中考物理復(fù)習(xí)教學(xué)建議

1、物理材料匯編竹溪縣教研室二一二年三月九日竹溪縣2012年中考物理備考指導(dǎo)意見(jiàn)竹溪縣教研室：周益平（）一.十堰市2012年中考物理說(shuō)明1.1.指導(dǎo)思想十堰市初中物理學(xué)業(yè)考試將認(rèn)真貫徹執(zhí)行國(guó)務(wù)院關(guān)于基礎(chǔ)教育改革和發(fā)展的決定，以教育部頒布的基礎(chǔ)教育課程改革綱要(試行)和關(guān)于積極推進(jìn)中小學(xué)評(píng)價(jià)與考試制度改革的通知精神為指導(dǎo)思想,做到四個(gè)“有利于”：有利于初中素質(zhì)教育的開展和物理課程改革的推進(jìn)；有利于初中物理教學(xué)改革，促進(jìn)教師教學(xué)行為和學(xué)生學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變；倡導(dǎo)學(xué)生積極參與教學(xué)過(guò)程，提高分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力；有利于減輕學(xué)生過(guò)重的學(xué)業(yè)負(fù)擔(dān)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力；有利于發(fā)揮物理課程的育人功能，培養(yǎng)

2、學(xué)生具有積極的人生觀、世界觀、價(jià)值觀,從而引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí),勤于探究。1.2.命題依據(jù)考試命題以教育部制訂的全日制義務(wù)教育物理課程標(biāo)準(zhǔn)（試驗(yàn)稿）中“內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)”所要求的內(nèi)容為依據(jù)，參考教材為人民教育出版社義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書物理（八年級(jí)上、下冊(cè)，九年級(jí)全冊(cè)。）?？荚嚿婕拔锢韺W(xué)習(xí)過(guò)程中應(yīng)掌握的基本方法和應(yīng)培養(yǎng)的基本能力（對(duì)物理知識(shí)及規(guī)律的認(rèn)知理解能力、獲取知識(shí)的能力、實(shí)驗(yàn)?zāi)芰Α?yīng)用物理知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題的能力、創(chuàng)新能力等。）。1.3.命題原則 （1）加強(qiáng)科學(xué)探究和科學(xué)方法的考查，提高學(xué)生科學(xué)素養(yǎng)，體現(xiàn)新課標(biāo)精神。（2）加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)考查，考查的實(shí)驗(yàn)應(yīng)包括探究實(shí)驗(yàn)和演示實(shí)驗(yàn)、簡(jiǎn)單設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)。（3）注重理

3、論聯(lián)系實(shí)際，特別要重視物理與科學(xué)、技術(shù)、社會(huì)的聯(lián)系。（4）注重對(duì)物理基本概念和基本規(guī)律的考查。（5）使學(xué)生有足夠的思維空間。1.4.考試形式和試卷結(jié)構(gòu)考試形式為閉卷、筆試。物理單科命題。試卷結(jié)構(gòu)：滿分值為80分、考試時(shí)限：物理與化學(xué)考試時(shí)間共140分鐘?；驹囶}題型：?jiǎn)雾?xiàng)選擇題、填空題、作圖題、實(shí)驗(yàn)探究題、綜合題。試題易中難比例為6：3：1，難度值在0.600. 65之間。各部分內(nèi)容所占比例：力學(xué)39%，電學(xué)37%，光學(xué)8%，熱學(xué)13.6%，聲現(xiàn)象2.4%1.5.考試內(nèi)容及相應(yīng)能力層次要求（一）有關(guān)行為動(dòng)詞含義 了解（知道）：（1）能記住主要內(nèi)容。（2）能列舉有關(guān)的實(shí)例。（3）能判別有關(guān)表述是

4、否正確。認(rèn)識(shí)：在“了解”的基礎(chǔ)上，能解釋、說(shuō)明有關(guān)現(xiàn)象（可以是間接的現(xiàn)象），能運(yùn)用公式進(jìn)行簡(jiǎn)單的計(jì)算（包括原型式與變型式）。在知識(shí)應(yīng)用時(shí)僅僅限于該知識(shí)點(diǎn)，不與其它知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行綜合。理解：在“了解”、“認(rèn)識(shí)”的基礎(chǔ)上，能解釋、說(shuō)明有關(guān)的現(xiàn)象。解決簡(jiǎn)單的問(wèn)題。進(jìn)行簡(jiǎn)單的計(jì)算。在知識(shí)應(yīng)用時(shí)可以與其它多個(gè)“理解”、“會(huì)”的知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行綜合。獨(dú)立操作（會(huì)）：在“了解”的基礎(chǔ)上，能夠進(jìn)行實(shí)驗(yàn)操作、作圖、實(shí)際設(shè)計(jì)等。每個(gè)“會(huì)”的技能點(diǎn)可以相互組合，也可以與 “理解”的知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行綜合。經(jīng)歷：（1）會(huì)用不同的器材設(shè)計(jì)探究的全過(guò)程。（2）會(huì)寫簡(jiǎn)單的探究報(bào)告。（3）會(huì)進(jìn)行探究的全過(guò)程的操作。（4）具備觀察能力、提出問(wèn)題

