中考?xì)v史(第04期)黃金知識點系列05科舉制度

1、名校名 推薦科舉制度聚焦考點鞏固基礎(chǔ)一、科舉制的發(fā)展過程1. 誕生：隋朝 . 隋文帝一一分科考試； . 隋煬帝設(shè)進(jìn)士科我國科舉制度正式誕生。2. 完善：唐朝 . 唐太宗增加考試科目，以進(jìn)士、明經(jīng)兩科最重要，第一名稱為狀元；擴充國學(xué)規(guī)模。 . 武則天開殿試、設(shè)武舉； . 唐玄宗詩賦成為進(jìn)士科主要考試內(nèi)容。3. 變化：宋朝允許商人中有“奇才異行者”應(yīng)舉這種做法反映官府在一定程度上改變了政治上歧視商人的政策（即重農(nóng)抑商政策），說明在宋朝商業(yè)活動的發(fā)展在經(jīng)濟生活中占有重要地位，商人的社會地位有所提高。）4. 僵化：明朝八股取士 . 目的：加強思想專制 . 內(nèi)容： . 科舉考試只許在四書五經(jīng)范圍內(nèi)命題；

2、. 考生只能根據(jù)指定的觀點答卷，不準(zhǔn)發(fā)揮自己的見解。 . 答卷的文體，必須分為八個部分，稱為“八股文”。 . 危害：束縛了人們的思想，扼殺了人們的聰明才智。5. 廢除：清朝1905 年，清政府接受張之洞的建議，廢除科舉制二、科舉制的影響1. 改善了用人制度；使得有才識的讀書人有機會進(jìn)人各級政府任職；2. 促進(jìn)了教育事業(yè)的發(fā)展，土人用功讀書的風(fēng)氣盛行；3. 促進(jìn)了文學(xué)藝術(shù)的發(fā)展，尤其進(jìn)士科重視考詩賦，大大有利于唐詩的繁榮。【知識拓展】八股取士明清朝選拔官吏沿用科舉制度。科舉考試只許在四書五經(jīng)范圍內(nèi)命題，文體嚴(yán)格限于八股文，應(yīng)考者不能發(fā)揮個人見解。明朝統(tǒng)治者用 八股取士 來禁錮知識分子思想。考中做

3、官的，很多成為皇帝的忠順奴仆。明朝的科舉考試分三級進(jìn)行。省級考試叫鄉(xiāng)試，及格者稱為舉人; 舉人到京參加會試，合格者稱為1名校名 推薦貢士 ; 貢士再參加皇帝主持的殿試，考中者稱為進(jìn)士。進(jìn)士的前三名分別稱為狀元、榜眼和探花。中舉的知識分子，都能享受一些特權(quán)，可以免除差役和稅糧，進(jìn)士都有官做。但是，這些人很多是沒有真才實學(xué)的。【圖解】科舉考生看榜圖是明代科舉考試后的看榜圖。 圖中描繪了在科考發(fā)榜后應(yīng)考的讀書人看榜的情景。以圖中人物表情可以看出許多考生急切地尋找自己的姓名，看完榜后考生有的為考取大聲歡呼，有的則為落榜愁頭苦臉。所有的人都為這張皇榜如醉如癡，顯示出“八股取士”對讀書人的毒害之深。名師點

4、睛典例分類類型一、科舉制度的誕生和完善【例 1】(2016 年福州卷 ) 這一制度創(chuàng)立于陏朝，由國家設(shè)立科目，定期舉行統(tǒng)一考試來選拔官吏。該制度是（ ）A. 禪讓制B. 分封制C. 科舉制D.行省制【答案】 C考點：人教版新課標(biāo)七年級歷史下冊?繁榮與開放的社會 ?科舉制的創(chuàng)立【點睛】本題既考查中國古代科舉制度的有關(guān)知識，主要考查科舉制的創(chuàng)立，只要準(zhǔn)確識記相關(guān)知識即可?！九e一反三】 (2016 年聊城卷 ) 下面是東晉至北宋時期平民子弟在政府官員群體中所占比例示意圖唐宋時期這一比例變化與下列哪一制度的實行密切相關(guān)？名校名 推薦A 世襲制B分封制c.郡縣制D科 舉制【答案】 D考點：人教版新課標(biāo)七

