人教版八年級語文下冊《一單元閱讀1 藤野先生》研討課教案_27_第1頁
人教版八年級語文下冊《一單元閱讀1 藤野先生》研討課教案_27_第2頁
人教版八年級語文下冊《一單元閱讀1 藤野先生》研討課教案_27_第3頁
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文檔簡介

1、（人教版八下）藤野先生教學設計【單元學習目標】 1感受文章內(nèi)容，理解文章主旨，概述主要內(nèi)容； 2.體味和推敲重要詞句的語境義、特殊含義、深層含義、言外之意，及其滲透的感情；3.品味文中的情感，表達自己的感受、感悟、感慨與啟迪?！締卧Y(jié)構(gòu)化教學設想】 學習本單元精讀課文藤野先生時，會緊緊圍繞本單元學習目標進行三課時的精學，每課時的教學重點如下： 第一課時重點是梳理文章線索，讓學生學會通過文章的情節(jié)理清文章的敘事線索以及蘊含其中的情感線索； 第二課時在第一課時理清線索的基礎上，運用精讀法，學習表現(xiàn)人物形象的方法，并學會提煉此類文章的寫作手法； 第三課時會讓學生在前兩課時的基礎上，體味、推敲重要詞句

2、的含義，重點品味文章字里行間表現(xiàn)出來的藤野先生高尚的品格。 第一課時【課時目標】 1.精讀課文，理清文章的線索；2.體味文章的語言，感受作者的愛國情感；3.能正確掌握運用線索的方法。【重難點】 重點：精讀課文，了解線索的一般類型； 難點：品讀課文，挖掘潛在文章中的情感線索。 【課時知識點梳理】聯(lián)結(jié)陳述性知識聯(lián)結(jié)程序性知識運算陳述性知識運算程序性知識生字詞： 緋紅 詰責 匿名精讀課文了解敘事線索 品味語言，感受作者的愛國情感精練，學以致用，掌握線索的運用【教學過程】教學環(huán)節(jié)教師活動學生活動方法與意圖引讀1. 解題。2. 幫助學生校正字音。1.速讀課文，組內(nèi)交流。2.試著概括文章的主要內(nèi)容。幫助學

3、生讀準字音，并對文章進行整體感知。細品1. 指導對課文的精讀。2.通過對文章情節(jié)的梳理，概括出文章的敘事線索。1.圈點勾畫主要事件。2.學生以小組為單位，討論文章的線索。1.教會學生正確使用勾畫圈點的辦法。2.在明確“線索”的基礎上讓學生學會尋找敘事類文章的線索。深悟1. 結(jié)合作者的留學經(jīng)歷以及離開東京的原因，深層感悟魯迅先生的愛國情感。2. 補充“日暮里”、“水戶”的相關(guān)資料，幫助學生理解作者的情感。1. 解讀文本，理解作者的愛國情感。2. 通過補充資料感受魯迅先生的憂國意識。3. 精讀文章并深化認識。悟出語言的言外之意，對文本進行深度解讀，并能夠在文本解讀中融入自己的體驗。精練出示七年級語文書目錄，學生結(jié)合本節(jié)課內(nèi)容，尋找敘事類文本的線索。學生討論明確。帶著探究讓學生去總結(jié)“線索”的常見類型?！咀鳂I(yè)】繼續(xù)精讀文本，嘗試分析文章中“藤野先生”的

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