李鎮(zhèn)西面對(duì)面教學(xué)心得體會(huì)（共6篇）

1、李鎮(zhèn)西面對(duì)面教學(xué)心得體會(huì)（共6篇） 第1篇：李鎮(zhèn)西心得體會(huì)李鎮(zhèn)西報(bào)告會(huì) 年9月23日9月24日在三穗縣與科技局的組織和帶領(lǐng)下來(lái)到了銅仁市繼續(xù)學(xué)院，參加了 “全國(guó)著名家李鎮(zhèn)西思想專(zhuān)題大型報(bào)告會(huì)”。我有幸聆聽(tīng)了李鎮(zhèn)西老師的報(bào)告做一個(gè)幸福的班主任。 李鎮(zhèn)西老師，成都市武侯實(shí)驗(yàn)中學(xué)校長(zhǎng)，特級(jí)教師，學(xué)博士。中國(guó)陶行知研究會(huì)常務(wù)理事，四川省中學(xué)語(yǔ)文教學(xué)專(zhuān)業(yè)委員會(huì)常務(wù)理事，被提名為全國(guó)十杰教師，被譽(yù)為“中國(guó)蘇霍姆林斯基式的教師”，人稱“南李北魏”（南有李鎮(zhèn)西，北有魏書(shū)生）。 李鎮(zhèn)西老師的頭銜很多，也是一個(gè)很有成就的人。但他在開(kāi)場(chǎng)白的時(shí)候卻這樣說(shuō)：頭銜都是他人給的，我自己認(rèn)為我就是一個(gè)普通的人民教師。那么樸實(shí)

2、無(wú)華，那么平易近人。演講開(kāi)篇他讓所有與會(huì)同志觀看了武侯實(shí)驗(yàn)中學(xué)十年校慶的宣傳片，十分鐘的宣傳片，沒(méi)有看到學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)，沒(méi)有看到學(xué)校的建校規(guī)模，沒(méi)有看到半個(gè)字的關(guān)于學(xué)校取得的成就。僅僅看到了一位新教師怎樣把一個(gè)中途轉(zhuǎn)學(xué)的后進(jìn)生培養(yǎng)的愛(ài)學(xué)_了的事跡。多么低調(diào)，多么實(shí)在啊。為了讓坐在后面的老師能夠看到他，他不惜站著講講課?！吧眢w力行，言傳身教”?！白吡撕苓h(yuǎn)，卻忘記了我們的起點(diǎn)。”李鎮(zhèn)西欣賞李鎮(zhèn)西關(guān)于的演講，讓我對(duì)有了更深的理解。李鎮(zhèn)西的行為對(duì)我們有著重大的指導(dǎo)，所以我要把自己聽(tīng)到的，記住的，想到的、寫(xiě)下來(lái)。一，愛(ài)心與教師的最高境界。把看成是幸福的事，（嘰嘰喳喳的享受就是幸福）（有沒(méi)有欣賞孩子的一顆心，

3、可以反映你有沒(méi)有對(duì)孩子的愛(ài)）。愛(ài)是什么？李鎮(zhèn)西老師這樣說(shuō)：愛(ài)是一種依戀。（什么是依戀？孩子們都期盼著上你的課。放假了，孩子們都盼望著早點(diǎn)開(kāi)學(xué)。孩子們?yōu)槭裁磿?huì)有這樣的想法/？因?yàn)楹⒆觽冇X(jué)得因?yàn)橛械拇嬖诙械叫腋＃?。?ài)是一種理解。什么是理解？李鎮(zhèn)西用自己的一句話說(shuō)“一個(gè)學(xué)校最可怕的是一群愚蠢的教職工在兢兢業(yè)業(yè)?！弊詈蟾嬷c會(huì)者，一個(gè)理解學(xué)生的老師是：有兒童般的情感，有兒童般的興趣，做有童心的者。你要理解學(xué)生需要什么。而不是應(yīng)該怎么！愛(ài)是一種尊重。李鎮(zhèn)西說(shuō)：一個(gè)學(xué)校沒(méi)有比學(xué)生的信任更重要的了。學(xué)生們?yōu)槭裁匆缿賹W(xué)校，依戀班級(jí)，依戀班主任？那是應(yīng)為他們信任。怎樣才能取得學(xué)生的信任？信任從尊重開(kāi)始。（安超

4、的故事）（郭沫若回母校的故事，站在石室中學(xué)門(mén)口駐足良久，結(jié)果還是沒(méi)有踏進(jìn)去）為什么？只是因?yàn)樗笆呛筮M(jìn)生嗎？不是！而是沒(méi)有得到應(yīng)有的尊重而已。愛(ài)是一種浪漫。我們要讓充滿浪漫與情趣。（我們要把三年的時(shí)光，留給孩子怎樣的回憶？）出自臺(tái)灣著名作家張曉風(fēng)我交給你一個(gè)孩子一書(shū)。孩子來(lái)學(xué)校的目的是快樂(lè)成長(zhǎng)，你讓孩子快樂(lè)且浪漫的成長(zhǎng)了嗎？一個(gè)孩子，一個(gè)日子，就是。善待每個(gè)日子，呵護(hù)每個(gè)孩子，就是的全部。我們要在有限的時(shí)間里留給孩子無(wú)限的浪漫的會(huì)議。（比如，篝火晚會(huì)，踏青活動(dòng)，爬山歸來(lái)，田野歸來(lái)，中秋晚會(huì)，元旦晚會(huì)等等）再社會(huì)實(shí)踐中，孩子的浪漫會(huì)議很多。一、要做最好的老師。 做最好的老師，是一種平和的心態(tài)，

5、是一種激情的行為。安東尼羅賓斯曾經(jīng)說(shuō)過(guò)，如果沒(méi)有成為頂尖的渴望，就不可能創(chuàng)造卓越的成就，那種渴望可能是一個(gè)藝術(shù)家、運(yùn)動(dòng)員、科學(xué)家、一個(gè)平凡的父母或是一個(gè)生意人的抱負(fù)。要做老師，就要做最好的老師，做你身邊最好的，做同行中最好的。人只有報(bào)著做最好的心態(tài)，才有可能把事情做好。二、一個(gè)好老師的標(biāo)準(zhǔn)一個(gè)老師當(dāng)然要有有童心、愛(ài)心、責(zé)任心。但是，他必須課上的好，班帶的好，分考的好。還要堅(jiān)持“四個(gè)不停”“不停的實(shí)踐，不停的思考，不停的閱讀，不停的寫(xiě)作。”關(guān)于實(shí)踐，我們的上課，帶班，談心，處理班級(jí)突發(fā)事件都是實(shí)踐。庸俗的人一貫蠻干，優(yōu)秀的教師懂得創(chuàng)新與研究。當(dāng)談及上課，李教授說(shuō)：我們要把每節(jié)課都當(dāng)公開(kāi)課，當(dāng)優(yōu)質(zhì)

