正面典型引領(lǐng)

1、正面典型引領(lǐng) 正面典型之一 有一種精神叫校長 李岳林，男，1958年生，浙江縉云人。 1980年畢業(yè)于麗水師范物 理系，同年分配到縉云中學(xué)任教，歷任縉云縣教育局教研室副主任、 主任、縉云縣實驗中學(xué)校長、縉云中學(xué)校長、縉云縣政協(xié)副主席。 2005 年 12 月，當(dāng)選為“浙江教育年度影響力人物 ”，2012年 9月被縉云縣 委政府榮記“個人三等功 ”。2013年 9月 23日去世。 人到中年，臨危受命 2001年，李岳林年富力強，而縉云中學(xué)倒是 “病入膏肓 ”。 因為建新校園，縉云中學(xué)欠下了 6000多萬元的 債務(wù)，教師們幾 個月拿不到常 規(guī)津貼，學(xué)校帳面上僅有 2700元錢。加上教學(xué)質(zhì) 量連 年

2、在低谷中徘徊，學(xué)校將要被 轉(zhuǎn)制甚至 變消息，更是鬧得人心惶惶， 不少教師和學(xué)學(xué)生 紛紛出走他校。 當(dāng)年 11月，李岳林臨危受命。他向縣 委立下軍令狀：給我 3年時 間，如果縉云中學(xué)沒有起色，我自 動走人。 李岳林上任后的第一個承 諾很 實在：拖欠的各項津貼年底前一定 補齊。春節(jié) 前，李岳林兌現(xiàn)了他的承諾。據(jù)說 ，這筆錢是他以個人名 義 作擔(dān)保從朋友那兒借來的。 與此同 時，李岳林開始為這所百年老校 診脈，展開了一場不動聲 色的調(diào)研活動:約談教師學(xué)生，問計德高望重的退休教 師 哪怕再 刺耳的 話，李校長都聽得進(jìn)去。所以，我們有想法就什大膽地反映?！?教 師黃旭靜說。 涓滴之水，匯流成河。李岳林最

3、終 提提煉出縉云中學(xué)的 辦學(xué)新理 念：變重點高中 傳統(tǒng)的政策 優(yōu)勢為先進(jìn)的理念優(yōu)勢，變傳統(tǒng)的生源 優(yōu) 勢為明顯的師資優(yōu)勢，變一流的硬件 優(yōu)勢為科學(xué)的管理優(yōu)勢，變傳統(tǒng) 的升學(xué)優(yōu)勢為獨特的文化 優(yōu)勢 這一理念，到了十年年后的今天，也不 過時。 感悟： 李岳林之所以能提煉出科學(xué)的理念，是基于他能堅持黨的群眾路 線一切為了群眾（為了學(xué)校，為了學(xué)生，為了教師，他以個人名義 作擔(dān)保從朋友那里借錢補齊拖欠教師的各項津貼），一切依靠群眾（展 開調(diào)研活動），從群眾中來（善于聽取各種不同的意見），到群眾中去。 剛?cè)嵯酀?jì)，力挽狂瀾 李岳林追求理想的豐 滿，也懂得現(xiàn)實的骨感。他在縉 云中學(xué)要打 一場翻身仗：次年高考

4、200人上一本 線，這等于是個翻一番的目 標(biāo)。 目標(biāo)一經(jīng)提出，便遭到了所有教 師的質(zhì)疑。李岳林默不作聲，悄 悄布置了一出情境教育。第二天，他帶領(lǐng) 全體高三教 師參觀縉云國際 攀巖節(jié)。在現(xiàn)場 ，他特意邀請一個 5 歲的小女孩表演高空走 鋼絲。面 對老師們驚異的表情，他不失時機(jī)地說：“連 5歲的孩子都能挑 戰(zhàn)極限， 我們?yōu)?什么不能呢？人的潛能是無 窮的?！?李岳林率先向看似不可能的極限 發(fā)起了挑 戰(zhàn)。每天他比班主任來 得都早，晚上 10點多辦公室的燈 還亮著，有時甚至到凌晨一兩點。他 的兒子李舜向 記者透露，李岳林的癌癥有兩 處病源，就是勞累過度造 成的?！案赣H是個要強的人，太拼命了，誰都攔不住

5、他?！?在李岳林任上，縉云中學(xué)實行彈性上班制，不打卡，不查崗。但是， 沒有一個教 師擅離崗位，加班加點、敢挑擔(dān)子成為 一種風(fēng)氣“。 校長身 先士卒，我們就有了迎 頭趕上的 緊迫感和原 動力?！苯處熤煜脑?說。 2002年高考，203 人上一本一 線，這是李岳林 帶領(lǐng)老師們創(chuàng)造的 第一個奇跡。 學(xué)校有了起色，李岳林要做的事情就更多了。他在麗 水地區(qū)率先 啟動教師學(xué)歷提升工程，現(xiàn)在有 30%以上的教 師拿到碩士研究生學(xué) 歷。他把英語 教師外派到英國 進(jìn)行輪訓(xùn) ，讓年輕教師到省城名校拜 師 學(xué)藝，還把教育專家、特級 教師請來開請。黨總支書記施林棟說，李校 長對衣食住行從不 講 究，平時出差，連好一點

