初中中考語文根據(jù)語境補寫句子解題方法和技巧及習題訓練及答案

1、一、中考語文專項練習：根據(jù)語境補寫句子1語文實踐活動。 正是桃紅柳綠的春日，來自中外的一群游客坐船沿著古運河緩緩前行，觀賞著古運河兩岸美景，感受揚州深厚的文化底蘊。 秀美的導游小姐深情并茂地介紹道：“千年古運河在揚州與滔滔長江相交匯，給水鄉(xiāng)揚州帶來了一片生機。古運河像_ ， _。 ” 一位來自外地的大學生說：“古人說，智者樂水。我以為揚州人最懂得水的妙處，他們引進了運河水穿城而過，極力營造出兩岸迷人風光，讓它流淌出歷代文人墨客詠贊揚城的大量詩文。 ” 一位貌似大學教授的老先生忍不住接過了話頭：“揚州古運河的文化內(nèi)涵被揚州人愈來愈深地挖掘出來了！古運河水上游游覽線做足了水 的文章，突出了古城揚州

2、歷史上馬少于船 的特色，使游客感受到水 的經(jīng)濟、 水的文化、 水 的生活方式。 ” 一個金發(fā)碧眼的美國人以生硬的中文說：“聽說揚州是古運河聯(lián)合申遺牽頭城市，揚州古運河，保護得好！”車（ 1）根據(jù)第 段的內(nèi)容，將導游未說完的話補充完整。（ 2）請根據(jù)上面材料中幾位游客的對話，分條概括出古運河對揚州的積極意義。（ 3）第 段中美國人說揚州古運河保護得好，請你將下列這一則對聯(lián)形式的公益廣告補充完整，以提醒揚城人如何保護古運河。上聯(lián)：保護揚城運河下聯(lián)： _【答案】 （ 1）一位慈祥的母親用甘甜的乳汁喂養(yǎng)著維揚大地。（ 2） 營造了揚州（揚州古運河兩岸）的迷人風光。 引來文人墨客留下大量詠揚州的詩文。

3、有利于發(fā)展揚州段古運河水上旅游（或：促進了揚州旅游業(yè)發(fā)展）。 醞釀出揚州 “水 ”的經(jīng)濟、 “水 ”的文化、 “水 ”的生活方式。（ 3）搜集文物（文化）遺存；再現(xiàn)漕運文化；再現(xiàn)昔日輝煌；挖掘文化內(nèi)涵；開發(fā)（打造）水上旅游（風景）；奉獻青春汗水【解析】 【分析】（ 1）此題原文有一個“像 ”，也就提示我們此處應用比喻句，根據(jù)“千年古運河在揚州與滔滔長江相交匯，給水鄉(xiāng)揚州帶來了一片生機”，我們可以把它比作母親的乳汁，滋養(yǎng)著 片土地。（ 2）根據(jù)大學生的 ，可概括出 造了 州的迷人 光，引來文人墨客留下大量詠 州的 文。根據(jù)老教授的 ，可概括出有利于 展 州段古運河水上旅游，同 也 出 州“水 ”

4、的 、 “水 ”的文化、 “水 ”的生活方式。（ 3） 要注意內(nèi)容的體 ，要和保 古運河有關(guān)，最好是保 古運河的意 和價 ，在形式上，下 要和上 在 構(gòu)上一致，即 的關(guān)系。2 有人 ：什么年 最好？一位少年 ： 16 的年 最好！它 有活力和希望。一位青年 ； 25 的年 最好！它 有青春和追求。一位中年人 ；40 最好，它 有睿智和成熟。一位老年人 ：_大家聽后，都 得老人的 最有道理。人 珍惜自己的 有。老人 的什么 你知道 ？ 在橫 上填寫。【答案】 所有的年 都美好，因 生命意味著 有?！窘馕觥?【分析】做此 關(guān) 理解“大家聽后，都 得老人的 最有道理” 句 的底 ?！军c 】解答此 ，

5、要求學生先要根據(jù) 的內(nèi)容，理清句子之 的內(nèi)在 系，再確定答案， 要考 句之 的 性等。能力 e3 下面 段，完成 。一個人的一生，本來只能 自己 有的那一份痛苦與 ；然而，人 通 ，卻能 入不同 空的 多他人的世界。 ，具有 能力的人，就可以上溯 古，下及未來，多 草木蟲 之名，遍 奇山秀水之貌， 得豐富的知 和自身以外的 。人 從 中學得 ， 從史 中學得 ， 從正氣歌中學得；從 迅學得 ， 從 克思學得 斗的激情，從列夫托 斯泰學得道德追求的 著。因此，我 可以 ，一個有 能力的人，是一個幸運的人。（1） 將最恰當?shù)?依次填入下面的空白 。a批判的精神b 的氣 c智慧的思考d 的 史精神_