5、的能力、信息收集能力、信息處理能力、分析概括能力、信息交流能力。（5）能將上述的方法與能力應(yīng)用到其他的探究活動(dòng)中。反應(yīng)：能夠通過(guò)閱讀有關(guān)材料，根據(jù)自己的感受，判斷、選擇有關(guān)問(wèn)題的對(duì)錯(cuò)。領(lǐng)悟：能夠通過(guò)閱讀有關(guān)材料等，根據(jù)自己的價(jià)值標(biāo)準(zhǔn)，提出自己的觀點(diǎn)或?qū)μ岢龅膯?wèn)題找到可行性的解決辦法。（二）考試內(nèi)容及相應(yīng)能力層次要求.了解1.了解樂(lè)音的特性。2.知道防止噪聲的途徑。3.了解現(xiàn)代技術(shù)中與聲有關(guān)的應(yīng)用。4.了解波在信息傳播中的作用。5.通過(guò)實(shí)例了解聲能。6.知道白光是由色光組成的。7. 了解光的反射規(guī)律。8. 了解光的折射規(guī)律。9.了解凸透鏡成像規(guī)律。10. 了解凸透鏡成像的應(yīng)用。11.了解攝氏溫度

6、。12.能說(shuō)出生活環(huán)境中常見(jiàn)的溫度值。13.了解晶體和非晶體的區(qū)別。14.能區(qū)別固體、液體和氣體三種物態(tài)。15.能描述物質(zhì)的導(dǎo)電性。16.了解半導(dǎo)體、超導(dǎo)體的一些特點(diǎn)。17.了解電阻及決定金屬電阻大小的因素。18.能說(shuō)出生活、生產(chǎn)中采用簡(jiǎn)單串聯(lián)或并聯(lián)電路的實(shí)例。19.了解家庭電路和安全用電知識(shí)。20.通過(guò)實(shí)例了解電能。21.知道電流做功的過(guò)程就是電能轉(zhuǎn)化的過(guò)程。22.知道在電流一定時(shí)，導(dǎo)體消耗的電功率與導(dǎo)體的電阻成正比。23.能描述物質(zhì)的磁性。24.了解通電導(dǎo)線在磁場(chǎng)中會(huì)受到力的作用，力的方向與電流及磁場(chǎng)的方向都有關(guān)系。25.知道光是電磁波。26.知道電磁波在空中的傳播速度。27.知道波長(zhǎng)、頻

7、率和波速的關(guān)系。28.了解波在信息傳播中的作用。29.能舉例說(shuō)明電磁波在日常生活中的應(yīng)用。30.對(duì)物質(zhì)世界從微觀到宏觀的尺度有大致的了解。31.知道物質(zhì)是由分子和原子組成。32.能描述固、液和氣三種物態(tài)的基本特征。33.了解原子的核式模型。34.能描述物質(zhì)的密度。35.能用語(yǔ)言、文字或圖表描述常見(jiàn)物質(zhì)的物理特征。36.能用速度描述物體的運(yùn)動(dòng)。37.了解物體運(yùn)動(dòng)狀態(tài)變化的原因。38.能表述牛頓第一定律。39.了解重力。40.了解彈力。41.了解摩擦力。42.了解納米材料的應(yīng)用。43.通過(guò)實(shí)驗(yàn)探究，學(xué)習(xí)壓強(qiáng)的概念。44.知道增大和減小壓強(qiáng)的方法。45.了解大氣壓強(qiáng)。46.了解流體的壓強(qiáng)與流速的關(guān)系

8、。47.知道物體浮沉的條件。48.通過(guò)實(shí)例了解機(jī)械能。49.知道做功的過(guò)程就是能量轉(zhuǎn)化或轉(zhuǎn)移的過(guò)程。50.了解功率在實(shí)際中的應(yīng)用。51.了解分子動(dòng)理論的基本觀點(diǎn)。52.通過(guò)實(shí)例了解內(nèi)能概念。53.能簡(jiǎn)單描述溫度和內(nèi)能的關(guān)系。54.了解熱量的概念。55.了解比熱容的概念。56.能描述物質(zhì)的比熱容。57.通過(guò)實(shí)例了解能量及其存在的不同形式。58.知道能量守恒定律。能舉出日常生活中能量守恒的實(shí)例。59.能結(jié)合實(shí)例，說(shuō)出不可再生能源和可再生能源的特點(diǎn)。60.通過(guò)實(shí)例了解核能的優(yōu)點(diǎn)和可能帶來(lái)的問(wèn)題。61. 了解太陽(yáng)能。62. 了解世界和我國(guó)的能源狀況。63. 了解自由電子、元電荷及電荷量。 .認(rèn)識(shí)1.

9、認(rèn)識(shí)聲產(chǎn)生和傳播的條件。2.認(rèn)識(shí)凸透鏡的會(huì)聚作用和凹透鏡的發(fā)散作用。3.凸透鏡成像的規(guī)律。4物質(zhì)的熔點(diǎn)的應(yīng)用。5. 物質(zhì)沸點(diǎn)的應(yīng)用。6.認(rèn)識(shí)宏觀熱現(xiàn)象和分子熱運(yùn)動(dòng)的聯(lián)系。7.從能量轉(zhuǎn)化的角度認(rèn)識(shí)電源和用電器的作用。8.結(jié)合實(shí)例認(rèn)識(shí)電功的概念。9.能區(qū)分用電器的額定功率和實(shí)際功率。10.能用速度公式進(jìn)行簡(jiǎn)單的計(jì)算。11.認(rèn)識(shí)力的作用效果。12.認(rèn)識(shí)浮力。13.結(jié)合實(shí)例認(rèn)識(shí)功的概念。14.從能量轉(zhuǎn)化的角度認(rèn)識(shí)燃料的熱值。15.通過(guò)實(shí)例認(rèn)識(shí)能量可以從一個(gè)物體轉(zhuǎn)移到另一個(gè)物體，不同形式的能量之間可以相互轉(zhuǎn)化。16.通過(guò)能量的轉(zhuǎn)化和轉(zhuǎn)移來(lái)認(rèn)識(shí)效率。17.認(rèn)識(shí)質(zhì)量的概念。18通過(guò)實(shí)驗(yàn)探究認(rèn)識(shí)電阻的串聯(lián)與并

