海豚救人教學(xué)設(shè)計(jì)

1、利通八小集體備課教學(xué)設(shè)計(jì)學(xué)科語(yǔ)文年級(jí)五第 二 單元課時(shí)1課題8 *海豚救人學(xué)校龍一備課人任文國(guó)教學(xué)內(nèi)容分析課文主要寫了海豚怎樣救人和為什么能夠救人。海豚救人不是虛構(gòu)的，而是非常真實(shí)的。為了說(shuō)明這一點(diǎn)，課文分別列舉了1966年、1972年和1992年發(fā)生的海豚救人的事實(shí)，真實(shí)可信，很有說(shuō)服力。海豚為什么能夠救人？這是讀者迫切需要知道的問(wèn)題。課文用一個(gè)設(shè)問(wèn)句進(jìn)行過(guò)渡，一步步回答所提出的問(wèn)題。先說(shuō)海豚救人來(lái)源于對(duì)其子女的“照顧天性”，接著說(shuō)為什么要照料子女因?yàn)楹ｋ嗍怯梅魏粑牟溉閯?dòng)物。若遇到意外，就需要母親的照料。她用吻（嘴）輕輕地把小海豚托起來(lái)，或用牙齒叼住小海豚的胸鰭使它露出水面，直到小海豚能夠

2、自己呼吸為止。課文第七、八自然段尤為重要，這是回答海豚為什么能夠救人的關(guān)鍵所在。教學(xué)目標(biāo)1、認(rèn)識(shí)本課3個(gè)生字。2、朗讀課文，了解海豚是怎樣救人，為什么能夠救人的。領(lǐng)會(huì)作者運(yùn)用的表達(dá)方法。3、受到愛(ài)護(hù)動(dòng)物、保護(hù)動(dòng)物的教育。教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)1、從海豚救人的事件中，體會(huì)到海豚是人類的好朋友，我們應(yīng)該保護(hù)動(dòng)物。2、學(xué)習(xí)作者所運(yùn)用的表達(dá)方法。教具學(xué)具準(zhǔn)備搜集有關(guān)海豚的圖片、文字等資料。教學(xué)設(shè)計(jì)思路含教法設(shè)計(jì)、學(xué)法指導(dǎo)教學(xué)這篇課文，可以讓學(xué)生通過(guò)快速閱讀課文，體會(huì)出文章的大致結(jié)構(gòu)，了解文章的大概內(nèi)容。本課的兩部分內(nèi)容是海豚怎樣救人以及海豚為什么能夠救人。課文主要內(nèi)容的理解不是難點(diǎn)，學(xué)生可自學(xué)感悟。為提高效率，

3、老師可進(jìn)行適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)。掌握新的表達(dá)方法是本課教學(xué)的難點(diǎn)，利用學(xué)生的已有的知識(shí)基礎(chǔ)，以讀為突破口，通過(guò)朗讀文中一問(wèn)一答的語(yǔ)句，幫助學(xué)生了解“提出問(wèn)題，回答問(wèn)題”這一表達(dá)方法。教學(xué)環(huán)節(jié)教學(xué)內(nèi)容與師生活動(dòng)二次備課輔助環(huán)節(jié)1、在生活中，當(dāng)人們遇到危險(xiǎn)時(shí)，警察叔叔會(huì)救人；當(dāng)發(fā)生火災(zāi)時(shí)，消防員叔叔會(huì)救人?？墒峭瑢W(xué)們知道嗎？在動(dòng)物世界中，也有一些動(dòng)物會(huì)救人。今天我們就來(lái)學(xué)習(xí)一篇關(guān)于動(dòng)物救人的文章。2、學(xué)生齊讀課題。出示本節(jié)課學(xué)習(xí)目標(biāo)3、同學(xué)們可能見(jiàn)過(guò)海豚精彩的表演，為它高超的本領(lǐng)所嘆服。可你們知道嗎？海豚還被稱為“見(jiàn)義勇為的海上救生員”呢！看到這個(gè)題目，你們想了解些什么？（1）海豚怎樣救人？（2）想知道海豚

4、救人的故事。（3）海豚為什么會(huì)救人？（4）想知道海豚是怎樣的一種動(dòng)物？4、過(guò)渡：課文的閱讀提示中也提到了同學(xué)們想知道的一些問(wèn)題。先學(xué)后教階段一、初讀課文，整體感知。1、用自己喜歡的方式讀課文，讀準(zhǔn)字音，把課文讀通順、流利。2、檢查讀書(shū)情況（抽一小組讀一個(gè)自然段）。3、再讀課文，想想課文中哪些段落講了海豚救人的故事？哪些段落講海豚救人的原因？4、你們打算用怎樣的學(xué)習(xí)方式來(lái)學(xué)習(xí)這篇課文？（記者采訪、當(dāng)介紹員、朗讀、匯報(bào)資料、介紹小報(bào)等）5、學(xué)生分小組用自己喜歡的方式學(xué)習(xí)課文。（自主、合作、探究）二、檢查自學(xué)情況。1、剛才哪個(gè)小組的同學(xué)采用記者采訪的形式學(xué)習(xí)課文的？出示幻燈。（一組）（匯報(bào)海豚怎樣救

5、人、為什么會(huì)救人。師生評(píng)價(jià)）2、我聽(tīng)說(shuō)有的小組在課前合作辦了一些小報(bào)，能給大家介紹一下嗎？（兩組）（介紹兩份小報(bào)，師生評(píng)價(jià)，貼在黑板上）3、聽(tīng)了這兩個(gè)小組同學(xué)的介紹，你們想看看這些見(jiàn)義勇為的海上救生員嗎？（播放錄像）剛才有一個(gè)小組是用介紹員向游客介紹的形式來(lái)學(xué)習(xí)的，下面我們就請(qǐng)他們結(jié)合這段錄像給我們介紹，好不好？（一組）（師生評(píng)價(jià)）4、海豚這么棒，你們想用哪些詞語(yǔ)來(lái)形容我們的海豚呢？請(qǐng)你們上臺(tái)把這些詞語(yǔ)板書(shū)出來(lái)。（7、8個(gè)學(xué)生）5、感情朗讀58自然段。（播放錄像）三、交流文章的表達(dá)方法。1、回憶鯨的表達(dá)方法。（出示句子，學(xué)生說(shuō)出所用的表達(dá)方式）2、小組討論：說(shuō)說(shuō)作者為了說(shuō)明海豚救人，運(yùn)用了哪些表達(dá)方法？3、提問(wèn)交流。（舉例敘述、提出問(wèn)題、回答問(wèn)題的方法。）課堂總結(jié)擴(kuò)展1、除了課文中介紹的內(nèi)容外，你還知道海豚的哪些知識(shí)？介紹給同學(xué)聽(tīng)。（學(xué)生展示搜集的資料：故事、習(xí)性、種類）2、學(xué)習(xí)本文后，你有什么想法？（愛(ài)護(hù)動(dòng)物，保護(hù)環(huán)境）當(dāng)堂訓(xùn)練測(cè)試題一、給下面的字加偏旁組成新字后在組詞。爭(zhēng)（睜）睜開(kāi)（ ） （ ） （ ）京（驚）驚訝（ ） （ ） （