后勤保障求創(chuàng)新科學(xué)管理謀發(fā)展

1、后勤保障求創(chuàng)新 科學(xué)管理謀發(fā)展 陳金濤同志 1989年7月參加教育工作， 1996年7月加入中國(guó)共 產(chǎn)黨，中學(xué)一級(jí)教師， 本科文化程度?，F(xiàn)任羅田縣平湖中心學(xué)校校長(zhǎng)， 工作兢兢業(yè)業(yè)，嚴(yán)于律己，親自抓后勤保障與管理工作，在近幾年的 工作和學(xué)習(xí)中，堅(jiān)持“以人為本、和諧校園”的理念，在學(xué)校后勤保 障與管理工作中，緊緊圍繞“一個(gè)中心”，建好“兩個(gè)基地”，實(shí)施 “三大工程”，開(kāi)展“四個(gè)創(chuàng)建”實(shí)現(xiàn)“五大目標(biāo)”的工作思路，勤 奮工作、開(kāi)拓創(chuàng)新。 為平湖鄉(xiāng)中小學(xué)后勤保障與管理工作作出了重要 貢獻(xiàn)。 一、不斷完善后勤管理機(jī)制，努力提高后勤服務(wù)質(zhì)量。 平湖鄉(xiāng)現(xiàn)有中小學(xué) 5 所，在校學(xué)生 1600 余人，因地處邊遠(yuǎn)山

2、區(qū)， 經(jīng)濟(jì)欠發(fā)達(dá)，學(xué)校發(fā)展滯后，沒(méi)有高水平的后勤保障，也就很難提高 辦學(xué)質(zhì)量。 陳校長(zhǎng)深刻認(rèn)識(shí)到這些原因， 他努力通過(guò)不斷完善后勤管 理機(jī)制，提高后勤服務(wù)質(zhì)量，促進(jìn)教育教學(xué)事業(yè)跨越式發(fā)展。 1、努力完善工作管理機(jī)制。完善學(xué)校工作管理機(jī)制是提高學(xué)校 后勤管理部門(mén)工作能力和水平的必然要求， 是全面實(shí)現(xiàn)學(xué)校后勤保障 工作科學(xué)發(fā)展的重要保證。 陳金濤校長(zhǎng)在全鄉(xiāng)中小學(xué)后勤管理中， 建 立了從上至下、 網(wǎng)絡(luò)健全、職責(zé)明確、工作嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膶W(xué)校后勤管理體系。 中心學(xué)校專(zhuān)門(mén)安排一名副校長(zhǎng)分管學(xué)校后勤工作， 并將學(xué)校后勤管理 工作納入年度目標(biāo)考核范圍， 各中小學(xué)都成立了后勤管理專(zhuān)班， 校長(zhǎng) 為第一責(zé)任人，明確一名副校

3、長(zhǎng)分管后勤工作。 2、努力完善工作落實(shí)機(jī)制。提高后勤效能作用，要在建章立制 上狠下功夫，克服經(jīng)驗(yàn)主義，力求標(biāo)本兼治、注重長(zhǎng)效。特別要注重 學(xué)校后勤管理制度的配套和完善， 做到以制度管人事， 不斷規(guī)范和完 善具有針對(duì)性和實(shí)效性的管理制度。 陳金濤校長(zhǎng)特別注重后勤制度的 建設(shè)，先后臺(tái)任務(wù)制訂了 平湖鄉(xiāng)學(xué)校學(xué)生食堂、 宿舍管理辦法平 湖鄉(xiāng)學(xué)校綠化美化工作制度 學(xué)生食堂衛(wèi)生制度 應(yīng)急預(yù)案等 一系列規(guī)章制度，并把這些制度編輯成冊(cè)，學(xué)校后勤工作依規(guī)執(zhí)行。 3、不斷加強(qiáng)后勤人員培訓(xùn)機(jī)制。提高后勤效能作用，要在學(xué)習(xí) 提高上下功夫，克服厭學(xué)的思想意識(shí)， 全面提高后勤隊(duì)伍的整體素質(zhì)。 學(xué)校后勤戰(zhàn)線的干部職工都要把

4、學(xué)習(xí)作為一種政治責(zé)任、 精神追求和 第一需要，努力做學(xué)習(xí)型干部、技術(shù)型人才。 陳金濤校長(zhǎng)特別注重 后勤人員的培訓(xùn)學(xué)習(xí)， 他先后組織 5 位校長(zhǎng)進(jìn)行了省的后勤工作管理 培訓(xùn)，同時(shí)每期組織一次后勤管理人員培訓(xùn)， 培訓(xùn)人員達(dá) 110 余人次， 學(xué)校后勤管理隊(duì)伍建設(shè)得到了進(jìn)一步加強(qiáng)。 二、實(shí)施“三大工程”，努力改善學(xué)校后勤配套設(shè)施。 實(shí)施“三大工程”是搞好后勤工作的關(guān)鍵，加強(qiáng)基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)， 努力改善學(xué)校后勤配套設(shè)施， 是夯實(shí)后勤的保障和基礎(chǔ)。 陳金濤校長(zhǎng) 在分注重“三大工程”的實(shí)施，他傾注自己大量的精力和心血，為學(xué) 校廣大師生營(yíng)造了一個(gè)良好的工作、 學(xué)習(xí)和生活環(huán)境， 為學(xué)生的健康 成長(zhǎng)提供了重要的保障

