中考語(yǔ)文專(zhuān)題復(fù)習(xí) 閱讀答題技巧 新人教版

1、閱讀答題技巧 現(xiàn)代文大閱讀考查常見(jiàn)設(shè)題方式一、常見(jiàn)發(fā)問(wèn)模式 w 運(yùn)用了手法（技巧）w 表達(dá)了（內(nèi)容）w 的好處是什么？w 的作用是什么？w 結(jié)合上下文分析表達(dá)效果答題要求： 一是明確回答運(yùn)用何種表達(dá)技巧 二是揭示作品運(yùn)用某種表達(dá)技巧所表達(dá)的內(nèi)容 三是闡述運(yùn)用某種表達(dá)技巧的表達(dá)作用和好處 答題模式：運(yùn)用什么技法表達(dá)什么內(nèi)容達(dá)到怎樣的效果二、表達(dá)技巧分類(lèi)（1）運(yùn)用某種表達(dá)方式的技巧敘述的技巧，如順序、倒敘、插敘、補(bǔ)敘；描寫(xiě)的技巧，如人物描寫(xiě)、事件描寫(xiě)、環(huán)境描寫(xiě)、細(xì)節(jié)描寫(xiě)；抒情技巧，如直接抒情、間接抒情；以及議論、說(shuō)明的技巧。文學(xué)作品閱讀解題步驟一明確內(nèi)容 對(duì)所給閱讀材料進(jìn)行總體瀏覽，主要閱讀文章的

2、題目、開(kāi)頭、結(jié)尾及每一段的開(kāi)頭與結(jié)尾，心中略有一個(gè)文章的整體的了解。確定所給材料是寫(xiě)社會(huì)人生的哪個(gè)方面的，是抒發(fā)人生情感方面的，還是討論文藝問(wèn)題的；是重在敘事抒情、寫(xiě)景抒情。托物抒情，還是重在說(shuō)理議事、追溯緣由、辨明真?zhèn)蔚摹?二明確文體n 1寫(xiě)景散文借景抒情主旨在景人相通處。 （碧云寺秋色）n 2寫(xiě)人散文因人抒情主旨即對(duì)所寫(xiě)之人的感情。（日月行色） n 3寫(xiě)物散文移物就情主旨即物人相通處。（馬纓花綿綿土） n 4哲理散文托物說(shuō)理或直接說(shuō)理物與理相通處。（談靜燈火的溫情） n 5小小說(shuō)：塑造人物形象表達(dá)作者情感。開(kāi)端發(fā)展高潮結(jié)局。（二十年以后） 三審題干、定區(qū)位 高考現(xiàn)代文閱讀的核心是“提取信息

3、”，“信息”不僅僅表現(xiàn)在文章內(nèi)容上，還表現(xiàn)在試題的題干上，因?yàn)楦呖棘F(xiàn)代文閱讀試題題干的設(shè)置十分巧妙，頗具匠心，具有很重要的暗示作用。因此，要充分發(fā)掘題干中所隱含的有效信息，從題干中求啟示，尋求解題的突破口，確保準(zhǔn)確答題。審題干都審哪些內(nèi)容呢? 題干能顯示命題意圖。現(xiàn)代文閱讀題干的設(shè)置包含三個(gè)方面的內(nèi)容：創(chuàng)設(shè)情境、設(shè)問(wèn)角度和命題意圖。其中，前兩者是顯現(xiàn)的；而后者則是隱性的，但卻又是最為關(guān)鍵的，它直接關(guān)系到答題的方向，只有與命題意圖吻合的答案才是正確的，因此要努力通過(guò)題干去揣摩命題的意圖。而命題意圖又融于創(chuàng)設(shè)情境和設(shè)問(wèn)角度之中，所以，通過(guò)顯現(xiàn)條件去揭示隱性因素，就成了揣摩命題意圖的必然途徑。 題干

