)|”“柳柳州”，唐代文學(xué)家，“唐宋八大家”之一。柳宗元的山水游記在中國文學(xué)史上具有獨(dú)特的地位。其中最著名的是他被貶謫到永州后寫的始得西山宴游記鈷鉧潭記鈷鉧潭西小丘記至小丘西小石潭記袁家渴記石渠記石澗記小石城山記，這就是為人稱道的永州八記。本文是其中的第四篇。（二） 文言詞語1詞類活用【西】向西?！究铡吭诳罩??！疚髂稀肯蛭髂??！径贰肯癖倍沸悄菢忧邸！旧摺肯裆吣菢域暄亚靶??！酒唷渴蛊鄾??！竞渴购?。2古今異義【小生】古：舊時(shí)對后輩的稱謂。也指年輕人。今：指戲曲中扮演的年輕人的一類角色。3一詞多義【以】 全石以為底（把） 卷石底以出（而） 以其境過清（因?yàn)椋?【為】全石以為

18、底（作為） 為坻，為嶼，為堪，為巖。（成為） 【清】下見小潭，水尤清冽（清澈） 以其境過清（凄清） 【可】潭中魚可百許頭（大約） 不可知其源（能）4常規(guī)詞語【篁（hung）竹】竹林?！精?pi)環(huán)】玉制裝飾物。【尤】格外?！厩遒壳鍥觥Ｙ?，寒冷?！疽詾椤孔鳛?。【卷（qun）】彎曲?！聚妫╟h）】水中高地。【嶼】小島?！緧╧n）】不平的巖石?！久伞扛采w，遮掩?！窘j(luò)】纏繞?！揪Y】連結(jié)?！緟ⅲ╟n）差(c)】長短高低不齊?！九鳌侩S風(fēng)飄動(dòng)。披，開，分散。拂，擺動(dòng)。【許】表約數(shù)，相當(dāng)于同樣用法的“來”?！疽馈恳揽?。【澈】通透，有“照”的意思?！静肌可⒉迹侀_?！緛蹋▂）然】呆呆的樣子?！緜m（ch）爾

19、】忽然。【逝】去，離開。【翕（x）忽】輕快敏捷的樣子?！久鳒纭亢雒骱霭?，又指時(shí)隱時(shí)顯?！緞荨孔藨B(tài)。【差(c)互】參差不齊?！驹础吭搭^?！经h(huán)合】環(huán)繞?！炯帕取快o寂。【悄(qio)愴(chung)】憂傷的樣子。【幽邃(su)】幽靜深遠(yuǎn)?！揪场凯h(huán)境。【過】過于，太。【乃】于是，就?！居唷课摇！倦`】隨從。【從】跟從。二、閱讀探究1作者是怎樣精心地寫小石潭的出現(xiàn)的？隔篁竹聞水聲伐竹取道下見小潭2直接和間接寫潭水特點(diǎn)的語句是分別是什么？ 直接寫潭水的語句是：聞水聲，如鳴珮環(huán)，下見小潭，水尤清洌； 間接寫潭水特點(diǎn)的句子是：潭中魚可百許頭似與游者相樂。3第一段寫出了小石潭怎樣的特點(diǎn)？石奇、水清、樹綠。環(huán)境清幽

20、，景物奇美。4文中從哪兒可看出小石潭人跡罕至？隔篁竹，伐竹取道。5文中與“庭下如積水空明，水中藻、荇交橫，蓋竹柏影也”有異曲同工之妙的句子什么？潭中魚可百許頭，皆若空游無所依。日光下澈，影布石上，佁然不動(dòng)；俶爾遠(yuǎn)逝；往來翕忽，似與游者相樂。6作者在第二段里具體描繪了什么？水清魚樂。第二段對潭水的描寫，分別從游魚、魚影、日光等角度去點(diǎn)染，整段文字沒有一個(gè)字寫到水 ，卻又無處不在寫水 。7抒發(fā)作者抑郁憂傷之情的一組句子是什么?四面竹樹環(huán)合，寂寥無人，凄神寒骨，悄愴幽邃。以其境過清，不可久居。8摘出有關(guān)寫“魚”的句子： 魚靜態(tài)的句子： 佁然不動(dòng)。 魚動(dòng)態(tài)的句子：俶爾遠(yuǎn)逝，往來翕忽。 魚情態(tài)的句子：似