5、。 1、狠抓學(xué)?；A(chǔ)建設(shè)，努力實(shí)施校安建設(shè)工程。近幾年以來(lái)， 平湖鄉(xiāng)借均衡教育發(fā)展的春風(fēng)，平湖鄉(xiāng)教育爭(zhēng)取國(guó)家資金 800 余萬(wàn) 元，援建資金數(shù)十萬(wàn)元，不斷改善辦學(xué)條件，使平湖中小學(xué)布局調(diào)整 合理、到位，學(xué)?；A(chǔ)建設(shè)上了一個(gè)臺(tái)階。 2013 年，省均衡發(fā)展檢 查視導(dǎo)組來(lái)平湖檢查視導(dǎo)工作， 平湖鄉(xiāng)的平湖中學(xué)、 紹博小學(xué)和東沖 畈小學(xué)作為檢查視導(dǎo)現(xiàn)場(chǎng)，合理的布局，健全的基礎(chǔ)設(shè)施，優(yōu)美的校 園環(huán)境，贏得了領(lǐng)導(dǎo)的一致好評(píng)。 我市數(shù)個(gè)縣市十余個(gè)學(xué)校來(lái)平湖中 小學(xué)參觀，借鑒我鄉(xiāng)校園建設(shè)和辦學(xué)經(jīng)驗(yàn)。在注重加強(qiáng)中學(xué)、中心小 學(xué)和完小的建設(shè)同時(shí)， 一年以來(lái)， 陳金濤校長(zhǎng)又積極爭(zhēng)取當(dāng)?shù)卣?支持，加強(qiáng)與村兩委的聯(lián)

6、系，共同加強(qiáng)教學(xué)點(diǎn)的建設(shè)與管理。今年， 蘇家山、何家山、 項(xiàng)家畈、古羊山等教學(xué)點(diǎn)在教育局的項(xiàng)目資金扶持 下，并自籌資金數(shù)萬(wàn)元，改建了教學(xué)點(diǎn)校舍和食堂。 2、實(shí)施寄宿學(xué)生生活改善工程。 農(nóng)村學(xué)校當(dāng)前面臨的最大困惑就是如何營(yíng)造“平安、健康、舒 適、和諧”的學(xué)習(xí)和生活環(huán)境， 讓學(xué)生身處其中并產(chǎn)生 “家”的情愫， 這給學(xué)校后勤保障與管理工作提出了一個(gè)嶄新的時(shí)代課題。 陳金濤校 長(zhǎng)豐常注重學(xué)生生活質(zhì)量， 努力給師生構(gòu)建一個(gè)良好的學(xué)習(xí)和生活環(huán) 境。首先，我鄉(xiāng)在中小學(xué)校全面開(kāi)展了“五改五建”工程，充分利用 專(zhuān)項(xiàng)資金以及危房改建項(xiàng)目資金， 同時(shí)在當(dāng)?shù)卣闹С窒露喾交I措 資金，完成了 5 所學(xué)校的部分改建工程

7、。東沖畈小學(xué)，改水、改廁、 改沼氣，被市局評(píng)為“三改一建”先進(jìn)單位。方家沖小學(xué)教學(xué)樓改造 和改水工程解決了學(xué)生學(xué)習(xí)環(huán)境和師生用水困難問(wèn)題， 平湖中學(xué)和平 湖小學(xué)、東沖畈小學(xué)的食堂改造確實(shí)解決了師生的后勤保障問(wèn)題。 在 全鄉(xiāng)中小學(xué)學(xué)校學(xué)生蔬菜副食基地建設(shè)上， 陳金濤校長(zhǎng)親自抓并加以 落實(shí)。他把培植蔬菜基地、生豬養(yǎng)殖作為后勤保障的重點(diǎn)來(lái)抓，全蔬 菜基地面積達(dá) 15000 平方米，平湖中學(xué)、方家沖小學(xué)、紹博小學(xué)、東 沖小學(xué)都有自己的蔬菜基地， 東沖畈小學(xué)的蔬菜基地達(dá) 5000 平方米。 我鄉(xiāng)中小學(xué)生豬養(yǎng)殖達(dá) 60 余頭，紹博小學(xué)生豬養(yǎng)殖每年就達(dá) 10余頭。 全鄉(xiāng)學(xué)校蔬菜給率在 30%以上，保證了學(xué)生

