90后大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)生活狀況及特點(diǎn)規(guī)律研究-2019年教育文檔

1、90 后大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)生活狀況及特點(diǎn)規(guī)律研究一、90 后在校大學(xué)生的總體思想特征這里所說的 90后大學(xué)生特指 1990 年代所出生成長(zhǎng)起來的新 一代中國青年。如今大學(xué)校園的學(xué)生主體多為90 后大學(xué)生。由于他們成長(zhǎng)在一個(gè)飛速發(fā)展的時(shí)代， 融入在經(jīng)濟(jì)全球化、 政治多 極化、文化多元化的環(huán)境下，這使得 90 后大學(xué)生的思維方式具 有鮮明的時(shí)代特征。 這些思想特征多具有時(shí)代性： 思想上獨(dú)立但 也會(huì)有以自我為中心的現(xiàn)象。 能夠務(wù)實(shí)， 且能更快捷靈敏地從網(wǎng) 上獲得大量信息二、90 后在校大學(xué)生的網(wǎng)絡(luò)生活總體現(xiàn)狀 總的來說我國大學(xué)生的思維特征具有較為明顯的時(shí)代性。 網(wǎng) 絡(luò)生活對(duì)他們的影響是巨大的， 90 后大學(xué)

2、生網(wǎng)絡(luò)生活現(xiàn)狀，主 要具有以下幾個(gè)特征。1. 鑒別信息真?zhèn)蔚哪芰^弱， 但信息利用率大。 網(wǎng)絡(luò)對(duì)人們 的生活方式等產(chǎn)生了巨大影響， 得益于信息網(wǎng)絡(luò)的發(fā)展。 網(wǎng)絡(luò)在 高校大學(xué)生學(xué)習(xí)、 生活以及娛樂中發(fā)揮著非常重要作用， 無論是 在生活還是學(xué)習(xí)上，遇到問題“找度娘”已成為一個(gè)普遍現(xiàn)象。 大學(xué)生們可以通過這種途徑更快更好地掌握到需要的知識(shí)， 但是 有一個(gè)不容忽視的現(xiàn)狀： 大學(xué)生的鑒別能力不強(qiáng)， 缺少質(zhì)疑精神， 接收到信息之后缺少明辨是非的能力。2. 掌握網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)能力強(qiáng)， 但自控能力較弱。 由于在中學(xué)時(shí)期甚至在小學(xué)已經(jīng)接觸過網(wǎng)絡(luò)， 所以， 絕大多數(shù)的大學(xué)生能夠很快 地利用網(wǎng)絡(luò)資源去接觸新鮮事物。對(duì)于大

3、多數(shù)90 后的在校大學(xué)生來說， 互聯(lián)網(wǎng)在其日常生活中所占據(jù)的地位日益增加。 并且在 互聯(lián)網(wǎng)的互通的世界里內(nèi)容豐富多樣， 學(xué)生可以在網(wǎng)絡(luò)中獲取各 種信息， 但是并不是所有的學(xué)生都可以有良好的自制能力。 在山 東的高校里，每年都有因?yàn)槌煽?jī)太差或經(jīng)常曠課而被勸退的學(xué) 生，深究其原因，大多都是因?yàn)槌撩杂诰W(wǎng)絡(luò)無法自拔。3.90 后大學(xué)生的上網(wǎng)動(dòng)機(jī)不唯一?？傮w而言， 90 后大學(xué)生 上網(wǎng)動(dòng)機(jī)呈現(xiàn)多樣化趨勢(shì)，大體來說可以總結(jié)為以下幾個(gè)方面： 結(jié)交朋友、學(xué)習(xí)知識(shí)、放松身心、心理空虛，這些動(dòng)機(jī)往往存在 交叉性，這與大學(xué)生個(gè)人的心理成熟度以及周圍環(huán)境是有一定的 關(guān)系。而上網(wǎng)的動(dòng)機(jī)是決定網(wǎng)絡(luò)對(duì)于大學(xué)生的影響是積極還