10、聯(lián)規(guī)律。19. 通過(guò)實(shí)驗(yàn)探究認(rèn)識(shí)液體壓強(qiáng)。20. 通過(guò)實(shí)驗(yàn)探究認(rèn)識(shí)阿基米德原理。21.摩擦起電。22.通過(guò)實(shí)驗(yàn)探究認(rèn)識(shí)焦耳定律.理解1.解釋透明、不透明物體有不同顏色。2.能用水的三態(tài)變化解釋自然界中的一些水循環(huán)現(xiàn)象。3.理解歐姆定律，并能進(jìn)行簡(jiǎn)單計(jì)算。4.理解電功率和電流、電壓之間的關(guān)系，并能進(jìn)行計(jì)算。（不涉及電能沒(méi)有完全轉(zhuǎn)化為內(nèi)能的問(wèn)題）5.理解密度的概念。6.能解釋生活中一些與密度有關(guān)的物理現(xiàn)象, 密度概念在日常生活中的應(yīng)用。7.用密度知識(shí)解決簡(jiǎn)單的問(wèn)題。8.能從生活和社會(huì)應(yīng)用的角度，對(duì)物質(zhì)進(jìn)行分類。9.能用實(shí)例解釋機(jī)械運(yùn)動(dòng)及其相對(duì)性。10.理解物體的慣性。11.使用杠桿改變力的大小和方

11、向。12.使用滑輪、滑輪組等簡(jiǎn)單機(jī)械改變力的大小和方向。13.能用實(shí)例說(shuō)明物體的動(dòng)能和勢(shì)能。14.能用實(shí)例說(shuō)明物體的動(dòng)能和勢(shì)能的轉(zhuǎn)化。15.能用生活、生產(chǎn)中的實(shí)例解釋機(jī)械功的含義。16.結(jié)合實(shí)例理解功率的概念。17.理解機(jī)械效率。18.能用分子動(dòng)理論解釋某些熱現(xiàn)象。19.能用實(shí)例說(shuō)明機(jī)械能和其他形式的能的轉(zhuǎn)化。20.磁性在日常生活中的應(yīng)用。21.能用壓強(qiáng)公式進(jìn)行簡(jiǎn)單的計(jì)算。22.用比熱容解釋簡(jiǎn)單的自然現(xiàn)象。23.比熱容概念在日常生活中的應(yīng)用。24二力的平衡條件。（不直接涉及合力概念，不涉及一個(gè)方向超過(guò)三個(gè)力的平衡問(wèn)題。）25串聯(lián)電路與并聯(lián)電路的電流、電壓規(guī)律。.獨(dú)立操作(會(huì))1.聲產(chǎn)生和傳播的

12、條件的實(shí)驗(yàn)。2.光在同種均勻介質(zhì)中的傳播特點(diǎn)。3.白光是由色光組成的。4.平面鏡成像。5.會(huì)測(cè)量溫度。6.熔化、凝固的過(guò)程。7.汽化、液化的過(guò)程。8.升華、凝華的過(guò)程。9.會(huì)讀、會(huì)畫簡(jiǎn)單的電路圖。10.能連接簡(jiǎn)單的串聯(lián)電路和并聯(lián)電路。11.會(huì)使用電流表。12.會(huì)使用電壓表。13.電流、電壓和電阻的關(guān)系。14.在電流一定時(shí)，導(dǎo)體消耗的電功率與導(dǎo)體的電阻成正比。15.能用實(shí)驗(yàn)證實(shí)磁性、磁極的相互作用。16.通電螺線管外部磁場(chǎng)的方向。17.能用實(shí)驗(yàn)證實(shí)電流磁效應(yīng)。18.能用實(shí)驗(yàn)證實(shí)通電導(dǎo)體在磁場(chǎng)中受到力的作用。19.通電導(dǎo)線在磁場(chǎng)中會(huì)受到力的作用，力的方向與電流及磁場(chǎng)的方向都有關(guān)系。20.能用實(shí)驗(yàn)證

13、實(shí)電磁感應(yīng)現(xiàn)象。21.導(dǎo)體在磁場(chǎng)中運(yùn)動(dòng)時(shí)產(chǎn)生感應(yīng)電流的條件。22.會(huì)測(cè)量固體和液體的質(zhì)量。23.密度概念的實(shí)驗(yàn)。24.能根據(jù)日常經(jīng)驗(yàn)或自然現(xiàn)象粗略估測(cè)時(shí)間。會(huì)使用適當(dāng)?shù)墓ぞ邷y(cè)量時(shí)間。25.能通過(guò)日常經(jīng)驗(yàn)或物品粗略估測(cè)長(zhǎng)度。會(huì)選用適當(dāng)?shù)墓ぞ邷y(cè)量長(zhǎng)度。26.能用示意圖描述力。27.物體的慣性實(shí)驗(yàn)。28.重力實(shí)驗(yàn)。29.彈力實(shí)驗(yàn)。30.摩擦力實(shí)驗(yàn)。31.會(huì)測(cè)量力的大小。32.會(huì)使用杠桿改變力的大小和方向。33.會(huì)使用滑輪等簡(jiǎn)單機(jī)械改變力的大小和方向。34.測(cè)量大氣壓強(qiáng)的方法。35.流體的壓強(qiáng)與流速的關(guān)系。36.浮力實(shí)驗(yàn)。37.分子動(dòng)理論的有關(guān)實(shí)驗(yàn)。38.比熱容概念的實(shí)驗(yàn)。.經(jīng)歷1.探究聲產(chǎn)生和傳播的