6、的酒店都舍不得住，但 在學(xué)校 隊伍建設(shè)上的投入，他總是富有前瞻而且格外慷慨。他欣賞 能 人，更關(guān)愛弱者，他會不留情面地 責(zé)罵某位中 層干部，但從來不責(zé)罵 學(xué)生和教 師。 在校內(nèi)分配 問題上，李岳林提出：一個富有人格魅力的 領(lǐng)導(dǎo)應(yīng)該 睿智、勤政、清廉而坦蕩 ，同時也 應(yīng)該顧大局、淡名利、敢吃苦、甘吃 虧。所以在縉 云中學(xué)，中層以上干部和班主任拿相同的工作量津 貼， 高考獎勵只能拿當(dāng)年高三教 師獎 金平均數(shù)的一半，不少老 師的年收入 超過校長。 正因為出身“草根 ”，李岳林骨子里也透出一股俠 義情格懷。當(dāng)某 些領(lǐng)導(dǎo)登門要求破例照 顧子女入學(xué)的 時候，他往往會說這不符合規(guī)矩， 當(dāng)場予以回絕。而有一次

7、，一個拉黃包車 的家工卷著 褲腿，汗流浹背 地來到他的 辦公室，把一袋零錢攤 在桌上，希望暫欠幾百元的學(xué) 費， 李岳林當(dāng)即減免了他孩子的學(xué) 費。在他的倡導(dǎo) 下，學(xué)校專門成立了 愛 心基金地，他本人也常年 結(jié)對資助多名 貧困學(xué)生。 感悟： 李岳林校長，以身作則，率先垂范，帶領(lǐng)干部多工作，少拿錢，多 貢獻(xiàn)，少索取，是源于他科學(xué)的唯物史觀人民群眾創(chuàng)造歷史。他 摒棄了個人英雄主義，相信是廣大教師推動了學(xué)校的發(fā)展，是廣大教 師創(chuàng)造了教育的奇跡。所以他能深刻地理解教師 的辛勞，為教師謀福 利，真正踐行了領(lǐng)導(dǎo)干部一切為了群眾，先天下之憂而憂，后天下之 樂而樂的高貴品格。 病魔纏身，求索不息 2006 年，一

8、直強大的李岳林病倒了。 麗水、杭州、上海，幾乎所有的醫(yī)院都宣布癌癥晚期的李岳林只剩 下半年時間。但是李岳林不肯向命運低頭 ，他跟前亞探望的人 詳：“學(xué) 校才有了起色，我不能撒手不管?！?七年來，忍受著常人無法體會的病痛，李岳林奇跡般地挺 過了一 個個生死關(guān)口。醫(yī)生說 ，唯一的解釋就是精神 每過一段時間 ，李岳林就要去上海接受放化 療，但只要病情一穩(wěn) 定，他就回到學(xué)校。因行行動 極 為不便，他索性住在了學(xué)校宿舍。每天， 他堅持步行到 辦公樓、教學(xué)樓，找個地方坐下來和老師 學(xué)生 談心。因 為腫瘤的骨 轉(zhuǎn)移，李校長的盆骨逐 漸被癌細(xì)胞蛀蝕，步行、起坐都什 帶亞劇 痛，但他人不表現(xiàn)出來。有幾次開會、拍

9、畢業(yè) 照，李岳林都是撐 著扶手半坐著，堅持到活動結(jié)束，額頭上都是冷汗。 肉體備受折磨，但李岳林的大 腦依然清晰，子教育的思考人未 間 斷。他不停地向老師們傳遞 一個信念：經(jīng)濟(jì)相對落后的 縉云和縉云老 百姓沒有高考成 績不行，但這不是 終極目 標(biāo)，教育最終是為人的終身 發(fā)展，我們不能在應(yīng)試教育上“走火入魔 ”。 2008年，副校長駱美玲受李岳林委托，率 隊考察云南的 “三生教育 ” 。兩年后，縉 云中學(xué)在省內(nèi)率先 鋪開“三生教育 ”課程，引導(dǎo)生思考生 命、生活與生存的意義 ，豐盈學(xué)生的知 識、生活、心靈。 “李校 長極具前瞻性的決定，與浙江省深化普通高中 課程改革的精 神不謀而合?！瘪?美玲說，

10、即便在病床上，李岳林也一直 牽掛著學(xué)校的 省特色示范高中 創(chuàng)建工作，并留下過這樣的文字“學(xué)校要全面 發(fā) 展提升，目前就缺這一塊。我們 不能與其它學(xué)校比升學(xué)率， 這是死胡 同?！?2013年 5 月，李岳林再次病倒。在重癥監(jiān)護(hù) 室的四個多月里，他 的意識常常處于模糊狀 態(tài)。但每當(dāng)清醒過 來，心中又一直牽掛著學(xué)校。 6月 5日晚上，長時處于無法與人溝通姿 態(tài)的李校長第一次握住筆， 顫顫巍巍寫下了入院以來的第一句 話“明天上午必 須回學(xué)校 ”。在 場看護(hù)的每一個人，心中滿是歡欣，因為李校長終于能夠用筆表達(dá)想 法 但是，咀嚼著這句話，心中又無比酸楚，身處險境的李校 長，把即 將參加高考的孩子看得比自己的生命 還重！ 李舜說，父親親淡泊名利，除了一個 “浙江教育年度影響力人物 ”， 就沒別的叫得響的榮譽了。但自從病倒后，政府領(lǐng)導(dǎo)、教育同仁、家長 學(xué)生都紛紛來來探望，甚至有陌生人因 為敬佩他的 為人來看他。李岳 林用生命詮釋的“校長精神”，在人們的口口相 偉中逐漸豐滿和清晰。 正如一個網(wǎng)友在微博上所 評論 的：“在功利浮躁的年代，真正全心 投入教育的校 長更顯難能可貴。呼喚 更多這樣的校長，讓校長一詞 回歸本意！” 感悟： 七年來，李校長之所以能忍受常人無法體會的病痛，奇跡般地挺 過了一個個生死關(guān)口，那