如何提高文字水平2

1、如何提高文字寫作水平我從事文字工作有幾年，寫了不少文字材料，發(fā)表的文字稿也在 150 萬字以上。人們問我有什么經(jīng)驗，我說就是要經(jīng)常 寫。經(jīng)常寫， 就會不斷提高寫作水平。 熟能生巧， 就是這個道理。要從模仿中學起。誰都不是先天的“秀才” ，不可能一出生就會寫文章。寫材料多是在模仿中學會的，在實踐中進步的，在總 結(jié)中提高的。那年，我從基層調(diào)到機關當組織干事，領導說我有 基層工作經(jīng)驗， 讓我寫一篇關于基層建設方面的材料。 經(jīng)過思考， 我就寫了我當指導員時怎樣運用思想工作三個環(huán)節(jié)做好后進戰(zhàn) 士思想轉(zhuǎn)化工作的文章。題目是張向陽的轉(zhuǎn)變說明了什么 大約有文章被空軍政治部組織部編入了運用三個環(huán)節(jié)做好思想 工作

2、一百例一書。我寫這篇文章也不是一蹴而就的，也是在模 仿、借鑒的基礎上寫成的。原文的框架是：問題的出現(xiàn)問題的癥 結(jié)解決的方法達到的效果。我從中得到了一些啟發(fā)，根據(jù)我學過 醫(yī)學的經(jīng)歷，構(gòu)建了自己的文章框架，這就是：病情癥狀，病癥 原因，對癥下藥，藥到病除。文章上報后反響很好，這就是模仿 的結(jié)果。再如，我的一個同事，從基層調(diào)到機關工作，可以說他 根本就不會寫材料，后來他請教我怎么寫，我告訴他，先不要急 著寫什么大材料，先看看別人是怎樣寫的，照葫蘆畫瓢試試，如果畫好了就算你成功了，也就是模仿別人。以后再抄寫別人寫的材料（工作總結(jié)、經(jīng)驗材料、調(diào)查報告、講話稿等），抄完了再來跟我談感受、談寫法。他照我說的

3、做了，并且是認真做的，效 果很好，之后他就挑頭單干，寫了一些材料，很有長進，有五篇 論文得以發(fā)表或被上級簡報刊登。功夫不負有心人。沒出半年他 就成了領導的“搶手貨”。一年以后， 他被調(diào)進了軍政治部青年處當 干事。要在實踐中歷練。學寫材料不能鞭打快牛，要注意在實踐中歷練。我有個同事只有中專學歷，寫材料卻是把好手。到基層 搞調(diào)研，寫工作總結(jié)、撰寫調(diào)研報告非常利落，調(diào)查上來的材料 到了他手里很快就理出了思路，觀點、結(jié)構(gòu)、論證、依據(jù)脫口而 出，必要時相互商量一番就基本成型了。他隨后把材料加進去就 成了一篇像樣的調(diào)研報告。這樣的同志領導當然比較喜歡。問他 是怎樣修煉的，他說就是在實踐中練就的。關鍵是要經(jīng)

4、常練習， 注重在實際中歷練。經(jīng)常寫、經(jīng)常練，就會不斷提高。有一年我 到基層搞調(diào)查，準備寫一篇加強軍政軍民團結(jié)的調(diào)查報告。我在 調(diào)查研究中發(fā)現(xiàn)：感情是關鍵。我把調(diào)查了解的材料進行歸納 加強軍民團結(jié) ,關鍵是加深感情。感情好 ,有事不當事；感情差，沒事會找事；感情深 ,大事能化小，小事能化了；感情淺,小事能鬧大 ,大事能鬧炸。我把這一段話寫進了報告,領導看后很滿意。后來，我又到一家大企業(yè)進行黨建工作調(diào)查，開始通過這家大企 業(yè)的領導匯報掌握了一些資料，但在動筆時總覺得占有的資料不 夠充分、不夠詳細，后來我就到該單位詳細了解了一些具體工作 的細節(jié)，查閱了一些相關資料，還深入車間班組去看、去聽、去 問，