21、與游者相樂。9作者是怎樣活靈活現(xiàn)地描繪潭中游魚的？ 動(dòng)靜相應(yīng)?！皝倘徊粍?dòng)，俶爾遠(yuǎn)逝，往來翕忽。”既寫出了環(huán)境的幽寂，又表現(xiàn)了魚兒的自由歡快。 恰當(dāng)映襯。“潭中魚可百許頭，皆若空游無所依。日光下澈，影布石上，佁然不動(dòng)；俶爾遠(yuǎn)逝；往來翕忽”等語映襯了水之澄澈，與“石潭”照應(yīng)。 借景抒情。“似與游者相樂”以及之前對魚兒忽停忽去、怡然自得的描寫，都反映了作者想在山水之中求得片刻歡樂，反映了作者改革受挫時(shí)的心境。10第四段描寫了小石潭怎樣的景色和氣氛？反映了作者怎樣的心情？景色和氣氛：幽深冷寂；心情：孤凄悲涼。11為什么作者先描寫“水、石、樹蔓”，而后才描寫魚呢？作者是按由遠(yuǎn)到近的順序?qū)懙?，先看到水石?/p>

22、蔓，才能再看到游魚。12作者描寫日光、魚影，真正的目的是什么？襯托水的清。 13文中提到“樂”字，這跟全文的情調(diào)協(xié)調(diào)嗎？說說你的理解。作者為了擺脫政治失意而寄情于山水，看到荒野中隱藏著這樣清幽美麗的景色，又看到魚兒的自由歡快，心情變得好起來，這里的“樂”與作者內(nèi)心的憤懣不平成了強(qiáng)烈反差，更有力地提示了痛苦的深度。14文章前面寫“心樂之”，后面又寫“悄愴幽邃”，如何理解這“一樂一憂”？“樂”是“憂”的另一種表現(xiàn)形式。作者參與政治改革失敗被貶，心中憤懣難平，因而凄苦是感情的主調(diào)，寄情山水正是為擺脫這種抑郁心情；但這種歡樂畢竟是暫時(shí)的，一經(jīng)凄清環(huán)境的觸發(fā)，憂傷悲涼的心情又會流露出來。15“若”“似”

23、“如”都可以用來打比喻，但有時(shí)又不一定是比喻。試指出下列句子哪些是比喻，哪些不是。 聞水聲，如鳴珮環(huán)。 皆若空游無所依。 似與游者相樂。比喻： 聞水聲，如鳴佩環(huán)。16用自己的話概括各段大意。第一段：發(fā)現(xiàn)小石潭的經(jīng)過及石潭概貌。第二段：小石潭的水清魚樂。 第三段：寫潭的水源。 第四段：潭周圍景色及作者的感受。第五段：交代同游者。17作者是按照什么順序?qū)懙?？抓住了小石潭怎樣的特點(diǎn)？發(fā)現(xiàn)小石潭 潭中景物 小溪源流 潭中氣氛 （聞聲見形） （水石樹魚） （溪身岸勢）（氣氛感受）18作者對小石潭的整體感受是什么？幽深冷寂，孤凄悲涼。三、遷移拓展19課文寫景中融有感情，試說說作者觀魚時(shí)是怎樣的心情，游覽到

24、最后又是怎樣的心情？你怎樣看待這種心情？作者為了擺脫政治失意而寄情于山水，當(dāng)看到魚兒時(shí)心情變得歡快起來，后來又看到小石潭這么美的景色被埋于荒遠(yuǎn)，加上凄清的自然環(huán)境的觸發(fā)，于是想起自己被貶的遭遇，而產(chǎn)生憤懣不平的心情。這種心情是特定環(huán)境與作者經(jīng)歷結(jié)合的產(chǎn)物，是一個(gè)正常人都會有的，它也反映了古代不得志文人普遍的心情。20本文歷來被譽(yù)為精品，你認(rèn)為其原因是什么？ 作者敢于選擇被遺棄于荒野的無名小潭作為表現(xiàn)對象，有過人的藝術(shù)膽量。 情景合一，形成了凄清的藝術(shù)境界，表現(xiàn)了高超的藝術(shù)技能。 手法高妙。移步換形，以魚襯水，以景襯人，收到了很好的藝術(shù)效果。 岳陽樓記一、基本知識（一）文學(xué)常識范仲淹，自希文，謚