14、條件。2.探究光在同種均勻介質(zhì)中的傳播特點(diǎn)。3.探究光的反射規(guī)律。4.探究平面鏡成像時(shí)像與物的關(guān)系。5.探究光的折射規(guī)律。6.探究凸透鏡成像的規(guī)律。7.探究熔化、凝固的過(guò)程。8.探究汽化、液化的過(guò)程。9.探究電流、電壓和電阻的關(guān)系。10.探究在電流一定時(shí)，導(dǎo)體消耗的電功率與導(dǎo)體的電阻成正比。11.探究通電螺線管外部磁場(chǎng)的方向。12.探究導(dǎo)體在磁場(chǎng)中運(yùn)動(dòng)時(shí)產(chǎn)生感應(yīng)電流的條件。13.探究阻力對(duì)物體運(yùn)動(dòng)的影響。14.探究杠桿改變力的大小和方向。15.探究用滑輪等簡(jiǎn)單機(jī)械改變力的大小和方向。16.探究流體的壓強(qiáng)與流速的關(guān)系。17.探究浮力及浮力大小。18.測(cè)量液體和不規(guī)則固體的密度。.反應(yīng)1.能簡(jiǎn)單描

15、述聲能和我們生活的關(guān)系。2.了解半導(dǎo)體材料的發(fā)展對(duì)社會(huì)的影響。3.了解超導(dǎo)體對(duì)人類生活和社會(huì)發(fā)展可能帶來(lái)的影響。4.能簡(jiǎn)單描述電能和我們生活的關(guān)系。5.了解電磁波的應(yīng)用及其對(duì)人類生活和社會(huì)發(fā)展的影響。6.大致了解人類探索太陽(yáng)系及宇宙的歷程，并認(rèn)識(shí)人類對(duì)宇宙的探索將不斷深入。7.了解人類探索微觀世界的歷程，并認(rèn)識(shí)這種探索將不斷深入。8.初步了解納米材料的發(fā)展前景。9.了解機(jī)械使用的歷史發(fā)展過(guò)程,認(rèn)識(shí)機(jī)械的使用對(duì)社會(huì)發(fā)展的作用。10.能通過(guò)具體事例簡(jiǎn)單描述機(jī)械能和我們生活的關(guān)系。11.能通過(guò)具體事例簡(jiǎn)單描述內(nèi)能和我們生活的關(guān)系。12.能通過(guò)具體事例簡(jiǎn)單描述核能和我們生活的關(guān)系。13.能通過(guò)具體事例

16、簡(jiǎn)單描述太陽(yáng)能和我們生活的關(guān)系。.領(lǐng)悟1.嘗試對(duì)環(huán)境溫度問(wèn)題發(fā)表自己的見(jiàn)解。2.有節(jié)約用水的意識(shí)。3.有安全用電的意識(shí)。4.有用能量轉(zhuǎn)化與守恒的觀點(diǎn)分析物理現(xiàn)象的意識(shí)。5.對(duì)于能源的開發(fā)利用有可持續(xù)發(fā)展的意識(shí)。6.有評(píng)估某些物質(zhì)對(duì)人和環(huán)境的積極和消極影響的意識(shí)。7.有保護(hù)環(huán)境和合理利用資源的意識(shí)。在這些行為動(dòng)詞中：了解的有63個(gè)知識(shí)點(diǎn)；認(rèn)識(shí)的有22個(gè)知識(shí)點(diǎn)；理解的有25個(gè)知識(shí)點(diǎn)；獨(dú)立操作的有38個(gè)知識(shí)點(diǎn)；經(jīng)歷的有18個(gè)知識(shí)點(diǎn)；反應(yīng)的有13個(gè)知識(shí)點(diǎn)；領(lǐng)悟的有7個(gè)知識(shí)點(diǎn)；共計(jì)有186個(gè)知識(shí)點(diǎn)要求學(xué)生按知識(shí)層次要求掌握。1.6.試題示例及解析（一）選擇題在臺(tái)燈開關(guān)斷開的情況下，室內(nèi)電燈正常發(fā)光，當(dāng)把

17、臺(tái)燈插頭插入插座時(shí)，室內(nèi)電燈全部熄滅，保險(xiǎn)絲熔斷，發(fā)生這一故障的原因可能是 （ ） A、臺(tái)燈功率太大；B、插座處有短路； C、燈座處有短路 ；D、插頭處有短路?！驹囶}分析】從題目所述的故障分析，可以斷定保險(xiǎn)絲熔斷是由于電路電流過(guò)大造成，用電器功率過(guò)大和電路中有短路都是原因之一，但原來(lái)“室內(nèi)電燈正常發(fā)光”，可否定B；又明確開關(guān)斷開，臺(tái)燈燈座及燈泡電源不接通，對(duì)電源電路沒(méi)有影響，可否定A和C，因此，只有臺(tái)燈插頭處短路是保險(xiǎn)絲熔斷的原因，故應(yīng)選D.總之，選擇題解答的方法很多，但要提高學(xué)生解答選擇題的能力，減少失誤最重要的是學(xué)生真正理解物理概念及物理規(guī)律才是根本之法?！緟⒖即鸢浮緿（二）填空題 圖1圖