6、課來(lái)上。只有這樣你才是一個(gè)優(yōu)秀的教師。關(guān)于思考。你知道“第十名現(xiàn)象”“皮格馬利翁效應(yīng)”嗎？第十名的孩子真的比較有出息嗎/？倒數(shù)的孩子就沒(méi)有出息嗎？皮格馬利翁在中國(guó)做過(guò)實(shí)驗(yàn)嗎？學(xué)生是需要關(guān)懷、支持、信任和鼓勵(lì)的，如果我們都能每天做到這些，我們的每個(gè)孩子都會(huì)實(shí)驗(yàn)成功。當(dāng)談及“品牌”“特色”，李鎮(zhèn)西給我們推薦了他寫(xiě)得一本書(shū)我想辦一所沒(méi)有特色的學(xué)校，他說(shuō)，特色是凝聚出來(lái)的，品牌是實(shí)戰(zhàn)出來(lái)的，不是誰(shuí)賦予的。聽(tīng)后感觸頗多。“良心比品牌更重要”，“義務(wù)慎談品牌”，“我們要憑良知做事，用常識(shí)思考”“我們要用常識(shí)識(shí)破一些裝腔作勢(shì)的所謂理論”。遍地“家”李鎮(zhèn)西說(shuō)，哪來(lái)這么多家？當(dāng)成千上萬(wàn)的“家”齊聚人民大會(huì)堂舉辦

7、家年度大會(huì)時(shí)也不覺(jué)得臉紅，這么對(duì)家，為什么中國(guó)的是現(xiàn)在這樣？關(guān)于閱讀。李鎮(zhèn)西說(shuō)，閱讀對(duì)于我們教師和孩子們來(lái)說(shuō)是非常必要的，在報(bào)告中他要求我們教師要多讀書(shū)，并且為我們推薦了一些。報(bào)刊、經(jīng)典和學(xué)生讀物等。三、做一個(gè)幸福的老師讓他們因?yàn)橛形业拇嬖诙械叫腋＠铈?zhèn)西。 幸福是一種心態(tài)。首先、多和學(xué)生打交道，學(xué)生的天真可愛(ài)，活潑開(kāi)朗會(huì)不知不覺(jué)地感染你，讓你去喜歡他們，從而減輕對(duì)教師工作的倦怠。再次、帶著研究的眼光去從事工作。換一種眼光看，讓每天都充滿創(chuàng)造的樂(lè)趣。最后他給我們講了這么一個(gè)小故事：小和尚老抱怨，師傅就讓他去買(mǎi)鹽，一半鹽放在杯子里用水沖了讓他喝，問(wèn)他味道怎樣，當(dāng)然咸了；另一半扔湖里再喝湖水，問(wèn)他

8、味道怎樣，此時(shí)水的味道很鮮活。這就給出啟示：人一生的苦難就那么多，關(guān)鍵是看我們的容器有多大，你胸襟開(kāi)闊就覺(jué)得很快樂(lè)，所以不要做杯子，要成為一片湖泊。李老師的報(bào)告言簡(jiǎn)意賅，對(duì)一名教師來(lái)說(shuō)收獲很大，對(duì)我來(lái)說(shuō)不僅是一次精神灌溉，也給我指明了奮斗的方向。我們要學(xué)_李老師的愛(ài)心和童心、尊重與民主，要擁有高遠(yuǎn)博大的情懷，享受激情、浪漫、詩(shī)意的生活；要端正思想，克服職業(yè)倦怠，不斷加強(qiáng)學(xué)_；要倍加珍惜當(dāng)前良好的環(huán)境，激發(fā)智慧，打造高效課堂。第2篇：學(xué)_李鎮(zhèn)西心得體會(huì)學(xué)_李鎮(zhèn)西心得體會(huì)讀了李鎮(zhèn)西的做最好的老師后，我無(wú)數(shù)次地被他的深邃，他的執(zhí)著，他的激情所打動(dòng)，李老師用自己的真誠(chéng)來(lái)為班級(jí)管理刻畫(huà)了崇高的理念，也教

9、給了我們?yōu)槿恕閹煹牡览?。李?zhèn)西的思想，概括起來(lái)主要有以下四點(diǎn)：1、教師的最高境界。把看成是幸福的事，追求做最好的老師。沒(méi)有最好，只有更好。做最好的自己，成為最好的我。2、做到三心、三家。三心即童心、愛(ài)心、責(zé)任心。童心：即和學(xué)生有共同的興趣和愛(ài)好；愛(ài)心：在日常生活中有依戀、思念，想你的感情。他從不把學(xué)生看成是一個(gè)學(xué)生，而是把他們當(dāng)成自己的朋友。他與學(xué)生的對(duì)話，不僅僅是談話，而是通過(guò)談心、通信、家訪等形式，與學(xué)生溝通。正因?yàn)樗獙W(xué)生們的心，他就贏得了引導(dǎo)的主動(dòng)權(quán)，同時(shí)也贏得了學(xué)生對(duì)他的尊重。責(zé)任心：一道成長(zhǎng)，為共和國(guó)培養(yǎng)現(xiàn)代公民。 三家，即專(zhuān)家、思想家、心理學(xué)家。專(zhuān)家：課上的棒，專(zhuān)業(yè)上也有造詣，

10、教給學(xué)生特長(zhǎng)，自己也有特長(zhǎng)。思想家：思想是引路人，帶著思考的大腦教學(xué)。思考學(xué)生在想什么，帶著學(xué)生思考。心理學(xué)家：不知不覺(jué)走近學(xué)生，打開(kāi)學(xué)生的心靈大門(mén)。3、做反思型的教師。帶著思考的大腦從事每一天平凡的工作，不停地實(shí)踐，不停的閱讀，不停的思考，不停的寫(xiě)作。我平時(shí)沒(méi)有讀書(shū)的_慣，一碰到學(xué)校上交一些學(xué)_心得或者教師征文之類(lèi)材料時(shí)，我總感到力不從心，很困惑，總有千言萬(wàn)語(yǔ)卻說(shuō)不出來(lái)的感覺(jué)，這就是我沒(méi)有反思，沒(méi)有學(xué)_的結(jié)果。4、教師要有智慧。智慧從什么地方來(lái)，從實(shí)踐中來(lái)；從困惑中來(lái)；從學(xué)生中來(lái)；從寫(xiě)作中來(lái)。要挑戰(zhàn)自我，不斷向新的目標(biāo)邁進(jìn)，做自己的事，爭(zhēng)取做個(gè)最好的老師。今后，我要永不停息地去學(xué)_，去實(shí)踐，

11、去反思，去更新。從李老師的事跡中，我體會(huì)到勤奮是成功最根本的基礎(chǔ)。李鎮(zhèn)西的思想，在提醒我們，要做一名合格的、優(yōu)秀的人民教師，必須具有高尚的師德；而師德的靈魂是師愛(ài)。沒(méi)有愛(ài)，就沒(méi)有，充滿了愛(ài)，將永遠(yuǎn)是艷麗的春天！通過(guò)這次學(xué)_，我將在今后的工作中以李老師為榜樣，不斷的改進(jìn)自己的教學(xué)，不斷提高自己。要用科學(xué)民主的方法管理班級(jí)，要努力走進(jìn)學(xué)生的心靈，希望有一天，自己能成為學(xué)生心目中“真正的最好的老師”。第3篇：李鎮(zhèn)西講座心得體會(huì)關(guān)于李鎮(zhèn)西講座心得體會(huì)心得體會(huì)是指一種讀書(shū)、實(shí)踐后所寫(xiě)的感受性文字。是指將學(xué)_的東西運(yùn)用到實(shí)踐中去，通過(guò)實(shí)踐反思學(xué)_內(nèi)容并記錄下來(lái)的文字，近似于經(jīng)驗(yàn)總結(jié)。下面是搜集的關(guān)于李鎮(zhèn)西

