寫總結(jié)的格式

1、寫總結(jié)的格式作業(yè)題目（黑體加粗、居中、三號字）副標(biāo)題（可有可無，若有請居中、宋體、小三）（空一行）賬號 密碼（居中、宋體、小三）學(xué)校全稱 作者（居中、宋體、小三）（空一行）前言（小四號宋體）頁碼（小四號宋體）一、標(biāo)題（小四號宋體）頁碼（小四號宋體）1 （小標(biāo)題）（小四號宋體） 頁碼（小四號宋體）（1）（下級標(biāo)題）（小四號宋體） 頁碼（小四號宋體）二、（標(biāo)題）（小四號宋體） 頁碼（小四號宋體）1、（小標(biāo)題）（小四號宋體）頁碼（小四號宋體）（1）（下級標(biāo)題）（小四號宋）頁碼（小四號宋體）結(jié)尾（小四號宋體）寫好總結(jié)的要素：開頭（前言）一篇好的總結(jié)，除了內(nèi)容充實、重點突出、語言準(zhǔn)確、條理清楚外，還應(yīng)有

2、一個好的開頭。一個好的開頭，能先聲奪人，激起讀者強烈的閱讀興趣，使之欲罷不能。反之，如果開頭寫得不好，就會倒了讀者的胃口，使之產(chǎn)生厭倦和不快。所以掌捏好開頭的寫作方法，對寫好總結(jié)是至關(guān)重要的?？偨Y(jié)的開頭部分，叫前言或小引，用來交代總結(jié)的緣由，或?qū)偨Y(jié)的內(nèi)容、范圍、目的作限定，對所做的工作或過程作扼要的概述、評估。這部分文字篇幅不宜過長，只作概括說明，不展開分析、評議?？偨Y(jié)開頭的寫作方法多種多樣，富于變化，不拘一格，沒有固定的模式。但一般的規(guī)律還是有的，這就是要根據(jù)總結(jié)的類型以及所要表現(xiàn)的主旨來決定如何落筆，以實現(xiàn)開頭的準(zhǔn)確性、鮮明性、生動性。具體做法請大家在網(wǎng)上查閱，內(nèi)化后，建議寫出一篇范文在

3、班級論壇交流、分享。主體 一篇完整的培訓(xùn)總結(jié)一般分為前言、工作成績、經(jīng)驗體會、問題不足及今后改進的方向、來年工作設(shè)想和結(jié)尾等幾個部分。而工作成績、經(jīng)驗體會則是工作總結(jié)的主體部分。寫好工作總結(jié)的主體部分對寫好工作總結(jié)至關(guān)重要。一、收集素材培訓(xùn)總結(jié)的首要任務(wù)就是歸總,即將去的學(xué)習(xí)完成情況全面概括。素材是全面歸總的起碼條件，是培訓(xùn)總結(jié)的血肉，因此掌握大量的一手材料是寫好總結(jié)的基礎(chǔ)。這要求大家收集自你注冊以來的所有相關(guān)學(xué)習(xí)數(shù)據(jù)和學(xué)習(xí)材料，包括作業(yè)、教學(xué)設(shè)計與反思、發(fā)帖、回帖，特別是記錄你培訓(xùn)心路歷程的研修xx志，還要目光敏銳.思維敏捷，見人之未見,善于發(fā)現(xiàn)和抓住容易被忽視的“小事”和司空見慣的細節(jié)。比

4、如無關(guān)學(xué)習(xí)而又故作驚人之語的“主題帖”，“走過”“飄過”“路過”的“咸淡貼”，作業(yè)忘記寫“答”，字跡、底紋顏色不統(tǒng)一等，這些都是容易被我們忽視的“小事”，而且看起來與培訓(xùn)風(fēng)馬牛不相及，但是經(jīng)過分析卻不難發(fā)現(xiàn)，這些事例無一不體現(xiàn)著學(xué)習(xí)者的學(xué)習(xí)精神和治學(xué)態(tài)度。二、挖掘“亮點“如果只是對過去學(xué)習(xí)平鋪直述，就算有充分的一手材料，寫出來的工作總結(jié)也會是千（文章一）律、千人一面，空洞無物，沒有新意，是達不到吸引人，宣傳自己的目的地。如何能使自己的培訓(xùn)總結(jié)讓人耳目一新？此時唯有再次深入分析材料，挖掘自己的“亮點”，才能給人深刻的印象。想想自己在培訓(xùn)中學(xué)到了些什么東西，對比一下參與培訓(xùn)前后自己都有了那些方面的

5、變化；再想想自己參加培訓(xùn)之前設(shè)立的目標(biāo)，在培訓(xùn)之后有沒有得到滿足。詳細闡述自己真實的學(xué)習(xí)收獲和啟示。三、提煉經(jīng)驗一份有價值的培訓(xùn)總結(jié)不僅對過去的學(xué)習(xí)進行了全面的歸總，不僅回答了“做了什么”而且還要回答“為什么”。 這就需要在總結(jié)中具體、真實地體現(xiàn)將培訓(xùn)所學(xué)知識應(yīng)用于實踐的收獲?！叭f能”學(xué)科教學(xué)設(shè)計“模本”，開放性作業(yè)的設(shè)計等是大家在這次培訓(xùn)中的最大收獲，這就要求我們不能從現(xiàn)象到現(xiàn)象，就事論事，還要深入分析過去的成績與不足，透過現(xiàn)象住到事物的本質(zhì)和規(guī)律，提煉出有借鑒意義的經(jīng)驗與體會，從而達到“發(fā)揚成績、糾正錯誤、以利再戰(zhàn)的目的。四、安排層次主體部分是培訓(xùn)總結(jié)的關(guān)鍵。而合理安排主體部分的層次結(jié)構(gòu)則

6、是關(guān)鍵中的關(guān)鍵。主體部分要做到層次分明、條理清楚。執(zhí)筆者要有一個清晰的行文思路，將主體部分根據(jù)一定的邏輯規(guī)律分為若干層次。通常我們采用板塊結(jié)構(gòu)即先寫一個總的概括，再分列幾個題目，一般按照從重到輕， 從急到緩的順序排列，將各項工作分成單獨的段落，寫完一個在寫另外一個，將各個方面的問題分別寫。但是如果段落間銜接不好，并列式結(jié)構(gòu)容易造成文思路不嚴密，層次混亂的感覺。在段落之間依次設(shè)立小標(biāo)題能較好地解決這一問題。用小標(biāo)題高度概括本段內(nèi)容展開闡述，使讀者易于抓住要領(lǐng)。同時也要運用一些序碼，如一是、二是、三是，首先、其次、再次等方法。但是序碼不能用得太多，太亂，否則容易造視覺混亂。五、圖文并茂文字材料中穿插一些圖表，不僅可以增強文章的說服力，還可以增強視覺效果。寫好總結(jié)的要素：結(jié)尾俗話說，做事要有始有尾，寫工作總結(jié)也是一樣的。知道了工作總結(jié)開頭怎么寫，還要知道工作總結(jié)結(jié)尾怎么寫。工作總結(jié)結(jié)尾是在上一部分總結(jié)出經(jīng)驗教訓(xùn)之后，根據(jù)已經(jīng)取得的成績和新形勢、新任務(wù)的要求，提出今后的設(shè)想、打算