6、 _ _（ 2） 系上下文，在第一，二段文字之 寫一個承上啟下的 渡句，要求用上關(guān) “不 而且”?！敬鸢浮?（ 1） c； d；b； a（ 2）通 ，人 不 能增 知 ，豐富自己的 ，而且能 得精神的陶冶，從 書中學得做人的品質(zhì)?！窘馕觥?【分析】（ 1）填充題，一般要注意補寫的內(nèi)容與所給出的內(nèi)容一致。論語中學得智慧的思考，從史記中學得嚴肅的歷史精神，從正氣歌中學得堅貞的氣節(jié)；從魯迅學得批判的精神。（ 2）考查過渡句。過渡句是一個承接或總結(jié)上面的內(nèi)容，同時提示或領(lǐng)起下面的內(nèi)容的句子?！军c評】（ 1）此題主要考查了關(guān)鍵詞語的填充能力。（ 2）此題主要考查對過渡句的把握能力。4 請在有用是毒藥，無

7、用是解藥第段結(jié)尾處作一個關(guān)于段落中那個女孩的神態(tài)描寫和動作描寫片段。要求：符合上下文的情境；至少寫一個比喻句；字數(shù)不超過150 字?！敬鸢浮?答案不要求一致，但要具體應符合人物的身份，職業(yè)和年齡等特點?！窘馕觥?【分析】這是一篇對原文進行補寫的片段練習，是一道開放性試題。只要內(nèi)容設計合理，表述正確，具體應符合人物的身份，職業(yè)和年齡等特點，作文中應該體現(xiàn)女孩當時的神態(tài)，恍然大悟，有所啟發(fā)；動作描寫也要有原來的抵觸變?yōu)槟軌蚪邮堋拔摇钡挠^點，注意與上文之間的對應關(guān)系。在作答時要按照要求運用上比喻的修辭。故答案為：答案不要求一致，但要具體應符合人物的身份，職業(yè)和年齡等特點?！军c評】所補寫的句子內(nèi)容貼切

8、、語意連貫、邏輯嚴密，解答這類補寫填空題目，關(guān)鍵就是認真研究分析畫線處的上下文，通過對材料的勾畫、歸納等手段，確定所補寫句子的內(nèi)容。5 在下面橫線處填上適當?shù)恼Z句，要求內(nèi)容相關(guān)、句式相似，能和整段的意思自行銜接，前后呼應。根深才能葉茂，這是自然界的一條規(guī)律。蓮和萍的對比就是一個很好的例子。為什么蓮能開出艷的花，_，卻不見萍的結(jié)果？這是因為_， _，而萍卻居無定所，隨波逐流?！敬鸢浮?結(jié)出豐碩的果；蓮能紋絲不動；扎根大地【解析】 【分析】解答此類題時要求學生平時加強閱讀領(lǐng)悟能力的培養(yǎng)，具備較強的邏輯分析能力，通過抓關(guān)鍵詞，抓中心句，句與句之間的連接詞去逐句推敲。從“卻不見萍的結(jié)果”說明前一句要寫

9、蓮的“果”；后兩個填寫的內(nèi)容要依據(jù)“而萍卻居無定所，隨波逐流”來寫，從上下文來看，蓮與萍的表現(xiàn)應該是相反的。據(jù)此可以解答。故答案為：結(jié)出豐碩的果；蓮能紋絲不動；扎根大地?！军c評】本題考查句式銜接的能力。答題時應注意，仔細斟酌上下句的聯(lián)系、銜接和呼應，做到話題統(tǒng)一，句序合理，銜接和呼應自然。6 在下面文段橫線處補寫恰當?shù)恼Z句，使語意完整連貫，內(nèi)容貼切。每處不超過10 個字。要熬一鍋好粥，首先要有“好米”，米好，是粥好的前提；有了“好米”，還須用“文火”，即要用比較弱的火用心來熬；除此之外，_，一鍋好粥，少說也得熬一個小時。_，要遵循“好米、文火、持續(xù)”三大法則。_，用心細讀，持之以恒地讀，才能把

10、書的精髓融入到一個人的血脈之中，讓人享用不盡，受益無窮?！敬鸢浮?熬粥還要持續(xù)；讀書如熬粥；只要做到讀經(jīng)典好書【解析】 【分析】第處談熬粥的第三個法則，答案中的關(guān)鍵詞語是“持續(xù)”；第處承上啟下，由上段寫“熬粥”過渡到下段寫“讀書”，標準答案應該是“讀書也如熬粥”或者“讀書也如此”；第處談讀書的第一個法則，也就是“好米”，當然，這里必須將“好米”說成“好書、優(yōu)秀作品、經(jīng)典名著”等。故答案為：熬粥還要持續(xù)；讀書如熬粥；只要做到讀經(jīng)典好書?！军c評】本題考查補寫句子。答題時應注意，揣摩語段的整體意義，理清各個句子內(nèi)容和相互關(guān)系，聯(lián)系選段內(nèi)容與整體語段的語境補寫句子。7 在下面一段文字的橫線處補寫恰當?shù)?/p>