25、號文正，蘇州人。北宋政治家、文學(xué)家。有范文正公集。本文寫于作者貶居鄧州期間，應(yīng)好友滕子京要求而寫。（二）文言詞語1古今異義【守】古義：做州郡的長官。今義：看護(hù)，把守。【制】古義：規(guī)模。今義：多指制度?！練庀蟆抗帕x：景象。今義：多指有關(guān)大氣變化的現(xiàn)象和規(guī)律?！颈　抗帕x：迫近。今義：多指不厚的，淺顯的?！救ァ抗帕x：離開。今義：由某地到某地。【驚】古義：起，動(dòng)。今義：指受驚嚇?！揪啊抗帕x：日光。今義：景色、景物、景觀?！炯抗帕x：棲止，鳥停息在樹上。今義：多指集市、聚集、集合等?！緡抗帕x：國都、國家。今義：多指國家?！究铡抗帕x：消散。今義：指天空，某處沒有某事物等?！拘摹抗帕x：多指思想感情等抽象事

26、物。今義：多指心臟?！臼恰抗帕x：這。今義：判斷動(dòng)詞。【微】古義：無、沒有。今義：小的。2一詞多義【或】（1）有時(shí)。（2）或許。3通假字【具】通“俱”，都。【屬】通“囑”，囑托。4詞類活用【先】在之前?！竞蟆吭谥?。5成語【百廢具興】各種荒廢的事業(yè)又重新興辦起來。現(xiàn)形容事業(yè)蓬勃發(fā)展的興旺景象。興，起?！練庀笕f千】景象千變?nèi)f化。今形容家鄉(xiāng)或事業(yè)壯麗而多變化。萬千，沒有窮盡?！拘臅缟疋啃男亻_闊，精神愉快。6常規(guī)詞語【謫】古時(shí)官吏降職或遠(yuǎn)調(diào)?！驹健康剑??！久髂辍康诙辍！菊ㄈ撕汀空马樌?，百姓和樂?！臼睢渴⒕?，好景色?！竞坪茰珳╯hng）】形容水勢盛大的樣子?！狙摹窟??！緯煛咳展狻！緞t】就是

27、?！敬笥^】雄偉景象。觀，景象。【備】詳盡?！救粍t】（既然）這樣，那么?！緲O】盡。【遷客】謫遷的人，指降職遠(yuǎn)調(diào)的人?！掘}人】詩人。因戰(zhàn)國屈原作離騷而得名?！居[】看，欣賞?！镜脽o】莫非，豈不是。【淫（yn）雨】連綿的雨。淫，過多，過甚?！决╢i）霏】雨（或雪）繁密的樣子?！鹃_】放晴?！九拧客崎_?！娟住抗廨x?！拘巍啃误w。【檣（qing）】桅桿?！緝A】倒?！鹃看瑯??！敬摺空蹟??！沮ぁ炕璋怠！舅埂窟@?！咀嫛空f壞話?！局寥簟恐劣?，又如?！救f頃】極言其廣?！惧\鱗】美麗的魚?！拒疲▃h）】芷草?！就。╰ng）】小洲?！居粲簟啃稳菹銡夂軡??！鹃L煙】大片的煙霧?！疽弧咳??！捐怠繄A形的玉?！竞螛O】哪有窮盡。極，

