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1、教師家訪心得體會師愛是師德的靈魂, 對于教師而言, “師愛”是一個永恒的話題。 沒有愛就 沒有教育,愛是打開學生心靈的鑰匙。家長是孩子成長的第一任老師, 家庭是學校重要的合作伙伴, 家訪是教 育工作的重要一環(huán)?,F(xiàn)在的聯(lián)系方式很多,諸如電話、手機、互聯(lián)網(wǎng)等,為什么 要跟家長面對面的交流呢?可是當我真正踏入本次家訪之路時, 我才體會到了面 對面促膝交談的好處。在家訪之前, 我跟幾位家長們都通了電話, 電話里我能感受到家長們高興的 心情,有的家長本來要上班,知道我們要去,就特意請了假在家等我們;有的家 長因為不在學校附近住, 怕我們跑很多路, 就來學校接我一塊乘車前去; 這些舉 動讓我覺得家長們很重
2、視老師的來訪, 也很歡迎老師家訪, 他們特別想有一個機 會能單獨和老師一起交流孩子的學習、 生活情況, 同時我也更深地感受到家長對 孩子的殷殷期望。10 月 15 號利用休息時間, 我深入幾個學生家中, 進行家訪, 感受頗深。 家 訪真能讓我們和學生家長打成一片, 感情親切融洽, 這樣家長們就不再會有什么 誤會和責怨, 我們的工作就能得心應手。 同時大部分家長的熱情好客讓我深深地 體會到作為一名教師的自豪。10 月 16 日那晚家訪,讓我感觸好深。剛到張興龍家門口,家長就很熱情的 歡迎我們;還說: “我們老師關(guān)心他們孩子,開學不久就家訪了,真是辛苦你們 呀!”還說我們老師很有責任心,當聽到家長
3、這么說,心里感到很安慰,再苦也 值得了。而一開始我們就聊一些該生的情況! 聊著聊著, 那學生的媽媽就把我們 當成自己的好朋友聊了, 還說出自己生活中的一些不愉快的事, 當時好想去安慰, 卻不懂怎么說好, 就靜靜的聽著他們訴說, 相信說出來了會好些。 最后我們還是 有說有笑的聊, 在回來時候她還說有時間再去她家坐坐, 一起說說話等。 這位家 長讓我感到了一種格外的親切與友好。 同時這次家訪也讓我深有感, 原來我們跟 家長也可以那么的親切與友好。很多家長對老師的到來,接待的非常熱情,他們覺得溫暖,倍感興奮,學生 本人感到:原來自己并不是一個被 遺忘的角落 ,自己在老師的心中不是可有可 無的,教師總
4、是在注視和關(guān)心著自己。學生舒銳說: “老師,您這次家訪,給了 我很大力量,我更加自信,我還要更加努力,在班上要做個好學生,在家里更要 做個懂事的好孩子,你看我以后的表現(xiàn)?!边@次家訪, 使家長和學生感到十分親切, 從內(nèi)心深處非常感激教師。 學生陳 雙見到我的到來, 開始非常緊張, 站在門口不知所措, 害怕我是來向家長 告狀 的,沒想到我只字不提她表現(xiàn)不好的地方, 而是鼓勵她要揚長避短, 爭取更大的 進步。在輕松和諧的閑聊中,孩子越說越高興,把自己的志向、思考統(tǒng)統(tǒng)都講給 老師聽,家長也因此了解了孩子內(nèi)心更深刻的東西,對孩子的表現(xiàn)越來越滿意。 最后,他們一家人依依不舍地把我們送出大門口,并希望老師經(jīng)
5、常到家。在家訪中,我還了解到有相當一部分家長整個忙于生計, 極少照看、 督促孩 子。這使得我們肩上的責任更重了。 我們沒辦法選擇家長, 我們只能選擇不同的 教育方式來對待這些更需要我們關(guān)心的孩子。很多家長都反映:老師說的,孩子會聽進去的。 作為學生的老師也特感動于 這句話,老師的魅力無極限。當然高興之余,需要我們付出更多了。讓我看到了 不同的家庭教育方式形成了完全不同的學生個體和認知表達水平。 文化程度較高 的家長知道如何對孩子進行學習、 生活上的指導, 這些家長的孩子往往已經(jīng)養(yǎng)成 良好的習慣,有較強的自覺性。文化程度不高,但為人處事有原則的一類家長, 他們對孩子學習上的指導有欠缺, 但會教他
6、們做人的道理, 家長說的多,做的少。 有相當多的家長對子女出現(xiàn)的一些不良傾向只會念叨, 卻拿不出或狠不下心采取 措施,效果不佳。這類孩子需要在學習習慣、方法上多指導。還有少數(shù)家長本身 文化程度低,對自己的子女從小又過于溺愛;現(xiàn)在孩子年齡增長,膽子也大了, 有些家庭已出現(xiàn)了不會管、 管不了的局面。 所以針對有問題的學生, 我和家長促 膝談心,用一分為二地觀點分析學生,同時把握實際,靈活調(diào)節(jié),在輕松融洽的 氣氛中提出孩子存在的問題,共同商量、探討教育措施,使學生心服口服,家長 也欣然配合。一次 家訪 了解 一個 家 庭,一 次家 訪走 進一 個心 靈,一 次家 訪震 撼一 次心靈。 總之,家訪讓我受益非淺。通 過家訪,我感受到家長們對孩子 都 寄與了厚望,只是缺少了正確有效的方法,使得一些孩子的教育效果不 甚理想。本次 家訪活動,更拉 近了教師與家長
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