11、語句，使整段文字語意完整、連貫。在英文里，“中國”和“瓷器”是同一個單詞，這說明制瓷技術(shù)是由中國傳入世界各國的。 _，在很久以前，中國人就發(fā)明了瓷器。中國的瓷器技術(shù)在東漢后迅速發(fā)展，到了唐代又有了很大的提高。知道瓷器要用不叫純凈的瓷土做原料，要經(jīng)過1100以上的高溫烘焙，還要在瓷器的表面涂上釉料，只有_。才能制造出瓷器?！敬鸢浮?中國瓷器制作歷史悠久；具備這三個條件【解析】 【分析】第一空，根據(jù)橫線后的“遠在六、七年以前，中國人就發(fā)明了瓷器”，中國瓷器可知歷史悠久。第二空，前面講述了“制造瓷器要用比較純凈的瓷土做原料；要經(jīng)過 1100 以上的高溫焙燒；還要在器物的表面涂上釉料”三個燒瓷器的條件

12、，可知填“具備這三個條件”，才能生產(chǎn)出瓷器。故答案為：（ 1）中國瓷器制作歷史悠久；（2）具備這三個條件【點評】此題考查句子的銜接能力。我們讀句子時，要理解每句話的意思，從而來巧妙銜接。（一）精，就是找句子中是按什么順序?qū)懙模页鱿嚓P(guān)詞語；（二）巧，就是從句子中間尋找它們之間有聯(lián)系或相同的詞語。8 請參照畫線部分，再補寫兩個句子。要求：能從不同角度揭示“關(guān)懷”的內(nèi)涵，表達具體形象。什么是關(guān)懷？在我的字典里，關(guān)懷是這樣的：它有耳朵，聽到嘆息和悲傷；_，_；它有手，擁抱凄冷與孤獨；_， _。【答案】 它有眼睛；看到失意和彷徨；它有嘴；述說溫暖和力量【解析】 【分析】補寫可從表達方式上來看，如句子要

13、用擬人化表達手法，將“關(guān)懷”作形象化描述；注意句式特點，如可用有眼睛，看到；有嘴，會說等。故答案為： 它有眼睛 ； 看到失意和彷徨 ； 它有嘴 ； 述說溫暖和力量 ?！军c評】本題考查句子的銜接和續(xù)寫。補充句子要遵循原則：話題要一致，上下文銜接得體； 結(jié)構(gòu)、句式要一致； 注意修辭、手法等的運用。9 展開聯(lián)想，續(xù)寫句子。綠色推開春天的門，雷雨推開夏天的門，_， _。【答案】 果實推開秋天的門；瑞雪推開冬天的門【解析】 【分析】結(jié)合前兩個句子理解，“綠色”“雷雨”分別是春天、夏天的象征，所以后面所補充的內(nèi)容只要抓住秋天和冬天的特征就可以?！军c評】解答此類題，要求學生先要根據(jù)語句的內(nèi)容，理清句子之間的

14、內(nèi)在聯(lián)系，還要考慮語句之間的連貫性等。能力層級e10 閱讀下面一段文字，回答小題。春天是美好的，詩歌也是美好的，當春天與詩歌相遇，便是一場難得的盛宴。在這個霧霾籠罩的春天，讓我們于山水之間，吟詠生命；于鬧市街巷，感懷人生；于時代現(xiàn)場，a（萃取 汲?。┧枷耄詢?nèi)心的聲音，對抗這有些許灰色的世界。春天是憂傷的，野夫在大理的古鎮(zhèn) b（獨自 獨立）飲酒，重溫舊夢： “我?guī)缀鯇δ阋粺o所知 / 但卻已經(jīng) / 洞悉一切 ”；或許 “你走后依舊的街 / 總有青春依舊的歌 / 總是有人不斷重演/ 我們的事 ”。春天是深沉的，在 “熱線電話響成一片 ”的春天，歐陽江河感嘆， “要是聽不到老虎 / 就只好去聽蟋蟀。

15、 ”趙野站在城門前，望見 “萬古愁破空而來 ”，雖然此時的 “祖國車水馬龍 / 草木以加速度生長 ”。春天是屬于詩歌的季節(jié)，讓我們重拾 “讀詩 ”，借以傳達我們時代的愛與美好，思考我們的生存處境。傾聽詩人的聲音，就是聽見自己的聲音。在這萬象更新的季節(jié)，我們真正希望的是，_。（1）請為文中的括號處選擇最恰當?shù)脑~語。備選詞語： a_（萃取汲?。゜_（獨自獨立）（ 2）選文畫線句有語病，請修改。（ 3）根據(jù)情境在原文補寫內(nèi)容。我們真正希望的是_【答案】 （ 1）萃?。华氉裕?2）春天是屬于詩歌的季節(jié)，讓我們重拾 “讀詩 ”這一傳統(tǒng)，借以傳達我們時代的愛與美好，思考我們的生存處境。（3）你也為自己讀一

