水利工程碩士外語教學(xué)的綜述.

1、水利工程碩士外語教學(xué)的綜述一、水利工程碩士專業(yè)英語教學(xué)的思考1教學(xué)素材的選取考慮到專業(yè)英語的訓(xùn)練應(yīng)該是全方位的，現(xiàn)階段很難找到一本能 兼顧聽、說、讀、寫四個(gè)方面的專業(yè)英語教材。同時(shí)，傳統(tǒng)的專業(yè)英 語教學(xué)中慣用的手段，即學(xué)生翻譯加教師點(diǎn)評(píng)的方式很難吸引學(xué)生， 起不到好的教學(xué)效果。因此，獲取豐富的教學(xué)素材是開展專業(yè)英語教 學(xué)的必要條件。在教學(xué)過程中，教學(xué)內(nèi)容要不斷更新，加強(qiáng)教學(xué)內(nèi)容 的實(shí)用性與針對(duì)性。網(wǎng)絡(luò)資源豐富且更新快，因此在教學(xué)實(shí)踐中匯總 的網(wǎng)絡(luò)資源成為教學(xué)素材的主要來源。具體到水利工程專業(yè)有很多資 源庫(kù)可供選取，如在教學(xué)過程中，使用IAHR(InternetionelAssociationf

2、orHydro-EnvironmentEngineeringandResearc h)以及USGS (UnitedStatesGeologicalSurvey)等網(wǎng)站媒體庫(kù)中的圖片 以及影像資料。同時(shí)國(guó)外知名高校的公開課課件也是專業(yè)英語教學(xué)素 材的重要來源，在教學(xué)過程中可參考國(guó)外知名教授的相關(guān)課程的課件。另外，考慮到研究生們撰寫學(xué)術(shù)范文的實(shí)際需求，國(guó)際高水平雜 志已發(fā)表的范文是很好的教學(xué)范例。如在科技范文寫作課程中，將 ASCE (TheAmericanSocietyofCivilEngineers)會(huì)刊對(duì)范文發(fā)表的要求拿 到課堂上講解，幫助學(xué)生了解國(guó)際刊物對(duì)范文稿件的基木要求，這樣 因?yàn)榻虒W(xué)

3、考慮了學(xué)生的實(shí)際需求，學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣自然也會(huì)提高。在 教學(xué)過程中，還應(yīng)選擇最新的行業(yè)范文作為范例，讓學(xué)生在了解科技 范文結(jié)構(gòu)及特點(diǎn)的同時(shí)，也可以了解行業(yè)發(fā)展的最新動(dòng)態(tài)，激發(fā)學(xué)生 開展科學(xué)研究的興趣。另外，很多教師在教學(xué)過程中發(fā)現(xiàn)文本資料容 易收集，而影像資料難以獲得，這方而可以借鑒國(guó)外知名高校的公開 課視頻，在課堂上選擇性使用可起到畫龍點(diǎn)睛的效果。同時(shí)TED (technology, entertainment, design)網(wǎng)站上()的很多演講資源也 可以作為教學(xué)素材所用，如收集的科技方面的演講，因其內(nèi)容新穎, 觀點(diǎn)獨(dú)特，在教學(xué)過程中能起到很好的效果，除了可以訓(xùn)練聽力外, 對(duì)學(xué)生的科研精神

4、、科研態(tài)度等方面也有很好的啟發(fā)作用，真正達(dá)到 了教書育人的目的。2. 教學(xué)內(nèi)容的編排教學(xué)方而可按專題的方式進(jìn)行，如在課程初期介紹專業(yè)英語的語 言特色時(shí)，就分別有詞類專題、句法專題，而進(jìn)入科技范文寫作部分 則有稿件準(zhǔn)備、與編輯交流等專題，便于根據(jù)不同的專題開展針對(duì)性 的訓(xùn)練。而進(jìn)入專業(yè)知識(shí)方面按專題組織素材就體現(xiàn)的更加明顯。比 如在課堂上講授Concretework時(shí)，會(huì)從混凝土的組成、制造、特性 講到施工工藝，再結(jié)合典型工程如三峽工程的混凝土工程進(jìn)行講解, 這樣不僅內(nèi)容完整，形式豐富，而且教學(xué)效果更好。3. 教學(xué)形式的組織從近年的教學(xué)實(shí)踐來看，多講無益，精講為妙，勤練提高。如在 講到范文Int