12、講座心得體會(huì)，希望對(duì)你有所幫助。關(guān)于李鎮(zhèn)西講座心得體會(huì)(一)20xx年3月15日3月16日在校教導(dǎo)主任的組織和帶領(lǐng)下來(lái)到了呼和浩特，參加了中國(guó)教師學(xué)會(huì)和北師大老教授協(xié)會(huì)主辦的班主任培訓(xùn)“李鎮(zhèn)西思想與班主任心理綜合素質(zhì)培養(yǎng)”。我有幸聆聽(tīng)了李鎮(zhèn)西老師的報(bào)告班主任的小技巧和大智慧。李鎮(zhèn)西老師，成都市武侯實(shí)驗(yàn)中學(xué)校長(zhǎng)，特級(jí)教師，1982年以來(lái)曾榮獲“全國(guó)優(yōu)秀語(yǔ)文教師”，“成都市十大優(yōu)秀青年”，“成都市有突出貢獻(xiàn)的專(zhuān)家”等稱號(hào)，享受成都市人民政府專(zhuān)家特殊津貼，_年被提名為全國(guó)十杰教師，被譽(yù)為“中國(guó)蘇霍姆林斯基式的教師”，人稱“南李北魏”(南有李鎮(zhèn)西，北有魏書(shū)生)。李鎮(zhèn)西老師的頭銜很多，也是一個(gè)很有成就的

13、人。但他在開(kāi)場(chǎng)白的時(shí)候卻這樣說(shuō)：頭銜都是他人給的，我自己認(rèn)為我就是一個(gè)普通的人民教師。那么樸實(shí)無(wú)華，那么平易近人。演講開(kāi)篇他讓所有與會(huì)同志觀看了武侯實(shí)驗(yàn)中學(xué)十年校慶的宣傳片，十分鐘的宣傳片，沒(méi)有看到學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)，沒(méi)有看到學(xué)校的建校規(guī)模，沒(méi)有看到半個(gè)字的關(guān)于學(xué)校取得的成就。僅僅看到了一位新教師怎樣把一個(gè)中途轉(zhuǎn)學(xué)的后進(jìn)生培養(yǎng)的愛(ài)學(xué)_了的事跡。多么低調(diào)，多么實(shí)在啊?！吧眢w力行，言傳身教”，他的同事也是這次報(bào)告會(huì)又一主講劉朝升用這八個(gè)字來(lái)概括他們的校長(zhǎng)。欣賞李鎮(zhèn)西關(guān)于的演講，讓我對(duì)有一些感觸。李鎮(zhèn)西的行為對(duì)我們有著重大的指導(dǎo)，所以我要把自己聽(tīng)到的，記住的，想到的、寫(xiě)下來(lái)。一、愛(ài)心與教師的最高境界。把看成

14、是幸福的事，(嘰嘰喳喳的享受就是幸福)(有沒(méi)有欣賞孩子的一顆心，可以反映你有沒(méi)有對(duì)孩子的愛(ài))。愛(ài)是什么孩子們都期盼著上你的課。1文章來(lái)源網(wǎng)絡(luò)，僅供參考放假了，孩子們都盼望著早點(diǎn)開(kāi)學(xué)。孩子們?yōu)槭裁磿?huì)有這樣的想法李鎮(zhèn)西用自己的一句話說(shuō)“一個(gè)學(xué)校最可怕的是一群愚蠢的教職工在兢兢業(yè)業(yè)?！弊詈蟾嬷c會(huì)者，一個(gè)理解學(xué)生的老師是：有兒童般的情感，有兒童般的興趣，做有童心的者。你要理解學(xué)生需要什么。而不是應(yīng)該怎么!愛(ài)是一種尊重。李鎮(zhèn)西說(shuō)：一個(gè)學(xué)校沒(méi)有比學(xué)生的信任更重要的了。學(xué)生們?yōu)槭裁匆缿賹W(xué)校，依戀班級(jí)，依戀班主任信任從尊重開(kāi)始。愛(ài)是一種浪漫。我們要讓充滿浪漫與情趣。(我們要把三年的時(shí)光，留給孩子怎樣的回憶一

15、個(gè)孩子，一個(gè)日子，就是。善待每個(gè)日子，呵護(hù)每個(gè)孩子，就是的全部。我們要在有限的時(shí)間里留給孩子無(wú)限的浪漫的回憶。(比如，篝火晚會(huì)，踏青活動(dòng)，爬山歸來(lái)，田野歸來(lái)，中秋晚會(huì)，元旦晚會(huì)等等)再社會(huì)實(shí)踐中，孩子的浪漫回憶很多。二、要做最好的老師。做最好的老師，是一種平和的心態(tài)，是一種激情的行為。安東尼羅賓斯曾經(jīng)說(shuō)過(guò)，如果沒(méi)有成為頂尖的渴望，就不可能創(chuàng)造卓越的成就，那種渴望可能是一個(gè)藝術(shù)家、運(yùn)動(dòng)員、科學(xué)家、一個(gè)平凡的父母或是一個(gè)生意人的抱負(fù)。要做老師，就要做最好的老師，做你身邊最好的，做同行中最好的。人只有報(bào)著做最好的心態(tài)，才有可能把事情做好。三、一個(gè)好老師的標(biāo)準(zhǔn)一個(gè)老師當(dāng)然要有有童心、愛(ài)心、責(zé)任心。但是

16、，他必須課上的好，班帶的好，分考的好。還要堅(jiān)持“四個(gè)不?！薄安煌５膶?shí)踐，不停的思考，不停的閱讀，不停的寫(xiě)作?！标P(guān)于實(shí)踐，我們的上課，帶班，談心，處理班級(jí)突發(fā)事件都是實(shí)踐。庸俗的人一貫蠻干，優(yōu)秀的教師懂得創(chuàng)新與研究。當(dāng)談及上課，李教授說(shuō)：我們要把每節(jié)課都當(dāng)公開(kāi)課，當(dāng)優(yōu)質(zhì)課來(lái)上。只有這樣你才是一個(gè)優(yōu)秀的教師。關(guān)于思考。你知道“第十名現(xiàn)象”“皮格馬利翁效應(yīng)”嗎倒數(shù)的孩子就沒(méi)有出息嗎學(xué)生是2文章來(lái)源網(wǎng)絡(luò)，僅供參考需要關(guān)懷、支持、信任和鼓勵(lì)的，如果我們都能每天做到這些，我們的每個(gè)孩子都會(huì)實(shí)驗(yàn)成功。關(guān)于閱讀。李鎮(zhèn)西說(shuō)，閱讀對(duì)于我們教師和孩子們來(lái)說(shuō)是非常必要的，在報(bào)告中他要求我們教師要多讀書(shū)，并且為我們推薦