4、能顯示答題方向。把握方向，遵循方向，就能少走彎路，提高答題的準(zhǔn)確性。這個(gè)方向來(lái)自何處?就來(lái)自于題干本身的暗示。當(dāng)然，題干中的答題方向同樣是非顯性的，也同樣需要我們對(duì)題干作出分析和挖掘。 題干能顯示答題區(qū)位。答題的區(qū)位是指試題形成答案所在的語(yǔ)段或句子，這是保證答案準(zhǔn)確的前提條件。信息集中在何處呢?試題的題干往往會(huì)有所顯示。因此，要仔細(xì)分析題干，發(fā)掘題干中所隱含的信息，以題干的“此信息”去求答案區(qū)位的“彼信息”，從而確定出答題的區(qū)位。 題干能顯示答題方法。答題方法包括答案應(yīng)采用怎樣的句式去表述、用怎樣的方法去推求答案等幾個(gè)方面，這同樣會(huì)在試題題干中有所反映。 四抓語(yǔ)詞、定重點(diǎn) 所找內(nèi)容在文章的哪個(gè)

5、位置，在文章或段落的開(kāi)頭還是結(jié)尾，還是中間的某個(gè)位置；處在這個(gè)位置上的文字往往有什么作用。 n 位 置特點(diǎn)或作用 n 文章或段落開(kāi)頭引起下文，文章中心，突出強(qiáng)調(diào)，為后文作鋪墊。 n 文章或段落中間承上啟下，轉(zhuǎn)換話題，線索，過(guò)渡。 n 文章或段落結(jié)尾總結(jié)上文，文章中心，照應(yīng)開(kāi)頭，主題升華。 所找到的內(nèi)容用了哪種表達(dá)方法，是記敘、描寫(xiě)、抒情、說(shuō)明還是議論；語(yǔ)言是平實(shí)還是空靈；這樣有什么作用。 n 記敘散文中，為表達(dá)主旨作鋪墊。 n 抒情（直接、間接）往往是文章的主要情感，文章的主旨。在開(kāi)頭起定基調(diào)的作用；在結(jié)尾，往往使文章升華。 n 描寫(xiě)（細(xì)描，白描；正面，側(cè)面；人物描寫(xiě)）散文中，主要是使人物或事

6、物更加形象，更好地表達(dá)主旨。 n 議論開(kāi)頭或結(jié)尾的議論往往是文章的主旨；文章中間的議論，常起過(guò)渡、引出主旨的作用。 所找內(nèi)容用了什么修辭手法：比喻、擬人還是排比，等等，有什么作用n 襯托突現(xiàn)正面或反面事物，表達(dá)強(qiáng)烈的思想感情，深化文章的中心思想。 n 對(duì)比總的說(shuō)來(lái)，能使語(yǔ)言色彩鮮明。具體地說(shuō)： n 兩物對(duì)比揭示好同壞，善同惡，美同丑的對(duì)立，使人們?cè)诒容^中得到鑒別。 n 一物對(duì)比揭示事物的對(duì)立面，反映事物內(nèi)部既矛盾又統(tǒng)一的辯證關(guān)系，使人們?nèi)娴乜磫?wèn)題。要關(guān)注以下“表達(dá)技巧”的作用：一、人稱(chēng) 1.第一人稱(chēng)：敘述親切自然，能自由地表達(dá)思想感情，給讀者以真實(shí)生動(dòng)之感。 2.第二人稱(chēng)：增強(qiáng)文章的抒情性和

7、親切感，便于感情交流。 3.第三人稱(chēng)：能比較直接地展現(xiàn)豐富多彩的生活，不受時(shí)間和空間限制，反映現(xiàn)實(shí)比較靈活自由。三、描寫(xiě) 描寫(xiě)的作用：再現(xiàn)自然風(fēng)光。描繪人物的外貌及內(nèi)心世界。交代人物活動(dòng)的自然及社會(huì)環(huán)境。 1.人物肖像、動(dòng)作描寫(xiě)：更好展現(xiàn)人物的內(nèi)心世界、性格特征。 2.景物描寫(xiě)：具體描寫(xiě)自然風(fēng)光，營(yíng)造一種氣氛，烘托人物的情感和思想。 3.環(huán)境、場(chǎng)面描寫(xiě)：交代人物活動(dòng)的背景，寫(xiě)明事件發(fā)生的時(shí)間和地點(diǎn)，渲染氣氛，更好地表現(xiàn)人物。 4.人物對(duì)話描寫(xiě)：刻畫(huà)人物性格，反映人物心理活動(dòng)，促進(jìn)故事情節(jié)的發(fā)展。也可描摹人物的語(yǔ)態(tài)，收到一種特殊的效果。四、修辭手法 1.比喻：化平淡為生動(dòng)，化深?yuàn)W為淺顯，化抽象為

