初中地理專題復(fù)習(xí)計(jì)劃

1、初二地理專題復(fù)習(xí)計(jì)劃為確保順利完成八年級(jí)地理教學(xué)任務(wù)，教學(xué)質(zhì)量穩(wěn)中有升 ,力爭(zhēng)地理中考成 績(jī)平均分 32分，優(yōu)秀率 40%，及格率 70%，后1/3學(xué)生平均分 22分，保證各率 綜合排名進(jìn)步至少 3 個(gè)名次，達(dá)到全縣鄉(xiāng)鎮(zhèn)前六名。 規(guī)范常規(guī)教學(xué)管理， 保障良 好教學(xué)秩序；加強(qiáng)學(xué)風(fēng)建設(shè)，營(yíng)造濃郁的學(xué)習(xí)氛圍，提高學(xué)生的地理素養(yǎng)，為使 學(xué)生順利進(jìn)入高一級(jí)學(xué)校，特制訂初二地理專題復(fù)習(xí)計(jì)劃。二、工作思路：1. 復(fù)習(xí)原則：回扣教材、整合知識(shí)，構(gòu)建網(wǎng)絡(luò)、查缺補(bǔ)漏；歸納方法、重視 技巧，依靠典題、以點(diǎn)帶面；突出熱點(diǎn)，鞏固成果，調(diào)整心理、提升成績(jī)。2. 復(fù)習(xí)規(guī)劃：注重基礎(chǔ)知識(shí)的整合，提高讀圖能力，以中考復(fù)習(xí)資料三

2、年 中考 2 年模擬和課程標(biāo)準(zhǔn)為指導(dǎo)，打破 4 冊(cè)課本之間、章與章之間、節(jié)與 節(jié)之間的界限，整合相關(guān)地理知識(shí)，形成知識(shí)體系，幫助學(xué)生做到心中有圖，心 中有“球”，形成空間觀念、提高空間思維能力，同時(shí)進(jìn)行解題訓(xùn)練，提升實(shí)戰(zhàn) 能力。這一輪復(fù)習(xí)的目標(biāo)是徹底掌握基本知識(shí)，使各個(gè)知識(shí)點(diǎn)整體化、有序化、 自控化、實(shí)用化，便于指導(dǎo)技能操作，進(jìn)行思維訓(xùn)練。本階段關(guān)鍵是要落實(shí) “四練 ”：1.練基本考點(diǎn)：基本考點(diǎn)就是課本的主干知識(shí)，也是中考命題中基礎(chǔ)知識(shí)考 查的重要來(lái)源和依據(jù)， 所以必須熟悉近幾年中考中的出現(xiàn)的?？键c(diǎn)、 重要考點(diǎn)和 必考點(diǎn)。在此基礎(chǔ)上再進(jìn)行系統(tǒng)的梳理和歸納， 最后才采取對(duì)號(hào)入座的方法進(jìn)行 反復(fù)性

3、的強(qiáng)化訓(xùn)練。2. 練解題技能： 從宏觀上來(lái)看，要把握解題的基本策略、思路和原則，從微觀上來(lái)看，則要 練解題的微技能。 比較有效的練習(xí)策略是： 先熟悉中考的命題原則、 題型特點(diǎn)和 考試要點(diǎn)，然后掌握解題的基本技能，最后進(jìn)入實(shí)際體驗(yàn)。在練習(xí)中感悟，在練 習(xí)中發(fā)現(xiàn)，在練習(xí)中反思，在練習(xí)中改進(jìn)。通過(guò)系統(tǒng)的強(qiáng)化訓(xùn)練，逐步形成解題 的綜合技能。3. 練解題速度：由于中考答題是有時(shí)間限制的， 所以要強(qiáng)化答題速度意識(shí)， 在每次練習(xí)中按 照中考的要求， 設(shè)定解題的時(shí)間， 爭(zhēng)取在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)完成預(yù)設(shè)的練習(xí)任務(wù) （分 別標(biāo)明起始和結(jié)束的具體時(shí)間） 。4. 練答題規(guī)范： 在中考中，最容易被忽視的就是考試的規(guī)范性?？荚?/p>

