主題活動(dòng)：秋天的葉子

1、 主題活動(dòng)：秋天的樹葉 主題的產(chǎn)生: 秋天來了，色彩斑斕的樹葉一片片隨風(fēng)飄落下來， 飛揚(yáng)的樹葉常常會(huì)引起孩子們 的好奇，他們會(huì)追逐樹葉或撿些落葉當(dāng)玩具玩耍。 這一親近自然的時(shí)刻正是教育孩子 的大好時(shí)機(jī)。樹葉是孩子們最常見的自然物，從南到北，樹的種類有許多，樹葉的形 狀、色彩、紋理各異，在幼兒的心里，樹葉像小精靈、像小鳥，是會(huì)跳舞的，是有喜 怒哀樂的，是會(huì) 沙沙沙”地唱歌、說話的。因此，我們要帶幼兒一起走進(jìn)葉子的世界， 去探究、去發(fā)現(xiàn)、去思索、去想象 主題網(wǎng)絡(luò)： 預(yù)設(shè)主題目標(biāo)： 1、觀察、了解各種葉子的外形特征，并能根據(jù)外形特征進(jìn)行分類 2、了解葉子的不同特性及作用并知道其用途. 3、 激發(fā)幼兒

2、對(duì)植物的熱愛，發(fā)揮想象充分利用葉子來制作美工制品. 4、嘗試對(duì)葉子進(jìn)行分類排序計(jì)數(shù)等數(shù)學(xué)活動(dòng)。 活動(dòng)一：各種各樣的葉子 活動(dòng)目標(biāo)： 1、能運(yùn)用各種感官感知樹葉的大小、形狀、顏色、厚薄等不同。 2、激發(fā)對(duì)樹葉的興趣。 一、撿樹葉 活動(dòng)形式：親子活動(dòng) 指導(dǎo)要點(diǎn)： 1、建議家長利用早晚接送和周末戶外活動(dòng)時(shí)間，和幼兒一起撿樹葉。 2、鼓勵(lì)幼兒觀察不同葉子的形狀、顏色、大小。 二、觀察葉子 活動(dòng)形式：集中活動(dòng) 活動(dòng)準(zhǔn)備： 1、幼兒有戶外觀察的經(jīng)驗(yàn) 2、選擇幼兒園中的樹、花等，紙、筆 指導(dǎo)要點(diǎn)： 1、 討論怎樣觀察各種葉子？重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒從葉子的外形、顏色、大小等方面觀 察。 2、帶動(dòng)幼兒到幼兒園操場，鼓勵(lì)

3、幼兒選擇自己喜歡的葉子觀察、記錄。提醒要 幼兒把觀察到的記錄在記錄紙上。 3、交流。 請(qǐng)幼兒介紹自己記錄的情況，引導(dǎo)幼兒進(jìn)行比較，討論樹葉的形狀、大小、顏色、 厚薄。 主題活動(dòng)的觀察與反思： 案例： 在本活動(dòng)中，特別強(qiáng)調(diào)通過幼兒的觀察、探索、記錄等具體的活動(dòng)比較各種葉子 的形狀、大小、顏色、厚薄，在輕松的觀察交流中注重幼兒的實(shí)踐與直接體驗(yàn)。在活 動(dòng)過程中，利用記錄表提醒幼兒觀察的目的，注重活動(dòng)過程，不再去評(píng)價(jià)誰好誰不好， 而是鼓勵(lì)幼兒自愿參與，主動(dòng)探究，大膽發(fā)現(xiàn)葉子的不同特點(diǎn)。 分析與思考： 1、觀察是幼兒認(rèn)識(shí)自然、認(rèn)識(shí)周圍世界的重要途徑。通過觀察，孩子們可以親 自感知事物的形態(tài)，感受到人與自