8、具體。 2.比擬：色彩顯明，描寫(xiě)形象，表意豐富。 3.借代：以簡(jiǎn)代繁，以實(shí)代虛，以奇代凡。 4.夸張：烘托氣氛，增強(qiáng)感染力，增強(qiáng)聯(lián)想；創(chuàng)造氣氛，揭示本質(zhì)，給人以啟示。 5.對(duì)偶：便于吟誦，易于記憶，使詞句有音樂(lè)感；表意凝練，抒情酣暢。 6.排比：內(nèi)容集中，增強(qiáng)氣勢(shì)；敘事透辟，條分縷析；長(zhǎng)于抒情。 7.反復(fù)：寫(xiě)景抒情感染力強(qiáng)；承上啟下，分清層次；多次強(qiáng)調(diào)，給人以深刻的印象。 8.對(duì)比：使所表現(xiàn)的事物特征或所闡述的道理觀點(diǎn)更鮮明、更突出。 9.設(shè)問(wèn)：自問(wèn)自答，提出問(wèn)題，引發(fā)讀者的思考。 10.反問(wèn)：強(qiáng)調(diào)語(yǔ)氣，語(yǔ)氣強(qiáng)烈，強(qiáng)化情感。11、反復(fù)突出思想，強(qiáng)調(diào)感情，分清層次，加強(qiáng)節(jié)奏感，增強(qiáng)旋律美。 五、

9、表現(xiàn)手法 n 1、象征，借助某一具體事物來(lái)表現(xiàn)某種抽象的概念、思想或感情，特點(diǎn)是利用象征物與被象征物之間的某一特點(diǎn)（內(nèi)容）得到含蓄而形象的表現(xiàn)，增強(qiáng)文章的表現(xiàn)力，象征手法的“托義于物”也就是“借此言彼”，主旨含而不露，隱而不晦。 n 2、襯托，是指不直接地對(duì)主要的人物或事物進(jìn)行描寫(xiě)，而是對(duì)其背景、與之相關(guān)的人或事物加以描繪，使其形象突出，這種寫(xiě)法除了利用反差對(duì)比使主要形象更加鮮明外，還會(huì)使文章曲折含蓄，獨(dú)具風(fēng)格。 n 3、先抑后揚(yáng)，引發(fā)好奇，感情鋪墊，引發(fā)好奇。 n 4、托物言志，作者在對(duì)事物的進(jìn)行描繪的過(guò)程中，非常巧妙地寄托作者個(gè)人的情感和理念，把自己的感情融入到事物中，來(lái)表達(dá)自己的內(nèi)心情感

10、，含蓄、哲理和暗示性，使讀者在欣賞中獲得獨(dú)特的美感享受。 n 5、借景抒情，通過(guò)景物的描寫(xiě)，來(lái)襯托作者或喜或悲的情感。 n 6、虛實(shí)結(jié)合，可以抓住重點(diǎn)，突出事物的本質(zhì)特征，從而更鮮明的刻畫(huà)人物的性格，凸現(xiàn)事物、景物的特點(diǎn)，更集中地揭示題旨。結(jié)構(gòu)緊湊，筆墨集中。 n 7、動(dòng)靜相襯，動(dòng)襯靜，靜襯動(dòng)，生動(dòng)的烘托作用，相得益彰。 n 8、以小見(jiàn)大，由平凡細(xì)微的事情反映重大的主題，突出表現(xiàn)中心，更有震撼力。 n 9、渲染烘托，渲染，是指作者通過(guò)對(duì)人物的外形、行為、心理、語(yǔ)言或事件、環(huán)境、景物等作多方面的揮灑鋪陳，集中描寫(xiě)，突出人或事物的本質(zhì)特點(diǎn)，用以加深主題的一種表現(xiàn)手法。襯托是指不直接地對(duì)主要的人物或

