部編版二下語文畫楊桃(教案)

1、課題第13課畫楊桃人教版語文二年級下第13課畫楊桃1課時教學(xué)設(shè)計單元第五單元學(xué)科語文年級二年級情感態(tài)度和價1.認(rèn)識“圖、課、擺、座、交、哈、頁、搶、嘻”9個生字。值觀目標(biāo)2.過程與方法：（1）通過朗讀課文，體會實事求是的重要性。學(xué)習(xí)目標(biāo)（2）能正確、流利地朗讀課文。理解課文內(nèi)容；培養(yǎng)學(xué)生遇到不同的問題，要學(xué)會實事求是的態(tài)度。能力目標(biāo)知識目標(biāo)明白看問題、做事情要學(xué)會深入觀察實事求是。學(xué)會本課生字詞，理解詞語及多音字。重點1.識字、寫字。2.讓學(xué)生明白對于不同的問題要學(xué)會實事求是的去看待問題。難點1.讓學(xué)生提前預(yù)習(xí)課文。2.讓學(xué)生體會人物的對話從中體會人物的心理變化。學(xué)法問題學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)教法教學(xué)

2、過程師生互動教學(xué)環(huán)節(jié)導(dǎo)入新課教師活動第一課時1.活動導(dǎo)入（演示第2張幻燈片）活動要求：找一名同學(xué)站到講臺上，先讓這名同學(xué)面對大家，然后側(cè)身站了，讓學(xué)生說說從正面和從側(cè)面看同一個人有什么不同？2.今天我們就一起來學(xué)習(xí)一篇從不同角度看問題的文章。（演示第3張幻燈片）學(xué)生活動設(shè)計意圖通過活動吸引學(xué)生興趣，讓學(xué)生說說自己看到的人的特點，總結(jié)不同。讀課題畫楊讓學(xué)生明白桃要學(xué)的內(nèi)容是什么。講授新課一、初讀課文，整體感知（一）自讀課文，出示要求：（演示第4張幻燈片）1、學(xué)生根據(jù)老師1.用自己喜歡的方式讀課文，注意讀準(zhǔn)字音，出示的生字卡輸讀通句子，體會課文中所蘊(yùn)含的道理：一切從客觀出字的讀音。出發(fā)，實事求是。

3、2.理解重點詞語的意思，了解課文內(nèi)容。3.注意讀書姿勢要端正。4.認(rèn)讀生字：（演示第5、6張幻燈片）2、同學(xué)之間交流互相提問識記生字。（1）圖、課、擺、座、交、哈、頁、搶、嘻（2）鼓勵學(xué)生從多角度、形近字中識記生字。（3）讀音對對猜，讓學(xué)生認(rèn)讀字音?？浚╣oko）邊嚴(yán)肅（zs）半晌（shngshn）審（shngshn）視搶（qingqng）著答和顏悅（yyu）色教誨（huhu）5.我會寫圖課擺座交哈頁搶嘻（二）交流匯報：生自由說說這篇課文中人物之間的兩次對話有什么變化？注意兩次對話中的破折號和省略號的作用，體會人物的心理變化特點。（師注意鼓勵學(xué)生敢說并引導(dǎo)學(xué)生相互補(bǔ)充）過渡：下面，我們就一起走

4、進(jìn)課文進(jìn)行細(xì)細(xì)的讓學(xué)生認(rèn)讀本課生字。品讀。二、精讀課文。師：認(rèn)識了生字寶寶，再讀課文就容易多了，下面我們一起走進(jìn)課文。（演示第7-23張幻燈片）1.作者簡介岑桑：廣東順德人，1949年畢業(yè)于中山大學(xué)社會學(xué)系。嶺南文庫叢書執(zhí)行副主編，中國作家協(xié)會廣東分會副主席。1997年獲中國出版工作者協(xié)會首屆伯樂獎。1942年開始發(fā)表作品。1962年加入中國作家協(xié)會。2.知識鏈接：楊桃，又名羊桃，常綠或半常綠喬木，花小，外觀是五菱形，未成熟時是綠色或淡綠色，熟時是黃色，皮薄、纖維少、果脆汁多。3.閱讀課文第1自然段有一次上圖畫課，老師把兩個楊桃擺在講桌上，要同學(xué)們畫。我的座位在前排靠邊的地方，講桌上那兩個楊桃