4、然的親密關(guān)系，探索出世界存在的多種奧秘。本次 活動(dòng)有助于培養(yǎng)幼兒的觀察能力，使幼兒在豐富的觀察尋找過程中運(yùn)用多種感官感知 葉子形狀、大小、顏色、厚薄的不同，獲得豐相關(guān)知識(shí)和體驗(yàn)。 2、利用記錄表，幫孩子們明確觀察的目的，弓|導(dǎo)幼兒把所觀察、探索的經(jīng)驗(yàn)用 不同的方式記錄下來，以此作為得出分類的依據(jù)，有助于幼兒自我建構(gòu)科學(xué)知識(shí)和經(jīng) 驗(yàn)，促進(jìn)幼兒更細(xì)致地觀察與更認(rèn)真地思考，使他們將零散的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)系統(tǒng)化 3、不能關(guān)注記錄而忽視分享和交流。記錄要與分享交流緊密結(jié)合起來，讓幼兒 有充分展示、說明自己記錄內(nèi)容的機(jī)會(huì)，引導(dǎo)幼兒用比較準(zhǔn)確、連貫的話語去表達(dá)自 己的對(duì)于葉子秘密的發(fā)現(xiàn)，提高他們總結(jié)、概括科學(xué)現(xiàn)象的

5、能力。 三、樹葉拓印 活動(dòng)形式：集中活動(dòng)、區(qū)域活動(dòng) 活動(dòng)準(zhǔn)備： 1、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒收集了各種樹葉 2、材料準(zhǔn)備：各種形狀的樹葉、白紙、油畫棒 指導(dǎo)要點(diǎn)： 1、展示收集來的樹葉，激發(fā)幼兒的興趣。 2、講解示范拓印的方法。 (1) 、選擇喜歡的樹葉拼，平放在桌面上。 (2) 、將白紙壓在樹葉上面 (3) 、用油畫棒躺著來回壓著涂樹葉的部分， 進(jìn)行拓印，重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)在拓印時(shí)要輕 輕的 3、幼兒拓印 (1) 、重點(diǎn)提醒幼兒拓印時(shí)兩只手要協(xié)調(diào)，一只手拿油畫棒，一只手壓著紙。 (2) 、啟發(fā)幼兒可以試著將葉子的兩面都拓印一下， 看看哪一面拓印得比較清楚。 3、鼓勵(lì)幼兒嘗試不同形狀樹葉的拓印。 延伸活動(dòng)： 區(qū)域

6、：將自己拓印的葉形剪下，粘貼制作成葉子小書。 活動(dòng)二：葉子的秘密 一：有趣的種子 活動(dòng)形式：集中活動(dòng)、親子活動(dòng) 活動(dòng)準(zhǔn)備： 收集一些易發(fā)芽的種子(綠豆、黃豆、蒜等) 記錄本、筆；創(chuàng)設(shè)“植物生長觀察區(qū)”。 指導(dǎo)要點(diǎn)： 1、討論：種植的種子會(huì)有什么變化？怎樣讓別人也看到它們的生長變化？ 2、怎么記錄種子的變化？ 3、鼓勵(lì)幼兒每天都仔細(xì)觀察，記錄種子成長過程，于同伴分享自己的發(fā)現(xiàn)。 觀察與推進(jìn)： 在觀察葉子的時(shí)候，幼兒生成了有關(guān)大樹、種子的成長話題，同時(shí)家長也帶來了 很多種子，培育發(fā)芽讓幼兒每天觀察其生長， 幼兒對(duì)于種子成長過程十分關(guān)注， 于是 就有了有趣的種子活動(dòng)。 幼兒用自己的表現(xiàn)手段進(jìn)行記錄。

7、 每個(gè)人表達(dá)方式都有自己的特點(diǎn)。 例如：子楠 第一天記錄三顆小豆芽長出新芽，第三天只剩一顆種子了，而第四天就只剩了很多的 水，并告訴同伴是自己水澆太多了，死掉了兩顆；舒苗每天都能在堅(jiān)持在早晨觀察， 并在自己的記錄本上圖文并茂地記錄下種子的變化。在活動(dòng)中大部分幼兒能掌握記錄 的方法。而且觀察比較認(rèn)真，記錄比較仔細(xì)，每天都有幼兒對(duì)自己和他人的種子進(jìn)行 比較，分享自己種子的成長，觀察葉子的變化。 我們給幼兒提供這樣的植物角，適合幼兒的興趣，每天都有幼兒積極主動(dòng)地進(jìn)行 觀察和記錄。在這樣的活動(dòng)中對(duì)幼兒發(fā)展觀察、分析能力有很大的幫助。幼兒是天生 的植物愛護(hù)者。由于每天都關(guān)注植物角，他們的觀察比較專注，歸