16、首詩，心懷詩歌，便是春天?！窘馕觥?（ 1）答案：萃取；獨自。萃?。豪梦镔|(zhì)在兩種互不相溶(或微溶 )的溶劑中溶解度的不同 ,使物質(zhì)從一種溶劑內(nèi)轉(zhuǎn)移到另外一種溶劑中而提取出來的過程；獨自：只有而沒其他。（ 2） “讓我們重拾讀詩 ”，少賓語 “這一傳統(tǒng) ”。（ 3）上文是 “在這萬象更新的季節(jié)，我們真正希望的是 ”，值得注意的是，不要認為是為季節(jié)而寫季節(jié)，寫季節(jié)的目的是為了表達人的感情或感受，一定要聯(lián)想到人的身上、自己的身上。答案：你也為自己讀一首詩，心懷詩歌，便是春天。11 習作修改。誘人的美食聽說，市中心開了家人工智能餐廳，里面有全城最好的機器人廚師秋秋。星期天，我和軒軒滿懷期待地去品嘗美

17、食。來到餐廳，這里的景象真讓我們大開眼界。迎賓機器人熟練地用普通話和方言熱情招呼顧客；點菜機器人以獨特的舞蹈方式推薦菜品；送餐機器人自由穿梭于餐桌之間。餐廳人很多，但秩序井然，人們邊等餐邊欣賞機器人音樂會。_。我們有幸品嘗了秋秋的拿手好菜，果然名不虛傳。我們心滿意足地回家了。（ 1）請在文中空缺處補寫一個過渡句。（ 2）這篇習作的內(nèi)容詳略不當，請?zhí)岢鲂薷慕ㄗh?！敬鸢浮?（ 1）餐廳里的機器人服務這么周到，機器人廚師的手藝應該也很棒。（2）應該詳寫美食的滋味，略寫機器人的服務?！窘馕觥?【分析】（ 1）結(jié)合語境分析，習作第二段寫機器人的服務非常的熱情、周到，而橫線后寫的是機器人秋秋的廚藝好。據(jù)此

18、可知橫線上應該補寫的是一個過渡句：餐廳里的機器人服務這么周到，機器人廚師的手藝應該也很棒。意對即可。（ 2）根據(jù)題目及習作內(nèi)容分析，這篇習作的題目是 “誘人的美食 ”，重點應該是寫美食，而習作卻用大部分的內(nèi)容寫機器人的服務，只在結(jié)尾一段用簡潔的語言交代美食。據(jù)此可知改寫的建議是：應該詳寫美食的滋味，略寫機器人的服務。故答案為： 餐廳里的機器人服務這么周到，機器人廚師的手藝應該也很棒。 應該詳寫美食的滋味，略寫機器人的服務?！军c評】 本題考查根據(jù)語境補寫句子的能力。答題的關(guān)鍵是要理解上下文內(nèi)容，然后再根據(jù)上下文內(nèi)容不補寫出合適的語句即可。 本題考查從詳略的角度修改習作的能力。文章材料是為主旨服務

19、的，某部分內(nèi)容需不需要寫，是詳寫還是略寫，這些都要根據(jù)文章的寫作目的來決定，分析其作用也就是分析其對表現(xiàn)主旨的作用，如果其能表現(xiàn)文章的主旨，就不多余，反之亦然。12 閱讀下面的一段文字，按要求回答問題。在全世界的古老文明中，唯有漢字從它誕生之日起延續(xù)使用，至今沒有中斷。漢字有著一種構(gòu)造巧思之美，也有一種（yn l ）美，但遺憾的是，漢字書寫對于很多人來說已漸成回憶。不少年輕人對于母語情感淡化。 。成語是中國獨有的語言現(xiàn)象，四字成章的結(jié)構(gòu)、高度濃縮的寓意、古今同用的歷史以及其內(nèi)容所表現(xiàn)的中國價值觀，使成語成為民族文化中珍貴的遺產(chǎn)。然而，成語研究在國內(nèi)語言研究中并不是顯學，甚至不成學科，國內(nèi)只有少

20、數(shù)熱心的學者出版過專著，大眾對于成語缺乏天然的熱度。（1）根據(jù)拼音寫出漢字y n l _（2）在橫線處填寫一句話，讓文字表達更順暢：_【答案】 （ 1）韻律（2）成語也是如此【解析】 【分析】（ 1）字形題從表象上看主要考核雙音節(jié)詞語和成語，有時會考核三字的專業(yè)術(shù)語和熟語，從分類看主要考核音近字或形近字，音近字注意據(jù)義定形，形近字可以以音定形。運用的方法主要有對舉、組詞、讀音、形旁辨形。（2）根據(jù)語境填空題要注意兩點：第一、認真讀文，抓思路，理文脈，仔細推敲語句間的呼應與銜接。第二、明確要填充的內(nèi)容、句式，使語意連貫。 解答時首先要弄清敘述的對象。下文主要內(nèi)容為成語。因而答案：成語也是如此。1