17、了一些報(bào)刊、經(jīng)典和學(xué)生讀物等。三、做一個(gè)幸福的老師讓他們因?yàn)橛形业拇嬖诙械叫腋＠铈?zhèn)西。幸福是一種心態(tài)。首先、多和學(xué)生打交道，學(xué)生的天真可愛(ài)，活潑開(kāi)朗會(huì)不知不覺(jué)地感染你，讓你去喜歡他們，從而減輕對(duì)教師工作的倦怠。再次、帶著研究的眼光去從事工作。換一種眼光看，讓每天都充滿創(chuàng)造的樂(lè)趣。最后他給我們講了這么一個(gè)小故事：小和尚老抱怨，師傅就讓他去買(mǎi)鹽，一半鹽放在杯子里用水沖了讓他喝，問(wèn)他味道怎樣，當(dāng)然咸了;另一半扔湖里再喝湖水，問(wèn)他味道怎樣，此時(shí)水的味道很鮮活。這就給出啟示：人一生的苦難就那么多，關(guān)鍵是看我們的容器有多大，你胸襟開(kāi)闊就覺(jué)得很快樂(lè)，所以不要做杯子，要成為一片湖泊。李老師的報(bào)告言簡(jiǎn)意賅，對(duì)

18、一名教師來(lái)說(shuō)收獲很大，對(duì)我來(lái)說(shuō)不僅是一次精神灌溉，也給我指明了奮斗的方向。我們要學(xué)_李老師的愛(ài)心和童心、尊重與民主，要擁有高遠(yuǎn)博大的情懷，享受激情、浪漫、詩(shī)意的生活;要端正思想，克服職業(yè)倦怠，不斷加強(qiáng)學(xué)_;要倍加珍惜當(dāng)前良好的環(huán)境，激發(fā)智慧，打造高效課堂。關(guān)于李鎮(zhèn)西講座心得體會(huì)(二)學(xué)校組織全體班主任收看了李鎮(zhèn)西老師的講座，從李老師身上我感受到他對(duì)學(xué)生的愛(ài)，對(duì)的深入思考。李鎮(zhèn)西老師的思想，再次提醒我們，要做一名合格的、優(yōu)秀的人民教師，必須具有高尚的師德;而師德的靈魂是師愛(ài)。有愛(ài)就有。師愛(ài)是師德的靈魂。優(yōu)秀教師共同的特點(diǎn)是熱愛(ài)祖國(guó)、熱愛(ài)人民、熱愛(ài)、熱愛(ài)學(xué)生。教師這個(gè)職業(yè)是需要愛(ài)心的職業(yè)，沒(méi)有愛(ài)心

19、的人是做不了也做不好教師的。做學(xué)生的好老師，首先就要愛(ài)學(xué)生。要把學(xué)生當(dāng)作自己3文章來(lái)源網(wǎng)絡(luò)，僅供參考的親生孩子一樣對(duì)待。用慈母般的心情去、去關(guān)懷每一個(gè)學(xué)生，去愛(ài)護(hù)和培養(yǎng)每一位學(xué)生。伸出溫暖的雙手，獻(xiàn)出真誠(chéng)的情和愛(ài)，扶持他們一步步長(zhǎng)大。他從不把學(xué)生看成是一個(gè)學(xué)生，而是把他們當(dāng)成自己的朋友。他與學(xué)生的對(duì)話，不僅僅是談話，而是通過(guò)談心、通信、家訪等形式，與學(xué)生溝通。正因?yàn)樗獙W(xué)生們的心，他就贏得了引導(dǎo)的主動(dòng)權(quán)，同時(shí)也贏得了學(xué)生對(duì)他的尊重。他是那么富有愛(ài)心、童心，真心，信心。也正是因?yàn)槭沁@樣的人，李老師與學(xué)生的交流總是充滿無(wú)限真情，也正是因?yàn)檫@樣，李老師以愛(ài)回報(bào)愛(ài)，從而使獲得最終的“成功”。李老師說(shuō),

20、教師的最高境界,把看成是幸福的事，追求做最好的老師。沒(méi)有最好，只有更好。做最好的自己。成為最好的我。通過(guò)這次學(xué)_，我將在今后的工作中以李老師為榜樣，不斷地改進(jìn)自己，提高自己。關(guān)于李鎮(zhèn)西講座心得體會(huì)(三)李鎮(zhèn)西這個(gè)名字對(duì)我來(lái)說(shuō)很熟悉，年我翻看到他的一本書(shū)愛(ài)心與，一個(gè)永葆童心的教師與一群孩子愛(ài)的故事一直在我腦海里浮現(xiàn)。 5月13日上午，有幸與李鎮(zhèn)西老師近距離接觸，聆聽(tīng)他激情澎湃的講座，我非常激動(dòng)，將近三個(gè)小時(shí)的講座，感染了現(xiàn)場(chǎng)的每一個(gè)人。他的睿智、幽默，兒童視角的理念，都讓我深深感動(dòng)。讓我感觸最深的是他和學(xué)生在一起的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，原始森林的探險(xiǎn)，竹林深處的嬉戲，山坡田埂的歡樂(lè)，大渡河畔的笑聲，冬季雪景

21、的留戀在這一個(gè)個(gè)生動(dòng)的畫(huà)面中，我看到了李老師和學(xué)生們燦爛的笑容，也看到了他身上那顆永遠(yuǎn)年輕的心?？粗罾蠋熍c學(xué)生之間的那份深情厚誼，我好羨慕?！耙环庹嬲\(chéng)情書(shū)”“一本班級(jí)史冊(cè)”“一張陳年照片”“一封感人信件”都可以證明和孩子們共處的美好時(shí)光，或感動(dòng)、或悲傷、或快樂(lè)、或遺憾如果有，當(dāng)我多年以后翻閱起來(lái)，該是一件多么幸福的事情;如果有，孩子們長(zhǎng)大后再次翻閱起來(lái)，該是一種多美妙的感受;如果有，那回憶起彼此之間依戀，應(yīng)該就像初戀那般美好吧從沒(méi)有體驗(yàn)過(guò)一場(chǎng)培訓(xùn)講座，會(huì)讓人熱淚盈眶，比起枯燥無(wú)味的理論依據(jù)，李鎮(zhèn)西老師真實(shí)生動(dòng)的故事更加感人，也讓我反思自己作為一名者，我的是否有兒童視角或許三年的幼兒4文章來(lái)源

22、網(wǎng)絡(luò)，僅供參考園時(shí)光，不能規(guī)劃終生，卻能奠定基礎(chǔ)。對(duì)于一位母親來(lái)說(shuō)我一直問(wèn)自己“如果是我的孩子，我希望他有怎樣的環(huán)境他獲得怎樣的從自己學(xué)校的校園文化布置到談臺(tái)灣一所以小學(xué)和丹麥幼兒園的校園文化讓我們真切的看到什么是”言之鑿鑿，言辭懇切?？粗鴮W(xué)生乖巧地點(diǎn)著頭，我心里卻想著:其實(shí)也沒(méi)什么大不了的，讓他們開(kāi)心地玩一玩能出什么事呢剛畢業(yè)的時(shí)候，_歲的我躊躇滿志，盡管缺乏經(jīng)驗(yàn)，沒(méi)有技巧，但卻有一個(gè)最樸素的心愿，那就是當(dāng)一名好老師，當(dāng)一名孩子們最喜歡的老師，當(dāng)一名家長(zhǎng)們信任的老師。那時(shí)候的我所做所想的都是讓孩子們開(kāi)心，讓他們喜歡上學(xué)校，喜歡我。為此，我會(huì)在春天帶著孩子們到野外去學(xué)_詠柳，把體育課上其他班老

