創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力的培養(yǎng)與大學生成功就業(yè)關系研究

1、精品文檔（可編輸）值得下載創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力的培養(yǎng)與大學生成功就業(yè)關系研究摘要：當前，伴隨著一年比一年嚴重的“大學生最難 就業(yè)季”的出現，傳統的就業(yè)方式已經很難滿足當前大學生 就業(yè)的需要，現代就業(yè)市場當中對大學生能力的需求更加的 全面和綜合，更多的需要創(chuàng)新復合型的人才。創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力 是當前大學生就業(yè)能力當中十分重要的一個方面，也是用人 單位考察人才的一個重要指標。本文正是以大學生的創(chuàng)新創(chuàng) 業(yè)能力培養(yǎng)為出發(fā)點，首先說明了創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力與大學生就 業(yè)之間的關系，隨后指出了當前我國大學生創(chuàng)新能力培養(yǎng)滯 后性的現狀，最后針對大學生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)提出了具體的 針對性措施。文章旨在提升大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力，倡導大學

2、 生綜合素質的全面發(fā)展，實現大學生更加順利的就業(yè)。關鍵詞：創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力；就業(yè)問題；大學生綜合素質一、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力與大學生就業(yè)之間關系的研究 從相關統計部門的調查數據來看，當前我國大學生就 業(yè)狀況并不樂觀，許多大學生找不到合適的工作。究其原因, 主要是因為當前企業(yè)對學生的綜合素質要求越來越高，然而 大學生自身卻很難滿足企業(yè)多層次、高水準的需求，在總的 大學生失業(yè)人群中，結構性失業(yè)所占的比重非常的大。大學 生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力的有效培養(yǎng)能夠在很大程度上緩解當前我 國大學生的就業(yè)壓力，提升大學生的綜合素質，通過創(chuàng)新創(chuàng) 業(yè)實現多元化的就業(yè)渠道和路徑。其實從本質上來說創(chuàng)新創(chuàng) 業(yè)也是大學生自我就業(yè)的一種有效的手

3、段，是一種相對高級 形式的就業(yè)路徑。大學生要不斷的培養(yǎng)自己的創(chuàng)新意識，正 視自身的優(yōu)勢和劣勢，對自身進行客觀的評價，把握好創(chuàng)業(yè) 的時機，給自己規(guī)劃一個良好的就業(yè)發(fā)展方向。在實現好自 身創(chuàng)業(yè)就業(yè)的同時也能夠創(chuàng)造出更多的就業(yè)崗位，帶動社會 更多人的就業(yè)。二、當前我國大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力培養(yǎng)的滯后性其實同一些西方國家相比較，縱觀我國當前各個髙校 的實際狀況，對學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力的培養(yǎng)起步比較晚，并且 培養(yǎng)水平相對來說比較滯后，不能夠很好的實現學生創(chuàng)新創(chuàng) 業(yè)能力培養(yǎng)建設的初衷。這種現象的發(fā)生是多方面原因共同 導致的，學校對于學生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)不夠重視，教育模式 相對來說比較封閉，學生自身對針對性的能力的打

4、造認識上 也存在偏差，在整個校園里并沒有能夠很好的形成一種全民 創(chuàng)新、大眾創(chuàng)業(yè)的氣氛。因此，整體來看我國大學生創(chuàng)新創(chuàng) 業(yè)水準相對比較低下，并沒有形成一個系統化規(guī)范化的體 系。三、加快培養(yǎng)學生創(chuàng)新能力提升就業(yè)率的具體舉措1加強師資隊伍的培養(yǎng)，積極引導學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)思維 我國高校對大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力培養(yǎng)起步相對較晚， 專職針對學生創(chuàng)新能力培養(yǎng)和塑造的教師也比較少，對于學 生來說缺少一個有效的指引。面對這種狀況，學校應該不斷 的轉變學生就業(yè)的思想觀念，加大對創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)指導教師的培 養(yǎng)和打造，注重教師綜合素質的提升，只有教師整體的創(chuàng)新 創(chuàng)業(yè)素質得到了提升才能夠有效的帶動學生能力的提升。學 校應該努力的創(chuàng)造

