滔滔黃河教學(xué)設(shè)計(jì)

1、滔滔黃河教學(xué)設(shè)計(jì)滔滔黃河教學(xué)設(shè)計(jì)遵義市第二十中學(xué) 陳世容一、教學(xué)內(nèi)容分析滔滔黃河是湘教版八年級上冊第二章中國的自然環(huán)境第三節(jié)中 國的河流第4課時(shí)的教學(xué)內(nèi)容。黃河是中華民族的母親河，我國第二長河， 也是世界著名大河之一。了解黃河的有關(guān)知識，是義務(wù)教育階段學(xué)生必需具備 的基礎(chǔ)知識。本節(jié)課與前面所學(xué)的地形、氣候等知識聯(lián)系緊密，為中國區(qū)域地 理的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。二、學(xué)生學(xué)習(xí)情況分析由于學(xué)生在前面中國的地形、氣候的學(xué)習(xí)中已了解地形及氣候?qū)恿鞯挠?響，并且對我們的母親河黃河或多或少已有一定的了解，所以本節(jié)課對教材的 處理方面，學(xué)生已知的內(nèi)容就無需重復(fù)講解。而對于學(xué)生不熟悉或不了解的內(nèi) 容，教師應(yīng)當(dāng)提供資料

2、，弓I導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、合作學(xué)習(xí)，最后達(dá)到提出自己的 解決方案為目的，要使每一位學(xué)生不論成績好壞，通過積極動腦，或多或少都 能說出些自己的看法與建議。三、設(shè)計(jì)思想本堂課課程標(biāo)準(zhǔn)的要求是：運(yùn)用地圖和資料，說出黃河的水文特征以及對 流域社會經(jīng)濟(jì)發(fā)展的影響。根據(jù)課標(biāo)的要求，本堂課一是了解黃河各河段的特 征，二是了解黃河對社會經(jīng)濟(jì)的影響，應(yīng)突出對“黃河之害”和“治理對策” 的把握，讓學(xué)生領(lǐng)會治理黃河的必要性和重要性。1、微課堂和傳統(tǒng)課堂相結(jié)合 本堂課的教學(xué)內(nèi)容容量較大，教學(xué)方式太單 一的話學(xué)生容易疲倦，且為了讓學(xué)生能根據(jù)資料提高分析、歸納的能力，我將 黃河的概況、黃河上游和中游的特征錄成了微課視頻，一是

3、能讓學(xué)生直觀的認(rèn) 識黃河，二是讓學(xué)生能根據(jù)視頻歸納知識。另外，對于黃河下游的特征和治理，內(nèi)容相對復(fù)雜些，因此這部分沒有采用微課的方法2、加入地理實(shí)驗(yàn) 在地理教學(xué)中，很多地理知識都和我們的生活息息相關(guān), 比如本堂課黃河下游“地上河”的形成原因，我用塑料瓶模擬了一個(gè)河流的河道，并用細(xì)沙和水模擬黃河流經(jīng)黃土高原后進(jìn)入華北平原泥沙的變化，這樣即 能讓學(xué)生有一個(gè)直觀的感受，也具有趣味性，增強(qiáng)教材的實(shí)踐性和探索性。3、充分利用圖文資料 除了充分利用中國地形圖、中國政區(qū)圖、黃河流域 水系圖等外，我還畫了一幅黃河干流示意圖，用于教室中，將黃河的概況、特 征等知識點(diǎn)歸納后直接展示在這幅圖上，讓學(xué)生學(xué)會使用地圖！

