開題報(bào)告(修正版)楊則健

1、 2014 屆學(xué)士學(xué)位論文論 文 分 類 號 論文（設(shè)計(jì)）題目 大學(xué)生主觀幸福感現(xiàn)狀調(diào)查與相關(guān)因素研究 年 月畢 業(yè) 論 文（設(shè) 計(jì)）選 題 表粘貼處本 科 學(xué) 生 畢 業(yè) 論 文（設(shè) 計(jì)）任 務(wù) 書課題來源 任務(wù)起止日期： 2014 年 3 月 15 日 至 2014 年 5 月 10日論文（設(shè)計(jì)）的主要任務(wù)及要求：主要任務(wù):本論文主要研究大學(xué)生幸福感現(xiàn)狀以及影響大學(xué)生幸福感的相關(guān)因素，比如現(xiàn)如今大學(xué)生幸福感指數(shù)，人格特征、個(gè)體的自尊、社會(huì)支持、價(jià)值取向、家庭經(jīng)濟(jì)收入等因素對大學(xué)生幸福感的影響程度。課題要求：本課題要求學(xué)生了解影響大學(xué)生幸福感的因素以及幸福感現(xiàn)狀，熟練掌握數(shù)據(jù)采集的基本方法，

2、以及數(shù)據(jù)處理能力。在論文寫作過程中首先要查詢相關(guān)資料，匯總資料信息，結(jié)合資料和實(shí)際情況來編寫論文，其次學(xué)生要有能上網(wǎng)的環(huán)境，以及查詢資料的時(shí)間，并且會(huì)運(yùn)用SPSS,Word，Excel等軟件。在寫作過程中要思路清晰，注意論文的格式，以及結(jié)構(gòu)的完整性，同時(shí)也要注意語言是否通暢，有無錯(cuò)別字。應(yīng)收集的資料、參考文獻(xiàn)：1劉次林著.幸福教育論，南京師范大學(xué)出版社1999年版.2馮俊科著.西方幸福論，吉林人民出版社1992年版.3黃希庭、鄭勇等著.當(dāng)代大學(xué)生心理特點(diǎn)與教育，上海人民出版社1999年版.4王重鳴著.心理學(xué)研究方法，人民教育出版社2002年版.5王玲等編著.大學(xué)生心理手冊，曁南大學(xué)出版社199

3、9年版.6陳瑛主編.人生幸福論，中國青年出版社1996年版.7楊宏飛、朱作仁著.大學(xué)生心理咨詢和心理治療，福建教育出版社1997年版.8王斌編著.外國名人論幸福，知識出版社1990年版. 進(jìn) 度 安 排序號論 文（設(shè) 計(jì)）工 作 任 務(wù)起 止 日 期1論文選題2014年3月10日2014年3月14日2查詢、收集和整理文獻(xiàn)資料、撰寫開題報(bào)告2014年3月15日2014年3月26日3根據(jù)論文寫作大綱，進(jìn)行論文初稿寫作2014年3月27日2014年4月18日4指導(dǎo)老師對論文初稿進(jìn)行修改，給出修改意見2014年4月19日2014年4月22日5學(xué)生根據(jù)修改意見修改初稿，定稿2014年4月23日204年5

4、月5日6打印交稿2014年5月6日2014年5月9日指導(dǎo)教師簽字: 年 月 日專業(yè)負(fù)責(zé)人簽字：年 月 日學(xué)院畢業(yè)論文（設(shè)計(jì)）領(lǐng)導(dǎo)小組意見 組長（簽名）： 年 月 日畢業(yè)論文（設(shè)計(jì)）任務(wù)書填寫說明1.畢業(yè)論文（設(shè)計(jì)）任務(wù)書由指導(dǎo)教師根據(jù)各課題的具體情況填寫，簽批后下達(dá)給學(xué)生。此任務(wù)書應(yīng)在畢業(yè)論文（設(shè)計(jì)）開始前一周內(nèi)填好并發(fā)給學(xué)生；2.任務(wù)書內(nèi)容填寫要工整，不得隨便涂改；3.任務(wù)書內(nèi)填寫的內(nèi)容，必須和學(xué)生畢業(yè)論文（設(shè)計(jì)）完成的情況相一致，若有變更，應(yīng)經(jīng)過所在專業(yè)及院長或領(lǐng)導(dǎo)小組組長審批后方可重新填寫；學(xué)生根據(jù)指導(dǎo)教師下達(dá)的任務(wù)書獨(dú)立完成開題報(bào)告，2周內(nèi)提交給指導(dǎo)教師批閱。4.任務(wù)書是設(shè)計(jì) (論文)