5、出各種條件，加大對教師的培訓和引導， 讓教師能夠有更多的機會外出考察和鍛煉，能夠讓教師深入 到一線企業(yè)的就業(yè)環(huán)境當中，讓教師切實的感受到創(chuàng)新創(chuàng)業(yè) 能力培養(yǎng)的重要性。除此之外，學校還可以積極的聘請一些 校外的企業(yè)工作者來到髙校擔任相對應的就業(yè)指導教師，不 斷的向學生教導各種創(chuàng)業(yè)知識和技巧，指引學生走向正確的 創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)道路。多重措施并重，有效的指引學生的創(chuàng)業(yè)思維 和創(chuàng)業(yè)精神，不斷的合理化、完善化教師團隊結構，切實的 提升教師自身的綜合素質和能力，才能有效的引導學生正確 的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)。2.打造和完善良好的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)氛圍，提供更多的創(chuàng)新 創(chuàng)業(yè)機會當前創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的人群在整個髙校的就業(yè)人群當中占 比仍然比較小，

6、很多學生畢業(yè)之后都傾向于直接去找工作， 卻忽視了創(chuàng)業(yè)的可能性。當前高校的教育模式更多的偏重于 理論教學，教學思路和教學模式相對來說比較僵化死板，學 校的創(chuàng)業(yè)氛圍并不是十分的濃厚。面對這種狀況，為了及時 的解決大學生的就業(yè)問題，高校應該革新管理觀念，制定出 規(guī)范大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的具體制度和文件，多多舉辦一些大學 生的創(chuàng)業(yè)講座或者相關系列的比賽，塑造優(yōu)秀的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)校 園文化，在學校當中營造出一種良好的就業(yè)氛圍。在鼓勵大 學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)方面，髙校要針對學生相關的項目提供好資金 和物質保障，加強對學生進行創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的理論支持，盡最大 可能的保障好、完善好、實現好大學生的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)指導工作。3.不斷加大對學生創(chuàng)

7、新思維和創(chuàng)業(yè)能力的培養(yǎng)學校要想實現更多的學生走向創(chuàng)業(yè)的道路，必須要不 斷的加強對學生創(chuàng)新和創(chuàng)業(yè)思維能力的培養(yǎng)，在打造學生豐 厚的理論基礎的同時也要注重學生實際應用能力的培養(yǎng)，努 力的為社會培養(yǎng)出一批髙素質的創(chuàng)新復合型人才。大學生只 有經過相對系統的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力的培養(yǎng)和學習，擁有著相對 充實的理論基礎才能夠最大程度的保障學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)活動 的開展和進行。教師在教學的過程當中要不斷的摒棄傳統的 教學思路和教學模式，給學生提供充足的發(fā)展空間，有效的 發(fā)揮好學生自身主人翁的地位，在不斷的實踐和訓練的過程 中切實的提升好學生的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力。面對著越來越難的就業(yè)季，創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)是當前解決我國 大學生就業(yè)難問題的

8、一大舉措，也是各個髙校應該著力推廣 普及的理念之一。但是不可否認的是當前我國髙校在開展大 學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)工作方面還是存在很多的問題。面對種種的問 精品文檔(可編輸)值得下載題，這需要高校和學生集體的轉變傳統的思維和觀念，在學 生之間營造出良好的就業(yè)氛圍，注重學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力的培 養(yǎng)，不斷的打造出一只高水平的教師隊伍。只有調動好各個 方面的積極因素，讓不同的主體都能夠參與到創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的過 程中來，才能夠最大程度的提升學生的綜合素質和能力，才 能夠真正的有效解決好大學生的就業(yè)難問題，實現大學生和 社會的完美接軌。參考文獻：1 高強：創(chuàng)新能力培養(yǎng)與大學生成功就業(yè)J,髙等 教育，2012 (11).2 段美：大學生創(chuàng)業(yè)