5、的一端正對著我。我看到的楊桃根本不像平時看到的那樣，而像是五個角的什么東西。我認(rèn)認(rèn)真真地看，老老實實地畫，自己覺得畫得很準(zhǔn)確。讓學(xué)生簡單的了解楊桃的特點。通過讀第1段，讓學(xué)生先了解“我”畫楊桃時的態(tài)度和“我”對自己畫的畫的態(tài)度。（1）把描寫“我”畫畫時的態(tài)度的詞語畫出來。認(rèn)認(rèn)真真地看，老老實實地畫（2）“我”畫楊桃時的態(tài)度說明了什么？很準(zhǔn)確。說明了“我”認(rèn)真、踏實，一絲不茍。（3）這次畫楊桃和“我”平時看到的一樣嗎？不一樣。像是五個角的什么東西。（4）為什么會有這些不同呢？鍛煉學(xué)生詞語的掌握因為“我”坐在前排靠邊的位置，觀察的角度不同。（5）“我”覺得自己畫的怎么樣呢？通過了解“我”的心理變化

6、，讓學(xué)生為后邊受到同學(xué)們的嘲笑而思考原因。（6）詞語練習(xí)：小組pk，你們還知道哪些aabb的詞語嗎？看誰說的多。星星點點紛紛揚(yáng)揚(yáng)千千萬萬彎彎曲曲安安穩(wěn)穩(wěn)舒舒服服開開心心結(jié)結(jié)實實4.閱讀2-4段當(dāng)我把這幅畫交出去的時候，班里幾個同學(xué)看見了，哈哈大笑起來?！皸钐沂沁@個樣子嗎？”“倒不如說是五角星吧！”（1）當(dāng)“我”把畫交出去的時候，同學(xué)看見了是什么態(tài)度？從哪可以看出來？哈哈大笑、楊桃是這個樣子嗎？倒不如說是五角星吧?。?）同學(xué)們，你們覺得此時“我”的心情是什么樣的？失落、難過（3）詞語練習(xí)仿照“哈哈大笑”寫幾個類似的詞語。洋洋得意亭亭玉立依依不舍戀戀不舍念念不忘井井有條（4）認(rèn)讀多音字do（倒霉）

7、（顛倒）倒do（倒映）（倒數(shù)）嘲笑通過語言描寫體會同學(xué)們對“我”的嘲笑和“我”的失落難過的心情。詞語掌握的考查哦。多音字導(dǎo)讀看了看、坐下來、通過老師一審視系列的動作描寫說明了5.閱讀課文5自然段老師看了看這幅畫，到我的座位上坐下來，審視了一下講桌上的楊桃，然后回到講臺前，舉起我的那頁畫紙，問大家。審視：仔細(xì)地看。老師看到這幅畫后怎樣做的？說明了什么？說明了老師注重實事求是，從“我”的角度去觀察實物。5.閱讀第6-11段“這幅畫畫得像不像？”“不像！”“它像什么？”“像五角星！”老師的神情變得嚴(yán)肅了。半晌，他又問道：“畫楊桃畫成了五角星，好笑嗎？”“好笑！”有幾個同學(xué)搶著答道，同時發(fā)出嘻嘻的笑聲

8、。（1）老師在聽到學(xué)生們的回答后神情有什么變化？為什么會出現(xiàn)這樣的變化？嚴(yán)肅。因為同學(xué)們不去觀察而直接下結(jié)論的嘲笑。（小柏樹）比喻成了（戰(zhàn)士）（2）知道了同學(xué)么你的態(tài)度后，老師為什么還要繼續(xù)問“畫楊桃畫成了五角星，好笑嗎？”？老師繼續(xù)問是希望同學(xué)們能夠冷靜的思考一下，想著引起學(xué)生的注意，讓學(xué)生自己發(fā)現(xiàn)問題。（3）“好笑！”有幾個同學(xué)搶著答道，同時發(fā)出嘻嘻的笑聲。這句話說明同學(xué)們領(lǐng)會了老師的意思了嗎？老師實事求是的態(tài)度。體會老師在聽到同學(xué)們盲目嘲笑“我”畫的對的楊桃的樣子時的心理。沒有表示聲音的延長。理解符號的作用。體會老師的良苦用心。句中破折號的作用是什么？他們是怎樣回答的？說明了什么？搶著答