5、評閱和畢業(yè)論文答辯的主要檔案資料，是學(xué)士學(xué)位論文成冊的主要內(nèi)容之一。本 科 學(xué) 生 畢 業(yè) 論 文（設(shè) 計(jì)）開 題 報(bào) 告報(bào)告日期：2014年3月21日一、本課題研究現(xiàn)狀及可行性分析1.研究現(xiàn)狀通過互聯(lián)網(wǎng)可知首先研究幸福感的是以WannerWilson(1967) 撰寫的自稱幸福的相關(guān)因素為標(biāo)志，在中國對于幸福感的研究要從上世紀(jì)80年代算起，而且當(dāng)時(shí)主要集中研究關(guān)于老年人群的幸福感問題，后來對于大學(xué)生幸福感問題的研究是在90年代中后期展開的，主要是研究大學(xué)生幸福觀的狀況，同時(shí)也研究了影響大學(xué)生幸福感的各項(xiàng)因素，其中影響大學(xué)生幸福感的因素主要有人格特征、個(gè)體的自尊、社會(huì)支持、價(jià)值取向、家庭經(jīng)濟(jì)收

6、入等方面。2.可行性分析歷年以來，國內(nèi)外對于幸福感的研究發(fā)展有所相似，國外對于大學(xué)生幸福感的研究已經(jīng)進(jìn)入更深層次的領(lǐng)域，即采用幸福感的測量理論來總結(jié)和結(jié)合各種方法，開展大規(guī)模的跨文化以及跨地區(qū)研究。國內(nèi)針對大學(xué)生幸福感的研究也獲得了長遠(yuǎn)的發(fā)展。在以后的研究中，有三個(gè)方面值得引起重視：第一,影響大學(xué)生主觀幸福感的因素很多,應(yīng)進(jìn)一步探討影響其主觀幸福感的其他因素。第二,研究和創(chuàng)新更好的幸福感的測評方法。通過更成熟的方法,如非自我報(bào)告、縱向法、因果模型,促進(jìn)主觀幸福感研究的深化。第三,編制適合本國的測量工具十分重要。二、本課題需要重點(diǎn)研究的關(guān)鍵問題及解決問題的思路關(guān)鍵問題：一是調(diào)查方面，另外是針對調(diào)

7、查的結(jié)果利用SPSS軟件進(jìn)行分析和研究。解決問題的思路：就調(diào)查部分而言，我計(jì)劃采用調(diào)查問卷的形式，問卷實(shí)行不記名式填寫。對于問卷的填發(fā)情況以及最后的統(tǒng)計(jì)結(jié)果進(jìn)行分析與研究。研究時(shí)，對已有的理論進(jìn)行歸納總結(jié)，對出現(xiàn)的問題能夠提出對策。同時(shí)結(jié)合問卷中所提到的關(guān)于現(xiàn)在你自我感覺幸福分?jǐn)?shù)統(tǒng)計(jì)，該問題包括4個(gè)選項(xiàng)，1分=非常不快樂，10分=非?？鞓?。分?jǐn)?shù)越高，幸福感越高。通過對分?jǐn)?shù)統(tǒng)計(jì)采用SPSS軟件進(jìn)行數(shù)據(jù)處理和分析。最后根據(jù)軟件處理和分析的結(jié)果得出相應(yīng)的結(jié)論。三、完成本課題所需要的工作條件（如資料、工具書、場所、實(shí)驗(yàn)、調(diào)研等）及解決辦法進(jìn)行這項(xiàng)課題研究所需工作條件:文獻(xiàn)資料，調(diào)差問卷，各系教室，處理

8、數(shù)據(jù)的軟件（SPSS,Word，excel等）。解決方法：查詢相關(guān)資料，制定實(shí)施計(jì)劃，主要是通過電腦查找文獻(xiàn)資料，歷史調(diào)差數(shù)據(jù)，心理學(xué)相關(guān)理論研究書籍，設(shè)計(jì)調(diào)查問卷，從各系隨機(jī)選取一定數(shù)量的學(xué)生參與調(diào)差問卷填寫，數(shù)據(jù)收集完畢使用電腦軟件處理數(shù)據(jù)！四、工作方案分析及進(jìn)度計(jì)劃課題研究現(xiàn)狀及可行性分析方案分析:本課題主要研究大學(xué)生幸福感現(xiàn)狀，以及影響大學(xué)生幸福感的主要因素，通過查詢資料，制定調(diào)查問卷，統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)以及數(shù)據(jù)處理，判斷大學(xué)生現(xiàn)幸福感的情況，以及各因素對大學(xué)生幸福觀的影響程度，通過數(shù)據(jù)顯示總結(jié)結(jié)果，給出合理建議。進(jìn)度計(jì)劃起訖日期工 作 內(nèi) 容 和 要 求備 注3月16號3月20號了解課題，查找