11、事物進(jìn)行描寫(xiě)，而是對(duì)其背景，與之相關(guān)的人或事物加以描繪，使其形象突出。這種寫(xiě)法除了利用反差對(duì)比使主要形象更加鮮明外，還會(huì)使文章曲折含蓄，獨(dú)具風(fēng)格。比較一下，我們就可以發(fā)現(xiàn)二者的不同點(diǎn)：渲染在于對(duì)某種事物的有意重彩潑墨式的描寫(xiě)；襯托卻是通過(guò)與之有關(guān)的其他事物的描寫(xiě)，對(duì)該事物起到映襯作用。二者也有相交叉的地方，那就是作者有時(shí)用渲染的方法意在起到烘托的作用；對(duì)用來(lái)襯托的其他事物也可以用渲染的手法來(lái)描寫(xiě)。 n 10、聯(lián)想想象，所謂聯(lián)想，就是由一事物想到另一事物的心理過(guò)程，所謂想象，就是在原有感性形象的基礎(chǔ)上創(chuàng)造出新形象的過(guò)程。聯(lián)想想象經(jīng)常在一起使用，可以使文章內(nèi)容更為豐富，形象更豐滿、生動(dòng)，增添文章的

12、藝術(shù)表現(xiàn)力。 重要句子在文中的作用： n 1、首句統(tǒng)領(lǐng)全文、提綱挈領(lǐng)、引出下文，為后文做鋪墊、埋下伏筆； n 2、尾句總結(jié)全文，深化主題，照應(yīng)上文，前后呼應(yīng)，言有盡而意無(wú)窮，回味深長(zhǎng)。 n 3、轉(zhuǎn)承句承上啟下，過(guò)渡，承接上文，引出下文； n 4、中心句點(diǎn)明中心、揭示主旨； n 5、點(diǎn)睛句點(diǎn)明全文中心，統(tǒng)領(lǐng)全文；句子含義深刻，耐人尋味，讀后能給人以啟迪。 n 6、情感句抒發(fā)強(qiáng)烈內(nèi)在情感，直抒胸臆； n 7、矛盾句從字面上看自相矛盾，但作者卻寄寓了深刻的用意。揭示深刻內(nèi)涵，表達(dá)深刻見(jiàn)解。 答 題 技巧 答案表述的原則： 1、忠實(shí)于題干。題干包含了題目的要求和一些答題的信息，題干中往往隱含了表述的范

13、圍、角度和表達(dá)方式。審清題干是做好閱讀題的前提。 2、忠實(shí)于原文。“現(xiàn)代文閱讀題的答案在原文之中，不要憑空去想。”這教給我們做現(xiàn)代文閱讀題的一條基本原則，即答案在文中找。即使有些題目找不出原詞句組成答案,也要弄通語(yǔ)境,得其要旨,不能自由生發(fā),離“題”萬(wàn)里。 3、忠實(shí)于語(yǔ)言規(guī)則。閱讀題答案表述要依據(jù)題干要求和文中答案信息作答，做到要點(diǎn)全面，內(nèi)容精確，用詞準(zhǔn)確，語(yǔ)言簡(jiǎn)潔，字?jǐn)?shù)不超過(guò)規(guī)定數(shù)。 忠實(shí)于語(yǔ)言規(guī)則（1）要顯：不能含蓄、籠統(tǒng)（2）要簡(jiǎn)：不要羅嗦、繁瑣；要概括、簡(jiǎn)潔（3）要通：不要有語(yǔ)?。?）要選好句式：用判斷句、陳述句，不用省略句和問(wèn)句如何在原文中尋找語(yǔ)句答題 選定區(qū)域。先確定題干中的語(yǔ)句在

14、原文中哪個(gè)段落，從而劃定選擇答案的有效區(qū)域。 明確方向。認(rèn)真審讀題目，弄清所問(wèn)，找準(zhǔn)答題方向，再“瞻前顧后”結(jié)合上下文（包括上下段落）進(jìn)行分析，找出最切題的語(yǔ)句作答。 答案表述的技巧截、改、寫(xiě) 1、截。截是指題目答案就是原文的某一句話、某一個(gè)詞，我們只要原原本本把它移出來(lái)或裁出來(lái)，按規(guī)定寫(xiě)進(jìn)答題處就可以了。 2、改。改就是我們?cè)谡页鲱}目答案所在的語(yǔ)句后，由于語(yǔ)句在長(zhǎng)不合書(shū)寫(xiě)要求或語(yǔ)句含有不合題意的雜亂信息，需要加以改造，這時(shí)要求根據(jù)題意，選出有用的語(yǔ)言信息進(jìn)行重新組合、表述。 3、寫(xiě)。有些閱讀題答案在原文語(yǔ)句中找不到，需要我們整體把握段前篇或全面理解上下文語(yǔ)境才能悟出答案。這樣的題目要求我們用