28、盡?！举桑▁i）】一起。【寵】榮耀?！景选繄?zhí)，拿。【臨】對著?！厩蟆刻角?。【古仁人】古時(shí)品德高尚的人?！径摺恐干衔闹械膬煞N心情?！緸椤窟@里指心理活動(dòng)（即兩種心情）?！緩R堂】指朝廷。廟，宗廟。堂，殿堂?！具M(jìn)】指在朝廷做官?！就恕恐覆辉诔⒆龉佟！練w】歸依。二、閱讀探究滕子京謫守巴陵郡，卻重修岳陽樓，這說明了什么（作者寫“政通人和，百廢具興”的目的是什么）？說明滕子京雖然被貶謫，卻依然積極進(jìn)取，有“不以己悲“的曠達(dá)胸襟?！般曔h(yuǎn)山，吞長江”用“銜”和“吞”寫出了洞庭湖的什么特點(diǎn)？生動(dòng)表現(xiàn)了遠(yuǎn)山、長江和洞庭湖的關(guān)系，寫出了洞庭湖的浩淼和氣勢。3.第二段表明“岳陽樓之大觀”的句子是什么？景物特點(diǎn)怎樣？

29、“銜遠(yuǎn)山，吞長江，浩浩湯湯，橫無際涯；朝暉夕陰，氣象萬千?！北憩F(xiàn)了洞庭湖景象開闊而多變化的特點(diǎn)，渲染了洞庭湖浩瀚的氣勢。表明洞庭湖的地理優(yōu)勢的句子是什么？北通巫峽，南極瀟湘。作者寫岳陽樓及其周圍景色的目的是什么？景色特點(diǎn)與作者本人特點(diǎn)有聯(lián)系嗎？寫岳陽樓及其周圍景色的目的是引出遷客騷人的覽物之情。景色特點(diǎn)與作者本人特點(diǎn)吻合：洞庭湖景色開闊，極有氣勢，這與作者的開闊胸襟和宏偉氣度吻合。由景入情，領(lǐng)起下文的句子是什么？然則北通巫峽，南極瀟湘，遷客騷人，多會于此，覽物之情，得無異乎？三、四兩段寫出哪兩種不同的景色及遷客騷人的不同覽物之情？景色一：天氣陰冷（陰）；相關(guān)覽物之情：去國懷鄉(xiāng)，憂讒畏譏。（悲）

30、景色二：春光明媚（晴）；相關(guān)覽物之情：心曠神怡，寵辱偕忘。（喜）“寵辱偕忘”的“寵”和“辱”分別之什么？“寵”：提升；“辱”：降職。洞庭湖一帶并沒有虎和猿，怎樣理解“虎嘯猿啼”？可能是遷客騷人覽物時(shí)產(chǎn)生的幻覺，也可能是由風(fēng)聲產(chǎn)生的想像。.酈道元在三峽中也以“猿鳴”烘托凄涼的氣氛，他是怎樣寫的？巴東三峽巫峽長，猿鳴三聲淚沾裳。.陰情兩幅圖畫，都按照怎樣的順序?qū)懙模坑砂滋斓胶谝埂?遷客騷人的兩種覽物之情的實(shí)質(zhì)是什么？他們的悲喜之情都是“以物”“以己”而生。（以物喜，以己悲。）.作者寫遷客騷人的覽物之情的目的是什么？與古仁人“不以物喜，不以己悲”作對比，突出古仁人之心。.古仁人之心的內(nèi)涵是什么？不以

31、物喜，不以己悲（胸襟闊大）；居廟堂之高則憂其民；處江湖之遠(yuǎn)則憂其君（以天下為己任）。.遷客騷人的思想感情與古仁人的思想感情有什么不同？遷客騷人：以物喜，以己悲。（思想感情受外物好壞和自己的得失所左右。）古仁人：不以物喜，不以己悲。（思想感情不受外物好壞和自己的得失所左右，有開闊的胸襟，以天下為己任。）.“居廟堂之高”和“處江湖之遠(yuǎn)”分別指什么？“進(jìn)”和“退”分別指（呼應(yīng)）什么？“居廟堂之高”指在朝廷做官，“處江湖之遠(yuǎn)”指不在朝廷做官?！斑M(jìn)”指（呼應(yīng)）“居廟堂之高”，“退”指（呼應(yīng)）“處江湖之遠(yuǎn)”。.用原文語句回答怎樣才能做到“不以物喜，不以己悲”？居廟堂之高則憂其民；處江湖之遠(yuǎn)則憂其君。. 點(diǎn)