8、納分析能力有明顯 的進(jìn)步。 二、我們的葉子小書 活動(dòng)形式：親子活動(dòng)、小組活動(dòng) 活動(dòng)準(zhǔn)備： 幼兒收集的很多各種的葉子、紙、筆、工具書等。 指導(dǎo)要點(diǎn)： 1、展示、欣賞一本較簡易的有關(guān)花、草、葉子等植物的圖鑒。請(qǐng)幼兒想一想， 能否用比較容易的方法，把從戶外帶回來的葉子做成一本自己的“葉子小書”呢？ 2、講解示范制作方法： 以一種葉子為例，在紙上貼上已經(jīng)處理過的花草如：一種葉子圖案（照片、標(biāo)本、 拓印、繪畫等） 采集日期：（爸爸媽媽記錄） 地點(diǎn)： （幼兒繪畫和爸爸媽媽記錄結(jié)合） 周圍環(huán)境描述：（幼兒繪畫和爸爸媽媽記錄結(jié)合） 名稱： （爸爸媽媽記錄） 特征： （幼兒用繪畫形式表征） 特性： （幼兒用繪畫

9、形式表征） 用途： （幼兒用繪畫形式表征） 3、幼兒分組制作：每組選一種葉子，用老師介紹的方法查詢書籍，將信息整理 在紙上，（若查不到，可以回家和爸爸媽媽共同查找） 4、在語言區(qū)放置一本活頁透明的檔案夾，供幼兒將和爸爸媽媽共同制作的資料 放入。鼓勵(lì)幼兒在科學(xué)區(qū)繼續(xù)制作，匯集成班級(jí)葉子小書。 三、觀察葉脈 活動(dòng)形式：集中活動(dòng) 活動(dòng)準(zhǔn)備 幼兒葉子問題板、各種葉子、葉脈掛圖 指導(dǎo)要點(diǎn)： 1、展示幼兒關(guān)于葉脈的疑問“葉脈是什么樣子的？葉子的葉脈都是一樣的嗎？”， 請(qǐng)同伴根據(jù)自己收集的資料嘗試初步解答。 2、認(rèn)識(shí)葉脈 （1）對(duì)著陽光觀察葉脈：請(qǐng)小朋友拿起一片樹葉，里面有什么？（里面有細(xì)細(xì) 的像線一樣的東

10、西叫葉脈） （2）比較葉子正反兩面葉脈的不同：摸一摸，葉子的兩面，仔細(xì)感覺一下，有 什么不一樣？再仔細(xì)看一看，兩面的葉脈看起來有什么不一樣？（幼兒自由探索后， 請(qǐng)個(gè)別幼兒發(fā)言） 教師小結(jié)：摸上去比較光滑，顏色比較深的一面是正面。摸上去比較粗糙，不 舒服，顏色比較淺的一面是背面，背面的葉脈清楚。 （3）請(qǐng)幼兒互相展示自己葉子的正面和背面，和同伴說說哪一面的葉脈更清晰？ （4）、觀察比較葉脈的不同紋路。 請(qǐng)幼兒觀察一下自己手里樹葉的葉脈是什么樣子的， 像什么？和其他的小朋友比 一比，一樣嗎？ 小結(jié)：像蜘蛛網(wǎng)一樣的葉脈叫網(wǎng)狀葉脈， 一條條直直的，不交叉的葉脈叫平行葉 脈。 請(qǐng)幼兒判斷自己和同伴的樹葉

