清華大學(xué)校園規(guī)劃及城市設(shè)計(jì)方案校園區(qū)域設(shè)計(jì)(1)課件

1、封 面 校園區(qū)域設(shè)計(jì) 時(shí)空軸線與功能軸線的闡述 目錄 總平面 方案總體介紹 總體分析 概念形成 現(xiàn)狀調(diào)研與分析 具體方案介紹 一一 二二 三三 四四 目 錄 總平面 方案總體介紹 此次校園區(qū)域設(shè)計(jì) 我們選擇的地段是 以東西主干道和南北主干道南段為主線的周邊地段以東西主干道和南北主干道南段為主線的周邊地段 東西主干道東西主干道是我們概念中的時(shí)空軸線時(shí)空軸線 南北主干道南北主干道是我們概念中的功能軸線功能軸線 目錄 總平面 方案總體介紹 總體分析 概念形成 學(xué)校概況 概念形成 現(xiàn)狀調(diào)研與分析 具體方案介紹 一一 二二 三三 四四 目 錄 總體分析總體分析 之之 學(xué) 學(xué) 校校 概概 況況 南北主干道

2、交通軸線 以車流為主 主要服務(wù)對(duì)象教職員工和學(xué)生 南北主干道與東西主干道的交點(diǎn) 不僅是交通節(jié)點(diǎn) 同時(shí)也是校園分區(qū)的節(jié)點(diǎn) 是學(xué)校人文歷史與現(xiàn)代生活的交點(diǎn) 東西主干道主要游覽軸線 有機(jī)動(dòng)車 主要服務(wù)對(duì)象居住區(qū)內(nèi)的教職員工家屬 具有歷史性 串連著清華大學(xué)的發(fā)展史 往西往西中關(guān)村、北大科技園區(qū)中關(guān)村、北大科技園區(qū) 往南往南日益繁榮的商業(yè)區(qū)日益繁榮的商業(yè)區(qū) 南北主干道和東西主干道 將校區(qū)分為四塊 東西主干道 的 人文歷史性 南北主干道 的 科研發(fā)展性 學(xué)校西南戰(zhàn)略 發(fā)展趨勢(shì) 總體分析 之 概概 念念 形形 成成 清華大學(xué) 現(xiàn)狀 功能分區(qū)圖 向西發(fā)展教學(xué)區(qū) 以及人文歷史旅游 向南發(fā)展科研 以及校辦企業(yè) （

3、科技與經(jīng)濟(jì)） 東西主干道 的 串連 述說人文 與 歷史 時(shí)空軸線好似時(shí)空隧道 串起歷史滄桑 發(fā)展的 “殘食” 拔地而起的 新科技園區(qū) 及實(shí)驗(yàn)室 功能軸線有效而積極的物質(zhì)服務(wù) 目錄 一一 二二 三三 四四 目 錄 總平面 方案總體介紹 總體分析 概念形成 現(xiàn)狀調(diào)研與分析 東西主干道現(xiàn)狀分析 時(shí)空軸線構(gòu)想 照瀾院與照瀾院規(guī)劃功能比較分析 照瀾院規(guī)劃全景分析 照瀾院現(xiàn)狀道路分析 照瀾院現(xiàn)狀商業(yè)分析 具體方案介紹 現(xiàn)狀調(diào)研與分析 之 東東 西西 主主 干干 道道 現(xiàn)現(xiàn) 狀狀 東西主干道東西主干道 兩側(cè)的建筑兩側(cè)的建筑 從西到東從西到東 基本按照年代基本按照年代 的先后順序的先后順序 隨著新東門、隨著新

