人教版語文五年級上冊第一單元試卷(附答案)

1、啟明智語文輔導(dǎo)五年級語文質(zhì)量檢測練習(xí)題班級 _姓名 _座號 _成績 _一、漢字識辨寫。（共 15 分）1、書法小擂臺（讀拼音，寫詞語） 。（5 分）w y nch n z bn lylabai s?n（）（）（）（）c xinglnghnxing pioshl（）（）（）zh yncngpiob?pf sh ang m ng（）()()2、一錘定音（用“”選擇正確的讀音）。（4 分）酵母（ xio jio） 水滸傳（ xh ） 美差（ chch i） 綠林好漢（l l ）掠過（ lul ?a） 目的地（ dd ） 娛樂（y y） 情不自禁（j n jn ）3、火眼金睛（辨字組詞） 。（6 分）

2、焚（）謄（）檐（）俄（）婪（）譽（）瞻（）餓（）焚（）據(jù)（）檐（）俄（）二、詞語積學(xué)用。（共 15 分）1、將詞語補充完整，并解釋所填的字義。 （ 4 分）2、）：_不言而（不求（）解： _如醉如（）：_別出心（）：_2、書寫完全正確的一項是（）A、毫不猶豫傾盆大雨流光益彩 不求甚解B、大顯神手滾瓜爛熟囫圇吞棗如醉如疾C、別出心裁饑腸漉漉嘔心瀝血牽腸掛肚D、浮想聯(lián)翩如饑似渴津津有味心安理得根據(jù)意思寫出詞語。（2 分）(1）寫文章、辦事按一個格式，非常機械。（）（ 2）讀書不加分析思考，籠統(tǒng)地接受。（）（ 3）許許多多飄浮不定的想象不斷涌現(xiàn)出來。（）（ 4）十分惦念，放心不下。（）4、在空線上用

3、上恰當(dāng)?shù)乃淖衷~語。 （2 分）（ 1）把該記的東西都背得_了，所以這次考試我信心十足。（ 2）自己掙的錢雖少，總比偷和搶來的花著 _ _ 。（ 3）在向災(zāi)區(qū)捐款活動中，我把自己的零用錢 _ _ 地統(tǒng)統(tǒng)捐了出來。（ 4）體育是你的強項，運動會上你可要_，為班級增光喲！5、把下面句子所用的修辭方法填在括號里。1、一本喜愛的書就是一位朋友，也是一處你隨時想去就去的故地。（）2、書，被人們稱為人類文明的“長生果”。（）3、你不會因為熟悉家中的一切就棄家而去吧？（）4、一本喜愛的書就是一位朋友，也是一處你隨處想去就去的故地。（）5、海水瘋狂地拍打著海底，打得海底直震顫。（）6、爸爸是在向孩子們介紹白楊樹

4、嗎？不是的，他也在表白著自己的心。（）7、巨浪鋪天蓋地奔涌而來。 （）6 、選詞填空。（ 3 分）鼓舞鼓勵鼓動激勵（1）孩子需要經(jīng)常 _，這樣才會不斷進步?。?）雷鋒精神曾 _了一代又一代人。（3）在他的 _下，大家紛紛拿起勞動工具干起來。（4）爸爸（）我努力學(xué)習(xí)，長大了為國爭光。（5）他的英勇事跡永遠（）著我們前進。觀賞欣賞贊賞（1）這些花都非常值得 _。（2）爸爸正在閉目 _一段很好聽的曲子。（3）校長對他那種刻苦學(xué)習(xí)的精神大加_。三、句子萬花筒。（13 分）1 、選擇關(guān)聯(lián)詞語填空。（2 分）因為, 所以,不但, 而且,即使, 也,與其, 不如,寧可, 也不,既然, 就,（1）我（）考試不

5、及格，（）向別人抄襲。（2）船夫駕駛小艇時，（）操縱自如，（）行船速度很快。（3）（）困難再大，我們（）決不會退縮。（4）你（）明白自己錯了，（）應(yīng)該誠懇地向人家道歉。2、句子加工廠。（5 分）（1）學(xué)校圖書館那豐富的圖書像磁石一樣吸引著我。（縮句）_（2）在一排花花綠綠的書里，我的眼睛急切地尋找。（變換語序）_（3）這個小圖書館所有的書籍，我差不多都借閱了。（改成“被”字句）_（4）做筆記豐富了我的記憶力，增加了我的理解力。（修改病句）_（5）這些領(lǐng)悟自然是課外讀物饋贈。 （改成反問句）_3 、句子模仿秀。（2 分）一本你喜愛的書就是一位朋友，也是一位你隨時想去就去的故地。一本你喜愛的書就是