18、1在玻璃和空氣的界面上同時(shí)發(fā)生反射和折射的情況，可以判定_是界面,_是入射光線，角_是反射角，角_是折射角，界面的_側(cè)是空氣【試題分析】這道題綜合了光的反射和折射的知識(shí)解題思路：（1）先找出兩個(gè)相等的角（如圖2和3），則角的平分線一定是法線（PQ）另一和它垂直的線就是界面（MN）（2）依據(jù)反射定律和光的折射規(guī)律，反射光線、折射光線和入射光線分居在法線兩側(cè)，那么單獨(dú)在法線一側(cè)的一定是入射光線（AO），則OB，是反射光線（3）比較折射角和入射角大小，角小的一側(cè)對(duì)應(yīng)是介質(zhì)，另一側(cè)是空氣【參考答案】MN是界面，AO是入射光線，3是反射角，6是折射角，右側(cè)是空氣（三）作圖題如圖2，MN為平面鏡，A、B是

19、點(diǎn)光源S發(fā)出的光經(jīng)平面鏡反射后的兩條光線，用作圖法確定像S及點(diǎn)光源S的位置圖3圖2【試題分析】根據(jù)平面鏡成虛像的原理，將A和B反向延長(zhǎng)線交于S，如圖3，S就是S的像，再根據(jù)對(duì)稱性，求得發(fā)光點(diǎn)S的位置 【參考答案】如圖3（四）問(wèn)答題把正在熔化的冰，放到0的房間內(nèi)（它們與外界不發(fā)生熱傳遞），冰能不能繼續(xù)熔化?【試題分析】該題型可單獨(dú)出現(xiàn)，也可以隱藏于其它題型中。本題常見(jiàn)錯(cuò)誤是片面認(rèn)為晶體只要達(dá)到了它的熔點(diǎn)，就會(huì)熔化，得出冰能繼續(xù)熔化的結(jié)論。圖4【參考答案】冰完成熔化過(guò)程需要滿足兩個(gè)條件：一是達(dá)到它的熔點(diǎn)0，二是必須繼續(xù)吸熱題中正在熔化的冰，溫度是0的冰和0的房間沒(méi)有溫度差，它們之間不發(fā)生熱傳遞，因

20、此冰不能繼續(xù)吸熱，它不會(huì)繼續(xù)熔化（五）實(shí)驗(yàn)探究題1. 用天平測(cè)一木塊的質(zhì)量，操作正確，所用砝碼和游碼位置如圖4所示用量筒測(cè)測(cè)其體積，量筒中水面的位置如圖4所示，則所測(cè)木塊的質(zhì)量為_ kg，體積為_ m3，木塊的密度為_ kg/m3【試題分析】本實(shí)驗(yàn)是測(cè)不易浸水木塊的密度，木塊的質(zhì)量可直接測(cè)，木塊的體積可利用“沉錘法”，借助于能沉入水下的鐵塊把木塊的體積測(cè)出，測(cè)試時(shí)一定要注意V木V2V1，即兩次量筒的示數(shù)差【參考答案】0.018， 2105， 0.91032.用一架天平，一只空瓶和適量純水測(cè)定牛奶的密度（1）應(yīng)測(cè)的物理量為_（2）用測(cè)出的物理量寫出計(jì)算牛奶密度的計(jì)算式：_圖5【試題分析】自行設(shè)計(jì)

21、實(shí)驗(yàn)方案，能考查綜合運(yùn)用能力、創(chuàng)新能力和獨(dú)立解決問(wèn)題的能力。常見(jiàn)設(shè)計(jì)型實(shí)驗(yàn)題多數(shù)有以下特點(diǎn)：基礎(chǔ)性：大部分題目以課本知識(shí)為依托，不脫離教材，考查我們對(duì)知識(shí)的靈活運(yùn)用能力；開放性：設(shè)計(jì)題大部分沒(méi)有惟一答案，只要求寫出其中的一種或幾種；貼近生產(chǎn)、生活，把日用品作為實(shí)驗(yàn)儀器來(lái)驗(yàn)證物理規(guī)律，考查知識(shí)的遷移能力與運(yùn)用能力。此題是一個(gè)自行設(shè)計(jì)的測(cè)牛奶密度的實(shí)驗(yàn)我們要根據(jù)這一公式，充分利用題中給出的工具由天平可測(cè)出牛奶的質(zhì)量在沒(méi)有量筒的情況下要知道體積，就得借助純水，因?yàn)樗拿芏仁且阎?，這是解決問(wèn)題的突破口由水可求出瓶的容積V，也是牛奶的體積在寫牛奶密度的表達(dá)式時(shí)要用實(shí)驗(yàn)中已測(cè)量出的物理量具體表示【參考答

22、案】（1）應(yīng)測(cè)的物理量為：空瓶質(zhì)量m，裝滿純水后瓶子的質(zhì)量m1，裝滿牛奶后瓶子的質(zhì)量m2（2）牛奶的體積V,牛奶的密度牛奶或牛奶水（六）計(jì)算題1. 如圖5所示，在一個(gè)重，底面積為的容器里盛有的水，水深，求：水對(duì)容器底的壓力和壓強(qiáng)；容器對(duì)桌面的壓力和壓強(qiáng)。（?。驹囶}分析】本題考查了固體和液體壓力、壓強(qiáng)的計(jì)算，有意識(shí)地引導(dǎo)學(xué)生對(duì)固體和液體壓力、壓強(qiáng)的特點(diǎn)進(jìn)行對(duì)比，從中發(fā)現(xiàn)規(guī)律。由于水對(duì)容器底的壓力并不等于水的重力，所以需要根據(jù)液體壓強(qiáng)公式先求出水對(duì)容器底的壓強(qiáng)后，再根據(jù)公式求出水對(duì)杯底的壓力。【參考答案】水對(duì)容器底部的壓強(qiáng)：水對(duì)容器底的壓力：容器對(duì)桌面的壓力：圖6容器對(duì)桌面的壓強(qiáng)：2. 如圖6所

