人教版道德與法治七年級(jí)下冊(cè) 第二單元 做情緒的主人 測(cè)試試題

1、 第二單元 做情緒情感的主人檢測(cè)題 一、單項(xiàng)選擇題。面對(duì)滿地落花，我們一切順利時(shí)，會(huì)有“草木知春不久歸，百般紅紫斗芳菲”1.的感受；而當(dāng)我們備受冷落時(shí)，則會(huì)引出“一朝春盡紅顏老，花落人亡兩不知” 的憂傷情緒。這說(shuō)明 情緒是有差別的情緒反映了人們不同的需要 B.A. D.情緒會(huì)隨著周圍情況的變化而變化情緒隨著個(gè)人志趣的變化而變化C. 2下列對(duì)情緒的理解正確的是會(huì)對(duì)人產(chǎn)生不同的,基本情緒可分為喜、怒、哀、懼四類 情緒猶如雙刃劍我們應(yīng)該學(xué)會(huì)在合 情緒與個(gè)人的生活態(tài)度緊密相連 ,并且不可調(diào)控作用適的場(chǎng)合、用合理的方法表達(dá)情緒 A B D C 3.有位同學(xué)說(shuō)：“每次考試，總怕考不好，辜負(fù)了家長(zhǎng)、老師的期

2、望，結(jié)果連會(huì)做的題也不會(huì)做了，所以總考不好?！绷硪晃煌瑢W(xué)則說(shuō)：“我每次都輕松上陣，因?yàn)槲覉?jiān)信只要付出努力就會(huì)有收獲?！边@位同學(xué)的經(jīng)歷說(shuō)明( ) 不同情緒對(duì)人的能力的發(fā)揮會(huì)產(chǎn)生不同影響 人只要處于正面的情緒狀態(tài)，就能超常發(fā)揮 負(fù)面的情緒狀態(tài)會(huì)釀成悲劇 人應(yīng)該學(xué)會(huì)調(diào)節(jié)自己的情緒 A B C D 4情由心生。下列做法可以讓我們獲得美好情感的是（ ） 閱讀喜愛(ài)的古典名著 走進(jìn)大自然，欣賞自然風(fēng)光 參加五四紀(jì)念活動(dòng)的文藝表演 沉迷于網(wǎng)絡(luò)游戲，感受刺激與驚險(xiǎn) A B C D 5.“適當(dāng)?shù)谋瘋梢员硎靖星榈纳钋?過(guò)度的傷心卻可以證明智慧的欠缺。”這句話的意思是( ) A.悲傷是一種不良的情緒 B.情緒需要調(diào)

3、節(jié) 只有愚蠢的人才會(huì)悲傷 D.不能傷心,我們只能悲傷C.) 下列能體現(xiàn)情緒積極作用的是( 6歲時(shí)，忽報(bào)金54儒林外史中的范進(jìn)，寒窗苦讀幾十載，屢試不中，不想A 榜題名，面對(duì)夢(mèng)寐以求的喜訊，他極度高興，以致喜而發(fā)瘋，精神失常根據(jù)我國(guó)史書記載，古代楚國(guó)大將伍子胥過(guò)韶關(guān)時(shí)，陷入進(jìn)退維谷的境地，B 由于過(guò)分憂慮和擔(dān)驚受怕，一夜之間須發(fā)皆白歲時(shí)，仍精神煥發(fā)，揮毫自如。他書寫的一副對(duì)聯(lián)體藝術(shù)大師劉海粟先生90C ”望天上云卷云舒。現(xiàn)了他的生活態(tài)度：“寵辱不驚，看庭前花開(kāi)花落；去留無(wú)意，三國(guó)演義中的周瑜，才華出眾，機(jī)智過(guò)人。但諸葛亮利用其氣量狹小的弱D 點(diǎn)，巧設(shè)計(jì)謀，氣得他風(fēng)華正茂時(shí)就斷送了性命下午就可能早

