一年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文集體備課記錄0001

1、金灣小學(xué)一年級(jí)語(yǔ)文集體備課記錄2017 年下學(xué)期一年級(jí)語(yǔ)文備課組計(jì)劃指導(dǎo)思想：以課堂教學(xué)改革、提高課堂教學(xué)效率為目標(biāo)。扎扎實(shí)實(shí)做好新課標(biāo)研究，不斷提高教學(xué)理論水平。積極推進(jìn)集體備課的落實(shí)，加強(qiáng)教師間的交流與合作，建立適合學(xué)校發(fā)展的集體備課機(jī)制。目標(biāo)任務(wù)：加強(qiáng)新課標(biāo)理論的學(xué)習(xí)與研究，加強(qiáng)聽課、評(píng)課、說課的力度，做到每課時(shí)都進(jìn)行集體備課。主要措施：1、把每一單元的內(nèi)容落實(shí)到人，以這位老師為主，寫出教案，集體修改補(bǔ)充，形成用集體智慧形成的教學(xué)方案。2、記錄每次學(xué)習(xí)、聽課、以及與外校教師交流會(huì)議的內(nèi)容。3、堅(jiān)持備課組內(nèi)互相聽、評(píng)課制度4、做到每節(jié)課后及時(shí)交流課堂上收獲。明確本學(xué)期的教學(xué)內(nèi)容：這一次教材

2、的教學(xué)目標(biāo)是，使學(xué)生能夠：1 、 識(shí)字2、 漢語(yǔ)拼音3 、 課文4 、 識(shí)字5 、 課文。6、體會(huì)學(xué)習(xí)語(yǔ)文的樂趣，提高學(xué)習(xí)語(yǔ)文的興趣，建立學(xué)好語(yǔ)文的信心7、認(rèn)真作業(yè)、書寫整潔的良好習(xí)慣。8、通過實(shí)踐活動(dòng)體驗(yàn)語(yǔ)文與日常生活的密切聯(lián)系。備課教研活動(dòng)記錄時(shí)間2017.9.8地點(diǎn)二樓會(huì)議室辦公室內(nèi)容識(shí)字參加人員：楊帆李燦黃靜江滿劉甘霖主持人：楊帆活動(dòng)內(nèi)容簡(jiǎn)錄：本冊(cè)教材包括“入學(xué)教育、漢語(yǔ)拼音、識(shí)字、課文、語(yǔ)文園地、口語(yǔ)交際”六個(gè)部分。入學(xué)教育的目的在于幫助學(xué)生了解學(xué)校生活，了解學(xué)習(xí)常規(guī)。接下來(lái)是漢語(yǔ)拼音，學(xué)拼音的同時(shí)認(rèn)識(shí) 70個(gè)常用字。而后是識(shí)字（一），10篇課文， 識(shí)字（二），又10篇課文。兩個(gè)識(shí)字

3、單元各4課，每課認(rèn)字1214個(gè)。20篇課 文分做4個(gè)單元，大體按由淺入深的順序編排，每個(gè)單元的課文在內(nèi)容上有一定 的聯(lián)系。每個(gè)單元之后設(shè)語(yǔ)文園地，以豐富的內(nèi)容和多樣的形式，鞏固語(yǔ)文知識(shí)， 發(fā)展語(yǔ)文能力。此外，全冊(cè)設(shè)6個(gè)口語(yǔ)交際話題，安排在每個(gè)單元后面，使學(xué)生 在創(chuàng)設(shè)的情境中進(jìn)行口語(yǔ)交際的訓(xùn)練。識(shí)字的編排實(shí)行認(rèn)寫分開，多認(rèn)少寫。教材的編寫以課程標(biāo)準(zhǔn)為依據(jù)，體現(xiàn)了課程標(biāo)準(zhǔn)提出的基本理念和基本 精神，教材內(nèi)容具有綜合性、科學(xué)性、時(shí)代性、趣味性、廣泛適用性等特點(diǎn)。教學(xué)目標(biāo)：?1.識(shí)字與寫字。認(rèn)識(shí)常用漢字 400個(gè)，其中100個(gè)會(huì)寫。喜歡學(xué)習(xí)漢字， 有主動(dòng)識(shí)字的愿望。掌握漢字的基本筆畫，能按筆順規(guī)則寫字

