九年級物理全冊20.5磁生電習(xí)題1(新版)新人教版

1、第五節(jié)磁生電 課前預(yù)習(xí) 1. 奧斯特發(fā)現(xiàn)電流的周圍存在著 后，許多科學(xué)家進行了逆向思考，經(jīng)過10年的探 索，物理學(xué)家法拉第發(fā)現(xiàn)了 現(xiàn)象，根據(jù)這一現(xiàn)象發(fā)明了 機。 2. 閉合電路的 在磁場中作 時，導(dǎo)體中就產(chǎn)生電流，這種現(xiàn)象 叫。產(chǎn)生的電流叫。 3. 方向不斷變化的電流稱為 ，方向不變的電流稱為 。 4. 我國使用的交流電的周期為s, 頻率為 Hz ，電流方向每秒鐘改變 次。 5. 感應(yīng)電流的方向與 方向和方向有關(guān)。 隨堂練習(xí) 1. 如圖20.5-1所示，在探究“什么情況下磁可以生電”的實驗中，保持磁體不動： （1 ）若使導(dǎo)線ab豎直向下運動，則靈敏電流計指針 圖 20.5 - 1 （2 ）若使

2、導(dǎo)線ab水平向右運動，發(fā)現(xiàn)靈敏電流計指針向左偏轉(zhuǎn)； 現(xiàn)讓導(dǎo)線ab水平向左運動，則靈敏電流計指針向 若使導(dǎo)線ab從圖中所示位置斜向上運動，則靈敏電流計 指針。 2. 如圖20.5-1所示的是探究“什么情況下磁能生電”的實驗裝置。 （1 ）該裝置中 的電流表的零刻度在 位置，電流表的作用 是檢驗感應(yīng)電流的 以及顯示感應(yīng)電流的 。 （2）實驗過程中開關(guān)必須 ，原因是。 3. 實驗室用的手搖發(fā)電機，在發(fā)電機和小燈泡的電路中串聯(lián)一個電流表，緩慢轉(zhuǎn)動線圈， 觀察電流表指針擺動的方向為： ，這說明 。要使小 燈泡變亮，可以采用的方法和措施是： 。 4. 如圖20.5-2所示是動圈式話筒的結(jié)構(gòu)示意圖。當(dāng)你對著

3、話筒說 話或唱歌時，人的聲帶由于 產(chǎn)生的聲音，通過 傳播到膜片，使與膜片相連的線圈跟著一起 ，線圈在磁場 中的這種運動，能產(chǎn)生隨聲音的變化而變化的 ，經(jīng)放大圖20.5 - 2 后，通過揚聲器（喇叭）還原成聲音線圈在運動中能量的轉(zhuǎn)化 情況是。 5. 如圖20.5-3是磁帶錄音機錄音原理的示意圖。錄音時，動圈話筒將聲信號轉(zhuǎn)換為電信號 送到錄音磁頭；錄音磁頭是一個蹄形電磁鐵，它的磁性強弱隨電信號變化，將電信號轉(zhuǎn)換為 磁信號；錄音磁帶貼著錄音磁頭移動，上面的磁粉被磁化，聲音信號被記錄在磁帶上。關(guān)于 磁帶錄音機錄音過程，下列說法正確的是（） 話簡 川廠口放大電蹌 錄音議頭 8 *磁帝 圖 20.5 -

4、3 A. 話筒將聲信號轉(zhuǎn)換為電信號利用了電流的磁效應(yīng) B. 錄音磁頭將磁信號轉(zhuǎn)換為電信號利用了電流的磁效應(yīng) C. 話筒將聲信號轉(zhuǎn)換為電信號利用了電磁感應(yīng)現(xiàn)象 D. 錄音磁頭將電信號轉(zhuǎn)換為磁信號利用了電磁感應(yīng)現(xiàn)象 達標(biāo)練習(xí) 6. 如圖20.5-4所示的兩個模型，其中甲圖是 機的模型，它是根據(jù) _制成的，它是將 能轉(zhuǎn)化為 能的裝置。乙圖是 機的模型，它是根據(jù)制成的。 7. 發(fā)電機由 和兩部分組成。在發(fā)電機中，用 多匝線圈代替往復(fù)運動的導(dǎo) 線，目的是 。為了把線圈中產(chǎn)生的感應(yīng)電流輸送給用電器，還要用 和把線圈和用電器連接起來。 8. 如圖20.5-5所示是一手壓電筒，按壓手柄，塑料齒輪帶動線圈內(nèi)磁性