23、示，用滑輪組拉著重100N的物體A沿豎直方向勻速移動(dòng)，在40s內(nèi)物體移動(dòng)了8 m ，拉力F做的功為1280J。求：（1） 拉力F的大小及拉力的功率 （2）計(jì)算滑輪組的機(jī)械效率?！驹囶}分析】此題是功、功率、機(jī)械效率綜合題，本題考查的是功、功率、機(jī)械效率計(jì)算。解滑輪組的機(jī)械效率題，關(guān)鍵是分清有用功、額外功產(chǎn)生的原因，再靈活運(yùn)用公式求解.【參考答案】由圖可得出n=2，s=ns物 ,因此可求出F及P；此滑輪組的作用是豎直移動(dòng)物體，可以通過(guò)先求出W有=G h再求機(jī)械效率= W有/ W總。答案：解：（1）s繩=ns物=28m=16m W總=Fs繩 F= W總/s繩 =1280J/16m=80NP= W總/

24、 t=1280J/40S=32W（2）提升動(dòng)滑輪物體做有用功： W有=Gh =100N8m=800J = W有/W總100%=800J/1280J100%=62.5%二.十堰市中考物理命題分析初三年級(jí)下學(xué)期,相當(dāng)長(zhǎng)的教學(xué)時(shí)間,是在組織學(xué)生進(jìn)行中考備考復(fù)習(xí)。為利用好這段寶貴的時(shí)間,讓學(xué)生把握住這一次再認(rèn)識(shí)、再鞏固和再提高的機(jī)會(huì),提高復(fù)習(xí)的效果，現(xiàn)對(duì)十堰市近年物理命題進(jìn)行簡(jiǎn)要分析，供各位同仁參考。2.1.十堰市中考物理試卷的研究:1.十堰市中考試卷的內(nèi)容結(jié)構(gòu):由六塊知識(shí)組成。各部分內(nèi)容所占比例：力學(xué)39%，電學(xué)37%，光學(xué)8%，熱學(xué)13.6%，聲現(xiàn)象2.4%.力學(xué):31分(加、減2分)電學(xué):30分

25、(加、減2分)熱學(xué):10分(加、減2分)光學(xué):6分(加、減2分)聲學(xué):2分小粒子與大宇宙、信息、材料、能量和能源:5分(加、減2分)2.題型結(jié)構(gòu):試卷包括單項(xiàng)選擇題20分(10題);填空題18分，(8題左右);作圖題6分（3題）；實(shí)驗(yàn)探究題20分(3題左右);綜合題16分(3題左右)。全卷試題在26題左右。3.難度結(jié)構(gòu):易、中、難三種檔次占分比例6:3:1。難度值在0.600. 65之間。2.2.近幾年十堰中考物理試題分析:十堰市初中升學(xué)考試試題在促進(jìn)學(xué)生發(fā)展,教師提高和改進(jìn)教學(xué)實(shí)踐方面發(fā)揮著重要功能?？荚嚸}立足于學(xué)生學(xué)習(xí)和生活實(shí)踐,以學(xué)生熟悉的現(xiàn)象、事物創(chuàng)設(shè)問(wèn)題情境。體現(xiàn)了應(yīng)用性、時(shí)代性、

26、探究性、開放性和綜合性。近幾年中考試題特點(diǎn):1.試題兼顧了基礎(chǔ)性和選拔考試的功能。近幾年中考試題的基礎(chǔ)題注重了初中階段對(duì)物理基礎(chǔ)知識(shí)、基本技能的考查:從光學(xué)、聲學(xué)、熱學(xué)、電學(xué)、信息時(shí)代,材料世界,能量和能源幾個(gè)部分進(jìn)行考查,注重基本概念、基本規(guī)律等方面的考查,考查較全面。2.進(jìn)一步注重了實(shí)際背景的創(chuàng)設(shè),注意聯(lián)系生活實(shí)際:試題的設(shè)計(jì),注重了實(shí)際背景的創(chuàng)設(shè),注重聯(lián)系科技實(shí)際、生產(chǎn)實(shí)際和學(xué)生的生活實(shí)際,不是人為編造一些事實(shí)上并不存在的情景。試題從生活中的現(xiàn)象、事物創(chuàng)設(shè)情境,考查知識(shí)。如08年十堰市題10題:十堰地區(qū)每年從2月份到雨季節(jié)來(lái)臨,植被非常干燥,容易發(fā)生森林大火。造成植被干燥,除了降雨稀少外

27、,主要還因?yàn)楹图涌熘脖恢兴值恼舭l(fā)?？疾橛绊懻舭l(fā)的因素。這些題目的設(shè)置,體現(xiàn)了從生活走向物理,從物理走向社會(huì)的理念,引起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注生活現(xiàn)象,熱愛(ài)生活。3.注重試題的創(chuàng)新。要能夠?qū)⒉煌瑢哟蔚膶W(xué)生區(qū)分開來(lái),很重要的一點(diǎn)就是試卷中要有一定數(shù)量的原始創(chuàng)新試題,或改編得很巧妙的試題。原創(chuàng)試題情景新,在考查考生的能力方面有很好區(qū)分度;改編得好的試題,讓人有情理之中,預(yù)料之外的感覺(jué),這類試題概念性比較強(qiáng),如果學(xué)生對(duì)知識(shí)沒(méi)有清晰的認(rèn)識(shí)和理解,就容易出錯(cuò)。同時(shí)試題的情景創(chuàng)設(shè)比較比較新,但知識(shí)落點(diǎn)卻比較低,是學(xué)生知識(shí)和能力范圍內(nèi)能夠解決的問(wèn)題。4.針對(duì)教學(xué)中的弊端命題。眾所周知,考試對(duì)于教學(xué)有很