4、。初步養(yǎng)成正確的 寫字姿勢(shì)和良好的寫字習(xí)慣。?2.閱讀。學(xué)習(xí)用普通話正確朗讀課文。喜歡閱讀，感受閱讀的樂趣。學(xué)習(xí) 借助讀物中的圖畫閱讀。?3. 口語(yǔ)交際。能認(rèn)真聽別人講話努力了解講話的主要內(nèi)容。與別人交談， 態(tài)度自然大方，有禮貌。積極參加討論，對(duì)感興趣的話題發(fā)表自己的意見。重點(diǎn)難點(diǎn)：（一）、重點(diǎn)：1、學(xué)講普通話，逐步養(yǎng)成講普通話的習(xí)慣。（二）、難點(diǎn)：1、識(shí)字量的增加，是學(xué)生“回生率”很高，因此 400個(gè)漢 字教學(xué)是難點(diǎn)，如何鞏固漢字更是一個(gè)難點(diǎn)。2、如何引導(dǎo)學(xué)生積累語(yǔ)言，在閱讀教學(xué)中是個(gè)難點(diǎn)備課教研活動(dòng)記錄時(shí)間2017.9.22地點(diǎn)二樓會(huì)議室辦公室內(nèi)容漢語(yǔ)拼音參加人員：楊帆李燦黃靜江滿劉甘霖主

5、持人：楊帆活動(dòng)內(nèi)容簡(jiǎn)錄：本單元是第一個(gè)拼音單元，安排了 8課拼音和1個(gè)語(yǔ)文園地，學(xué)習(xí)內(nèi)容包括 6個(gè)單韻母、23個(gè)聲母和10個(gè)整體認(rèn)讀音節(jié)，還穿插安排了兒歌、詞語(yǔ)以及認(rèn) 讀字。教材在每一課都提供了整合的情境圖。 這些情境圖既表音又示形，符合一 年級(jí)學(xué)生的學(xué)習(xí)心理，降低了拼音學(xué)習(xí)的難度，增加了拼音學(xué)習(xí)的趣味性。呈現(xiàn) 全部可拼讀音節(jié)并帶聲調(diào)，方便學(xué)生進(jìn)行全面的拼讀練習(xí)。另外，本單元有6課安排了詞語(yǔ)的拼讀，有5課安排了兒歌朗讀，讓學(xué)生在讀讀拼拼中運(yùn)用、鞏固 所學(xué)拼音，使拼音學(xué)習(xí)與學(xué)生的生活相結(jié)合，激發(fā)學(xué)習(xí)的興趣。拼音的學(xué)習(xí)，要以趣為先，以讀為主。教師要引導(dǎo)學(xué)生自主觀察情境圖，在 圖畫中自主發(fā)現(xiàn)拼音的音

6、、形元素，以幫助學(xué)習(xí)；還可以根據(jù)圖畫編故事，激發(fā) 學(xué)生學(xué)習(xí)拼音的興趣；字母的學(xué)習(xí)，注意結(jié)合游戲和活動(dòng)，教師可激發(fā)學(xué)生的想 象力，自編手指操、順口溜、兒歌等強(qiáng)化識(shí)記；音節(jié)的拼讀可結(jié)合學(xué)生的生活經(jīng) 驗(yàn)和第一單元的學(xué)習(xí)內(nèi)容進(jìn)行，使音節(jié)拼讀練習(xí)和具體的人、事、物進(jìn)行意義對(duì) 接；生字、詞語(yǔ)的教學(xué)可以借助圖畫展開，注意音、義結(jié)合。值得注意的是，本 單元的生字、詞只需會(huì)讀、會(huì)認(rèn)即可，不需要書寫，也不需要進(jìn)行具體的字形分 析；兒歌的教學(xué)旨在鞏固拼音和激發(fā)學(xué)習(xí)的興趣， 教學(xué)時(shí)可采用多種形式的朗讀， 不要求理解和背誦。拼音的書寫，要重點(diǎn)指導(dǎo)學(xué)生對(duì)照四線格的位置進(jìn)行書寫， 注意培養(yǎng)正確的執(zhí)筆和寫字姿勢(shì)以及良好的書寫