23、師放羊的孩子集中起來(lái)一塊兒教前滾翻，后滾翻;課間和他們一起跳皮筋，踢毽子，一同打乒乓球，趁著其他老師午休時(shí)，帶著不回家的孩子上山打筍打蕨。主動(dòng)提出并獨(dú)自承擔(dān)元旦游園活動(dòng)從設(shè)計(jì)到布置的整個(gè)環(huán)節(jié)，只為了給孩子們快樂(lè)的一天。那時(shí)候的我與周?chē)@得有些格格不入。那時(shí)候的我孩子們有多喜歡，有好吃的會(huì)給我一口，下課圍在我身邊，看見(jiàn)我走進(jìn)教室便歡呼雀躍，他們說(shuō)喜歡我的語(yǔ)文課?？陕?，我的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)越來(lái)越豐富，我的班級(jí)管理越來(lái)越規(guī)范，但我離孩子也越來(lái)越遠(yuǎn)。每天面對(duì)富有個(gè)性，朝氣蓬勃的學(xué)生，我們想著如何教會(huì)他們遵紀(jì)守法，想著如何培養(yǎng)他們良好的學(xué)_慣，想著如何培養(yǎng)他們的創(chuàng)造力，但我們也許從未曾真正去想過(guò)，學(xué)生到底為

24、什么來(lái)上學(xué)為了管理方便，為了避免社會(huì)種種責(zé)難，我們正以“一切為了孩子”為由把原本充滿朝氣的校園變成了雷區(qū)，讓豐富的校園生活只有“刷題”二字。 盡管也曾質(zhì)疑過(guò)，彷徨過(guò)，猶豫過(guò)，但最終，我們不再有自己的追求，我們看重的不再是孩子所想。李鎮(zhèn)西老師說(shuō):就該有浪漫的情懷。要做最好的自己，讓昨天的自己和今天的自己比，不斷地超越自己。盡可能在自己的職業(yè)中達(dá)到自己力所能及的最好程度。很多時(shí)候，我們把自己的改變或失敗歸于世界的不公。但其實(shí)，只要有信念，有智慧，做出成績(jī)來(lái)，世界會(huì)很公平的。堅(jiān)守自我，努力實(shí)踐 當(dāng)你壯大了，整個(gè)世界會(huì)為你讓路。真正的素質(zhì)包括很高的教學(xué)質(zhì)量，更是一種幸福完整的生活?；貧w_，努力想學(xué)生所

25、想，讓我的學(xué)生能擁有快樂(lè)幸福的小學(xué)生活，將是我今后的努力方向。7文章來(lái)源網(wǎng)絡(luò)，僅供參考第4篇：學(xué)_李鎮(zhèn)西心得體會(huì)免費(fèi)分享創(chuàng)新學(xué)_李鎮(zhèn)西心得體會(huì) 李鎮(zhèn)西，現(xiàn)任成都市鹽道街中學(xué)副校長(zhǎng)并從事語(yǔ)文教學(xué)，同時(shí)還擔(dān)任班主任工作。1982年2月，他從四川師范大學(xué)中文系畢業(yè)于;XX年6月，他又獲得了蘇州大學(xué)哲學(xué)博士學(xué)位。他是一個(gè)很忙碌的教師，每天要看萬(wàn)字的書(shū)籍，寫(xiě)上千字的日記， 還要編寫(xiě)幾本著作，時(shí)不時(shí)的還要外出講學(xué)，并負(fù)責(zé)學(xué)校的教學(xué)管理。曾獲得四川省中學(xué)語(yǔ)文特級(jí)教師、全國(guó)十杰教師等榮譽(yù)稱號(hào)。從李鎮(zhèn)西的事跡，再次驗(yàn)證了那么老話：勤奮是成功最根本的基礎(chǔ)。 李鎮(zhèn)西的思想，概括起來(lái)主要有以下四點(diǎn)：教師的最高境界。把

26、看成是幸福的事，追求做最好的老師。沒(méi)有最好，只有更好。做最好的自己。成為最好的我。做到三心、三家。三心即童心、愛(ài)心、責(zé)任心。童心，即和學(xué)生有共同的興趣和愛(ài)好;愛(ài)心：在日常生活中有依戀、思念，想你的感情。責(zé)任心：一道成長(zhǎng)，為共和國(guó)培養(yǎng)現(xiàn)代公民。三家，即專(zhuān)家、思想家、心理學(xué)家。專(zhuān)家：課上的棒，專(zhuān)業(yè)上也有造詣，教給學(xué)生特長(zhǎng)，自己也有特長(zhǎng)。思想家：思想是引路人，帶著思考的大腦教學(xué)。思考學(xué)生在想什么，帶著學(xué)生思考。心理學(xué)家：不知不覺(jué)走近學(xué)生，打開(kāi)學(xué)生的心靈大門(mén)。做反思型的教師。帶著思考的大腦從事每一天平凡的工作，不停地實(shí)踐，不停的閱讀，不停的思考，不停的寫(xiě)作。教師要有智慧。智慧從什么地方來(lái)，從實(shí)踐中來(lái);

27、從困惑中來(lái);從學(xué)生中來(lái);從寫(xiě)作中來(lái)。要挑戰(zhàn)自我，不斷向新的目標(biāo)邁進(jìn)，做自己的事，爭(zhēng)取做個(gè)最好的老師。李鎮(zhèn)西的思想，再次提醒我們，要做一名合格的、優(yōu)秀的人民教師，必須具有高尚的師德;而師德的靈魂是師愛(ài)。第一，有愛(ài)就有。師愛(ài)是師德的靈魂。優(yōu)秀教師共同的特點(diǎn)是熱愛(ài)祖國(guó)、熱愛(ài)人民、熱愛(ài)、熱愛(ài)學(xué)生。著名家夏丐尊說(shuō)過(guò)：“沒(méi)有情感，沒(méi)有愛(ài)，如同池塘沒(méi)有水一樣。沒(méi)有水，就不能成其為池塘;沒(méi)有情感，沒(méi)有愛(ài)，也就沒(méi)有。”的確，教師這個(gè)職業(yè)是需要愛(ài)心的職業(yè)，沒(méi)有愛(ài)心的人是做不了也做不好教師的。做學(xué)生的好老師，首先就要愛(ài)學(xué)生。要把學(xué)生當(dāng)作自己的親生孩子一樣對(duì)待。用慈母般的心情去、去關(guān)懷每一個(gè)學(xué)生，去愛(ài)護(hù)和免費(fèi)分享創(chuàng)新

