親近自然,感悟生命—《春滿校園》寫(xiě)作指導(dǎo)【DOC范文整理】

1、親近自然，感悟生命一春滿校園寫(xiě)作指 導(dǎo) 大自然是神奇美麗、精彩紛呈的，又因著四季的變換， 它的生命也呈現(xiàn)出不同的面貌一一朱自清筆下的“春”是剛 落地的娃娃、是花枝招展的姑娘、是健壯的青年；楊萬(wàn)里的 夏天是“接天蓮葉無(wú)窮碧，映日荷花別樣紅”；杜牧的秋天 是“停車坐愛(ài)楓林晚，霜葉紅于二月花”；岑參的冬天是“忽 如一夜春風(fēng)來(lái)，千樹(shù)萬(wàn)樹(shù)梨花開(kāi)”；史鐵生將四季比作不同 的樂(lè)器一一春天是小號(hào)，夏天是定音鼓，秋天是大提琴，冬 天是圓號(hào)和長(zhǎng)笛。總之，大自然的一年四季各有其獨(dú)特的風(fēng) 姿和魅力。 現(xiàn)在，春天已然悄悄地來(lái)到了我們的身邊，就讓我們?cè)?學(xué)習(xí)之余，到校園中去走一走，看一看，去親近自然，去感 受春天，或許，

2、從中你會(huì)感悟到一些什么。 要寫(xiě)好寫(xiě)景類，是有一定規(guī)則可循的，一般要遵循以下 幾點(diǎn)： 一、仔細(xì)觀察，抓住特征 時(shí)地特征： 這里的時(shí)地包括季節(jié)、時(shí)間、氣候、地域等方面，不同 的時(shí)地，觀察到的景物是不一樣的，比如，晴天的春景一一 陽(yáng)光燦爛，百花爭(zhēng)艷；雨天的春景一一春雨淅瀝， 萬(wàn)物洗滌。 江南的春天一一“暮春三月，江南草長(zhǎng)，雜花生樹(shù)群鶯亂飛?！?北方的春天一一“春風(fēng)來(lái)了。忽然，從塞外的蒼蒼草原，莽 莽沙漠，滾滾而來(lái)飛沙走石，撲在窗戶上，撒拉撒拉， 撲在人臉上，如無(wú)數(shù)的針扎?！痹谧约簩?xiě)的中，你也要體現(xiàn) 出自己校園春景的時(shí)地特征。 景物本身特征： 景物本身特征可通過(guò)人的感覺(jué)器官來(lái)呈現(xiàn)，如描寫(xiě)校園 里的花，

3、可以從色彩、形態(tài)、動(dòng)靜、香味等特征來(lái)寫(xiě)。如朱 自清的春中，大量運(yùn)用了感官來(lái)描繪春景一一“紅的像 火，粉的像霞，白得像雪”、“花里帶著甜味兒”、“花 下成千成百的蜜蜂嗡嗡地鬧著”而校園中的一花一草， 一樹(shù)一木，一池一凳也無(wú)不帶有各自鮮明的特點(diǎn)，關(guān)鍵 是要用心去觀察、去描摹。 二、定好順序，有序描摹 寫(xiě)景與游記類似，也應(yīng)該有一條清晰的線索，即選好一 定的順序，有序地描寫(xiě)。景物描寫(xiě)順序一般是空間順序和時(shí) 間順序。 空間順序分為兩種，一種是取一個(gè)固定的觀察點(diǎn)，按視 線移動(dòng)的順序依次寫(xiě)出各個(gè)位置上的景物，如由遠(yuǎn)及近、由 上到下、由整體到局部；二是不取固定的觀察點(diǎn)，隨著觀察 者位置的轉(zhuǎn)移來(lái)描寫(xiě)景物，這種就