7、習(xí)慣備課教研活動(dòng)記錄時(shí)間2017.10.11地點(diǎn)二樓會(huì)議室辦公室內(nèi)容漢語(yǔ)拼音參加人員：楊帆李燦黃靜江滿劉甘霖主持人：楊帆活動(dòng)內(nèi)容簡(jiǎn)錄：本單元是第三個(gè)拼音單元，共安排了 5課拼音和1個(gè)語(yǔ)文園地，學(xué)習(xí)內(nèi)容包 括9個(gè)復(fù)韻母、9個(gè)鼻韻母和6個(gè)整體認(rèn)讀音節(jié)，還穿插安排了兒歌、詞語(yǔ)以及 認(rèn)讀字。教材繼續(xù)借助情境圖學(xué)習(xí)復(fù)韻母。 這些情境圖大多以相應(yīng)的事物提示復(fù) 韻母的讀音。有的復(fù)韻母沒有對(duì)應(yīng)的常用字，圖畫無(wú)法直接提示這些復(fù)韻母的讀 音，在這種情況下，圖畫呈現(xiàn)的是包含相關(guān)復(fù)韻母的音節(jié)，如，借助“杯bei ”學(xué)習(xí)復(fù)韻母ei，借助“床chu印g ”學(xué)習(xí)復(fù)韻母ag。這些情境圖充分利用學(xué)生的 口語(yǔ)基礎(chǔ)和生活經(jīng)驗(yàn)，在發(fā)

8、展學(xué)生觀察能力和口語(yǔ)表達(dá)能力的同時(shí)，水到渠成地學(xué)習(xí)相關(guān)韻母。每課都安排了常用音節(jié)、音節(jié)詞和兒歌，目的是為了鞏固所學(xué)的 韻母，在豐富多樣的學(xué)習(xí)活動(dòng)中學(xué)會(huì)準(zhǔn)確拼讀音節(jié)。本單元一共要求認(rèn)讀16個(gè)生字，將識(shí)字與拼音的學(xué)習(xí)有機(jī)地融為一體， 拼音幫助認(rèn)識(shí)生字，漢字幫助讀準(zhǔn) 拼音，學(xué)生學(xué)以致用，從中體會(huì)拼音學(xué)習(xí)的價(jià)值。本單元的教學(xué)，要充分利用學(xué) 生已經(jīng)掌握的聲母和單韻母知識(shí)，利用學(xué)生已經(jīng)認(rèn)識(shí)的漢字，幫助學(xué)生認(rèn)讀復(fù)韻 母、整體認(rèn)讀音節(jié)，準(zhǔn)確拼讀音節(jié)。復(fù)韻母的發(fā)音是本單元的學(xué)習(xí)重點(diǎn)和難點(diǎn)， 尤其是當(dāng)?shù)胤窖灾袥]有或很少使用的韻母， 教學(xué)時(shí)要重點(diǎn)練習(xí)。教學(xué)時(shí)，還要注 意引導(dǎo)學(xué)生區(qū)分容易混淆的韻母和音節(jié)，如形近復(fù)韻母