4、是消 極的重要因素。三、中國 90 后在校大學(xué)生的網(wǎng)絡(luò)生活總體現(xiàn)狀成因分析 形成以上現(xiàn)狀的原因，概括來講主要有三個(gè)。1. 學(xué)生心理處于過渡期， 不夠成熟。 大學(xué)生正處于從青少年 走向成年的重要的階段。 從個(gè)人因素來看， 一個(gè)重要的因素就是 學(xué)生的身心發(fā)展程度。 去理性分析和看待事物需要成熟的心智和 廣泛的閱歷。但是，處于大學(xué)這個(gè)階段的學(xué)生都是 20 歲出頭的 青少年，他們剛剛從壓力很大的高中走向向往已久的大學(xué)生活， 網(wǎng)絡(luò)對(duì)他們的吸引力是很大的考驗(yàn)。 網(wǎng)絡(luò)中的不良信息像鴉片一 般侵蝕著學(xué)生的心靈， 讓這些沒有思想準(zhǔn)備的孩子很容易陷入困 境、無法自拔。 另外，環(huán)境因素也影響了大學(xué)生心理的健康發(fā)展。

5、 處于過渡期的部分大學(xué)生為了獲得大多數(shù)人的關(guān)注， 不停地刷新 其在網(wǎng)絡(luò)上的信息，形成一種自我優(yōu)越感。2. 學(xué)生的思辨和質(zhì)疑精神受到了傳統(tǒng)教育方式的限制。 中國 學(xué)生從小被強(qiáng)迫去學(xué)習(xí)太多東西，并且形成了錯(cuò)誤的學(xué)習(xí)意 識(shí)為了考試而學(xué)習(xí)， 為了虛榮而努力， 從而直接導(dǎo)致了國學(xué) 生動(dòng)手和實(shí)踐能力下降。 教育過于死板， 許多學(xué)生從小就接受填 鴨式教育， 所有的知識(shí)只有接受沒有思考， 以至于中國學(xué)生的大 腦像電腦一樣死板，真正對(duì)課堂知識(shí)提出質(zhì)疑的學(xué)生少之又少。3. 學(xué)生空虛的心理從虛擬網(wǎng)絡(luò)中尋找充實(shí)感。 老師學(xué)校和家 長(zhǎng)對(duì)分?jǐn)?shù)的過度重視， 導(dǎo)致了對(duì)學(xué)生課外興趣培養(yǎng)的忽視， 使得 學(xué)生的課外生活單調(diào)乏味，

6、缺乏上進(jìn)心和充實(shí)感。 網(wǎng)絡(luò)通過各種 形式的虛擬生活， 在大學(xué)生心智尚未成熟的階段， 不僅能夠吸引 他們的眼球， 也特別能夠滿足他們的心理需求。 因?yàn)楦呖嫉囊豢?定終身，讓學(xué)生承擔(dān)過重壓力，上了大學(xué)因?yàn)閷W(xué)習(xí)強(qiáng)度的降低， 導(dǎo)致高壓的突然釋放，這樣，就容易沉溺網(wǎng)絡(luò)，無法控制上網(wǎng)時(shí) 間，導(dǎo)致上課沒有精神，造成曠課逃學(xué)等一系列問題，終究難以 自拔。四、如何使 90 后大學(xué)生科學(xué)正確使用網(wǎng)絡(luò)“90 后”大學(xué)生必然會(huì)成為我們當(dāng)今社會(huì)發(fā)展的主力軍， 他們的健康網(wǎng)絡(luò)生活方式的養(yǎng)成需要他們自身在內(nèi)的整個(gè)社會(huì) 的共同不懈努力。1. 政府要加強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)環(huán)境的凈化。 政府要努力履行好自己的文 化職能。網(wǎng)絡(luò)文化作為我國社會(huì)主