11、是什么葉脈，并在小組中展示 四：拓印葉形 活動(dòng)形式：集中活動(dòng) 活動(dòng)準(zhǔn)備 外形不一樣的葉子和葉子的圖片，不同厚薄的紙、廣告顏料、鉛筆、剪刀 指導(dǎo)要點(diǎn)： 一、觀察不同外形的葉子。 請(qǐng)幼兒觀察不同的葉子，如單葉、復(fù)葉，形狀規(guī)則的或者不規(guī)則的葉子，并請(qǐng)幼 兒想想怎樣來表現(xiàn)葉子的不同。 二、請(qǐng)幼兒與同伴相互交流，展示各自收集不同的葉子。重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)葉子 形狀和邊緣的不同。 三、嘗試不同的拓印樹葉的方法，觀察、發(fā)現(xiàn)樹葉的葉脈。討論：哪兒一面拓印 比較清晰？哪一種紙較容易拓?。磕男┤~子比較容易拓印呢？于同伴分享自己的發(fā) 現(xiàn)。 四、親子活動(dòng)：制作葉子卡片。 五、落葉為什么背朝天？ 活動(dòng)形式：分組活動(dòng)、區(qū)域

12、活動(dòng) 活動(dòng)準(zhǔn)備： 請(qǐng)家長帶幼兒到戶外活動(dòng)時(shí)注意觀察樹木的落葉，了解落葉特征的相關(guān)知識(shí)。 質(zhì)地不同的掛歷紙、白紙剪成的掌形、卵形、橢圓形等葉片。剪刀、水彩筆、膠 水、觀察記錄表 指導(dǎo)要點(diǎn)： 1、以小白兔和小灰兔爭論的問題“落葉落下時(shí)是不是背朝天”引入，激發(fā)幼兒 的探究興趣。 2、組織幼兒帶著問題到到戶外去觀察探究，引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察樹葉是怎樣飄落 下來的，落下來的時(shí)候是不是背朝天，鼓勵(lì)幼兒做好觀察記錄。 3、幼兒交流、匯報(bào)觀察的結(jié)果，并引發(fā)幼兒思考，猜想：為什么落葉落下時(shí)總 是背朝天的。 4、激發(fā)幼兒分組進(jìn)行科學(xué)小實(shí)驗(yàn)一一落葉為什么背朝天？ 實(shí)驗(yàn)一： （1）、分組制作紙樹葉：將白紙剪成的兩張形狀、

13、質(zhì)地一樣的紙片重疊粘帖成一 片紙樹葉，并在紙樹葉的背、面分別做上不同的標(biāo)記。 （2） 、帶幼兒到陽臺(tái)，請(qǐng)幼兒將制作的紙樹葉撒落到一樓，帶領(lǐng)幼兒到一樓觀察 并進(jìn)行記錄。 實(shí)驗(yàn)二： 方法同上，只是提供的紙樹葉材料是質(zhì)地不同的掛歷紙和白紙。 5、引導(dǎo)幼兒討論實(shí)驗(yàn)的結(jié)果： 1、引導(dǎo)幼兒觀察記錄表，看看掛歷紙和白紙哪一面朝天，哪一面朝地。 2、根據(jù)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，引導(dǎo)幼兒推測(cè)：從空中落下的葉子，中的面朝地，輕的面朝 天。 3、借助放大鏡觀察葉子背與面結(jié)構(gòu)的不同，幫助幼兒理解 六、區(qū)域活動(dòng) 科學(xué) 區(qū)： X 葉子落到地上是什么樣 的？制作“葉子” F葉子有哪些形狀（F） 觀察發(fā)現(xiàn)樹葉落下時(shí)背朝天的 現(xiàn)象。 同上周

14、 科學(xué) 區(qū)： X葉子分類（各種葉子、分類 盒、紙、筆等 ） 根據(jù)樹葉的大小、形狀、顏色、 厚溥分類并記錄。 大膽和同伴交流分享自己分類 的方法。 活動(dòng)三：葉子的用途 一、展示交流會(huì)：“葉子是個(gè)寶” 活動(dòng)形式：集中活動(dòng)、親子活動(dòng) 活動(dòng)準(zhǔn)備： 布置成圖片展區(qū)或食物展區(qū) 指導(dǎo)要點(diǎn)： 1、幼兒整理自己收集的有關(guān)資料， 2、鼓勵(lì)幼兒主動(dòng)與同伴交流分享對(duì)“葉子的功能”的探究結(jié)果。例如：與同伴 交流葉子可以擋風(fēng)沙、遮太陽、美化環(huán)境、凈化空氣，說說葉子是動(dòng)物和人類不可缺 少的食物，葉子能制藥等。 二、葉子用途多 活動(dòng)形式：集中活動(dòng) 活動(dòng)準(zhǔn)備： 事先與家長共同作好的調(diào)查表、大張調(diào)查統(tǒng)計(jì)表 指導(dǎo)要點(diǎn)： 1、同伴交