9、ie和ei、iu和ui、un和m，讀音相近的韻母和音節(jié)：前后鼻音、帶不同介母的音近音節(jié)。本單元的整 體認(rèn)讀音節(jié)較多，yucn、yun等整體認(rèn)讀音節(jié)不容易掌握，需要精心設(shè)計(jì)活動(dòng)， 通過在不同的語(yǔ)境中多次復(fù)現(xiàn)來(lái)鞏固。 此外，也要關(guān)注單元之間的聯(lián)系，結(jié)合恰 當(dāng)時(shí)機(jī)復(fù)習(xí)上一單元的學(xué)習(xí)難點(diǎn)，如平翹舌音，形近聲母的區(qū)分，j、q、x和u相拼u上兩點(diǎn)要省略的規(guī)則。本單元開始要求書寫音節(jié)詞，在書寫的同時(shí)體會(huì)拼 音標(biāo)調(diào)的規(guī)則。書寫教學(xué)的重點(diǎn)是讓學(xué)生達(dá)到在四線格里正確書寫音節(jié)的要求， 難點(diǎn)是音節(jié)中字母之間和音節(jié)之間距離的控制。教學(xué)時(shí)要引導(dǎo)學(xué)生觀察教材的范 例以及教師的范寫，然后進(jìn)行實(shí)踐嘗試。在這一過程中，教師要特別

10、注意提醒學(xué) 生保持正確的寫字姿勢(shì)和執(zhí)筆方法，注意培養(yǎng)學(xué)生良好的書寫習(xí)慣。備課教研活動(dòng)記錄時(shí)間2017.10.27地點(diǎn)二樓會(huì)議室辦公室內(nèi)容課文參加人員：楊帆李燦黃靜江滿劉甘霖主持人：楊帆活動(dòng)內(nèi)容簡(jiǎn)錄：本單元圍繞“自然”這個(gè)主題編排了秋天 小小的船江南四季 4篇課文。這些課文題材豐富，體裁各異，有散文、兒童詩(shī)、古詩(shī)和兒歌。課文語(yǔ)言簡(jiǎn) 潔明快、親切自然，能喚起學(xué)生對(duì)四季的感受，激發(fā)學(xué)生對(duì)大自然的喜愛之情。低年段的語(yǔ)文教學(xué)要將指導(dǎo)學(xué)生正確、流利地朗讀課文作為語(yǔ)文學(xué)習(xí)的重要 任務(wù)。讀正確就是能讀準(zhǔn)子音，讀出輕聲、兒化等。讀流利就是不單子讀，要努 力做到連詞讀，不丟字、添字，能正確停頓等。作為本冊(cè)教材的第

11、一個(gè)課文單元， 從一開始就要重視朗讀基本功的訓(xùn)練， 提醒學(xué)生用普通話朗讀，讀準(zhǔn)字音，重點(diǎn) 讀好“一”的不同讀音。要重視教師的范讀作用，采用多種方式引導(dǎo)學(xué)生充分朗 讀，通過傾聽、模仿和比較，不斷提咼朗讀能力。本單元的課文內(nèi)容都是四季中典型的自然現(xiàn)象或場(chǎng)景，但因?yàn)橹袊?guó)幅員遼 闊，物候差異較大，課文中的事物學(xué)生不一定都熟悉， 教師可以適當(dāng)?shù)亟o學(xué)生提 供相關(guān)的圖片或視頻，豐富學(xué)生對(duì)自然現(xiàn)象的認(rèn)知，以便更好地理解課文內(nèi)容。 在正確朗讀課文的基礎(chǔ)上，鼓勵(lì)學(xué)生模仿課文中簡(jiǎn)單的短語(yǔ)和句式， 表達(dá)他們對(duì) 大自然的喜愛之情。備課教研活動(dòng)記錄時(shí)間2017.11.3地點(diǎn)二樓會(huì)議室內(nèi)容識(shí)字參加人員：楊帆李燦黃靜江滿劉甘