4、是游覽順序。 如葉圣陶的蘇州園林一文，采用了由整體到局部的 與法，先總與蘇州園林的總特點(diǎn) ：游覽者無(wú)論站在哪個(gè)點(diǎn)上， 眼前總是一幅完美的圖畫(huà)，再分別由主到次地介紹了蘇州園 林的建筑、假山池沼、花草樹(shù)木，以及花墻廊子、門(mén)窗圖案， 甚至細(xì)小的角落。 游覽順序則就是寫(xiě)游記時(shí)常用的移步換景法，如小石 潭記：從小丘西行百二十步一一下見(jiàn)小潭一一潭中魚(yú)可百 許頭 潭西南而望 坐潭上 乃記之而去。 時(shí)間順序是按一定的時(shí)段依次寫(xiě)景，描繪出景物的變 化，如春、夏、秋、冬，晨、午、暮、夜等。巴金的海上 日出就是按照時(shí)間的順序，從“那時(shí)天還沒(méi)有大亮”一直 寫(xiě)到“這時(shí)候發(fā)亮的不僅是太陽(yáng)，云和海水，連我自己也成 了明亮的

5、了”，詳細(xì)描繪了海上日出的壯觀景象。 按一定的順序?qū)懢?，能使?nèi)容明確、結(jié)構(gòu)清晰，你就像 一個(gè)導(dǎo)游帶著別人來(lái)參觀你所描述的景物，給人留下清晰深 刻的印象。 三、融情于景，表達(dá)感受 “一切景語(yǔ)皆情語(yǔ)”，就是說(shuō)寫(xiě)景要融入自己的感情。 只有在寫(xiě)景中滲透自己的感情，寓情于景，情景交融，把自 己的喜怒哀樂(lè)等思想感情融入字里行間，才能使自己的作品 產(chǎn)生生命力，給讀者帶去美的享受。如柳宗元小石潭記 中，作者因“聞水聲，如鳴佩環(huán)”，就“心樂(lè)之”，“潭中 魚(yú)可百許頭俶爾遠(yuǎn)逝，往來(lái)翕忽”，就感覺(jué)魚(yú)兒“似與 游者相樂(lè)”，又因小潭“四面竹樹(shù)環(huán)合，寂寥無(wú)人”，所以 感到“凄神寒骨，悄愴幽邃”，情之所至，只能“以其境過(guò) 清

6、，不可久居，乃記之而去?！弊掷镄虚g無(wú)不滲透著作者的 情感，讀者也就能被其深深感染，產(chǎn)生共鳴。 四、運(yùn)用修辭，寫(xiě)活景物 在景物描寫(xiě)時(shí)，如果運(yùn)用一些修辭手法，諸如比喻、擬 人、排比、引用等修辭手法，就能使景物描寫(xiě)得生動(dòng)形象， 富有文采。朱自清的春，可謂集修辭手法之大成，比喻、 擬人、排比、弓I用等，比比皆是，將春天刻畫(huà)得精彩紛呈， 魅力無(wú)窮。 這里著重提一個(gè)”引用”修辭手法，你的寫(xiě)景里如果引 用幾句名家古詩(shī)中的佳句，就會(huì)使你的陡增文采，充滿藝術(shù) 氣息，所以，平時(shí)積累一些名家的古詩(shī)文是很有必要的。 綜上幾個(gè)要點(diǎn)，囊括了寫(xiě)景的主題、結(jié)構(gòu)、語(yǔ)言等幾個(gè) 方面。其實(shí)，描寫(xiě)景物時(shí)，未必要用上很多的技巧，但，仔

