試議高職學(xué)生創(chuàng)新的路徑

1、一、髙職學(xué)生創(chuàng)新意識的特點(diǎn)1文化課水平相對較低，自我控制 力差髙職學(xué)生髙考成績不理想，受環(huán)境的影響，更主要的是髙職學(xué)生 中較多是父母對學(xué)生的管理跟不上，沒有家長的約束與引導(dǎo)，導(dǎo)致學(xué) 生自控能力差，學(xué)習(xí)缺乏主動性。這些在高職生的課程教學(xué)中體現(xiàn)也很明顯，一方面高職生想學(xué)技術(shù)知識，另一方面又沒有好的基 礎(chǔ)和自制力。在創(chuàng)新意識培養(yǎng)方面，同樣理論基礎(chǔ)知識薄弱，創(chuàng)新素質(zhì)缺乏，這對他們創(chuàng)新意識的培養(yǎng)造成不利影響。2有較強(qiáng)的自卑感髙職院校的學(xué)生大多在髙考中成績不理想，缺乏自信心, 認(rèn)為自己讀髙職很無奈，是不得已混個(gè)文憑的選擇。他們普遍認(rèn)為自己能力欠缺，將來在社會上難以立足，也就談不上什么創(chuàng)新。 二、培養(yǎng)高職生

2、創(chuàng)新意識的方法一營造創(chuàng)新意識培養(yǎng)氛圍，轉(zhuǎn)變就業(yè) 觀念長期以來，受統(tǒng)包統(tǒng)分體制的影響，人們上大學(xué)的目的就是分一 個(gè)好工作，所謂好，一是工資待遇不錯(cuò)；二是體面；三是穩(wěn)定。但隨著社會的變遷，這種工作越來越少，可大家仍想千軍萬馬擠這座獨(dú) 木橋。這要求髙校在就業(yè)教育方面首先要營造創(chuàng)新意識的氛圍，轉(zhuǎn)變學(xué)生的就業(yè)觀念。聯(lián)合國教科文組織曾提出，21世紀(jì)的現(xiàn)代人才應(yīng)有3本護(hù)照一是文憑類教育護(hù)照，二是技術(shù)類職業(yè)資格認(rèn)證 護(hù)照，三是創(chuàng)業(yè)知識和技能類的創(chuàng)業(yè)護(hù)照。文憑護(hù)照、職業(yè)資格護(hù)照高職院校在培養(yǎng)過程中，都注意到了，學(xué)生也能順利拿到，而 對創(chuàng)業(yè)護(hù)照則鮮有涉及。所以要想營造高校創(chuàng)新意識培養(yǎng)氛圍，可以從創(chuàng)業(yè)護(hù)照開始，高職

3、生能否畢業(yè)，不僅僅是能否拿到該拿的畢 業(yè)證、職業(yè)資格證，還應(yīng)考察有沒有創(chuàng)新意識，是否具備最基本的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)知識。這樣，讓學(xué)生從大一開始就必須思索什么是創(chuàng)新意識，怎樣創(chuàng)新，學(xué)習(xí)了解有關(guān)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的知識，掌握這些基礎(chǔ)知識 后，就業(yè)觀念也能得到轉(zhuǎn)變。二組織開展各種競賽，挖掘髙職生創(chuàng)新潛力有關(guān)專家認(rèn)為，大學(xué)生具有不可思議的創(chuàng)新力和創(chuàng)造力， 有很大一部分大學(xué)生具備創(chuàng)業(yè)的潛能，只要正確引導(dǎo)，再通過一定的 實(shí)踐，他們就能成就一定的事業(yè)。正確的引導(dǎo)，一定的實(shí)踐，可以通過高?；蚴侨珖膭?chuàng)新創(chuàng)業(yè)大賽來實(shí)現(xiàn)。清華首批學(xué)生創(chuàng)業(yè)團(tuán)隊(duì)視美樂和易得方舟就是從清華大學(xué)挑戰(zhàn)杯中國大學(xué)生創(chuàng)業(yè) 計(jì)劃競賽中誕生的。正是這些創(chuàng)業(yè)計(jì)劃競賽使

4、大學(xué)生創(chuàng)新意識、創(chuàng)業(yè)能力得到較大的提高。各高?？梢越柚@些大賽的機(jī)會，根據(jù)高校的地域特點(diǎn)，結(jié)合學(xué)生所學(xué)的專業(yè)，先在校內(nèi)組織以激發(fā)學(xué) 生創(chuàng)新意識為目的的創(chuàng)業(yè)計(jì)劃大賽，對切實(shí)可行的創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目，學(xué)校予 以扶持實(shí)施，在激發(fā)學(xué)生創(chuàng)新意識的前提下，挖掘?qū)W生的創(chuàng)新能力。 事實(shí)上，已經(jīng)有一些創(chuàng)業(yè)并取得了不錯(cuò)業(yè)績的大學(xué)生，他們的創(chuàng)新意 識都是在大學(xué)期間的各種活動中萌芽，創(chuàng)新能力也是在大賽期間得以 挖掘的。三與企業(yè)與市場對接，提升髙職生創(chuàng)新素質(zhì)有創(chuàng)新意識后，首先要考慮的就是實(shí)踐，即怎么做的問題。大多數(shù)學(xué)生局限于學(xué)校的本專業(yè)學(xué)習(xí)，缺乏管理、財(cái)務(wù)和市場等方面的知識，所 以有的創(chuàng)業(yè)團(tuán)隊(duì)項(xiàng)目選擇不準(zhǔn)確，有的明顯管理存在問題。解決這些問題的落腳點(diǎn)在創(chuàng)業(yè)實(shí)踐，創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的實(shí)踐應(yīng)包括兩方面。 一方面，是視域的開拓，信息的搜集和運(yùn)作，這需要學(xué)校與社會建立 廣泛的聯(lián)系，包括各專業(yè)對口的本地企業(yè)，髙校周邊的科技園和各種 孵化器、風(fēng)險(xiǎn)投資機(jī)構(gòu)、不同行業(yè)的創(chuàng)業(yè)者協(xié)會等等，讓學(xué)生的創(chuàng)新 意識能與社會接軌，得到市場的檢驗(yàn)。 另一方面，學(xué)校要根據(jù) 自己的特色，結(jié)合歷屆學(xué)生積累的成果，建立多種形式的校內(nèi)外創(chuàng)業(yè) 基地，由學(xué)生創(chuàng)辦的項(xiàng)目基地，請有創(chuàng)業(yè)經(jīng)