32、明中心的句子是什么？先天下之憂而憂，后天下之樂而樂。.“或異二者之為”中的“二者”指什么？遷客騷人的“以物喜”、“以己悲”之情。.“微斯人”中的“斯人”指什么人？古仁人（暗含滕子京）。.范仲淹借此文委婉地表達(dá)了對滕子京的勸勉，結(jié)尾發(fā)出“微斯人，吾誰與歸”的感慨。就全文來看，這句有何言外之意？【年中考題】一方面希望滕子京具有古仁人之心，志存高遠(yuǎn)；另一方面也含蓄地表達(dá)了自己愿與古仁人同道的曠達(dá)胸襟和遠(yuǎn)大抱負(fù)。. “先天下之憂而憂，后天下之樂而樂”表現(xiàn)出作者怎樣的思想境界？憂國憂民、以天下為己任的政治抱負(fù)，積極向上、奮發(fā)有為的思想，吃苦在前、享受在后的品德。.本文以作“記”為名，借題發(fā)揮，表達(dá)了作者

33、怎樣的思想感情？“不以物喜，不以己悲”的曠達(dá)胸襟，和“先天下之憂而憂，后天下之樂而樂”的政治抱負(fù)，及憂國憂民的思想感情。三、 延伸拓展.第三段、第四段具體表現(xiàn)遷客騷人的覽物之情。結(jié)合這兩段內(nèi)容，分別以“悲”和“喜”為首字，寫以組不少于五言的對偶句?！灸曛锌碱}】例：（）悲陰風(fēng)怒號，喜漁歌互答。（）悲景色隱晦，喜天光晴朗。.“政通人和，百廢具興”；“不以物喜，不以己悲”；“先天下之憂而憂，后天下之樂而樂”。這三句話因其文質(zhì)兼美而膾炙人口，請選擇你感受最深的一句，結(jié)合岳陽樓記和自己的生活談?wù)勀愕捏w會?！灸曛锌碱}】（提示：談體會既要聯(lián)系原文，又要結(jié)合自己生活。第一句可圍繞政治理想談，第二句可圍繞曠達(dá)胸

34、襟談；第三句可圍繞遠(yuǎn)大抱負(fù)和民族責(zé)任感談。）例：政通人和，百廢具興：滕子京在自己的政治生涯遭受挫折之時(shí)，仍然奮發(fā)有為，政績卓著，有積極的政治理想，這是他身上最寶貴的東西。這啟示我們：生活中不會一帆風(fēng)順，只有不畏逆境，志存高遠(yuǎn)之人，方能使自己的人生永閃光芒。.你如何看待范仲淹的“先天下之憂而憂，后天下之樂而樂”的政治理想？我國古代就有“與民同樂”的思想，孟子也有“樂以天下，憂以天下”的民本思想，不過這是針對君主提出的，目的在于緩和封建統(tǒng)治者和人民之間的矛盾，客觀上有利于人民，但不具有普遍意義。范仲淹把它發(fā)展成“先天下之憂而憂，后天下之樂而樂”，并以此作為仕途進(jìn)退的原則，則具有深遠(yuǎn)影響。他的“憂君

35、”思想，雖然帶有時(shí)代的局限性，但他所提倡的吃苦在前，享樂在后的精神，在今天仍然有著借鑒和教育意義。 醉翁亭記一、基本知識（一）文學(xué)常識作者歐陽修，字永叔，號醉翁，晚年號六一居士，謚號文忠，北宋著名文學(xué)家?！疤扑伟舜蠹摇敝?。詩詞文皆好，散文成就最高。他繼承了韓愈“古文運(yùn)動(dòng)”理論，領(lǐng)導(dǎo)了北宋詩文革新運(yùn)動(dòng)。有歐陽文忠公文集。（二）文言詞語1一詞多義【秀】（1）秀麗；（2）發(fā)榮滋長的意思?！局^】（1）稱作，叫作；（2）是。2詞類活用【名】起名字，命名。3古今異義【提攜】古義：攙扶，帶領(lǐng)。今義：多指提拔。4成語【醉翁之意不在酒】比喻本意不在此而在彼，或別有用心?！舅涫觥克宦湎拢^顯露出來。形容