7、義核心價(jià)值觀的傳播途徑之 一，已是當(dāng)今社會(huì)各式文化傳播的主流途徑。 但當(dāng)前的網(wǎng)絡(luò)文化 參差不齊程度不一， 當(dāng)網(wǎng)絡(luò)文化的受眾是辨別能力差、 抵制誘惑 能力低的大學(xué)生時(shí)， 很容易成為別人的利用工具， 使得網(wǎng)絡(luò)環(huán)境 極為不安全。 要想大學(xué)生能有一個(gè)更為健全安全的上網(wǎng)環(huán)境， 必 然需要政府的大力凈化與監(jiān)督， 政府要充分發(fā)揮自己的職能， 履 行好自己的職能， 為大學(xué)生創(chuàng)造一個(gè)更為健康安全積極的上網(wǎng)環(huán) 境。2. 互聯(lián)網(wǎng)環(huán)境的營造者要注重社會(huì)效益。 互聯(lián)網(wǎng)環(huán)境的營造 者主要成員是網(wǎng)絡(luò)服務(wù)供應(yīng)商。 網(wǎng)絡(luò)服務(wù)的供應(yīng)商扮演著互聯(lián)網(wǎng) 信息生產(chǎn)者的角色， 所有互聯(lián)網(wǎng)使用者所接受到的信息都是由此 而來。作為互聯(lián)網(wǎng)的使用

8、者， 我們無法選擇我們想要看得到的信 息，只能辨別。這就對(duì)網(wǎng)絡(luò)服務(wù)供應(yīng)商提出了更高的要求。加強(qiáng) 對(duì)發(fā)布信息的監(jiān)控，多開辟面向“ 90 后”大學(xué)生的信息傳播平 臺(tái)，并加以引導(dǎo)和監(jiān)管， 使網(wǎng)絡(luò)服務(wù)真正成為大學(xué)生進(jìn)步的親密 伙伴。3. 高校應(yīng)健全教育體制、 加強(qiáng)創(chuàng)新， 使學(xué)生得到身心的全方 面發(fā)展。 大學(xué)校園作為教育的主要陣地， 義不容辭地?fù)?dān)當(dāng)起大學(xué) 生網(wǎng)絡(luò)生活方式的教育責(zé)任， 這其實(shí)也是健全學(xué)校網(wǎng)絡(luò)管理體制 的一項(xiàng)重要舉措。 在科學(xué)技術(shù)如此發(fā)達(dá)的今天， 校園內(nèi)部需要發(fā) 揮現(xiàn)代科技的有利條件， 努力建設(shè)一個(gè)健康安全和諧穩(wěn)定的校園 網(wǎng)絡(luò)環(huán)境，運(yùn)用專業(yè)的知識(shí)，聘用專業(yè)人才，利用其專業(yè)知識(shí)對(duì) 網(wǎng)絡(luò)上的信息進(jìn)行合理篩選， 以防不健康的網(wǎng)絡(luò)低俗信息在校園 內(nèi)的傳播，使在校大學(xué)生在使用網(wǎng)絡(luò)時(shí)能夠會(huì)更加安心、放心。 從源頭上讓學(xué)生學(xué)會(huì)健康上網(wǎng)、 科學(xué)上網(wǎng)，增強(qiáng)自我的辨別能力， 抵制網(wǎng)絡(luò)上的不良誘惑。 另外， 高校要組織周期性的思想政治教 育活動(dòng)， 不間斷地對(duì)在校大學(xué)生進(jìn)行思想政治教育工作， 從大學(xué) 生的思想源頭上進(jìn)行有效嚴(yán)謹(jǐn)?shù)慕逃＞C上所述， 網(wǎng)絡(luò)是社會(huì)進(jìn)步的產(chǎn)物， 我們不能否定它給我們 帶來的便利，但是我們?cè)谶\(yùn)用它的同時(shí)，應(yīng)該規(guī)范自己的行為。 文明的網(wǎng)絡(luò)行為風(fēng)格是作為網(wǎng)絡(luò)生活重要主體的 90 后大學(xué)生所 應(yīng)該具備