9、和課題相關(guān)的資料3月21號3月25匯總所查找的資料，深入了解課題3月26號3月31號題目篩選，制定調(diào)查問卷4月1號4月6號派發(fā)調(diào)查問卷，組織填寫問卷4月6號4月11 號統(tǒng)計(jì)調(diào)查問卷，匯總數(shù)據(jù)4月12 號4月18號利用軟件處理統(tǒng)計(jì)4月19號4月25號編寫畢業(yè)設(shè)計(jì)論文4月26號5月2號修改畢業(yè)設(shè)計(jì)論文5 月3號5月10 號準(zhǔn)備畢業(yè)答辯5 月10號5 月15 號畢業(yè)答辯五、指導(dǎo)教師意見指導(dǎo)教師（簽名）：年 月 日六、教研室審核意見教研室主任（簽名）：年 月 日本 科 畢 業(yè) 論 文（設(shè) 計(jì)）指 導(dǎo) 記 錄指導(dǎo)地點(diǎn)： 指導(dǎo)形式：指導(dǎo)內(nèi)容： 教師簽名： 學(xué)生簽名： 年 月 日指導(dǎo)地點(diǎn)： 指導(dǎo)形式：指導(dǎo)內(nèi)

10、容： 教師簽名： 學(xué)生簽名： 年 月 日指導(dǎo)地點(diǎn)： 指導(dǎo)形式：指導(dǎo)內(nèi)容： 教師簽名： 學(xué)生簽名： 年 月 日指導(dǎo)地點(diǎn)： 指導(dǎo)形式：指導(dǎo)內(nèi)容： 教師簽名： 學(xué)生簽名： 年 月 日指導(dǎo)地點(diǎn)： 指導(dǎo)形式：指導(dǎo)內(nèi)容： 教師簽名： 學(xué)生簽名： 年 月 日指導(dǎo)地點(diǎn)： 指導(dǎo)形式：指導(dǎo)內(nèi)容： 教師簽名： 學(xué)生簽名： 年 月 日本 科 學(xué) 生 畢 業(yè) 設(shè) 計(jì)(論 文) 檢 查 記 錄前期檢查情況記錄選題、條件、進(jìn)度、任務(wù)書、開題報(bào)告等基本情況和存在的問題及解 決措施 負(fù)責(zé)人簽字： 年 月 日中期檢查情況記錄師、生的工作態(tài)度、工作進(jìn)展、存在的困難、問題、導(dǎo)師指導(dǎo)記錄等以及解決措 施 負(fù)責(zé)人簽字： 年 月 日后期檢

11、查情況記錄工作完成的基本情況、答辯資格審查、導(dǎo)師評審表、指導(dǎo)記錄、材料驗(yàn)收等以及對工作的總體評價(jià) 負(fù)責(zé)人簽字： 年 月 日畢 業(yè) 論 文（設(shè) 計(jì)）指 導(dǎo) 教 師 評 審 表粘貼處畢 業(yè) 論 文（設(shè) 計(jì)）評 閱 教 師 評 審 表粘貼處畢 業(yè) 論 文（設(shè) 計(jì)）評 閱 教 師 評 審 表粘貼處畢 業(yè) 論 文（設(shè) 計(jì)）答 辯 資 格 審 查 表粘貼處畢 業(yè) 論 文 （設(shè) 計(jì)）答 辯 記 錄粘貼處畢 業(yè) 論 文（設(shè) 計(jì)）答 辯 評 分 表粘貼處畢業(yè)論文（設(shè)計(jì)）答辯記錄附頁（也可粘貼二次答辯記錄）粘貼處畢 業(yè) 論 文（設(shè) 計(jì)）二 次 答 辯 評 分 表畢業(yè)論文（設(shè)計(jì)）成績評定書宿州學(xué)院 學(xué)院畢業(yè)論文（設(shè)計(jì)）工作領(lǐng)導(dǎo)小組于 年 月 日審查了 專業(yè) 的畢業(yè)論文（設(shè)計(jì)）。并對其