4、東門、 美術(shù)學(xué)院和美術(shù)學(xué)院和 博物館的建成博物館的建成 根據(jù)景觀、歷史文化根據(jù)景觀、歷史文化 的客觀需求的客觀需求 東西主干道東西主干道 勢(shì)必要進(jìn)行改線勢(shì)必要進(jìn)行改線 現(xiàn)狀調(diào)研 之 時(shí)時(shí) 空空 軸軸 線線 構(gòu)構(gòu) 想想 題號(hào) 問題選項(xiàng)統(tǒng)計(jì) 比率 備注12 印象篇1二校門311 大禮堂13 主樓2 清華學(xué)堂81 理學(xué)院1 圖書館區(qū)5 2 請(qǐng)簡要描述對(duì)清華校園的總體印 象 校園歷史氣氛，校園綠 化，尺度問題，交通問 題 綠 交通篇315分鐘以內(nèi)9 15分到半小時(shí)16 半小時(shí)到1小時(shí)71 1小時(shí)以上31 45分鐘步距以內(nèi)6 510分鐘191 1015分鐘4 15分鐘以上61 5是的3 不覺得2411

5、只是在上下課高 峰期時(shí)覺得 8 6足夠8 不夠2711 環(huán)境篇7室內(nèi)3 室外161 都喜歡161 8夠了7 還不夠2511 只是沒有我喜歡 去的地方 4 9散步91 打球跑步291 讀書背書3 和朋友聊天151 校園環(huán)境調(diào)查問卷統(tǒng)計(jì) 你認(rèn)為可作為清華的標(biāo)志性建筑 是 估算一下，平時(shí)每天騎車花在路 上的時(shí)間有多長 你可容忍的最遠(yuǎn)步行上課距離是 老校區(qū)依然是同學(xué)們心 里的中心 目前每日花在綠上的時(shí) 間在半小時(shí)左右，預(yù)計(jì) 學(xué)生區(qū)北遷后，這個(gè)時(shí) 間長度將加倍 以510分為宜，活動(dòng) 半徑（80米/分）400 800米 平時(shí)在校園騎自行車，你是否常 常覺得不安全？ 覺得公共教室或系館附近停車場(chǎng) 地是否足夠

6、 經(jīng)常進(jìn)行的戶外活動(dòng)有(可多選) 覺得校園內(nèi)的公共休息空間足夠 嗎？ 喜歡在室內(nèi)活動(dòng)，還是室外活 動(dòng)？ 校內(nèi)行車較安全，只是 上下課時(shí)存在較嚴(yán)重的 陣發(fā)性車流 停車場(chǎng)地缺乏，停放較 無序 偏向于室外，易于開展 活動(dòng) 缺乏公共空間，缺乏“ 即興交流”的地方 學(xué)習(xí)之余進(jìn)行最多的是 體育活動(dòng)，活動(dòng)內(nèi)容較 單一，應(yīng)豐富課余文化 生活 現(xiàn)狀調(diào)研 之 調(diào)調(diào) 查查 問問 卷卷 調(diào)查問卷 1、你認(rèn)為最可作為清華的標(biāo)志性建筑是 二校門二校門 大禮堂 主樓 圖書館區(qū) 理學(xué)院 2、估算一下，平時(shí)騎車花在路上的時(shí)間有多長（* /天） 15分鐘以內(nèi) 15分到半小時(shí) 半小時(shí)到半小時(shí)到1 1小時(shí)小時(shí) 1小 時(shí)以上 3、你可

7、容忍的最遠(yuǎn)步行上課距離是 5分鐘步距以內(nèi) 510分鐘 10101515分鐘分鐘 15分鐘 以上 4、平時(shí)在校園騎自行車，你是否常常覺得不安全？ 是的是的 不覺得 只是在上下課高峰期時(shí)覺得 5、喜歡在室內(nèi)活動(dòng)，還是室外活動(dòng)？ 室內(nèi)室內(nèi) 室外 6、經(jīng)常進(jìn)行的戶外活動(dòng)有(可多選) 散步散步 打球打球 跑步跑步 讀書背書 和朋友聊天和朋友聊天 其他 7、下面進(jìn)行活動(dòng)的地點(diǎn)，你喜歡選擇(可多選) 十食堂小樹林 照瀾院附近 北院 荒島荒島 主樓前廣場(chǎng) 圖書館附近 理學(xué)院附近 其他其他 工工 字廳字廳 8、覺得校園內(nèi)的公共休息空間足夠嗎？ 夠了 還不夠還不夠 真誠感謝 調(diào)查問卷幫助我們給后面的設(shè)計(jì) 定下了基