12、霖主持人：楊帆活動(dòng)內(nèi)容簡(jiǎn)錄：本單元在學(xué)生認(rèn)識(shí)20以內(nèi)數(shù)的基礎(chǔ)上，聯(lián)系日常生活，認(rèn)識(shí)鐘表面上的整 時(shí)和接近整時(shí)的時(shí)刻。對(duì)接近整時(shí)的時(shí)刻只要求能說出大約幾時(shí)。整時(shí)是教學(xué)的重點(diǎn)，安排了一道例題和“試一試”，“想想做做”里多數(shù)題是整時(shí)。在認(rèn)識(shí)整時(shí)后教學(xué)大約幾時(shí)，使學(xué)生更準(zhǔn)確地體會(huì)整時(shí)，也為以后教學(xué) “時(shí)、分、秒”的知識(shí)作些準(zhǔn)備。1. 調(diào)動(dòng)學(xué)生已有的認(rèn)鐘表經(jīng)驗(yàn)，在交流中提升認(rèn)識(shí)。教學(xué)大約幾時(shí)從整時(shí)切入。在7時(shí)的鐘面上，稍改變分鐘的位置，使它不正 好指著“12”。首先讓學(xué)生感到鐘面上“不正好是 7時(shí)”；再聯(lián)系經(jīng)驗(yàn)分辨一個(gè) 鐘面上7時(shí)不到，另一個(gè)鐘面上7時(shí)剛過；然后指出這兩個(gè)鐘面上都接近 7時(shí)， 都可以說成

13、大約7時(shí)。從而體會(huì)大約7時(shí)與7時(shí)的差別。2. 設(shè)計(jì)各種練習(xí)，鞏固教學(xué)的時(shí)間知識(shí)?！跋胂胱鲎觥崩镉姓f鐘面上的時(shí)間（第 2、3題）、在鐘面上撥出指定的時(shí) 間（第4題）、給鐘面補(bǔ)畫分針或時(shí)針（第5題）等練習(xí)。這二項(xiàng)活動(dòng)對(duì)思維的 要求逐漸提高?？寸娒嬲f時(shí)間是最基本的，只要觀察時(shí)針和分針的位置就夠了。 在鐘面上撥出指定的時(shí)間，要把整時(shí)的分針、時(shí)針位置規(guī)律落實(shí)到某個(gè)具體時(shí)間 上。3. 結(jié)合認(rèn)識(shí)鐘表進(jìn)行思想教育和生活習(xí)慣教育。對(duì)認(rèn)識(shí)鐘表進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)備課教研活動(dòng)記錄時(shí)間2017.11.17地點(diǎn) 二樓會(huì)議室內(nèi)容課文參加人員：楊帆李燦黃靜江滿劉甘霖主持人：楊帆活動(dòng)內(nèi)容簡(jiǎn)錄：本單元在學(xué)生認(rèn)識(shí)20以內(nèi)數(shù)的基礎(chǔ)上，聯(lián)系

14、日常生活，認(rèn)識(shí)鐘表面上的整 時(shí)和接近整時(shí)的時(shí)刻。對(duì)接近整時(shí)的時(shí)刻只要求能說出大約幾時(shí)。整時(shí)是教學(xué)的重點(diǎn)，安排了一道例題和“試一試”，“想想做做”里多數(shù)題是整時(shí)。在認(rèn)識(shí)整時(shí)后教學(xué)大約幾時(shí)，使學(xué)生更準(zhǔn)確地體會(huì)整時(shí)，也為以后教學(xué) “時(shí)、分、秒”的知識(shí)作些準(zhǔn)備。1. 調(diào)動(dòng)學(xué)生已有的認(rèn)鐘表經(jīng)驗(yàn)，在交流中提升認(rèn)識(shí)。教學(xué)大約幾時(shí)從整時(shí)切入。在7時(shí)的鐘面上，稍改變分鐘的位置，使它不正 好指著“12”。首先讓學(xué)生感到鐘面上“不正好是 7時(shí)”；再聯(lián)系經(jīng)驗(yàn)分辨一個(gè) 鐘面上7時(shí)不到，另一個(gè)鐘面上7時(shí)剛過；然后指出這兩個(gè)鐘面上都接近 7時(shí)， 都可以說成大約7時(shí)。從而體會(huì)大約7時(shí)與7時(shí)的差別。2. 設(shè)計(jì)各種練習(xí)，鞏固教學(xué)