28、培養(yǎng)每一位學(xué)生。伸出溫暖的雙手，獻(xiàn)出真誠(chéng)的情和愛(ài)，扶持他們一步步長(zhǎng)大。第二，百年大計(jì)，為本;大計(jì)，教師為本。教師隊(duì)伍是發(fā)展事業(yè)的決定性因素，必須全心全意地依靠人民教師隊(duì)伍，必須堅(jiān)定不移地建設(shè)好人民教師隊(duì)伍。教師工作是平凡的，每天都在做著一件又一件平凡的事情，然而這些事情卻連著千家萬(wàn)戶，連著祖國(guó)的未來(lái)。老師們不僅能夠在平凡的崗位上默默耕耘，敬業(yè)奉獻(xiàn)，作出不平凡的光輝業(yè)績(jī)，在危急時(shí)刻也同樣能夠挺身而出，見(jiàn)義勇為，作出舍己救人的英雄壯舉。沒(méi)有廣大教師的艱苦奮斗和獻(xiàn)身精神，就沒(méi)有事業(yè)的今天，就沒(méi)有青少年一代的健康成長(zhǎng)。第三，要把師德建設(shè)放在教師隊(duì)伍建設(shè)的首位。學(xué)高為師，德高為范。師德是教師最重要的素質(zhì)

29、。李鎮(zhèn)西之所以能在平凡的崗位上做出了不平凡的業(yè)績(jī)，這和他具有的高尚的師德是密不可分的。沒(méi)有愛(ài)，就沒(méi)有，充滿了愛(ài)，將永遠(yuǎn)是艷麗的春天!愿我們的工作者把真愛(ài)奉獻(xiàn)給每個(gè)孩子，讓我們的下一代在陽(yáng)光雨露的滋潤(rùn)下健康成長(zhǎng)! 資料來(lái)源：http:/data/xdth/第5篇：李鎮(zhèn)西講座心得體會(huì)學(xué)_“李鎮(zhèn)西講座”工作總結(jié)我校集中收看了“李鎮(zhèn)西思想報(bào)告會(huì)”，李鎮(zhèn)西是當(dāng)代著名家，哲學(xué)博士，語(yǔ)文特級(jí)教師，現(xiàn)任成都市武侯實(shí)驗(yàn)中學(xué)校長(zhǎng)。被譽(yù)為“中國(guó)蘇霍姆林斯基式的教師”。曾獲全國(guó)優(yōu)秀語(yǔ)文教師、成都市十大優(yōu)秀青年、成都市十大明星等稱號(hào)。通過(guò)這四次培訓(xùn)，我感觸特別深，只能用受益匪淺這四個(gè)字來(lái)形容。李老師用自己的真誠(chéng)來(lái)為班級(jí)

30、管理刻畫(huà)了崇高的理念，也教給了我們?yōu)槿?、為師的道理。下面就談?wù)勥@次培訓(xùn)的心得體會(huì)：一、學(xué)_的總體印象愛(ài)是永恒的理念在這次講座中，有一段話對(duì)我的感觸很深。“不能沒(méi)有愛(ài)，但愛(ài)不等于，需要愛(ài)，還需要智慧?！蔽矣X(jué)得做好一個(gè)好的班主任真的需要智慧。對(duì)學(xué)生的愛(ài)是基礎(chǔ)，而智慧是來(lái)自于實(shí)踐中的不斷反思，不斷的總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)中提升的。李鎮(zhèn)西老師提出的“做一個(gè)富有靈魂的班主任”，其實(shí)做好一個(gè)班主任很簡(jiǎn)單，就是做最好自己，用自己的一言一行去引導(dǎo)學(xué)生，使學(xué)生能健康、快樂(lè)、積極的成長(zhǎng)，就是一個(gè)老師，一個(gè)班主任應(yīng)該做的事情。 “做一個(gè)富有靈魂的班主任！”是一種平和的心態(tài)，也是一種激情的行動(dòng)；是對(duì)某種欲望的放棄，也是對(duì)某種理

31、想的追求；是平凡的細(xì)節(jié)，也是輝煌的人生。 “做一個(gè)富有靈魂的班主任！”這是李鎮(zhèn)西對(duì)自己的要求，也是他在25年的從教學(xué)生涯中這么做的?！罢l(shuí)都渴望成為英雄豪杰、偉人巨匠，但受自身?xiàng)l件、社會(huì)環(huán)境等制約，真正成為藝術(shù)家、文學(xué)家、企業(yè)家的，只是少數(shù)。人比人，氣死人，因?yàn)槟惚鹊娜耍幱谌祟?lèi)文明的金字塔尖，當(dāng)然越比越覺(jué)得自己無(wú)能。但是，請(qǐng)別忘了，雖然也許你永遠(yuǎn)成不了家，但通過(guò)努力，你卻完全可以成為最好的你?！边@些話是李鎮(zhèn)西老師寫(xiě)給學(xué)生的，也是他寫(xiě)給他自己的。“既然只能當(dāng)老師，那么悲悲戚戚是當(dāng)，高高興興也是當(dāng)，我當(dāng)然選擇后者！怎么才能高高興興呢？我就多想孩子們可愛(ài)的地方，盡量把課上好，盡量和他們一起玩，這樣孩

32、子們也越來(lái)越愛(ài)你了。他把在上遇到的每一個(gè)難題（班級(jí)建設(shè)、后進(jìn)生轉(zhuǎn)化、早戀、作弊等等）都當(dāng)作科研課題來(lái)對(duì)待，把每一個(gè)難教的兒童都當(dāng)作研究對(duì)象，心態(tài)就平靜了，也從容了。每天都有新的發(fā)現(xiàn)，每天都有新的領(lǐng)悟，每天都有新的收獲，因而每天都有新的快樂(lè)?！倍嘀魅蔚男腋?享受職業(yè)，贏得尊嚴(yán)，學(xué)生愛(ài)戴，同行敬佩，家庭幸福，衣食無(wú)憂，超越自己。李鎮(zhèn)西老師說(shuō) “優(yōu)秀的班主任，應(yīng)該具備童心、愛(ài)心和責(zé)任心：童心使我們能夠和孩子融為一體，愛(ài)心使我們能“把整個(gè)心靈獻(xiàn)給孩子”，而責(zé)任心則能使我們站在人生和時(shí)代的高度，著眼于兒童的未來(lái)于社會(huì)的未來(lái)培養(yǎng)出“追求真理的真人”。同時(shí)，優(yōu)秀的班主任還應(yīng)該是“專(zhuān)家”、“思想家”和“心