5、年級歷史下冊 ?繁榮與開放的社會 ?科舉制的創(chuàng)立類型二、科舉制度的影響【例 2】(2016 年濰坊卷 )史學(xué)家呂思勉說：“進(jìn)士科是始于隋的，其初尚系試策，不知什么時候改試了詩賦，唐時，進(jìn)士科雖亦兼試經(jīng)義及策，然所重的是詩賦”這一變化導(dǎo)致了（）A隋朝短命而亡B 唐詩繁盛輝煌C市民文化興起D科學(xué)技術(shù)發(fā)展【答案】 B【解析】試題分析：本題主要考查學(xué)生對科舉制度相關(guān)史實的準(zhǔn)確認(rèn)識，唐玄宗時，任用高官主持考試，提高科舉考試的地位，并以詩賦為進(jìn)士科的主要考試內(nèi)容，促進(jìn)了唐詩的繁榮，因此ACD不符合題意， B 符合題意 ,選擇答案B?？键c：人教新課標(biāo)七年級下冊?繁榮與開放的社會 ?科舉制創(chuàng)立【點睛】本題主要

6、考查學(xué)生對題干材料的認(rèn)識和理解，屬于難度較大的材料型選擇題題，關(guān)鍵是理解題干材料的含義，較容易選出正確答案?！九e一反三】科舉制度在歷史上的作用不包括（）A改善了用人制度B促進(jìn)了教育事業(yè)的發(fā)展C促進(jìn)了文學(xué)藝術(shù)的發(fā)展D擴大了地方官員的選官權(quán)【答案】 D【解析】科舉制最大的特點是否定特權(quán)制度，這比起只講出身的世襲制，比起看重門第的薦舉制，比起拿3名校名 推薦錢買官的捐納制，科考選人無疑是歷史的巨大進(jìn)步。其次，科舉制度為國家選官用人提供了一個相對公開、公平、公正的平臺，為中國歷代政權(quán)選拔了一大批具有較高文化素質(zhì)的知識分子，為社會流動提供了一條有效的途徑，使成百上千的寒門士人能夠有機會進(jìn)入到參政治國的行

7、列?？键c：人教版七年級下冊繁榮開放的社會科舉制度的創(chuàng)立課時作業(yè)能力提升1 (2016 年重慶 B 卷 ) 科舉制度作為一種人才選拔制度，在一定程度上體現(xiàn)了公平公正。它正式創(chuàng)立是在A. 隋文帝時B. 隋煬帝時C. 武則天時D. 唐玄宗時【答案】 B考點：人教新課標(biāo)七年級下冊繁榮與開放的社會科舉制度的創(chuàng)立2下列關(guān)于隋唐時期科舉制度歷史作用的表述，不正確的是（）A. 便于在全社會范圍內(nèi)選拔人才B. 使國家機構(gòu)人員不斷更新C. 挫傷了讀書人對前途的自信和熱情D.推動了唐朝嶄新局面的出現(xiàn)【答案】 C【解析】本題考查的是隋唐時期科舉制度。隋唐時期科舉制度激發(fā)了讀書人對前途的自信和熱情，故選C。考點：人教新

8、課標(biāo)七年級下冊繁榮與開放的社會科舉制的創(chuàng)立3唐朝時，科舉制度得到很大發(fā)展，其基本特征是（）A 能言善辯，委以重任B“上品無寒門，下品無士族”C 分科考試，擇優(yōu)錄取D品評人才，注重門第【答案】 C【解析】本題考查的是唐朝科舉制。唐朝時，科舉制度得到很大發(fā)展，其基本特征是分科考試，擇優(yōu)錄取，故選 C?？键c：人教課標(biāo)版七年級下冊繁榮與開放的社會科舉制的創(chuàng)立4下列詩句中涉及到科舉制的有：()皇榜盡處是孫山，賢郎更在孫山外。4名校名 推薦朝為田舍郎，暮登天子堂。罷黜百家，獨尊儒術(shù)。慈恩寺下提名處，十七人中最少年。A.B.C.D.【答案】 C考點：人教課標(biāo)版七年級下冊繁榮與開放的社會科舉制的創(chuàng)立5. 學(xué) 者 徐 中 約 在 中 國 近 代 史 中 說 ：“ 在 當(dāng) 時 （ 隋 唐 時 期 ） 的 條 件 下 ， 這 是 一 大 發(fā) 明 。這 種 制 度 提 供 了 布 衣（ 平 民 ）可 以 做 宰 相 ，可 以 為 公 卿 ，可 以 參 政 的 機 會 ?！痹摗?制 度 ”被廢 除