15、的時(shí)間知識(shí)?！跋胂胱鲎觥崩镉姓f鐘面上的時(shí)間（第 2、3題）、在鐘面上撥出指定的時(shí) 間（第4題）、給鐘面補(bǔ)畫分針或時(shí)針（第5題）等練習(xí)。這二項(xiàng)活動(dòng)對(duì)思維的 要求逐漸提高。看鐘面說時(shí)間是最基本的，只要觀察時(shí)針和分針的位置就夠了。 在鐘面上撥出指定的時(shí)間，要把整時(shí)的分針、時(shí)針位置規(guī)律落實(shí)到某個(gè)具體時(shí)間 上。3. 結(jié)合認(rèn)識(shí)鐘表進(jìn)行思想教育和生活習(xí)慣教育。對(duì)認(rèn)識(shí)鐘表進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)備課教研活動(dòng)記錄時(shí)間2017.11.23地點(diǎn)二樓會(huì)議室內(nèi)容課文參加人員：楊帆李燦黃靜江滿劉甘霖主持人：楊帆活動(dòng)內(nèi)容簡(jiǎn)錄：本單元在學(xué)生認(rèn)識(shí)20以內(nèi)數(shù)的基礎(chǔ)上，聯(lián)系日常生活，認(rèn)識(shí)鐘表面上的整 時(shí)和接近整時(shí)的時(shí)刻。對(duì)接近整時(shí)的時(shí)刻只要求

16、能說出大約幾時(shí)。整時(shí)是教學(xué)的重點(diǎn)，安排了一道例題和“試一試”，“想想做做”里多數(shù)題是整時(shí)。在認(rèn)識(shí)整時(shí)后教學(xué)大約幾時(shí)，使學(xué)生更準(zhǔn)確地體會(huì)整時(shí)，也為以后教學(xué) “時(shí)、分、秒”的知識(shí)作些準(zhǔn)備。1. 調(diào)動(dòng)學(xué)生已有的認(rèn)鐘表經(jīng)驗(yàn)，在交流中提升認(rèn)識(shí)。教學(xué)大約幾時(shí)從整時(shí)切入。在7時(shí)的鐘面上，稍改變分鐘的位置，使它不正 好指著“12”。首先讓學(xué)生感到鐘面上“不正好是 7時(shí)”；再聯(lián)系經(jīng)驗(yàn)分辨一個(gè) 鐘面上7時(shí)不到，另一個(gè)鐘面上7時(shí)剛過；然后指出這兩個(gè)鐘面上都接近 7時(shí)， 都可以說成大約7時(shí)。從而體會(huì)大約7時(shí)與7時(shí)的差別。2. 設(shè)計(jì)各種練習(xí)，鞏固教學(xué)的時(shí)間知識(shí)?！跋胂胱鲎觥崩镉姓f鐘面上的時(shí)間（第 2、3題）、在鐘面上撥

17、出指定的時(shí) 間（第4題）、給鐘面補(bǔ)畫分針或時(shí)針（第5題）等練習(xí)。這二項(xiàng)活動(dòng)對(duì)思維的 要求逐漸提高。看鐘面說時(shí)間是最基本的，只要觀察時(shí)針和分針的位置就夠了。 在鐘面上撥出指定的時(shí)間，要把整時(shí)的分針、時(shí)針位置規(guī)律落實(shí)到某個(gè)具體時(shí)間 上。3. 結(jié)合認(rèn)識(shí)鐘表進(jìn)行思想教育和生活習(xí)慣教育。對(duì)認(rèn)識(shí)鐘表進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)備課教研活動(dòng)記錄時(shí)間2017.11.30地點(diǎn)一樓會(huì)議室內(nèi)容課文參加人員：楊帆李燦黃靜江滿劉甘霖主持人：楊帆活動(dòng)內(nèi)容簡(jiǎn)錄:本單元在學(xué)生認(rèn)識(shí)20以內(nèi)數(shù)的基礎(chǔ)上，聯(lián)系日常生活，認(rèn)識(shí)鐘表面上的整 時(shí)和接近整時(shí)的時(shí)刻。對(duì)接近整時(shí)的時(shí)刻只要求能說出大約幾時(shí)。整時(shí)是教學(xué)的重點(diǎn)，安排了一道例題和“試一試”，“想想做