4、主要采取的教學(xué)方法有：探究式教學(xué)；小組合作學(xué)習(xí)；圖示法等。四、教學(xué)目標(biāo)1. 知識與技能知道黃河的概況及了解上、中、下游的分段及各段的自然特征；理解黃河各河段產(chǎn)生的問題及原因，并提出相應(yīng)的解決措施。2. 過程與方法根據(jù)微課視頻及書本資料，培養(yǎng)學(xué)生分析問題的能力。開展小組討論，培養(yǎng)學(xué)生探究問題的能力以及合作學(xué)習(xí)的能力。學(xué)生學(xué)習(xí)成果的展示，提高學(xué)生的參與意識，培養(yǎng)學(xué)生語言表達(dá)能力，解 決問題的能力。3. 情感態(tài)度與價(jià)值觀通過黃河治理的案例，幫助學(xué)生樹立人地協(xié)調(diào)觀念及可持續(xù)發(fā)展的觀念； 不斷增強(qiáng)民族自豪感和社會責(zé)任感。五、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)重點(diǎn)：黃河的概況（發(fā)源地、注入的海洋、長度、流經(jīng)的省區(qū)、地形區(qū)）

5、難點(diǎn)：黃河各河段的特征以及黃河的治理和開發(fā)。六、教學(xué)過程設(shè)計(jì)教學(xué)流程活動設(shè)計(jì)設(shè)計(jì)意圖導(dǎo)入新課播放2015年9月3日大閱兵現(xiàn)場演唱 的歌曲保衛(wèi)黃河，使學(xué)生感受到黃河悠 久的歷史。激發(fā)愛國主 義情感，增加對 祖國壯麗河山的 熱愛。教 授 新 課黃 河 的 概 況（過渡）今天就讓我們走進(jìn)黃河（板書 題目），（老師扮演導(dǎo)游，學(xué)生扮演游客，先 將學(xué)生分好小組）播放微課視頻一一黃河的概況，要 求學(xué)生觀看視頻，并根據(jù)教材 55頁第一段 完成導(dǎo)學(xué)案第一個(gè)活動。依次找出黃河的發(fā) 源地、注入的海洋、流經(jīng)的地形區(qū)和省區(qū)， 各小組充分討論后，派代表上臺交流，并填 繪在板圖上。觀看微課視 頻，直觀簡潔， 小組討論并上臺

6、 交流，提咼了學(xué) 生的語言表達(dá)能 力，以及參與意 識。學(xué)習(xí)成果的 展示，大大地激 發(fā)了學(xué)生的自豪 感，興趣盎然。黃河的特征及治理(上游)丁找 一 忖併 特崩游O 呢755跆J3歸 収梢粉州材吶曲 們些界纟教 時(shí) 客哪分頻合 1 游吊的m創(chuàng)題伸 請者游課并二學(xué) 在期下攢偵第你 現(xiàn)上、喊利中師 泌#,中吠觀你占。 過看上師生導(dǎo)。上 游可教學(xué)成正圖 上跆,完梢地 的出 征段的在學(xué)二的的掌 的第里學(xué)練 柯成頻已熟 刊完視用略。 用法課，策識 方微務(wù)習(xí)知 習(xí)個(gè)任學(xué)握學(xué) 發(fā)平 弓夏? 河何少 凋充會 平量 PM-州流 寧幻的 示什流 展M河 件、, 課考段 思河 生除鈿擴(kuò)豐強(qiáng) / - , , , O黃河的

7、特征及治理(中游)一 并 會 煮，仕W 咸，伯學(xué)#ffi 原游 特歸的 高中 的新昌 古加 游糾總 蒙齣 河冊 內(nèi)孚 ？別貨幼 慣業(yè)征原哪課応導(dǎo) 渡高有微彫成。 過土又做完上 黃河播5納圖 了黃 據(jù)歸地 到段 根結(jié)在水高狀曲 前樣 洌么決獲問、扁的 。 學(xué)發(fā)呱題學(xué)能 品、析可養(yǎng)維 提自分U培田 B信、決。散 取解力發(fā)黃河的特征及治理(下游)創(chuàng)設(shè)一定的問題 情境，讓學(xué)生扮 演具體的社會生 活角色，幫助他 們體會和理解各 種地理問題，使 課堂教學(xué)回歸現(xiàn) 實(shí)生活。調(diào)動學(xué) 生參與活動的積 極性。（過渡）千百年來黃河就像慈祥的母親哺育著兩岸的人民，我們稱它母親河，可有 人說它是害河，這是怎么回事呢？地上