4、晨還是春光明媚，7.初中生小林對(duì)自己最近的表現(xiàn)感到莫名其妙， 電閃雷鳴。為此，他感到很苦惱。作為小林的好朋友，你應(yīng)該怎樣勸導(dǎo)小林學(xué)習(xí)積極 繼續(xù)我行我素，不用顧及他人感受學(xué)會(huì)激發(fā)正面情緒感受 面對(duì)負(fù)面情緒 學(xué)會(huì)控制自己的情緒 C DA B道德之天、法律之天、百姓之天。:“人在做,天在看?！碧煊腥?8人們常說(shuō)得百姓之天,心中有天。得道德之天可以潤(rùn),得法律之天可以安人要有敬畏之心 心中有天”要求我們應(yīng)可以樂(lè)。“人要有敬畏之心,提高道德提升法治素養(yǎng) 堅(jiān)守法律底線,堅(jiān)持以人為本,維護(hù)人民利益修養(yǎng),弘揚(yáng)傳統(tǒng)美德 摒棄封建迷信,堅(jiān)持個(gè)性發(fā)展 A B DC 9日常生活中，我們知識(shí)的豐富、認(rèn)識(shí)的提高、情感的加

5、深、習(xí)慣的養(yǎng)成等，都要經(jīng)歷天長(zhǎng)地久的堅(jiān)持，一點(diǎn)一滴的積累。這表明( ) 情感隨著我們的生活經(jīng)歷不斷積累、發(fā)展 情感的積累和發(fā)展是我們生命成長(zhǎng)的體現(xiàn) 在生活經(jīng)驗(yàn)的不斷擴(kuò)展中，我們的情感更加豐富 我們的情懷在積累中變得更加寬廣、博大 D C BA人們常常用“多愁傷感”和“喜怒無(wú)常”來(lái)形容少年的情緒。青春期的是情10 ） 我們應(yīng)有的正確做法是緒發(fā)展的一個(gè)特殊時(shí)期。面對(duì)負(fù)面的青春期情緒，（ 青春期的情緒體現(xiàn)了青春的活力 任其發(fā)泄 要善于激發(fā)我們的正面情緒感受 對(duì)于煩惱和擔(dān)憂這樣的負(fù)面情緒，我們要學(xué)會(huì)積極面對(duì) D B C A你我們應(yīng)該主動(dòng)調(diào)節(jié)。,11.臨近考試,越來(lái)越多的同學(xué)感覺(jué)焦慮緊張,對(duì)這種情緒)

6、認(rèn)為以下調(diào)節(jié)方法可取的是 ( 小李每天堅(jiān)持到運(yùn)動(dòng)場(chǎng)跑步A.小黃把書撕掉,以排除焦慮 B. D.C.小強(qiáng)用上課看漫畫的方法來(lái)緩解學(xué)習(xí)壓力小趙每晚都玩網(wǎng)絡(luò)游戲到深夜不能妨12合理宣泄情緒，是指情緒的宣泄要在道德和法律允許的范圍內(nèi)進(jìn)行，) 礙他人，不能損害他人和集體的利益。下列屬于合理宣泄方式的有( 在空曠的原野上放聲大哭 通過(guò)無(wú)節(jié)制地上網(wǎng)聊天進(jìn)行宣泄 摔打物品，拿物品出氣 向父母或老師訴說(shuō)自己的委屈 DA B C多事是春風(fēng)?！边@是清代詩(shī)人蔣錫林間無(wú)路通。暗香留不住,13“竹屋圍深雪,飛雪迎春到?！帮L(fēng)雨送春歸,震寫的詠梅詩(shī)?，F(xiàn)代詩(shī)人毛澤東也寫了一首詠梅詩(shī):她在叢待到山花爛漫時(shí),俏也不爭(zhēng)春,只把春來(lái)報(bào)