15、自己的語(yǔ)言把答案意旨表達(dá)出來(lái)。做這類(lèi)題目，答案書(shū)寫(xiě)要嚴(yán)格遵守第一點(diǎn)談及的三原則，吃透答案的內(nèi)容要點(diǎn)，吃準(zhǔn)表述的范圍、角度和方式，用規(guī)范的語(yǔ)句表達(dá)。答 題 注 意 點(diǎn)： 1、作答時(shí)不能用描寫(xiě)或比喻、擬人的句子作為答案。因?yàn)檫@種語(yǔ)言的表意是間接的甚至是模糊的，不能直接準(zhǔn)確地回答問(wèn)題。 2、綜合分析回答不要太抽象，要點(diǎn)明其手法或作用。 3、概括要點(diǎn)時(shí)，要盡量分條作答，看分答點(diǎn)，一般4分至少2點(diǎn)，6分至少3點(diǎn)，一定要分點(diǎn)陳述。 4、盡量利用文本中的相關(guān)語(yǔ)句作答，或摘取詞語(yǔ)連綴或壓縮主干調(diào)整或抽取要點(diǎn)組合。 5、一般來(lái)說(shuō)，解答本題的時(shí)間可安排為20分鐘左右，閱讀文本的時(shí)間累計(jì)占答題時(shí)間的一半左右。解 題

16、 示 例 江南的冬景郁達(dá)夫第一步：定內(nèi)容，定文體 n 1定內(nèi)容。題目江南的冬景，讀開(kāi)頭、結(jié)尾以及中間各段的開(kāi)頭結(jié)尾部分，可知這篇文章正如題目，寫(xiě)的是江南的冬景。讀作者郁達(dá)夫，聯(lián)想學(xué)過(guò)的郁達(dá)夫的故都的秋，從而略推本文的風(fēng)格。 n 2定文體。以上的分析，可以基本確定，這篇文章是一篇寫(xiě)景的散文，在下一步的研讀中，就要注意體會(huì)江南的冬景有什么特點(diǎn)，從而確定作者的感情，即文章的主旨。 第二步：定結(jié)構(gòu)、定中心、定特點(diǎn) n 3定結(jié)構(gòu)。本文的題目是“江南的冬景”，開(kāi)頭寫(xiě)的卻是北國(guó)的冬景，接著寫(xiě)江南的冬景之美，從地質(zhì)到河港到一天中冬景的變化。即：北國(guó)之冬景江南的冬景：地質(zhì)，河港，一天中冬景的變化。 n 4定中心

17、。文章中并無(wú)直接地抒發(fā)感情的句子，但從作者對(duì)景色的描寫(xiě)中，能夠體會(huì)出作者對(duì)江南的冬景的喜愛(ài)之情，聯(lián)系故都的秋的描寫(xiě)手法，可知這種喜愛(ài)之情就是文章的主旨。 n 5定特點(diǎn)。文章借景抒情，完全把情融于景中，這就是本文的特點(diǎn)。 第三步：審題干、定區(qū)位；抓語(yǔ)詞、定重點(diǎn)；多聯(lián)想、定答案 n 1(1)作者認(rèn)為冬景有“一種特殊的情調(diào)”，如果用文中的兩個(gè)字來(lái)概括，應(yīng)是_ 。 n 解析：a審題干，定區(qū)位。找到需要找的句子，在文章的第三自然段的最后。 n b抓語(yǔ)詞，定特點(diǎn)。讀句子“但對(duì)于江南的冬景，總覺(jué)得是可以抵得過(guò)北方夏夜的一種特殊情調(diào)，說(shuō)得摩登些，便是一種明朗的情調(diào)”。這是一個(gè)判斷句，抓住其中“便是”這個(gè)詞，答