18、做”里多數(shù)題是整時(shí)。在認(rèn)識(shí)整時(shí)后教學(xué)大約幾時(shí)，使學(xué)生更準(zhǔn)確地體會(huì)整時(shí)，也為以后教學(xué) “時(shí)、分、秒”的知識(shí)作些準(zhǔn)備。1. 調(diào)動(dòng)學(xué)生已有的認(rèn)鐘表經(jīng)驗(yàn)，在交流中提升認(rèn)識(shí)。教學(xué)大約幾時(shí)從整時(shí)切入。在7時(shí)的鐘面上，稍改變分鐘的位置，使它不正 好指著“12”。首先讓學(xué)生感到鐘面上“不正好是 7時(shí)”；再聯(lián)系經(jīng)驗(yàn)分辨一個(gè) 鐘面上7時(shí)不到，另一個(gè)鐘面上7時(shí)剛過；然后指出這兩個(gè)鐘面上都接近 7時(shí), 都可以說成大約7時(shí)。從而體會(huì)大約7時(shí)與7時(shí)的差別。2. 設(shè)計(jì)各種練習(xí)，鞏固教學(xué)的時(shí)間知識(shí)?！跋胂胱鲎觥崩镉姓f鐘面上的時(shí)間（第 2、3題）、在鐘面上撥出指定的時(shí) 間（第4題）、給鐘面補(bǔ)畫分針或時(shí)針（第5題）等練習(xí)。這三項(xiàng)

19、活動(dòng)對(duì)思維的 要求逐漸提高?？寸娒嬲f時(shí)間是最基本的，只要觀察時(shí)針和分針的位置就夠了。 在鐘面上撥出指定的時(shí)間，要把整時(shí)的分針、時(shí)針位置規(guī)律落實(shí)到某個(gè)具體時(shí)間 上。3. 結(jié)合認(rèn)識(shí)鐘表進(jìn)行思想教育和生活習(xí)慣教育。對(duì)認(rèn)識(shí)鐘表進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)集體備課組總結(jié)轉(zhuǎn)眼間,一學(xué)期就要結(jié)束了。在這一學(xué)期中，我所在的一年級(jí)語(yǔ)文集體備課組緊緊 圍繞學(xué)校工作計(jì)劃、教導(dǎo)處工作計(jì)劃，認(rèn)真組織教師學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)，樹立新的教學(xué) 理念，并落實(shí)到教學(xué)實(shí)踐中去；樹立科學(xué)發(fā)展觀，轉(zhuǎn)變教師的教學(xué)行為，求真務(wù)實(shí)地開 展課堂教學(xué)研究，實(shí)踐新課程的理念，確保教學(xué)質(zhì)量穩(wěn)步提高。現(xiàn)將這一學(xué)年工作回 顧如下：1加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，提高思想認(rèn)識(shí)：新課標(biāo)對(duì)我們每一位老師都提出了新的要求 和挑戰(zhàn)，尤其是我們使用的教材正日益翻新，要想緊扣教材體現(xiàn)新課標(biāo)、新理念確實(shí) 有一定的難度。本學(xué)期我組織我們備課組繼續(xù)加強(qiáng)了對(duì)數(shù)學(xué)新課標(biāo)的理論學(xué)習(xí)，使老 師們進(jìn)一步明確了新課標(biāo)鮮明的理念、全新的框架、明晰的目標(biāo)。2、注重對(duì)學(xué)生自主學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)：除了在課堂上加強(qiáng)對(duì)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力的 培養(yǎng)，我還注重對(duì)學(xué)生課前預(yù)習(xí)和家里學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)。教會(huì)他們自學(xué)的方法，引導(dǎo) 他們?cè)鯓舆M(jìn)行課前預(yù)習(xí)，把遇到的疑難問題記錄下來(lái)，以便在課堂上與老師和同學(xué)一 起探討，提高學(xué)習(xí)效率。并通過“校訓(xùn)通”常與家長(zhǎng)聯(lián)系，及時(shí)交換意見，共