三月桃花水教案

1、 三月桃花水教案趙珠教學目標：1.正確、流利地朗讀課文，了解課文內容，理清文章脈絡。2、自學本課生字、新詞。 認識本課生字6個，會寫8個。學習多音字：“和”3、 與春潮對比閱讀，體會兩篇課文在語音、語速和用詞方面的不同，培養(yǎng)學生比較閱讀的能力，接受文化熏陶，提高思維水平。4、繼續(xù)學習針對課文的層次結構：用“是什么”“怎么樣” “為什么”提問，體會課文“總分總”的結構特點，學習旁注心得筆記。 5、讓學生在熟讀成誦中，達到積累語言、提高表達能力的目的。教學重點：與春潮對比閱讀，體會兩篇課文不同的風格，培養(yǎng)學生比較閱讀的能力。教學難點：學習針對課文的層次結構用：“是什么”“怎么樣” “為什么”提問，

2、體會課文“總分總”的結構特點，學習旁注心得筆記。教學方法：以讀帶講，讀講結合教學過程： 一、創(chuàng)設情境1、教師談話導入：同學們，昨天，我們學習了春潮，誰能說說春潮給你留下了怎樣的印象？（生：暢所欲言。師：-板書課題2、學生齊讀課題。師：讀了課題你想知道什么？（這篇課文寫的是什么？三月桃花水是怎么樣的？課文為什么以三月桃花水為題？）3、聽聽看：你會有什么不同的感受（范讀課文） 4、匯報生1：三月的桃花水像小鈴鐺，很動聽。生2 三月的桃花水像鏡子,很明亮.生3 三月的桃花水很美麗.生4三月的桃花水很輕柔.師:是什么聲音，像一串小鈴鐺，輕輕走過村邊？是什么光芒，像一匹明潔的絲綢，映照著藍天？這就是美麗

3、的三月桃花水。二、初讀課文，自學字詞，整體感知；：1、輕聲讀課文，注意讀準字音，讀通句子，標出自然段的序號。2、出示生字、詞，先自己讀，再指名讀。（出示的生詞包括含生字的，和以前沒接觸過的，如：催促、應和）3、指名讀：看誰讀得正確 流利4、默讀課文，用心去讀，看看你能讀懂什么?5匯報讀 讀自己喜歡的部分,并說說你讀懂了什么? 師相機板書 (水聲如音樂,水清如明鏡）三、精讀悟情教師小結：看來，幾讀課文之后，三月桃花水那悅耳的流淌聲和清澈的身影已經給同學們留下了印象。這就是你們讀書所得。讓我們再細心讀讀課文，看看課文哪幾自然段寫三月桃花水的聲音？哪幾自然段寫三月桃花水的色彩？圈一圈、畫一畫有關的語

4、句。（學生再次默讀。教師提示學生用不同的讀書記號做批注。）“水聲如音樂”1、學生交流畫出的語句。（1、3、4段）2、（重點指導朗讀第四段）請大家先想一想這一段該怎樣讀，在自由練讀。通過朗讀體現自己的心情。3、指名朗讀，男女生進行朗讀比賽。（發(fā)現讀的好的，讓他說說自己為什么讀的好如；把自己當做沉睡了一冬的河流，醒來后心情愉悅；再如：學生結合“啊，河流醒來了！”一句，體會到作者看到河流嘩嘩流淌時的驚喜、之情）4、教師引讀第三段，全班感情朗讀第四段。5、這樣動聽的流水聲，你想用一個什么句子來夸夸它？（仿照“三月的桃花水，是春天的豎琴”，學習運用比喻、擬人、排比等修辭方法。）水清如明鏡1、學生交流畫出

5、的語句。（2、5、6段）2、（重點指導學習第六段）它看到燕子、垂柳、姑娘、炊煙怎么能說明“水清如明鏡”呢？（倒影）3、讓我們也做一次大飽眼福的桃花水，盡覽水中美景自由練讀。4、想不想看一看水中美景？請大家閉上眼睛，看你能看到些什么。指一名學生配樂朗讀。其他學生閉目想象。5、說一說你仿佛看到了什么？（結合讀書所得說，也可以繼續(xù)展開想象說，教師及時評價這是省略號里藏的話。）四、總結全文；1、三月桃花水，聲如音樂，清如明鏡，怎能不叫人沉醉，叫人流連全班齊讀7-9自然段。2、讀到這兒，你有不懂的地方嗎？（可能質疑“比金子還貴”“盛滿心靈的酒杯是什么意思？”）3、讓我們也把這“比金子還貴，比銀子還亮”的三月桃花水盛滿我們“心靈的酒杯”吧。全班配樂朗讀全文。4、師：這節(jié)課你學到了