18、案顯然就在其后面。 n c多聯(lián)想，定答案。根據(jù)以上的分析，注意字?jǐn)?shù)問(wèn)題，確定答案為：明朗。 n (2)作者說(shuō)“人到了這一個(gè)境界，自然會(huì)得胸襟灑脫起來(lái)”，“這一個(gè)境界”是一個(gè)怎樣的境界?(不超過(guò)20字) n 解析：a審題干，定區(qū)位。找到原文，在文章的第五自然段，句中有一個(gè)重要的指示代詞“這一個(gè)”，這說(shuō)明關(guān)于“怎樣的境界”的問(wèn)題，應(yīng)從前面的段落中去尋找。 n b抓語(yǔ)詞，定特點(diǎn)。n 原句所在的第五個(gè)自然段的開(kāi)頭句末尾有“又是一種說(shuō)不出的悠閑境界”的句子，這其中的“悠閑”很顯然是關(guān)于“怎樣的境界”的問(wèn)題的關(guān)鍵詞，畫(huà)出來(lái)。 n “又是一種說(shuō)不出的悠閑境界”的后面都是描寫(xiě)性的話，直到“你說(shuō)還夠不夠悠閑”，

19、顯然都是在解說(shuō)“悠閑”的，沒(méi)有重點(diǎn)詞。而接下來(lái)的一句“若再要點(diǎn)景致進(jìn)去”中有“再”則說(shuō)明后面的“景致”也是“境界”的一部分，將“景致”畫(huà)出。是什么景致呢，從后文看，地方鄉(xiāng)村；時(shí)間傍晚。則這種景致可總結(jié)為“鄉(xiāng)村晚景”。 n “又是一種說(shuō)不出的悠閑境界”句中還有一個(gè)重點(diǎn)連詞“又是”，說(shuō)明關(guān)于“境界”，前面應(yīng)還有內(nèi)容。到上一段中，我們可以找到與“境界”有關(guān)的一些語(yǔ)詞，分別畫(huà)出來(lái)，它們是“感不到歲時(shí)的肅殺”，“一種莫名其妙的含蓄在那里的生氣”。 n 以上按文序畫(huà)出的重點(diǎn)語(yǔ)詞有：感不到歲時(shí)的肅殺、一種莫名其妙的含蓄在那里的生氣、悠閑、鄉(xiāng)村晚景(鄉(xiāng)村的傍晚景致)。 n c多聯(lián)想，定答案。根據(jù)以上的分析，將

20、上面畫(huà)出的詞連詞成句，把最重要的內(nèi)容放在最前面，注意字?jǐn)?shù)問(wèn)題，則得出答案：悠閑地、無(wú)肅殺、含蓄有生氣的鄉(xiāng)村晚景。n 2作者描寫(xiě)江南的冬景，卻從北國(guó)的冬天寫(xiě)起，這是采用了什么寫(xiě)作手法?這樣安排材料的目的是什么? n (1)這是采用了_的寫(xiě)作手法。(不超過(guò)8字) n 解析：a審題干，定區(qū)位。從題干中可知，作者描寫(xiě)北國(guó)的冬天的內(nèi)容在文章的開(kāi)頭，且問(wèn)的是寫(xiě)作手法方面的。這就給了我們答題的方向，應(yīng)從“北國(guó)的冬天”和“江南的冬景”之間的關(guān)系著手找答案。 n b抓語(yǔ)詞，定特點(diǎn)。讀原文可知，寫(xiě)北國(guó)在前，寫(xiě)江南在后且全文寫(xiě)的是江南的冬景，“北國(guó)的冬天”和“江南的冬景”之間不是平等關(guān)系，江南為主，北國(guó)為副。江南溫暖，北國(guó)寒冷。 n c多聯(lián)想，定答案。根據(jù)以上的分析，聯(lián)想前面關(guān)于文章表現(xiàn)手法的內(nèi)容，可知這里采用的是襯托手法，且是襯托手法中的反襯。得出答案：襯托（反襯）。 n (2)這樣安排的目的是_。(不超過(guò)25個(gè)字) n 解析：a審題干，定區(qū)位?；就弦活}。這一題實(shí)際上問(wèn)的就是文章使用襯托這種表現(xiàn)手法的作用。 n b抓語(yǔ)詞，定特點(diǎn)。同上一題。 n c多相聯(lián)，定答案。根據(jù)前面的分析，聯(lián)想上面的襯托手法的表達(dá)作用是：可以強(qiáng)調(diào)作者要表達(dá)的情感，增強(qiáng)語(yǔ)氣，使意義明顯。結(jié)合問(wèn)“作用目的”時(shí)的答