5、到職工中去訪談，記錄了許多生動的事例和有關數(shù)據(jù)。經(jīng)過反復修改，這篇抓好黨的建設促進企業(yè)發(fā)展煙臺魯寶鋼管有限責任公司黨建工作情況的調(diào)查的調(diào)查報告，被2000 年現(xiàn)代文秘和現(xiàn)代企業(yè)兩家雜志刊登，在全國引起了較大反響， 有力地促進了企業(yè)兩個文明建設。因此，我的體會是：無論寫什 么樣題材的文章，一定要深入實際調(diào)查研究，充分占有資料。只 有在實際中注意歷練，寫出來的文章才會有血有肉、充實可信。三要注意跟領導學。 我們經(jīng)常議論， 跟領導干就是跟領導學。領導在工作之余，調(diào)查之后，若能勤于動筆，不但能帶動身邊工 作人員勤奮寫作，而且能提高自己的思想水平和理論水平。秘書 的稿件，領導者能親自動手修改、認真推敲，

6、就會逐步形成“自己 不馬虎， 下級不搪塞”的嚴謹文風。 如果遇到一個文字水平較好的 領導你就能學會寫作。你看跟毛澤東學寫作那本書寫得多好80啊，跟領導學寫作是何等的愉快！ 可以說，言傳身教， 潛移默化； 取其捷徑，少走彎路；學以致用，快捷速成。我回想起上世紀 年代學習寫作的情景， 深有感觸。 對我?guī)椭畲蟮氖墙M織處處長，白天他讓我們年輕人到下屬單位調(diào)查了解情況，晚上回來寫材 料，寫好后交給他審閱。他從標點符號到文字一一修改，并且講 明為什么這樣改。那時，我 20 多歲，根本就不會寫大材料，是 處長手把手教會的。有一次他把我叫到辦公室，討論一個關于 培訓基層思想骨干工作的意見的修改問題。這個初稿

7、是剛來的個大學生寫的， 他把原稿給了我， 說你談談假若讓你寫這個 意見，該如何寫。我一看他寫的“指導思想”只有 15 個字：“人往基層走，水往基層流，錢往基層花”，當時就覺得不對頭，結(jié)果這 15個字成了機關行文中的笑話。如果他提前請教一下領導，求得指 點，恐怕就不會出現(xiàn)上述笑話。所以說，跟領導學寫材料一定要 虛心，而不能虛榮。跟領導學寫作的過程，既是領導展示思想和 觀點的過程，也是自己學做事、做學問，乃至做人的過程。四是從寫新聞中學習。 1980 年春天， 軍政治部來了一位宣傳干事，輔導寫新聞，我從他那里學到了一些技巧，逐步體會到了 寫新聞的方法。最初寫新聞就是跟軍里宣傳處的王干事學的。他 采

8、訪什么我采訪什么，晚上挑燈熬夜爬格子照著王干事的稿樣抄 寫，可謂照稿現(xiàn)抄了。時間長了還真有點長進，模仿畫出的一些火柴盒、”“豆腐塊”還真上了報紙的邊角。拿著載有自己名字的報紙心里總是喜滋滋的。此后就開始自己采訪自己寫，稿子上了當?shù)貓蠹堫^版時甭提心里有多高興。當時，我在營部任書記 （秘書），部隊駐地在包頭市遠郊的黃河邊上。1981 年 1 月 13 日（臘月 18日），塞北古城包頭冰天雪地、寒氣襲人。這天下午，黃河邊突 然傳來悲切的呼救聲，我得知后立刻向營首長作了報告，營首長 馬上派出 18 名官兵前往救人。他們接到命令后，沿著坎坷不平 的鹽堿荒野，如脫韁的野馬向出事地點飛奔，奮不顧身地跳進破 碎的冰窟窿里，將落入冰水中的 3 位群眾救上了岸，然后，又將 沉入冰水里的馬車和兩匹馬、糧食等物全部打撈上來。整個過程 有 40 多分鐘。當時，我看到被救出的 3 位群眾和官兵全身都結(jié)著冰碴，一個個面色青紫，凍得直打哆嗦。在岸邊圍觀的老百姓 勇敢，真是英雄?。?”聽到這些，我心里萌生了把他們的事跡報道 出去的想法。于是，我連夜寫出了稿件，第二天寄出后，第五天 就在當?shù)匕^日報一版顯著位置全文刊出，并且加了按語和 插圖。這篇稿子在社會上引起了很大反響。在那個社會，少部分 人貶低軍人的形象，稱軍人為“大兵”的年代，寫