8、河：閱讀教材55頁的“河水一石， 其泥六斗”、播放微課視頻地上河的形成 原因 并結(jié)合有關(guān)黃河的文字資料、圖片 等,學(xué)生思考，討論：怎樣治理黃河“地上 河”的問題？做實(shí)驗(yàn)：用塑料瓶模擬黃河河道，演示 “地上河”的成因。角色扮演：假如你是“黃河治理委員會” 的專家，你認(rèn)為治理黃河“地上河”應(yīng)采取 什么措施？斷流：閱讀教材56頁黃河斷流的介紹, 分組討論：黃河斷流的人為原因和自然原 因？并提出相應(yīng)的解決措施。凌汛現(xiàn)象：黃河的上游和下游河段出現(xiàn) 了凌汛現(xiàn)象，同學(xué)們自主學(xué)習(xí)，根據(jù) 58頁 的閱讀材料，分析凌汛現(xiàn)象發(fā)生的條件以及 提出解決的方案？同學(xué)們暢談：這節(jié)課你有什么收獲?課堂小結(jié)黃河的概況面積：75

9、萬km2長度：5464km中國第二大長河流經(jīng)省區(qū)：青川甘寧內(nèi)蒙古、山西陜西和豫魯發(fā)源地：巴顏喀拉山注入：渤海課 堂 小 結(jié)滔滔黃河流經(jīng)地形區(qū)：青藏高原、內(nèi)蒙古高原、黃土高原、 華北平原匚游：多湖泊沼澤、峽谷多、支流多、水能資源豐富中游：峽谷多、支流多、含沙量大下游：”地上河“斷流L,黃河各河段存在的間題及解決措施培養(yǎng) 學(xué)生想象 能力、動 手能力、 自學(xué)能 力，激發(fā) 學(xué)生創(chuàng)新 思維。在課 堂的最 后，學(xué)生 已經(jīng)對黃 河給人類 帶來的貢 獻(xiàn)和危害 都有所了 解，朗誦 這首詩目 的是為了 激發(fā)學(xué)生 保護(hù)環(huán)境 的意識！朗誦詩歌：母親河母親河第一次見到你你是如此美麗 再次見到你你卻滿目瘡痍站在你的面前我

10、是這么的歉意母親河，生命之源哺育了一代代人的夢想 而我們卻無視這種恩澤 為了明天的明天不要再讓母親河哭泣 保護(hù)她，愛護(hù)她 這是每一個(gè)中華兒女的使命!七、板書設(shè)計(jì)一、黃河的概況二、黃河的特征、憂患及治理1、上游2、中游3、下游每講一個(gè)知識點(diǎn)就會在版圖備注：在上課的同時(shí)會在黑板上掛出一幅黃河版圖, 上展示出來，因此板書的內(nèi)容比較簡潔！八、教學(xué)反思本節(jié)課給我最大的感觸是：課堂上學(xué)生的大腦始終處在積極的思維狀態(tài)， 課堂氣氛活躍。并且隨著教學(xué)內(nèi)容的層層深入，學(xué)生的情感也隨著跌宕起伏， 時(shí)而驚喜，時(shí)而憂思，真正達(dá)到了對學(xué)生情感態(tài)度和價(jià)值觀的培養(yǎng)，探究問題 能力以及合作學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)。之所以能夠取得如此效果，得益于學(xué)生課前大量收集相關(guān)資料圖片，教師 整理并制作出精美課件；課堂上采用形式多樣的教法和學(xué)法，特別是注意用自 己的情感流露來感染學(xué)生，使他們觸景生情。由于學(xué)生課前準(zhǔn)備充分，有關(guān)黃河方面的信息了解較多，在一些開放式的 教學(xué)活動中，學(xué)生的思維異?；钴S，回答的內(nèi)容有的超出了教師的意料，給教 師駕馭課堂教學(xué)增加了一定難度。這