5、roduction部分的寫作時(shí)有一些固定的框架，如一般會(huì)按 照 Whetistheproblem , Whyisitimportanr 以 及 Z/Whatsolutiondoyouproposew的順序組織，但是對(duì)于具體的主體，這 個(gè)框框顯得過于刻板，不利于學(xué)生活學(xué)活用，且事實(shí)上專業(yè)英語應(yīng)用 上也沒有放之四海而皆準(zhǔn)、可四處套用的公式。因此，在專業(yè)英語的 教學(xué)方而一定要注重實(shí)戰(zhàn)訓(xùn)練。筆者在課堂上講完該部分內(nèi)容后，將 學(xué)生按照相近的專業(yè)方向分成不同的小組，要求各個(gè)小組閱讀10篇 以上木專業(yè)方向的最新的頂尖雜志的英文范文，寫出本領(lǐng)域最新的研 究進(jìn)展的英文綜述，并做成PPT在課堂上輪番展示。通過這種

6、方式， 綜合訓(xùn)練了學(xué)生檢索和閱讀英文資料、用英文寫作以及用英文作報(bào)告 的能力，這個(gè)綜述也可以作為學(xué)生日后研究成果的Introduction部分 的內(nèi)容，在不增加學(xué)生額外工作量的基礎(chǔ)上，達(dá)到了教學(xué)的目的。同 時(shí)，講演部分附帶提問環(huán)節(jié)，是日后學(xué)生參加國(guó)際學(xué)術(shù)會(huì)議的小型預(yù) 演，能夠提高他們的自信心和表達(dá)能力。二、水利工程碩士專業(yè)英語教學(xué)實(shí)踐以36學(xué)時(shí)的碩士專業(yè)外語課程為例，簡(jiǎn)單介紹水利工程碩士專 業(yè)的英語教學(xué)實(shí)踐。授課對(duì)象為水利工程專業(yè)碩士一年級(jí)學(xué)生。2. 教學(xué)指導(dǎo)思想專業(yè)英語的教學(xué)應(yīng)以提高學(xué)生的英語應(yīng)用水平 為目標(biāo)，幫助學(xué)生盡快掌握利用英語這一工具開展科研和交流的能力, 并以此為原則組織教學(xué)活動(dòng)。

7、2.教學(xué)內(nèi)容第一單元：科技英語的特點(diǎn)，4個(gè)學(xué)時(shí)，包括語法特 點(diǎn)、詞性、句式等等；第二單元：科技范文的寫作，8個(gè)學(xué)時(shí)，包括 行業(yè)主流刊物介紹、用稿要求，以及科技范文結(jié)構(gòu)及各部分的具體要 求；第三單元：專業(yè)基礎(chǔ)及研究前沿，12個(gè)學(xué)時(shí)，內(nèi)容涵蓋水利工 程的大多數(shù)領(lǐng)域；第四單元：聽力訓(xùn)練，4個(gè)學(xué)時(shí)，課堂播放20分 鐘左右的英文原音視頻，并布置有根據(jù)聽力內(nèi)容寫作的作業(yè)，此部分 穿插在教學(xué)過程中進(jìn)行；第五單元：Groupwork, 4個(gè)學(xué)時(shí)，以小組 形式要求學(xué)生自主收集英文期刊資料，自主整理并準(zhǔn)備PPT文稿進(jìn)行 講演，課堂模擬國(guó)際會(huì)議環(huán)境，此環(huán)節(jié)穿插在教學(xué)后期階段。3. 授課方式授課方式采用課堂講述、小組討論以及學(xué)生自講的形 式進(jìn)行，課堂語言為英語。課堂講述是為了幫助學(xué)生盡快進(jìn)入角色, 而小組討論則是為了提高學(xué)生用英文思考和表達(dá)的能力。在教學(xué)實(shí)踐 中，發(fā)現(xiàn)學(xué)生自講實(shí)則綜合訓(xùn)練了學(xué)生的閱讀、聽寫以及口述表達(dá)等 多方而的能力。4. 考核方式課程的考核未采用常見的教師出卷、規(guī)定時(shí)間完成的 模式，而是將考試貫穿在平時(shí)的教學(xué)過程中，考核的形式多樣。如根 據(jù)學(xué)生在自講中的表現(xiàn)或是提問回答環(huán)節(jié)的表現(xiàn)給分，或是根據(jù)學(xué)生 寫的英文綜述給成績(jī)等等，這種考核方式在教學(xué)過程中起到的效果也 較好。20X