4、規(guī)范涉及到很多細(xì)節(jié)： 如學(xué)科的專用術(shù)語(yǔ)、符號(hào)、順序、標(biāo)點(diǎn)符號(hào)、大小寫(xiě)、卷面以及書(shū)寫(xiě)。首先要明 確各科的評(píng)分細(xì)則，然后有針對(duì)性地強(qiáng)化自己的薄弱環(huán)節(jié)。三、 具體措施：1強(qiáng)化地圖教學(xué)，提高學(xué)習(xí)能力地圖是學(xué)習(xí)地理的拐杖， 是必不可少的工具， 是地理知識(shí)的重要載體。 因此， 考生讀圖能力的高低， 直接關(guān)系到地理成績(jī)的好壞。 在最后的復(fù)習(xí)中， 老師應(yīng)指 導(dǎo)學(xué)生將地圖裝在大腦里， 培養(yǎng)自己圖文轉(zhuǎn)換的能力， 做到腦中有圖， 心中有理。2關(guān)注生活、關(guān)注熱點(diǎn)，培養(yǎng)學(xué)生理論聯(lián)系實(shí)際的能力社會(huì)熱點(diǎn)、 焦點(diǎn)、身邊的生活環(huán)境問(wèn)題往往是地理考試的切入點(diǎn)。 老師要指導(dǎo)學(xué) 生將這些問(wèn)題回歸課本， 從中找出相關(guān)的地理素材， 用學(xué)

5、科知識(shí)去分析、 闡述和 評(píng)價(jià)重大社會(huì)問(wèn)題及人類生產(chǎn)和生活所面臨的諸多問(wèn)題，真正做到學(xué)以致用。3重視學(xué)生考試技能的培養(yǎng) 首先，要加強(qiáng)讀題和審題能力的訓(xùn)練。老師在平時(shí)訓(xùn)練中，要注意經(jīng)常變 換題型，防止學(xué)生答題時(shí)的定勢(shì)現(xiàn)象。其次 ,要注意語(yǔ)言運(yùn)用的準(zhǔn)確性。答卷中 用詞不準(zhǔn)確或不完整，也會(huì)影響得分。最后 ,要注意檢查。特別是選擇題，得分 容易失分也容易。做完后一定要認(rèn)真檢查。4. 推進(jìn)課堂教學(xué)改革，構(gòu)建“深度自學(xué)、深度討論、深度展示、深度訓(xùn)練” 為特征的本學(xué)科課堂模式。（1）重視課前預(yù)習(xí)材料與信息的收集， 根據(jù)教材內(nèi)容， 讓學(xué)生從身邊的生活中去發(fā)現(xiàn)、去感悟，增強(qiáng)學(xué)習(xí)的興趣和學(xué)習(xí)的主動(dòng)性。 （2） 開(kāi)展

6、深度討論，以思維的碰撞激發(fā)學(xué)生深度思考，感悟體驗(yàn)。 （3）開(kāi)放展示，在 深度思考的基礎(chǔ)上，學(xué)生展示自我的思考。5. 因材施教分類推進(jìn)，對(duì)學(xué)生進(jìn)行學(xué)法指導(dǎo)和激發(fā)學(xué)習(xí)興趣等非智力因素開(kāi)發(fā)，培養(yǎng)優(yōu)秀生，轉(zhuǎn)化后三分之一的學(xué)生。（1）對(duì)優(yōu)生，端正其思想，激勵(lì)其嚴(yán)格要求自己，積極進(jìn)取，再者，在抓 好基礎(chǔ)的同時(shí)，適當(dāng)提高難度，著重培養(yǎng)他們運(yùn)用知識(shí)分析，解決問(wèn)題的能力。（2）對(duì)差生，注重基礎(chǔ)知識(shí)的學(xué)習(xí)。首先捕捉他們的閃光點(diǎn)，以點(diǎn)帶面， 讓其對(duì)自己樹(shù)立自信，及時(shí)表?yè)P(yáng)。（3）強(qiáng)化“小組合作學(xué)習(xí)”活動(dòng)，突出小組的整體評(píng)價(jià)，弱化個(gè)人評(píng)價(jià)， 引導(dǎo)學(xué)生間的相互學(xué)習(xí)和提高。四、具體時(shí)間安排周次教學(xué)單元教學(xué)內(nèi)容把關(guān)教師時(shí)間5專題復(fù)習(xí)1、地球的運(yùn)動(dòng)和經(jīng)緯網(wǎng)2、地形圖、輪廓圖判讀及應(yīng)用3、地理計(jì)算（比例尺、時(shí)區(qū)日界線、相對(duì)高度、海拔與氣溫變化）高兆金4月9日-4 月13日6專題復(fù)習(xí)1、地形、氣候和河流系統(tǒng)對(duì)比2、氣候?qū)r(nóng)業(yè)的影響3、河流水文特征及對(duì)人類的影響高兆金4月16日4月20日7專題復(fù)習(xí)1、大洲對(duì)比2、地區(qū)對(duì)比3、國(guó)家對(duì)比高兆金4月23日4月27日8專題復(fù)習(xí)1、一帶