6、 _，也是 _4、將句子不寫完整，在括號內(nèi)寫出作者姓名。（2 分）5、寫出你對下面句子的理解。 （2 分）（1）記住，你們是吃飯長大的，也是讀書長大的！_（2）一千個讀者，就有一千個哈姆雷特。_四、課文小回放。（5 分）1、小苗與大樹的對話中的“大樹”指的是著名的學(xué)者_，他對21 世紀的青年提出的三貫通的要求是： _、_、_。2 、我的“長生果” 中的“長生果”指的是 _課文中講到了作者自己通過兩次作文悟出的作文兩點道理是：一是_，二是_。3 、文學(xué)家 _曾經(jīng)講過，要把文章寫好，最可靠的還是要_。4 、 _說：“書籍是全世界的營養(yǎng)品。 ” 五、理解與感悟。（22 分）（一）（11 分）我（注意

7、。進來看書的人（）喜歡到顧客多的書店， （）很多，（）那樣不會被人）像我這樣常常光顧而從不購買的，恐怕沒有。因此我要把自己隱藏起來。有時我會貼在一個大人的身邊，仿佛我是他的小妹妹或小女兒。最令人開心的是下雨天， 越是傾盆大雨我越高興， 因為那時我便有充足的理由在書店待下去。就像在屋檐下躲雨，你總不好意思趕我走吧？我有時還要裝著皺起眉頭，不時望著街心， 好像說：“這雨，害得我回不去了?！逼鋵?，我的心里卻高興地喊著：“大些！再大些！”1、這兩段文字選自課文作者是（）。（1分）2 、從這連段文字中找出兩對近義詞寫下來。 （1 分）（）（）（）3 、在文中括號內(nèi)加上適當(dāng)?shù)年P(guān)聯(lián)詞語。 （1 分）4、不改

8、變意思，將句中加點的字換成另外一個。（ 1 分）（1）有時我會貼在一個大人的身邊。（）（2）那時我便有充足的理由在書店待下去。（）5 、這兩個段落文字分別描繪了兩個場景，請用自己的話語加以概括。（2 分）1_2_6 、寫法感悟。（3 分）這兩段文字，第一段突出一個“ _”字，側(cè)重寫人物的 _，讓讀者可以感受到作者 _的心情；第二段突出一個“裝”字，著重寫人物的 _和_，使讀者從中體會到了作者_的心情。7 、用來描繪人們熱愛讀書學(xué)習(xí)的成語，你想到了哪些？（至少寫出四個）（2 分）_（二）老師的用意（ 11 分）春秋時代有個琴師叫俞伯牙，拜成連先生為師。他苦學(xué)了三年，創(chuàng)做作了一部樂曲，名叫高山流水

9、。他非常高興地把這部樂曲演奏給老師聽。老師聽完以后，笑笑說：“有個老師比我高明得多。 明天，我?guī)闳グ?訪 仿 他，你一定會有收獲”。第二天清早，成連先生帶著俞伯牙劃船來到一個島上，并告訴他說： “老師就在島上，你自己去找吧。十天以后，我再來接你?！背蛇B先生走后，俞伯牙怎么也找不到那位高明（）琴師。他累（喘吁吁，心情煩 躁 燥 （）坐在海灘上。前面是一望無際（）氣）大海，身后是高聳入云的山峰。那驚濤駭浪拍擊巖石發(fā)出（）“嘩嘩”聲，那扣人心弦的陣陣松濤聲，使俞伯牙激動（）歡呼起來。他 忽然果然居然 明白了老師的用意，立刻面對大海彈起琴來。十天后，成連先生 忽然果然居然 的來了。當(dāng)俞伯牙把修改過的樂曲再彈給他聽時，老師連連 夸獎 夸耀 說：“好，好，好極了！1、劃去文中括號內(nèi)用得不正確的字和詞。（3 分）2 、在第三小節(jié)的方括號內(nèi)填上“的