28、強(qiáng)的導(dǎo)向作用,10年試題在發(fā)揮考試正確導(dǎo)向作用方面突出在以下幾個(gè)試題:1)針對(duì)死記硬背而出的題:如15題,如圖的電路中,R1R2=35,那么通過(guò)R1和R2的電流之比I1I2=,電壓表U1和U2的示數(shù)之比U1U2=。本題出錯(cuò)較多的是第二空,如果學(xué)生只是記住了電壓比等于電阻比,對(duì)知識(shí)不求甚解,那么必填錯(cuò)誤答案35。(2)針對(duì)題海戰(zhàn)術(shù)而出的題:如25題,如圖所示電路,R2=3,R3=6當(dāng)S、S都閉合時(shí),電流表的示數(shù)為2A;當(dāng)S、S都斷開時(shí),電流表的示數(shù)為0.5A。(1)求電源電壓;(2)請(qǐng)用兩種方法求出電出電阻R1的阻值。(設(shè)電源電壓恒定不變)這個(gè)題如果只是求一求R1的阻值,難度不會(huì)才有0.41,但

29、由于要求用兩種方法求解,在解題方法上進(jìn)行了開放,試題變難了。(3)針對(duì)教學(xué)中基礎(chǔ)知識(shí)不落實(shí)而出的題:如20題第一題刻度尺的讀數(shù),雖然近幾年都在考,但08年偏偏出了一個(gè)準(zhǔn)確值、估讀值都是0的情況,以考查學(xué)生是否真正弄懂了刻度尺的基本讀數(shù)方法。5.注意體現(xiàn)五個(gè)方面的意識(shí):一是安全意識(shí)。如10年第7題,雖然是一個(gè)改變內(nèi)能方式的試題,但高速公路上超載貨車屢屢肇事的元兇多是剎車片失靈,試題這樣設(shè)置情景,目的就是要引導(dǎo)教學(xué)從科學(xué)的角度思考一些社會(huì)問(wèn)題、安全用電規(guī)范。二是效率意識(shí)。如10年十堰市試題12題,是機(jī)械效率的計(jì)算。三是判斷大眾傳媒科學(xué)性的意識(shí)。如04年下面是摘自報(bào)紙上的幾則報(bào)道,這幾則報(bào)道說(shuō)法正確

30、的是:A.老建筑中導(dǎo)線的絕緣層老化,容易造成短路,引起火災(zāi),應(yīng)及時(shí)更換B.黃龍電站全年發(fā)電量是4000萬(wàn)千瓦/小時(shí)C.由于汽車超速行駛,慣性變得很大,容易造成剎車失靈D.一臺(tái)容聲牌家用電冰箱年節(jié)約用電5000度四是能量意識(shí)。能量、能源是課程改革中體現(xiàn)的一大主題,近幾年在這方面的題型體現(xiàn)很多。如10年24題等都從能的角度進(jìn)行考查。五是環(huán)保意識(shí)。如熱機(jī)工作造成的污染,水污染等題型在近幾年的試題都出現(xiàn)。6.突出體現(xiàn)課改理念?？荚囍心軌蝮w現(xiàn)的課改理念,主要是借助科學(xué)探究七個(gè)要素中可以考察的五個(gè)要素。10年考查了分析論證、評(píng)估、設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)、猜想與假設(shè)。如22題考查了猜想與假設(shè);制定計(jì)劃與設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn);評(píng)估等。

31、7.進(jìn)一步加強(qiáng)對(duì)實(shí)驗(yàn)的考查,注意將做過(guò)實(shí)驗(yàn)和未做過(guò)實(shí)驗(yàn)的考生區(qū)分開來(lái):近幾年來(lái),中考試題對(duì)實(shí)驗(yàn)的考查分值從過(guò)去的26分左右提高到34分左右。實(shí)驗(yàn)的考查力度得到加強(qiáng),實(shí)驗(yàn)題的考查形式也較靈活,不僅考查課本上的實(shí)驗(yàn),還考查課外的探究實(shí)驗(yàn),不僅考查實(shí)驗(yàn)的現(xiàn)象和結(jié)論,還考查進(jìn)行實(shí)驗(yàn)的科學(xué)探究其他環(huán)節(jié)。如09年的10題、對(duì)透明物體和不透明物體的顏色由什么決定實(shí)驗(yàn)題是課外探究的一個(gè)問(wèn)題。20題:根據(jù)報(bào)道材料,送石油液化氣汽車發(fā)生泄漏,用潮濕的紗布睹住一題?？疾榱丝茖W(xué)探究的猜想和假設(shè)環(huán)節(jié)。實(shí)驗(yàn)題考查了學(xué)生的探究能力,從而引導(dǎo)學(xué)校開展科學(xué)探究活動(dòng),培養(yǎng)學(xué)生的探究能力。08年的23題在于引導(dǎo)教學(xué)要重視實(shí)驗(yàn)過(guò)程的

32、教學(xué)。8.注意初、高中教學(xué)的銜接。比較典型的如09年的18題兩空,這個(gè)填空題對(duì)物體的受力分析以及力和運(yùn)動(dòng)的關(guān)系要求較高,而這個(gè)問(wèn)題也是學(xué)生一進(jìn)入高一就要碰到的一個(gè)難點(diǎn)。9.注意對(duì)學(xué)生能力的考察。如08年的19題、23題,要求學(xué)生通過(guò)實(shí)驗(yàn)提供的現(xiàn)象,進(jìn)行猜想、評(píng)估,考察了學(xué)生觀察、實(shí)驗(yàn)、和評(píng)估的能力;09年的23題是一個(gè)科學(xué)思辨問(wèn)題,學(xué)生要能夠通過(guò)對(duì)數(shù)據(jù)的分析,得出正確的結(jié)果,對(duì)學(xué)生分析論證的能力要求較高;09年的26題則要求學(xué)生具有較高的綜合應(yīng)用所學(xué)知識(shí)解決問(wèn)題的能力2.3.近幾年中考題中的重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn):1.光學(xué):反射、折射的現(xiàn)象及作圖、凸透鏡成象、光的直線傳播、光的色散等。 2.聲學(xué):聲音的產(chǎn)