33、理學(xué)家”。專(zhuān)家，能夠使我們?cè)趯W(xué)科教學(xué)或其他專(zhuān)業(yè)技能上（而不僅僅是單純的道德上）征服學(xué)生的心，并給他們以積極的影響；思想家，能夠讓我們隨時(shí)反思自己的工作，并以鮮活的思想點(diǎn)綴學(xué)生思考的火炬；心理學(xué)家，能夠使我們不知不覺(jué)走進(jìn)學(xué)生的心靈，同時(shí)讓學(xué)生不知不覺(jué)向我們打開(kāi)心靈的大門(mén)”。（一）童心。李鎮(zhèn)西老師說(shuō)作為一名班主任，要用童心理解童心，要善于在某種意義上把自己變成和學(xué)生同年齡的一個(gè)學(xué)生，這不但是教師是最基本的素質(zhì)之一，更是班主任對(duì)學(xué)生產(chǎn)生真感情的心理基礎(chǔ)。所謂把自己變成一個(gè)學(xué)生，是指我們應(yīng)努力使自己與學(xué)生的思想感情保持一致，甚至某種意義上盡可能讓自己有同年齡學(xué)生般的情感，同年齡般學(xué)生的興趣和純真。當(dāng)我

34、們努力保持這一份童心時(shí)，其實(shí)我們已經(jīng)融入到了孩子們的心靈世界中去。我們便構(gòu)建了一條通往學(xué)生心靈深處的途徑。當(dāng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)老師和自己變得“一樣大”時(shí)，他們就會(huì)在不知不覺(jué)中把老師當(dāng)作朋友。當(dāng)老師撕下成人的面具，在與學(xué)生嬉笑游戲時(shí)，學(xué)生越會(huì)對(duì)老師油然而生親切之情，這正是成功的起點(diǎn)。 我想當(dāng)我們懷著李老師所說(shuō)的用童心理解童心時(shí)，我們就能夠發(fā)現(xiàn)學(xué)生的可愛(ài)。即使學(xué)生做錯(cuò)了事時(shí)也是如此，因?yàn)楹⒆觽兛偸菓阎屏级篮玫貏?dòng)機(jī)去做自己認(rèn)為對(duì)的事，總是懷著渴望得到周?chē)说馁潛P(yáng)、理解的心理去做自己認(rèn)為對(duì)的事，或許會(huì)好心辦壞事，當(dāng)是我們用童心去衡量時(shí)，自己就會(huì)變得平易近人，會(huì)使學(xué)生覺(jué)得你親近，具有親和力。 童心決定著童心，

35、者的童心，是我們當(dāng)好班主任的必不可少的“精神軟件”。 所以孩子們喜歡的，應(yīng)該是自己要喜歡的；孩子們喜歡看的書(shū)籍，自己更應(yīng)該多看、多研究。童心是最好的老師！童心就是最好的興趣愛(ài)好！ (二)愛(ài)心。李老師說(shuō)“離開(kāi)了情感，一切都無(wú)以談起”，可見(jiàn)離不開(kāi)情感。同時(shí)李老師告訴我們，愛(ài)心應(yīng)該是是日常生活所自然而然的一種情感和行為。對(duì)學(xué)生的愛(ài)，并不一定需要什么催人淚下的“愛(ài)的奉獻(xiàn)”，平平淡淡才是真。其實(shí)正如李鎮(zhèn)西老師所言：“以厚此薄彼的態(tài)度對(duì)待學(xué)生，并不是真心愛(ài)學(xué)生。所愛(ài)的一部分學(xué)生實(shí)際上成了班主任的私有物，因而這種愛(ài)是自私的?！崩罾蠋煹脑捵约菏刮颐靼?，只要我們真心愛(ài)學(xué)生，從日常教學(xué)中，把愛(ài)化在平常的一言一行上

36、，用我們平常的言行去感動(dòng)學(xué)生，那么，我們就算成功了。所以讓我們真正做到愛(ài)學(xué)生吧！愛(ài)每一個(gè)學(xué)生。他講了一個(gè)案例：在八五班有個(gè)學(xué)生叫王寧，他自從一進(jìn)校開(kāi)始就一直穩(wěn)居我班的最后一名，無(wú)論怎么說(shuō)服都不起任何作用。面對(duì)這樣的學(xué)生，有時(shí)真的令人頭痛，但我不能放棄，因?yàn)槲医o我們班的學(xué)生說(shuō)過(guò)55歌人永遠(yuǎn)是一家，絕對(duì)不能讓其中的一個(gè)掉隊(duì)。于是我投入滿腔的熱情，關(guān)懷他的生活，又從周?chē)耐瑢W(xué)身上做文章，然給大家誠(chéng)心誠(chéng)意的幫助他，這樣在大家的努力下，他終于有所好轉(zhuǎn)，雖然他現(xiàn)在的學(xué)_任然在后一百名，但相對(duì)與以前已經(jīng)有了很大的進(jìn)步。(三)責(zé)任心。我時(shí)常以為責(zé)任心就是從早到晚一直守著著學(xué)生，學(xué)生成績(jī)好，考上好的學(xué)校這就是責(zé)

37、任心的表現(xiàn)。李老師讓我明白，所謂真正的責(zé)任心既是班主任在日常工作中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，認(rèn)真細(xì)致和絕不敷衍地做好每一件事，更是著眼于未來(lái)培養(yǎng)學(xué)生良好的人格品質(zhì)和行為_(kāi)慣。 班主任每天在學(xué)生面前所展示的言談舉止，都會(huì)潛移默化地影響著學(xué)生的成長(zhǎng)，進(jìn)而影響著國(guó)家的未來(lái)。我們今天怎樣對(duì)待學(xué)生，今天作學(xué)生怎樣的榜樣，明天的學(xué)生就怎樣對(duì)待他人，我們手中誕生的是未來(lái)的人才。者具有怎樣的思想行為就會(huì)培養(yǎng)出怎樣的人，因此，我們應(yīng)該追求理想的和理想，以把學(xué)生培養(yǎng)成為現(xiàn)代化建設(shè)有用人才為目標(biāo)，只有站在這樣的高度看待班主任的責(zé)任心，我們才無(wú)愧于教師的歷史_。（四）寬容心。李鎮(zhèn)西老師以一顆寬容的心在對(duì)待著自己的學(xué)生，面對(duì)犯錯(cuò)的學(xué)

38、生能以一顆理解的心深入到學(xué)生的內(nèi)心世界。當(dāng)學(xué)生犯了錯(cuò)誤，不是批評(píng)也不是說(shuō)教而是讓他當(dāng)眾表演節(jié)目，可以唱一首歌，也可以講故事、朗誦文章，讓學(xué)生在表演中記住自己的錯(cuò)誤。他允許學(xué)生犯錯(cuò)誤，因?yàn)楹⒆铀龅拿恳患露际呛⒆诱J(rèn)為有用的都是帶著美好的愿望去做的。所以老師應(yīng)該以寬容的心面對(duì)學(xué)生。而我在管理學(xué)生的時(shí)候流于簡(jiǎn)單化，不是講道理就是講道理，有時(shí)還以請(qǐng)家長(zhǎng)來(lái)嚇唬學(xué)生。通過(guò)學(xué)_我才真正明白，這樣的不僅起不到作用，有時(shí)還會(huì)激發(fā)學(xué)生的逆反心理。適得其反。（五）耐心。李鎮(zhèn)西老師給我的深刻啟示還有一點(diǎn)就是：他對(duì)學(xué)生是少有的耐心，尤其在轉(zhuǎn)化后進(jìn)生的時(shí)候，為了找到一個(gè)與學(xué)生談心的好機(jī)會(huì)他可以等待一個(gè)學(xué)期，在無(wú)數(shù)次的等