21、3 閱讀下面文字，按要求答題。生命之美源于自然，自然之美煥發(fā)盎然生機。觸摸一縷陽光，你會感受生命的絢爛；采 擷一 束 鮮 花 ， 你 會 嗅 到 生 命 的 芬 芳 ； l ng 聽 一 聲 鳥 鳴， 你 會 領(lǐng) 略 生 命 的 愜 意；_， _。與自然親近，你會a （心曠神怡 / 心安理得）；與生命相擁，你將充實豐盈。（1）根據(jù)拼音寫漢字或注音。l ng_聽 盎然生機（ 2）填在 a 處橫線上的成語是 _。（ 3）結(jié)合語境，在文中橫線上仿寫恰當?shù)木渥?。【答案?（ 1）聆；ng（ 2）心曠神怡（ 3）汲取一口清泉，你會感受生命的起源?！窘馕觥?【分析】（ 1）此題考查學生對字音、字形的掌握情

22、況，對漢字字形的正確書寫能力。這就要求學生在平時的學習中注意字音的識記和積累，特別是形近字、多音字，這樣才能輕松應對該種題型。注意 “聆 ”不能寫成 “伶 ”。（ 2）此題考查的是學生對成語的積累與理解能力，要求學生在日常讀書與寫作中，注意多積累，多思考，正確使用成語，拿不準的，多查字典。（ 3）此題考查補寫句子。做句子銜接題，總體來說要認真閱讀所給的語段，把握其內(nèi)容要點，然后認真分析所給的選項，找出規(guī)律，結(jié)合上下文的具體語境，恰當?shù)刈龀雠袛?。示例：汲取一口清泉，你會感受生命的起源?！军c評】仿寫要注意的幾個問題：1、仿句與被仿句不能雷同。二者的內(nèi)容要做到：兩朵，各表一枝”。要有創(chuàng)新。2 、修辭

23、要恰當。熟知各種修辭的特點和要求，做到心中有數(shù)， 3、用詞不能重復。除了明顯的供用詞語以外，仿句的用詞盡可能不與被仿句重復，避免語意雷同?！盎ㄩ_14 閱讀下面的一段文字，按要求回答問題。在全世界的古老文明中，唯有漢字從它誕生之日起延續(xù)使用，至今沒有中斷。漢字有著一種構(gòu)造巧思之美，也有一種（yn l ）美，但遺憾的是，漢字書寫對于很多人來說已漸成回憶。不少年輕人對于母語情感淡化。成語是中國獨有的語言現(xiàn)象，四字成章的結(jié)構(gòu)、高度濃縮的寓意、古今同用的歷史以及其內(nèi)容所表現(xiàn)的中國價值觀，使成語成為民族文化中珍貴的遺產(chǎn)。然而，成語研究在國內(nèi)語言研究中并不是顯學，甚至不成學科，國內(nèi)只有少數(shù)熱心的學者出版過專

24、著，大眾對于成語缺乏天然的熱度。（1）根據(jù)拼音寫出漢字：y n l _（2）在橫線處填寫一句話，讓文字表達更順暢：_【答案】 （ 1）韻律（2）成語也是如此【解析】 【分析】（ 1）字形題從表象上看主要考核雙音節(jié)詞語和成語，有時會考核三字的專業(yè)術(shù)語和熟語，從分類看主要考核音近字或形近字，音近字注意據(jù)義定形，形近字可以以音定形。運用的方法主要有對舉、組詞、讀音、形旁辨形。（ 2）根據(jù)語境填空題要注意兩點： 認真讀文，抓思路，理文脈，仔細推敲語句間的呼應與銜接。 明確要填充的內(nèi)容、句式，使語意連貫。解答時首先要弄清敘述的對象。下文主要內(nèi)容為成語。因而答案：成語也是如此。故答案為：（ 1）韻律；（

25、2）成語也是如此?！军c評】做本題時注意漢字字形的把握和句意的理解。15 我們正值朝氣蓬勃的青春時代，讓我們一起來開展“放飛青春 ”綜合性學習活動吧。青春應立志為國。范仲淹少有大志，每以天下為己任，發(fā)奮苦讀；“兩彈元勛 ”心年輕時就立志要讓中國變強盛，將自己畢生的心血奉獻給了賭博的國防科研事業(yè)。（1）請你依據(jù)上面一段文字，補寫青春座右銘。青春座右銘：以天下為己任發(fā)奮苦讀，_。（2）青春勵志會，擬分別圍繞“勵志 ”“拼搏 ”“奉獻 ”開展三項活動。請你設計第三項?；顒右唬褐v “勵志的青春 ”故事?；顒佣盒?“拼搏的青春 ”誓言?；顒尤?_。（ 3） “孝”，彰顯著中華民族孝親敬長的優(yōu)良傳統(tǒng)。請