33、生、傳播。樂(lè)音的三要素,減少噪聲的途徑等。3.熱學(xué):分子動(dòng)理論、物態(tài)變化(汽化、熔化、液化、升華、影響蒸發(fā)的因素等)、溫度計(jì)的讀數(shù)、熱量計(jì)算、熱效率、熱機(jī)等。4.力學(xué):力的示意圖、力的作用效果、機(jī)械運(yùn)動(dòng)、測(cè)力計(jì)、天平的讀數(shù)、增大、減小摩擦的方法,二力平衡、慣性、速度計(jì)算、密度計(jì)算、壓強(qiáng)計(jì)算、大氣壓的應(yīng)用,機(jī)械功、功率的計(jì)算,浮力計(jì)算、簡(jiǎn)單機(jī)械、機(jī)械效率。5.電學(xué):電荷間的作用、電路故障及分析、導(dǎo)體和絕緣體、電流表、電壓表的讀數(shù)、電路計(jì)算(歐姆定律、電功、電功率、等效電阻)、安全用電、家庭電路、磁體、電磁感應(yīng)、通電螺線管(右手螺旋定則)等。6.小粒子與大宇宙、信息、材料、能量和能源:能源的分類、

34、能量的轉(zhuǎn)化與守恒、微粒的大小尺度、電磁波的傳播及計(jì)算、超導(dǎo)體、納米材料等。2.4.中考的熱點(diǎn):隨著課程改革和創(chuàng)新的深入。近幾年的中考試題出現(xiàn)了閱讀題和科技發(fā)展成果及社會(huì)熱點(diǎn)為背景的試題:1.以生活實(shí)際及相關(guān)報(bào)道為背景的試題:近幾年,十堰市的中考題都有與相關(guān)報(bào)道為信息的試題:如05年的歐洲航天局發(fā)射的惠更斯探測(cè)器;06年的石油液化氣泄漏,用潮濕的紗布睹住等報(bào)道材料為信息,考查學(xué)生從材料中提取有用信息,進(jìn)行信息加工、分析,解決問(wèn)題。2.以科技成果和社會(huì)熱點(diǎn)為背景的試題:以體育運(yùn)動(dòng)會(huì)(奧運(yùn)會(huì))、節(jié)水、節(jié)電、節(jié)能、環(huán)保等社會(huì)熱點(diǎn)及衛(wèi)星發(fā)射的科技成果為背景進(jìn)行命題。如06年26題結(jié)合十一五計(jì)劃為背景,煤

35、耗降低問(wèn)題進(jìn)行命題。25題以三峽圍堰爆破為背景進(jìn)行命題。這些題目的出現(xiàn)引導(dǎo)教學(xué)要關(guān)注生活實(shí)際和社會(huì)熱點(diǎn)及科技發(fā)展。三、對(duì)復(fù)習(xí)教學(xué)的幾點(diǎn)建議1.扎實(shí)雙基:對(duì)于平時(shí)過(guò)于重視知識(shí)的重復(fù)訓(xùn)練,熱衷于題海,不注意基本概念、原理和規(guī)律學(xué)習(xí),忽視能力提高的學(xué)生來(lái)說(shuō),在中考中就很難取得好成績(jī)。所以應(yīng)把基本物理概念、原理和規(guī)律的學(xué)習(xí)放在首位,注重對(duì)它們本質(zhì)的理解,注重知識(shí)來(lái)龍去脈的學(xué)習(xí),引導(dǎo)學(xué)生構(gòu)建知識(shí)網(wǎng)絡(luò)。練習(xí)有兩個(gè)作用:一是檢驗(yàn)學(xué)生學(xué)習(xí)掌握的情況;二是加深對(duì)所學(xué)內(nèi)容的理解,提高應(yīng)用知識(shí)的能力。明確了這個(gè)作用,教學(xué)中才不會(huì)犯以練習(xí)代替知識(shí)的錯(cuò)誤,做練習(xí)才不會(huì)步入做題-對(duì)答案的套路,整天沉湎于題海而不能自拔。做題不是答案對(duì)了就萬(wàn)事大吉了,而是要認(rèn)真分析做題過(guò)程中的得失,同一個(gè)題目還有哪些解法、可能有哪些變化、屬于哪種基本解法,要在一個(gè)題上做足做夠文章。這樣才能起到舉一反三、觸類旁通提高能力的作用。2.知識(shí)的落實(shí)仍需加強(qiáng)。初中知識(shí)就這么一些,關(guān)鍵是要落實(shí),同學(xué)是否真正懂了,做練習(xí)能夠從一個(gè)方面反映出來(lái)。一道題往往是某一點(diǎn)卡住了就做不下去,只要旁人點(diǎn)撥一下就沒(méi)有問(wèn)題了。所以作題過(guò)程中要養(yǎng)成先復(fù)習(xí)知識(shí)后做作業(yè)的習(xí)慣,樹立獨(dú)立完成作業(yè)的意識(shí),這樣才能檢驗(yàn)是否真正懂了。否則,平時(shí)好像懂了,但一到考試就出問(wèn)題,出現(xiàn)了都學(xué)