8、一年四季能吃到新鮮蔬菜， 利用生豬養(yǎng)殖給學(xué)生加餐， 使學(xué)生的營(yíng)養(yǎng)得以均衡。 同時(shí)也有效的解 決發(fā)學(xué)生吃飯難、吃菜貴的問(wèn)題。 3、努力實(shí)施學(xué)校后勤“四個(gè)創(chuàng)建”工程。我鄉(xiāng)緊緊圍繞創(chuàng)建辦 “人民滿意學(xué)?！钡目傮w目標(biāo)，不斷提高辦學(xué)條件，積極開(kāi)展“四個(gè) 創(chuàng)建”活動(dòng)，為師生營(yíng)造良好的生活和學(xué)習(xí)環(huán)境，實(shí)現(xiàn)學(xué)校又好又快 發(fā)展。學(xué)校按照創(chuàng)建標(biāo)準(zhǔn)，加強(qiáng)基礎(chǔ)建設(shè)，加大基礎(chǔ)管理力度，學(xué)校 食堂、超市、宿舍、綠化工作更加規(guī)范，基礎(chǔ)設(shè)施及相關(guān)配套更加完 善，校園環(huán)境更加優(yōu)化，學(xué)校后勤保障、管理和服務(wù)水平得到進(jìn)一步 提高。在“放心食堂” 的創(chuàng)建中，平湖中學(xué)、紹博小學(xué)、東沖畈小學(xué)、 方家沖小學(xué)都建設(shè)了高標(biāo)準(zhǔn)的食堂， 各學(xué)校均

9、配有學(xué)生餐桌。 學(xué)校嚴(yán) 把“五關(guān)”， 食品衛(wèi)生干凈、綠色環(huán)保，學(xué)校食堂衛(wèi)生達(dá)標(biāo)率為 100%。 平湖中學(xué)、紹博小學(xué)、東沖畈小學(xué)、平湖小學(xué)、方家沖小學(xué)食堂都被 評(píng)為“放心食堂”。在“文明宿舍”的創(chuàng)建中，方家沖小學(xué)、平湖中 學(xué)建設(shè)有規(guī)范的宿舍，宿舍干凈整潔，宿舍文化氛圍濃郁。平湖中學(xué) 配有高標(biāo)準(zhǔn)的床鋪，并基本功做到了一人一鋪。在“四個(gè)創(chuàng)建”中， 5 所學(xué)校被評(píng)為“文明宿舍”。在“綠色生態(tài)校園”的創(chuàng)建中，我鄉(xiāng) 堅(jiān)持把綠色、生態(tài)、園林式校園納入教育發(fā)展規(guī)劃，加大資金投入。 我鄉(xiāng) 5所中小學(xué)共投入綠色生態(tài)校園建設(shè)資金就達(dá) 80 余萬(wàn)元（房屋 基礎(chǔ)建設(shè)除外），各中小學(xué)逐步形成綠色、生態(tài)、園林式學(xué)校，平湖

10、中學(xué)環(huán)境幽雅被評(píng)為“綠色生態(tài)校園”。在“放心超市”創(chuàng)建中，我 鄉(xiāng)中小學(xué)以服務(wù)經(jīng)營(yíng)為主， 加大食品安全檢查力度， 努力創(chuàng)辦學(xué)生放 心超市。 三、服務(wù)保障，分散學(xué)校風(fēng)險(xiǎn)，抓好后勤配送工作。 后勤工作要以“育人、服務(wù)”為宗旨，搶抓機(jī)遇，真抓實(shí)干， 開(kāi)拓創(chuàng)新。陳金濤校長(zhǎng)常說(shuō)“后勤工作就是要服務(wù)于學(xué)生，學(xué)生的滿 意就是我們的滿意”。在后勤服務(wù)保障上，周剛校長(zhǎng)積極爭(zhēng)取上級(jí)資 金，同時(shí)學(xué)校開(kāi)源節(jié)流，為學(xué)生提供保障服務(wù)。 陳金濤校長(zhǎng)十分關(guān)注貧困學(xué)生，每一學(xué)期他都要組織一次對(duì)貧 困生資助的活動(dòng)，積極號(hào)召教師和社會(huì)各界人士對(duì)貧困學(xué)生進(jìn)行捐 助，極大程度的解決了貧困學(xué)生的生活困難問(wèn)題。在貧困生“兩免一 補(bǔ)”發(fā)放中，他堅(jiān)決要求學(xué)校堅(jiān)持“公開(kāi)、公正”的原則，使貧困學(xué) 生均都享受到了國(guó)家優(yōu)惠政策。 為了保障學(xué)生切身利益，分散學(xué)校風(fēng)險(xiǎn)，特別是保證學(xué)生人身 安全，陳金濤校長(zhǎng)狠抓學(xué)校后勤配送工作。使學(xué)生能吃上放心食品， 學(xué)生人身意外傷害有保障。在學(xué)生利益保障上和學(xué)校風(fēng)險(xiǎn)分散工作 中，陳金濤校長(zhǎng)不僅要求做到校方責(zé)任險(xiǎn)投保率要達(dá)100%，還耐心 向?qū)W生及家長(zhǎng)宣傳保險(xiǎn)的意義和作用， 鼓勵(lì)學(xué)生及家長(zhǎng)自愿投保平安 保險(xiǎn)，使學(xué)生投保率每年都在 95%以上。他還積極要求對(duì)大