26、仿照畫線句子，將文段補充完整。孝親敬長，就是耐心傾聽雙親長輩的教導，就像魚兒一直傾聽溪流的歌唱；就是真誠回饋雙親長輩的恩澤， _；就是全力實現(xiàn)雙親長輩的期望，就像江河奮力前行終成海洋的寬廣。【答案】 （ 1）讓中國變強盛畢生奉獻（ 2）看 “奉獻的青春 ”影片（ 3）就像花兒美麗綻放回報雨露的滋養(yǎng)【解析】 【分析】（ 1）補寫青春座右銘。上半句 “以天下為己任發(fā)奮苦讀 ”是從自己的角度來寫的，那么下半句應該從國家或民族角度來作答。（ 2）仿句，要求有三。一是所述事物屬于同類事物，二是句子的結(jié)構(gòu)要相同，三是句式和語氣要一致，有的還要求寫作手法相同，比如修辭方法相同。句子結(jié)構(gòu)要抓住前例句“宣拼搏的

27、青春 誓言 ”。句子內(nèi)容應該是圍繞“奉獻 ”一詞。（ 3）同樣是仿句。句子結(jié)構(gòu)要抓住前例句“就是真誠回饋雙親長輩的恩澤”，是一個暗喻句。句子內(nèi)容應該是圍繞“孝親敬長 ”這一短語來表達。一定要符合神形兼?zhèn)涞囊蟆９蚀鸢笧椋海?1）讓中國變強盛畢生奉獻（ 2）看 “奉獻的青春 ”影片（ 3）就像花兒美麗綻放回報雨露的滋養(yǎng)【點評】第二題活動設計：最重要一點是緊扣活動主題，其次注意語言的簡潔精練，可用句式比較整齊的句子，有時要注意題目是否有對修辭的要求。16 近期，一檔旨在 “用書信打開歷史 ”的讀信節(jié)目 見字如面，刷爆了朋友圈。某校開展 “書信與閱讀 ”系列活動，請你參與并完成任務。【材料一】不久前

28、，綜藝節(jié)目見字如面悄然走紅，這檔以明星誠信為主要形式的閱讀推廣節(jié)目，從開播到第一季播出結(jié)束，幾乎一直保持著“零差評 ” 的驚人成績，在豆瓣上最初評分高達9.8 分，并連續(xù)三周登上 豆 瓣 綜 藝 榜 榜 首 。 截 至 目 前 為 止 ， 全 網(wǎng) 點 擊 量 超 過2億 ， 而 受 眾 當 中 ，_?！静牧隙恳娮秩缑媸鼙娬{(diào)查年齡段1823 歲 2429 歲 30 歲以上觀眾的人數(shù)比33%42%25%【材料三】書信作為私人內(nèi)心話語的承載，一筆一畫，一字一符，無不灌注著寫信人的真情。每一封書信都是一個歷史節(jié)點，封存著一個鮮活的時代場景?？匆娺@些文字，就如同看見寫信者本人一樣，即使相距幾十年、幾百

29、年、甚至幾千年，雖然有距離，但通過對文化的解讀，朗讀書信的內(nèi)容，也能上這些離我們遙遠的文化碎片粘連起來，為當世人學習并傳承。（ 1）借助【材料二】，在【材料一】的橫線處填寫一句話，總結(jié)節(jié)目受眾情況。（ 2）根據(jù)【材料三】，在下面橫線上補寫兩個句子，使之構(gòu)成一組排比句。書信里灌注著作者的真情，_ ， _ 。（ 3 ）有媒體評價：“見字如面讓人們重新認識到了閱讀的力量”。根據(jù)你的閱讀經(jīng)驗，談談你對 “閱讀的力量 ”的理解【答案】 （ 1） 75%的觀眾都是29 歲以下的年輕人，其中23 歲以下的占33%。（ 2）書信里封存著鮮活的時代；書信里粘連著遙遠的文化（ 3）示例 1真正的閱讀，它不受時間空

30、間的限制，更不受環(huán)境的制約，他完全憑借心靈的需求來加以把持，閱讀不但會讓你生活在豐富里，一輩子不后悔，終生受益不盡，而且會讓你獲得一種持久的力量。示例 2 “閱讀的力量 ”是具體而深刻的，既體現(xiàn)在使我們擁有豐富的知識上，又體現(xiàn)在對我們精神的升華和對視野的拓展方面，還陶冶了我們的情操。【解析】 【分析】（1 ）本題是圖文試題。觀察圖中各組數(shù)字，結(jié)合題目具體要求，可知30 歲以下的年輕人占75%。（ 2）本題考查學生仿寫能力結(jié)合例句可知，補寫既要照顧具體語境，如：歷史節(jié)點，鮮活場景，同時還要注意句式上，動詞加定語加中心語的形式；如：封存著時代的場景，傳承這遙遠的文化。（ 3）考查學生把表格轉(zhuǎn)換成文