7、。,已是懸崖百丈冰猶有花枝俏中笑?！睆倪@兩首詩(shī)中可看出 A前一首詩(shī)體現(xiàn)了作者負(fù)面的情感,后一首詩(shī)洋溢著作者積極的情感 B前一首詩(shī)洋溢著作者積極的情感,后一首詩(shī)體現(xiàn)了作者負(fù)面的情感 C這兩首詩(shī)既不體現(xiàn)負(fù)面的情感,也不體現(xiàn)積極的情感 D情感的豐富多樣也表現(xiàn)在時(shí)代差異上 “做管理情緒達(dá)人”的主題班會(huì)上，同學(xué)們相互支招：偶爾心情不好，較快14調(diào)節(jié)，保持陽(yáng)光心態(tài)；極度憤怒時(shí)，先深呼吸，再和對(duì)方講道理；有了煩惱找同學(xué)、朋友說(shuō)說(shuō)之所以要開(kāi)這樣的主題班會(huì)，是因?yàn)樯朴诠芾砬榫w（ ） 可以讓我們從容面對(duì)困難 可以幫助我們逐漸養(yǎng)成良好的個(gè)性 可以讓所有的負(fù)面情緒轉(zhuǎn)化為積極情緒 可以增強(qiáng)為人處世的能力 A B C D

8、 15漫畫我的情緒我做主告訴我們( ) A情緒是可以調(diào)控的 B可以隨意宣泄情緒 C只有消極情緒需要調(diào)控 應(yīng)當(dāng)合理地宣泄情緒D 二、非選擇題，就從來(lái)沒(méi)有也不可能有人對(duì)“沒(méi)有人的情感 材料一：列寧早就說(shuō)過(guò)：16，就是說(shuō)只有“通情”“通情達(dá)理”，才能“達(dá)理”真理的追求?！庇袀€(gè)成語(yǔ)叫 只有在情感上互相溝通，所講的道理才能無(wú)遮無(wú)掩、水銀瀉地般進(jìn)入人的內(nèi)心。 心靈的呼喚，需要情感作媒介；思想的共鳴，需要情感去撞擊。但是賽場(chǎng)雖然中國(guó)健兒取得的成績(jī)并沒(méi)有預(yù)想中耀眼，材料二：在奧運(yùn)賽場(chǎng)上，獨(dú)自內(nèi)外依舊亮點(diǎn)多多。愛(ài)國(guó)主義情懷始終是流淌在奧運(yùn)賽場(chǎng)上最樸素的情感：比賽的華天不覺(jué)得孤獨(dú)，因?yàn)椤耙黄饝?zhàn)斗的還有我的代表中國(guó)

9、隊(duì)參加奧運(yùn)馬術(shù) 想證明中國(guó)男男子58公斤級(jí)別跆拳道冠軍趙帥“奧運(yùn)目標(biāo)就是想奪金，；祖國(guó)”當(dāng)國(guó)旗冉冉龍清泉奪金首先感謝祖國(guó)：子實(shí)力”；“這股力量是祖國(guó)給我的”升起，當(dāng)國(guó)歌在賽場(chǎng)嘹亮，每一個(gè)“小我”的成績(jī)都會(huì)讓整個(gè)國(guó)家為之歡暢。情 牽奧運(yùn)，讓我們體會(huì)到了愛(ài)國(guó)主義的深刻內(nèi)涵。根據(jù)材料一，談?wù)勀銓?duì)情感的作用的認(rèn)識(shí)。 (2)材料二說(shuō)明體味美好情感的途徑有哪些？ (3)請(qǐng)你借用幾句名人名言抒發(fā)心中的愛(ài)國(guó)主義情感。 17 材料一 有人說(shuō)，情緒是自己的事情，何必管周圍的人，想哭就哭，想笑就笑。 材料二 一向成績(jī)不好的小東，期中考試取得了第一名的好成績(jī)。為此，同學(xué)們議論紛紛。面對(duì)同學(xué)的議論，小東非常生氣，在課堂上與同學(xué)們爭(zhēng)吵起來(lái)，還大發(fā)雷霆，摔文具，拍桌子，以發(fā)泄自己的不滿。 (1)材料一中的觀點(diǎn)正確嗎？請(qǐng)你說(shuō)說(shuō)理由。 (2)材料二中的小東應(yīng)該如何管理自己的憤怒情緒？ (3)學(xué)會(huì)合理地調(diào)節(jié)情緒有什么作用？ 把他