7、 細(xì)觀察景物的特點(diǎn)和用心感悟景物的生命力，仍是寫(xiě)作前最 重要的準(zhǔn)備。 【素材卡片】 片段一 積累 古詩(shī)中寫(xiě)春的名句： 不知細(xì)葉誰(shuí)裁出，二月春風(fēng)似剪刀。賀知章詠柳 千里鶯啼綠映紅，水村山郭酒旗風(fēng)。杜牧絕句 竹外桃花三兩枝，春江水暖鴨先知。蘇軾惠崇春江 曉景 春風(fēng)又綠江南岸，明月何時(shí)照我還。王安石泊船瓜洲 春色滿園關(guān)不住，一枝紅杏出墻來(lái)。葉紹翁游園不值 日出江花紅似火，春來(lái)江水綠如藍(lán)。白居易憶江南 等閑識(shí)得東風(fēng)面，萬(wàn)紫千紅總是春。朱熹春日 幾處早鶯爭(zhēng)暖樹(shù)，誰(shuí)家新燕啄春泥。白居易錢塘湖春 行 黃四娘家花滿蹊，千朵萬(wàn)朵壓枝低。杜甫江畔獨(dú)步尋 花 0、草長(zhǎng)鶯飛二月天，拂堤楊柳醉春煙。高鼎村居 片段二 名

8、家精選 如果以一天中的時(shí)間來(lái)對(duì)應(yīng)四季，當(dāng)然春天是早晨，夏 天是中午，秋天是黃昏，冬天是夜晚。如果以樂(lè)器來(lái)對(duì)應(yīng)四 季，我想春天應(yīng)該是小號(hào)，夏天是定音鼓，秋天是大提琴， 冬天是圓號(hào)和長(zhǎng)笛。要是以這園子里的聲響來(lái)對(duì)應(yīng)四季呢？ 那么，春天是祭壇上空漂浮著的鴿子的哨音，夏天是冗長(zhǎng)的 蟬歌和楊樹(shù)葉子嘩啦啦地對(duì)蟬歌的取笑，秋天是古殿檐頭的 風(fēng)鈴響，冬天是啄木鳥(niǎo)隨意而空曠的啄木聲。以園中的景物 對(duì)應(yīng)四季，春天是一徑時(shí)而蒼白時(shí)而黑潤(rùn)的小路，時(shí)而明朗 時(shí)而陰晦的天上搖蕩著串串楊花；夏天是一條條耀眼而灼人 的石凳，或陰涼而爬滿了青苔的石階，階下有果皮，階上有 半張被坐皺的報(bào)紙；秋天是一座青銅的大鐘，在園子的西北 角

9、上曾丟棄著一座很大的銅鐘，銅鐘與這園子一般年紀(jì)，渾 身掛滿綠銹，文字已不清晰；冬天，是林中空地上幾只羽毛 蓬松的老麻雀。一一四季的比喻摘自史鐵生我與地壇 片段三 學(xué)生習(xí)作 春天的早晨，太陽(yáng)公公用它那溫暖輕柔的手臂把大地從 夢(mèng)中喚醒，金色的光輝鋪滿校園，這時(shí)小鳥(niǎo)在歡快的歌唱， 四周的樹(shù)木都抽出了新枝嫩葉。和煦的春風(fēng)，輕輕地?fù)崦?我的面龐，也吹拂著垂柳的新衣。 中午，太陽(yáng)公公走到當(dāng)空。在靜悄悄的校園里，至U處似 乎響著“沙沙”的聲音，那是新出土的小草，新抽芽的小樹(shù)， 新開(kāi)放的花朵，正和春風(fēng)說(shuō)悄悄話，議論著這煥然一新的世 界。小草像是心靈手巧的紡織能手，它們用自己星星點(diǎn)點(diǎn)的 綠色，依靠集體的力量，