31、字的能力此題解答，可結(jié)合自己熟悉的一個名著來解答，注意體現(xiàn)出自己的收獲，以體現(xiàn) “力量 ”。故答案為：（ 1） 75%的觀眾都是29 歲以下的年輕人，其中23 歲以下的占33%。（ 2）書信里封存著鮮活的時代書信里粘連著遙遠的文化（ 3）示例 1真正的閱讀，它不受時間空間的限制，更不受環(huán)境的制約，他完全憑借心靈的需求來加以把持，閱讀不但會讓你生活在豐富里，一輩子不后悔，終生受益不盡，而且會讓你獲得一種持久的力量。示例 2 “閱讀的力量 ”是具體而深刻的，既體現(xiàn)在使我們擁有豐富的知識上，又體現(xiàn)在對我們精神的升華和對視野的拓展方面，還陶冶了我們的情操?！军c評】給出一段材料，考查學生的審題能力、組織

32、能力以及發(fā)揮能力，而且材料不僅僅是課本中設置的專題，更多的是會靈活地聯(lián)系生活，聯(lián)系社會實際，考查學生在一個具體情境中綜合運用語文的能力，看學生是否可以發(fā)現(xiàn)問題，是否可以簡潔、流暢的表達自己的見解。所以學生應關(guān)注生活中的熱點問題，積極參與實踐活動，把自己在活動中的設計、體驗和收獲用文字表達出來。這對于提高學生的綜合讀寫能力有很大幫助。17 我們正值五彩繽紛的花季年華、朝氣蓬勃的青春時代，讓我們一起來開展“放飛青春 ”綜合性學習活動吧。（ 1）【青春座右銘】少年強，國家強；青春夢，中國夢。請你依據(jù)下面一段文字，補寫青春座右銘。青春應立志為國。范仲淹少有大志，每以天下為己任，發(fā)奮苦讀；“兩彈元勛 ”

33、心年輕時就立志要讓中國變強盛，將自己畢生的心血奉獻給了賭博的國防科研事業(yè)。青春座右銘：以天下為己任發(fā)奮苦讀，_。（ 2）【青春勵志會】班主任計劃組織青春勵志會，擬分別圍繞“勵志 ”“拼搏 ”“奉獻 ”開展三項活動。他已經(jīng)設計好前兩項，請你幫他設計的三項?；顒右唬褐v “勵志的青春 ”故事?；顒佣盒?“拼搏的青春 ”誓言活動三： _。（ 3）【青春接力棒】百善孝為先。一個 “孝 ”字，上 “老 ”下 “子 ”，彰顯著中華民族孝親敬長的優(yōu)良傳統(tǒng)。請仿照畫線句子，將文段補充完整。孝親敬長，就是耐心傾聽雙親長輩的教導，就像魚兒一直傾聽溪流的歌唱；就是真誠回饋雙親長輩的恩澤，_；就是全力實現(xiàn)雙親長輩的期

34、望，就像江河奮力前行終成海洋的寬廣。（ 4）【青春同路人】朋友，是我們的青春同路人。我們應和什么樣的人交朋友？怎樣與其同行青春路？請?zhí)骄肯旅鎯蓜t材料，做出你的回答。材料一：管寧、華歆共園中鋤菜，見地有片金，管揮鋤與瓦石不異，華捉而擲去之，又嘗同席讀書，有乘軒冕過門者，寧讀如故，歆廢書出看，寧割席分坐，曰：“子非吾友也?！保ㄟx自世說新語）材料二：為了從經(jīng)濟上支持馬克思的研究，恩格斯去經(jīng)商，把掙來的錢不斷地寄給馬克思。當馬克思還沒有精通英文時，恩格斯就幫他翻譯；當恩格斯寫文章時，馬克思也嘗放下自己的工作，幫他寫作有關(guān)部分。資本論第一卷出版后，馬克思寫信給恩格斯：沒有你我永遠不能完成這部著作?！敬鸢?/p>

35、】 （ 1）讓中國變強盛畢生奉獻（ 2）活動一：講 “立志的青春 ”故事 活動二：宣 “拼搏的青春 ”誓言 活動三：示例：看 “奉獻的青春 ”電影（ 3）就像花兒美麗綻放回報雨露的滋養(yǎng)（ 4）我們應和志趣相同的人交朋友并相互幫扶同行青春路。【解析】 【分析】第一題注意緊扣少年強，國家強；青春夢，中國夢，第二三題注意句式和前面一致，最后一題和足以提煉材料的內(nèi)容。18 學校舉行 “悅讀文化周 ”系列活動，請你完成以下學習任務。紅樓夢第四十回中，劉姥姥二進賈府，受到款待，家席上，“鳳姐手里本著西洋布手巾，裹著一把烏木二鑲銀箸，按席擺下”， “單拿了一雙老年四楞象牙鑲金的筷子給劉姥姥”。同學們發(fā)現(xiàn)“筷