8、調(diào) 目錄 一一 二二 三三 四四 目 錄 總平面 方案總體介紹 總體分析 概念形成 現(xiàn)狀調(diào)研與分析 具體方案介紹 總平面圖 土地利用 功能分區(qū) 交通系統(tǒng) 景觀軸線 綠化系統(tǒng) 建筑高度控制 圖底關(guān)系 分期工程 節(jié)點(diǎn)設(shè)計(jì) 空間意向 視線模擬 前景藍(lán)圖 具體方案 之 總總 平平 面面 具體方案 之 土土 地地 利利 用用 具體方案 之 功功 能能 分分 區(qū)區(qū) 具體方案 之 交交 通通 系系 統(tǒng)統(tǒng) 具體方案 之 景景 觀觀 軸軸 線線 具體方案 之 綠綠 化化 系系 統(tǒng)統(tǒng) 具體方案 之 建建 筑筑 高高 度度 控控 制制 具體方案 之 圖圖 底底 關(guān)關(guān) 系系 具體方案 之 節(jié)節(jié) 點(diǎn)點(diǎn) 設(shè)設(shè) 計(jì)計(jì) 東西

9、主干道廣場(chǎng)序列 交通分析景觀分析 具體方案 之 節(jié)節(jié) 點(diǎn)點(diǎn) 設(shè)設(shè) 計(jì)計(jì) 廣場(chǎng)序列二校門前廣場(chǎng)二校門前廣場(chǎng)旅客休息區(qū)（含校史展覽館）旅客休息區(qū)（含校史展覽館）學(xué)生活動(dòng)廣場(chǎng)學(xué)生活動(dòng)廣場(chǎng) 大講堂廣場(chǎng)大講堂廣場(chǎng)主樓前廣場(chǎng)主樓前廣場(chǎng)美術(shù)學(xué)院廣場(chǎng)美術(shù)學(xué)院廣場(chǎng) 廣場(chǎng)尺度西西 東東 小小 大大 游客休息區(qū)游客休息區(qū) 以景觀為主以景觀為主 休閑休閑 學(xué)生活動(dòng)區(qū)學(xué)生活動(dòng)區(qū) 輕松活潑輕松活潑 二校門廣場(chǎng)二校門廣場(chǎng) 以景觀為主以景觀為主 解決交通問題解決交通問題 注重于老建筑的關(guān)系注重于老建筑的關(guān)系 大講堂廣場(chǎng)大講堂廣場(chǎng) 莊嚴(yán)莊嚴(yán) 民主民主 學(xué)術(shù)學(xué)術(shù) 具體方案 之 節(jié)節(jié) 點(diǎn)點(diǎn) 設(shè)設(shè) 計(jì)計(jì) 具體方案 之之 節(jié)點(diǎn)設(shè)計(jì) 節(jié)點(diǎn)設(shè)計(jì) 商業(yè)街節(jié)點(diǎn)設(shè)計(jì) 具體方案 之 空空 間間 意意 向向 具體方案 之 分分 期期 工工 程程 一期工程之一改路工程 新道路主要為機(jī)動(dòng)車道新道路主要為機(jī)動(dòng)車道 主樓前廣場(chǎng)改造主樓前廣場(chǎng)改造 原有道路改為人行道和自行車道原有道路改為人行道和自行車道 一期工程之二東西主干道兩側(cè)建設(shè) 二校門廣場(chǎng)二校門廣場(chǎng) 照瀾院商業(yè)區(qū)（不包括旅館）照瀾院商業(yè)區(qū)（不包括旅館） 學(xué)生活動(dòng)廣場(chǎng)學(xué)生活動(dòng)廣場(chǎng) 校河沿線景觀序列校河沿線景觀序列 二期工程教學(xué)區(qū)擴(kuò)建 大講堂及其廣場(chǎng)大講堂及其廣場(chǎng) 美術(shù)學(xué)院美術(shù)學(xué)院 博