15、流：啟發(fā)幼兒結(jié)合自己的已有的生活經(jīng)驗(yàn)，根據(jù)自己的調(diào)查結(jié)果，在 小組里與同伴交流有關(guān)葉子的作用 2、歸類與統(tǒng)計(jì)：引導(dǎo)幼兒從吃、用、穿等方面對(duì)葉子的用途進(jìn)行重新歸類與統(tǒng) 計(jì)，教師幫助幼兒按照葉子的用途分類記錄在大張的調(diào)查表上 3、小組交流：鼓勵(lì)幼兒與同伴交流自己統(tǒng)計(jì)的結(jié)果。 三、樹葉拼貼 活動(dòng)形式：區(qū)域活動(dòng)、親子活動(dòng) 活動(dòng)準(zhǔn)備： 教師和幼兒共同收集的各種樹葉、剪刀、膠水、彩筆、畫紙、樹葉拼貼范例等 指導(dǎo)要點(diǎn) 1、出示各種樹葉觀察討論，激發(fā)想象。重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒欣賞各種形狀的樹葉，感 受葉子的大小、形狀、顏色的不同。 2、欣賞范畫，討論范例中的圖畫是怎樣拼貼成的？講一講拼貼的步驟（先貼什 么，后貼什么？

16、） （1）、仔細(xì)觀察自己已經(jīng)準(zhǔn)備好的樹葉，想想能拼貼出怎樣的景物。 （2）、在紙上擺擺試試。 （3）、用剪刀適當(dāng)剪、挖一下，使所擺的事物與真實(shí)事物接近。 （4）、用膠水把樹葉按順序貼到卡紙上。 3、幼兒拼貼、老師巡回指導(dǎo)： （1）、提醒幼兒想好了再進(jìn)行拼貼，可以根據(jù)樹葉的形狀選擇要拼貼的對(duì)象， 再根據(jù)需要進(jìn)行修剪、粘貼、添畫。 （2）、啟發(fā)能力強(qiáng)的幼兒注意動(dòng)態(tài)，畫面盡量豐富，鼓勵(lì)能力中的幼兒幼兒積 極參與，拼貼1-2種事物，指導(dǎo)能力弱的幼兒根據(jù)范例粘貼樹葉。 （3）、提醒幼兒注意使用剪刀的安全，涂抹膠水要均勻、及時(shí)擦干手。 4、講評(píng)、欣賞 欣賞幼兒的作品，請(qǐng)幼兒講講自己的作品，選擇了幾種樹葉？

17、在拼貼的過程中遇 到了什么困難？是怎么解決的? 鐘子期聽懂了俞伯牙的琴音 一一“巍巍乎若高山，蕩蕩乎若流水 ”俞伯牙視其為知音。鐘子期死后，面對(duì)江邊一抔黃土，俞伯牙發(fā)出此曲終兮不復(fù)彈，三尺瑤琴為君死”的感慨，摔琴而去，從此，高山流 水，知音難覓。 紅樓里，寶釵與黛玉皆愛寶玉，寶釵看重功名，常拿一些倫理綱常來壓制他的不羈與頑劣，黛玉卻從未提及這些，因她懂得他的心性，她說“你既為我之知己，自然我亦是你之知己”造化弄人，木 石前緣雖是虛空一場，卻懷金悼玉，夢(mèng)縈千古，今日讀來依然蕩氣回腸！ 不是所有的相遇都可以相知，不是所有的相知都可以永恒。生命里，我們只愿結(jié)交那些心性相宜的人，統(tǒng)一的語言，相同的志趣，將彼此的心靈拉近，一份懂得，不言不語，卻在默契里滋生。 懂得，是兩顆心的對(duì)望，潛生一種心靈感應(yīng)，不發(fā)一言，便可知會(huì)。一聲懂得，沒有千言萬語，卻可以令人眸中含淚，心中蘊(yùn)暖。 這世間太多人情薄涼，你是否覺得，有一個(gè)真正懂你的人，