36、子 ”的稱呼有變化，于是做了一番探究，以下是同學們的兩個發(fā)現(xiàn)：一是稱呼的變遷。 “筷子 ”最早稱為 “箸 ”，因 “筆 ”與 “住”、 “蛀”同音，江浙皖一帶的船民擔心船被停住、被蛀，于是反其意稱 “箸 ”為 “快兒 ”。又因為大多數(shù) “快兒 ”是用竹子所做，于是在“快 ”字上加了竹字頭，成為 “筷子 ”。二是筷子的形狀、構(gòu)成、長度很有文化內(nèi)涵?？曜右活^圓，象征天，一頭方，象征地，對應天圓地方這是古人對世界基本原則的理解。手持筷子時，拇指食指在上，無名指小指在下，中指在中間，是為 “天地人 ”三才之象 這是古人對人和世界的關(guān)系理解。中國人遊守太極和陰陽的理念，認為萬事萬物都由兩個對立面組成，陰

37、陽結(jié)合成對出現(xiàn)，意味著完美的結(jié)果。所以，有人開玩笑說，在餐廳里呼喚服務生“拿一雙筷子吧”，那肯定是中國人；如果說 “拿兩根筷子吧 ”，那一定是外國人?？曜拥臉藴书L度是 “七寸六分 ”，寓意為_ 這是古人對生活的樸素理解，也是生活的智慧。（ 1）在橫線處填上你的理解。（ 2） “箸”和 “筷 ”都屬于哪種造字法？（）a.會意b.象形c.指事d.形聲（ 3）對 “箸 ”到 “筷 ”的稱呼變化，你發(fā)現(xiàn)了什么有趣的現(xiàn)象？【答案】 （ 1）示例一：人有七情六欲。示例二：做事要有分寸。（ 2） d（ 3） “箸”到 “筷 ”的演變，寄托著人們祈求平安順利、吉樣的心愿?！窘馕觥?【分析】（ 1）根據(jù)筷子文化

38、的意蘊和對筷子文化的了解來分析作答?！捌叽缌珠L”，代表人有 “七情六欲 ”，是不同于一般動物的情感動物，也時刻提醒人們吃飯時要節(jié)制不當?shù)挠?。?2） “箸 ”和“筷 ”都是上形下聲，屬于“形聲字 ”，選 d。（ 3）結(jié)合對材料的理解來分析，“筷子 ”稱呼的變遷是因為江浙皖一帶的船民的心理需求，寄托著人們祈求平安、順利、吉樣的心愿。故答案為： 示例一：人有七情六欲。示例二：做事要有分寸。 d “箸 ”到 “筷 ”的演變，寄托著人們祈求平安順利、吉樣的心愿?！军c評】 本題考查考生對文本的理解不了，解答此題要求考生讀懂文本，讀懂文化意蘊，結(jié)合相關(guān)的文化進行分析回答。 本題考查考生對漢字的認識和理

39、解。解答此題要求考生注意平時的積累，基本的語法知識要掌握，并且能夠運用。 本題考查考生對中國傳統(tǒng)文化的理解和認識。要求考生結(jié)合文本的內(nèi)容進行分析理解。19 國家寶藏節(jié)目于2017 年底登錄中央電視臺，點燃了億萬觀眾的國寶熱。2018央視春晚也設置了“國寶回歸 ”的精彩環(huán)節(jié)，向觀眾講述國寶絲路山水地圖歷經(jīng)數(shù)十載回歸祖國的動人故事。絲路山水地圖是一幅屬于明朝宮廷的皇家地圖，于20 世紀年代流失國外。2017 年香港世貿(mào)集團董事局主席許榮茂出資2000 萬美元購得，并無償捐贈給北京故宮博物院。年30（1）結(jié)合上述材料，補充下列句子。守護歷史，守住國之瑰寶；守護歷史，守住_；守護歷史，守?。?）不少擁有極高藝術(shù)和歷史價值的中國文物在戰(zhàn)火硝煙里、在時代變遷中_?！傲麟x失所 ”，現(xiàn)仍散落在海外。有人說，政府應該斥巨資購回流失文物。也有人說，購回流失文物會掉進西方少數(shù)文物販子設置的陷阱中，讓他們坐收巨額經(jīng)濟利益。對此，請具體闡述你的觀點?！敬鸢浮?（ 1）盛世威儀；文化遺產(chǎn)（ 2）示例一：政府回購流失文物的意義是不可替代的，接文物回家，是政府乃至每個炎黃子孫義不容辭的歷史使命。它向外界強有力地宣告了我國對待流失文物的明確態(tài)度與成功回收的信心。示例二：海外流失文物作為中華民族歷史、文化的見證者，無論在哪里都承載