10、織成了一塊塊綠茵茵的地毯。小樹(shù) 剛剛從冬眠中醒來(lái)，就舒展嫩嫩的小葉，為校園增添了點(diǎn)點(diǎn) 新綠。 傍晚，太陽(yáng)公公西去，金色的彩霞為它送行，校園鍍上 了一層金色。忽然，幾個(gè)耀眼的小紅點(diǎn)映入我的眼簾，走近 一看，原來(lái)是綠葉叢中幾朵含苞欲放的小紅花，蓿蕾十分飽 滿，仿佛再有一夜春風(fēng)，她就可以綻開(kāi)紅紅的臉蛋兒，露出 可愛(ài)的笑容。 【學(xué)生例文及點(diǎn)評(píng)】 親近大自然 靳瑞 人常說(shuō)：“人定勝天”，可是，高山能巍然屹立，大海 能海納百川，古樹(shù)能挺立千年，就連平凡的小草也有著“野 火燒不盡，春風(fēng)吹又生”的生命。確實(shí)，在大自然面前，人 總是顯得那么渺小，而當(dāng)我親近大自然時(shí)，感受到的又何止 這些?！鹃_(kāi)頭作鋪墊，為了引出下

11、文親近大自然后的感受】 那次，我來(lái)到了貴陽(yáng)聞名遐邇的“小七孔景區(qū)”。那里 的水上森林給我?guī)?lái)了不同一般的感受。一走進(jìn)水上森林， 一種清新的感覺(jué)就撲面而來(lái)滿眼盎然的綠意，不同種類 的樹(shù)木參差錯(cuò)落，好似一塊巨大的綠幕；耳畔傳來(lái)不知名的 蟲(chóng)鳴鳥(niǎo)啼，和著不遠(yuǎn)處汩汩流淌的清泉，似在奏著一曲清新 無(wú)比的自然天籟；一陣微風(fēng)穿越林間，帶著樹(shù)的氣息輕吻我 的臉頰。我貪婪地大口呼吸著，大自然的清新，讓我深深陶 醉?！久鑼?xiě)景物，要發(fā)動(dòng)各種感官進(jìn)行描寫(xiě)，讓人有如臨其 境之感】 前行，想一睹那泉水。發(fā)現(xiàn)一線清水從身邊的小道流過(guò)， 蜿蜒向前。突然，有一個(gè)個(gè)小巧的身影在我眼前輕快地掠過(guò)， 我仔細(xì)一看，原來(lái)那是一只只蜻蜓在上

12、下旋舞，它們身上那 斑斕的色彩，似點(diǎn)點(diǎn)繁星點(diǎn)綴著濃綠的蒼穹，美麗而和諧。 不經(jīng)意間，泉水已經(jīng)在我腳下流淌，泉水的全貌也展現(xiàn)在我 眼前，看，叢林間，石壁上，泉水從不同地方蜿蜒而出，聽(tīng)， 淙淙的流水聲不絕如耳。此情此景，又怎么會(huì)出現(xiàn)在鋼筋水 泥鑄成的都市叢林之中呢？大自然的和諧安寧，讓我驚嘆。 再往前行，清泉漸漸化成了瀑布，清涼的水從光滑的石 頭上瀉下，看上去有一股勢(shì)不可擋的力量，好奇的我不禁想 去挑戰(zhàn)一下，小心翼翼地向著瀑布前進(jìn)， 水阻擋著我的步伐， 但我仍然能夠頂著泉水走，這時(shí)我不由得想：大自然的力量 也不過(guò)如此，正當(dāng)我放松警惕時(shí)，突然一個(gè)激流過(guò)來(lái)讓我措 手不及，腳下一個(gè)踉蹌，眼看就要跌入水中，我眼疾手快抓 住了一根樹(shù)枝，這才松了口氣，回想剛才的情景，都有些后 怕，如果我沒(méi)抓住樹(shù)枝，急水很可能會(huì)把我沖走。這時(shí)我感 受到了大自然的力量。 無(wú)論是大自然的清新、和諧還是浩大的力量，都是大自 然的神奇魅力；無(wú)論是陶醉，驚嘆還是恐懼，都是大自然給 予我的感受。親近大自然，讓我領(lǐng)略了大自然的神奇與造化， 更讓我對(duì)大自然增添了一份喜愛(ài)和敬畏?！究偨Y(jié)上文】 朋友，讓我們走出自己的小天地，去擁抱偉大的自然， 感受它那神奇的魅力吧！【結(jié)尾要升華，要