9、道、發(fā)出嘻嘻的笑聲。說明了同學(xué)們對“我”畫的畫的嘲笑。6.閱讀12段于是，老師請這幾個同學(xué)輪流做到我的座位上。他對第一個坐下的同學(xué)說：“現(xiàn)在你看看那楊桃，像你平時看到的楊桃嗎？”你們覺得老師這樣做是為什么呢？讓學(xué)生自己發(fā)現(xiàn)自己的錯誤。7.閱讀13-15段?！安幌??！薄澳敲?，像什么呢？”“像五五角星?！边@三段中的省略號有什么作用？說明了什么？聲音斷斷續(xù)續(xù)。說明了此時同學(xué)們心中的慚愧和內(nèi)疚。8.閱讀17-18段老師讓這幾個同學(xué)回到自己的座位上，然后和顏悅色地說：“大家發(fā)現(xiàn)了嗎？看的角度不同，楊桃的樣子也就不一樣。當(dāng)我們看見別人把楊桃畫成五角星的時候，不要忙著發(fā)笑，要看看人家是從什么角度看的?！崩蠋?/p>

10、的教誨讓我終生難忘。（1）這時候老師是什么表情呢？為什么呢？因為老師知道同學(xué)們發(fā)現(xiàn)了自己的錯誤。（2）通過老師的話，你們體會到了什么？做事情、看問題要深入觀察，做到實事求是。和顏悅色體會同學(xué)們發(fā)現(xiàn)自己錯了后的心理變化。體會老師的心理變化。感悟道理。感受老師的心理變化過程。發(fā)揮想象，發(fā)散思維。（3）老師的為什么會神情從“嚴(yán)肅”到“和顏悅色”？老師的神情“嚴(yán)肅”是因為老師發(fā)現(xiàn)“我”明明畫得很準(zhǔn)確，但同學(xué)們卻說“不像”引起了他的沉思；老師變得“和顏悅色”是因為老師在教育同學(xué)們之后發(fā)現(xiàn)同學(xué)們已經(jīng)認(rèn)識到了錯誤。9.同學(xué)們，學(xué)了這篇課文，在以后你想怎樣做呢？和同學(xué)們交流一下吧！在以后，我們也要像作者那樣實

11、事求是的做事；更要像那位老師那樣要學(xué)會從對方的角度看問題，不能不做調(diào)查盲目的嘲笑別人。10.拓展閱讀描寫人物特征的例句：他，二十歲出頭，高高的個子，樣子稍微瘦削了些，卻勻稱結(jié)實。兩眼烏黑有神，嘴角微微向上翹，顯得堅毅、有主見。他穿一件黑布棉襖，有些地方都洗得泛白了，而且也小了些，不過，穿在他身上卻顯得更有精神。站在穿衣鏡前，我看見了鏡子里面的我：個子不高，齊耳短發(fā)烏黑發(fā)亮。圓圓的小臉蛋，紅蘋果似的，正甜甜地微笑著，略張的嘴內(nèi)露出幾顆不整齊的小白牙。三、歸納總結(jié)（演示第24、25張幻燈片）1.畫楊桃這篇課文主要講了一件什么事？這篇課文主要講的是“我”和同學(xué)們在圖畫課上練習(xí)畫楊桃時發(fā)生的事情。2.畫楊桃這篇課文告訴了我們什么道理？我們要多種樹，綠化國土、保護(hù)環(huán)境，讓我們在青積累優(yōu)美句子。歸納總結(jié)本課內(nèi)容。山綠水的環(huán)境中生活。四、課堂練習(xí)詞語積累：靠近依靠可靠注視仰視視而不見搶先搶救搶奪喜悅愉悅賞心悅目五、作業(yè)布置：1.識記本課生字詞并理解意思。2.讀通課文，體會人物之間的對話。課堂小結(jié)“畫楊桃“這篇課文主要講了在圖畫課上，楊桃畫成了五角星，結(jié)果同學(xué)們都覺得好