36、真相大白。【?。╣ng）籌交錯(cuò)】觥，酒杯?；I，酒籌。酒杯和酒籌交互錯(cuò)雜。形容許多人相聚飲酒的熱鬧場面。5常規(guī)詞語【環(huán)】圍繞。【尤】尤其?！疚等弧棵⒌臉幼??！旧钚恪坑纳钚沱??！净亍壳?、迂回?！疽砣弧肯聒B張開翅膀的樣子?！九R】靠近。【開】這里指消散?！据m（zh）】就。【意】情趣。【寓】寄托。【霏（fi）】霧氣?！練w】聚攏?！娟裕╩ng）】【晦】昏暗?！痉肌肯慊?。【發(fā)】生長、開放?！緯r(shí)】季節(jié)?！矩?fù)】背。【傴（y）僂（l）】駝背?！句！壳宄骸！倦龋▂o）】葷菜?！据╯）】菜蔬。【雜然】紛紛地。【陳】陳列，擺放?！窘z竹】絲，弦樂器。竹，管樂器。絲竹指音樂?！巨摹肯缕?。【酣】盡興地喝酒?！绢j然】原意

37、時(shí)精神不振的樣子。這里指醉醺醺的樣子?！疽讯坎痪谩！娟庺琛啃稳葜θ~茂密成陰。翳，遮蓋?！臼觥坑浭?。二、閱讀探究1作者寫醉翁亭是怎樣落筆，一步步自然入題的？從山落筆，由山寫到泉，由泉寫到亭，自然入題。2第一段的寫景順序是什么？由遠(yuǎn)到近，由大到小，由山及泉及亭。3第一段文字中包含一個(gè)成語，這個(gè)成語是什么？常用意思是什么？醉翁之意不在酒。比喻本意不在此而在彼，或別有用心。4“太守自謂也”在文中的作用是什么？引出下文。5第一段寫了哪兩個(gè)主要內(nèi)容？（1）醉翁亭的自然環(huán)境；（2）命名緣由。6表明“醉翁”雅號由來的句子是什么？“飲少輒醉，而年又最高?！?“醉翁之意不在酒，在乎山水之間也”一句在全文中有什么

38、作用？微露主旨，為全文奠定抒情基調(diào)。8表明全文線索的句子是什么？“山水之樂，得之心而寓之酒也。”9寫山和泉有什么作用？由山引出泉，再由泉引出亭，既介紹了環(huán)境，又為寫亭作了自然的鋪墊。10說太守而不稱名，為什么？為文末設(shè)伏。11本文寫景的作用是什么？以景美寄托作者與民同樂的思想感情。12以簡短的話概括第二段的主要內(nèi)容。寫山間朝暮、四時(shí)的不同景色。13寫朝暮之景的句子和四時(shí)之景的句子分別是什么？朝暮之景：日出而林霏開，云歸而巖穴暝。四時(shí)之景：野芳發(fā)而幽香，佳木秀而繁陰，風(fēng)霜高潔，水落而石出。14第二段在描繪景色時(shí)抓住了什么特點(diǎn)來寫的？抓住了不同時(shí)令景物的各自特點(diǎn)。15第二段的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)是什么？這樣安排有什么好處？分總。先寫山間之景，再寫景中之樂，強(qiáng)調(diào)了“樂亦無窮”。16第二段把山水之樂具體化（總收之筆）的句子是什么？抒發(fā)了作者什么感情？朝而往，暮而歸，四時(shí)之景不同，而樂亦無窮也。抒發(fā)了作者被美景陶醉時(shí)的歡樂心情。17第三段寫了什么內(nèi)容？ 滁人、賓客、太守游瑯琊山的情形。18第三段分幾層？分別用