39、待之后他覺(jué)得時(shí)機(jī)成熟時(shí)候才去找這個(gè)學(xué)生談話，這種難得的耐心正是抓住了學(xué)生易于反彈的心里而采取的措施。李老師的耐心還表現(xiàn)在對(duì)學(xué)生的寫(xiě)信上，無(wú)論是開(kāi)學(xué)初的第一封信還是平時(shí)與學(xué)生交流的書(shū)信，都可以看出他在對(duì)待學(xué)生時(shí)少有的耐心。正是因?yàn)檫@種耐心，李老師才成了學(xué)生的知心朋友，他的班主任才當(dāng)?shù)牡眯膽?yīng)手。三、班主任的責(zé)任培養(yǎng)社會(huì)主義合格公民（一）讓每個(gè)學(xué)生都成為班級(jí)管理者培養(yǎng)學(xué)生干部，班主任首先應(yīng)具備嶄新而科學(xué)的“學(xué)生干部觀”。優(yōu)秀的學(xué)生干部無(wú)疑是班主任的得力助手，但又不僅僅是助手。他們既在工作上給班主任以有力的配合，又作為代表全體學(xué)生對(duì)班主任工作進(jìn)行有效的監(jiān)督。同時(shí)，我們培養(yǎng)學(xué)生干部的目的，也不只是為了使

40、自己圖個(gè)輕松，而是為未來(lái)培養(yǎng)組織者、管理者的幼苗。1、輪流班干部制度的實(shí)行。每個(gè)學(xué)生都希望自己受到信任，渴望自己的長(zhǎng)處得到展示，這種正常心理，理應(yīng)被教師尊重。鼓勵(lì)每個(gè)同學(xué)樹(shù)立起自信，尤其注意那些內(nèi)向的學(xué)生，引導(dǎo)他們正確認(rèn)識(shí)自己，增強(qiáng)自尊心、自信心和進(jìn)取心。還以“假如我是班干部”為題，利用班會(huì)課時(shí)間讓學(xué)生進(jìn)行討論，為以后的“班干部輪流制”奠定了基礎(chǔ)。確定選拔班干部的標(biāo)準(zhǔn)即一要有責(zé)任心，二要學(xué)_上不拖后腿三要能夠嚴(yán)格要求自己。在這樣的要求下經(jīng)過(guò)全班民主選舉選出了班長(zhǎng)，并由班長(zhǎng)組閣，形成班干部隊(duì)伍。周期為一月。并且按照學(xué)號(hào)有一位同學(xué)擔(dān)任值日班長(zhǎng)，負(fù)責(zé)班級(jí)大小事務(wù)，值日班干部每天要完成“值班日記”的填

41、寫(xiě)：上課哪個(gè)同學(xué)沒(méi)有認(rèn)真聽(tīng)講；哪個(gè)同學(xué)上自_說(shuō)話；哪些同學(xué)做了好事等。李老師每天要檢查“值班日記”，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)解決?，F(xiàn)今他們班已經(jīng)完成班級(jí)日記三大本。三是積極扶持 增強(qiáng)自律。為了調(diào)動(dòng)每位同學(xué)當(dāng)好班干部的積極性，使他們的才華在自主中得到充分發(fā)揮與施展，在每位班干部上任前，李老師都單獨(dú)找他談話，交代注意事項(xiàng)，教給工作方法。在他的指導(dǎo)下，每個(gè)同學(xué)在值周的這幾天，都要以積極的態(tài)度安排好班級(jí)的大小事務(wù)，管理好班級(jí)同學(xué)的行為規(guī)范，如要求同學(xué)上課遵守紀(jì)律，下課不追逐打鬧，不說(shuō)粗話、臟話等。這樣可以增強(qiáng)學(xué)生自律和律他的意識(shí)，有效地提高學(xué)生的思想素質(zhì)。2、加強(qiáng)信念理想。 班級(jí)建設(shè)的每一步，最終都是為了有效地達(dá)

42、到某種預(yù)定的目標(biāo)。班集體不是自發(fā)形成的，它是班主任、科任教師和學(xué)生有意識(shí)、有計(jì)劃、一個(gè)目標(biāo)一個(gè)目標(biāo)努力的結(jié)果。班級(jí)建設(shè)目標(biāo)規(guī)定了班級(jí)建設(shè)的任務(wù)，是開(kāi)展班級(jí)活動(dòng)的依據(jù)，是班級(jí)建設(shè)的出發(fā)點(diǎn)和歸宿，是鼓舞學(xué)生建設(shè)班集體的力量源泉。李鎮(zhèn)西老師的班級(jí)不僅目標(biāo)明確，而且突出人格引導(dǎo)，在“學(xué)做人”上下功夫。在這一點(diǎn)上我也有些嘗試，無(wú)論是在班會(huì)課還是在平時(shí)我都注重對(duì)學(xué)生學(xué)會(huì)做人的，我經(jīng)常以“學(xué)_做人比學(xué)_知識(shí)更加重要”來(lái)要求我們班的學(xué)生，我從細(xì)節(jié)入手，從言談舉止，從待人接物，從與老師同學(xué)的相處等方面教會(huì)了學(xué)生做人。（二）、以人為本的理念。李鎮(zhèn)西老師十分重視班級(jí)中各種力量的利用和協(xié)調(diào)，依靠學(xué)生、科任老師、家長(zhǎng)以

43、及社會(huì)的各種力量，尤其突出“以人為本”的理念。他在班級(jí)工作中，緊緊依靠學(xué)生，讓學(xué)生真正成為班級(jí)生活、班級(jí)的主人。李鎮(zhèn)西老師相信學(xué)生，把班級(jí)里的事交給學(xué)生去做，讓學(xué)生在做中得到鍛煉，從而提高學(xué)生的素質(zhì)，把教師的權(quán)威轉(zhuǎn)化為集體的權(quán)威。這是一條班級(jí)的根本原則。李鎮(zhèn)西老師講究用法治代替人治，讓學(xué)生自己制定班規(guī)，也就是所謂的民主治班。并以鮮活的實(shí)例告訴我們?nèi)绾沃卫戆嗉?jí)。（三）、走進(jìn)學(xué)生心靈。能否走進(jìn)學(xué)生的心靈，是班級(jí)工作能否取得成功的關(guān)鍵。李鎮(zhèn)西老師強(qiáng)調(diào)說(shuō)，不走進(jìn)學(xué)生心靈的不是真。要走進(jìn)學(xué)生心靈，班主任就要走進(jìn)學(xué)生生活，盡可能多地和學(xué)生生活在一起，了解他們發(fā)展的需求、興趣愛(ài)好、個(gè)性特長(zhǎng)，溫暖他們的心。李鎮(zhèn)西善待學(xué)生的求助，真誠(chéng)地和他們做朋友。李鎮(zhèn)西老師善于化解學(xué)生的抵觸情緒，經(jīng)常和學(xué)生進(jìn)行“非功利談心”，巧妙地把自己的意愿轉(zhuǎn)化為集體輿論。以真誠(chéng)贏得學(xué)生的心，從而走進(jìn)學(xué)生心靈。李鎮(zhèn)