5、飛輪高速旋轉(zhuǎn)，使 燈泡發(fā)光下列四個實驗中與手壓電筒產(chǎn)生電流的工作原理相同的是（） 圖 20.5 - 5 A. 9. 下列關(guān)于直流發(fā)電機與交流發(fā)電機的有關(guān)說法中，不正確的是（） A. 直流發(fā)電機工作時，線圈里產(chǎn)生的是直流電 B. 交流發(fā)電機工作時，線圈里產(chǎn)生的是交流電 C. 不論是交流發(fā)電機，還是直流發(fā)電機，線圈里產(chǎn)生的都是交流電 D. 交流發(fā)電機的兩個銅環(huán)被兩個半環(huán)組成的換向器取代，便成了直流發(fā)電機 A. OB*C. 10. 圖中，a表示垂直于紙面的一根導(dǎo)體，并且是閉合電路的一部分，它在磁場中沿如圖中 箭頭所示的方向運動時，不會產(chǎn)生感應(yīng)電流的是 11. 下列說法中，正確的是 （） A. 只要導(dǎo)

6、體在磁場中運動，就能產(chǎn)生感應(yīng)電流 B. 只要導(dǎo)體在磁場中做切割磁感線運動，就能產(chǎn)生感應(yīng)電流 C. 閉合電路的一部分導(dǎo)體做切割磁感線運動時，導(dǎo)體中會產(chǎn)生感應(yīng)電流 D. 閉合電路的一部 分導(dǎo)體在磁場中如果不動，而讓磁場運動，導(dǎo)體中不會產(chǎn)生感應(yīng)電流 12. 如圖20.5-6是一個揚聲器構(gòu)造示意圖，線圈通過的電流是方向不斷 的交變電 流，當(dāng)線圈通過圖中所示的電流時，線圈受磁鐵的作用向左運動，當(dāng)線圈通過相反方向的 電流時，線圈受磁鐵的作用向 運動，線圈不斷地來回，帶動紙盆也來回 ，揚聲器就發(fā)出聲音。 13.如圖20.5-7為探究“磁生電” （1 ）閉合開關(guān)，讓懸著的導(dǎo)體AB A “）運動時，電流表會發(fā)生

7、偏轉(zhuǎn)。? （2） 若保持導(dǎo)體 AB不動，要產(chǎn)生感應(yīng) 電流20正確的操作是 。 （3）實驗中發(fā)現(xiàn)電流表指針偏轉(zhuǎn)不明顯，為了使指針偏轉(zhuǎn)明顯，請你從實驗裝置和操作上 各提一條改進建議。 裝置改進： ， 操作改進：。 14. 用圖20.5-7所示的實驗裝置探究“產(chǎn)生感應(yīng)電流的條件”。 （1） 實驗中，通過觀察 來判斷電路中是否有感應(yīng)電流。 （2） 閉合開關(guān)，若導(dǎo)體 AB不動，左右移動磁鐵，電路中 （選填“有”或“無”）感應(yīng) 電流。 （3） 該實驗的結(jié)論是：閉合電路的一部分導(dǎo)體，在磁場中做 磁感線運動時，導(dǎo)體 中就會產(chǎn)生感應(yīng)電流。 15. 蘭蘭學(xué)習(xí)了電磁感應(yīng)現(xiàn)象后，就想：產(chǎn)生的感應(yīng)電流的大小與什么有關(guān)呢

8、？她找到幾個 要好的同學(xué)開始了討論和猜想：既然運動有快慢之分、磁場有強弱之分， 那么感應(yīng)電流的大 小是否與這兩者有關(guān)呢？于是她們開始做實驗，首先按照課堂上探究電磁感應(yīng)的實驗裝置 （如圖20.5-8 ）重新安裝了儀器，并且準(zhǔn)備了磁性強弱不同的磁鐵，以便改變磁場的強弱。 閉合電路后她先改變導(dǎo)體在磁場中運動的快慢，觀察電流表擺動的幅度大小。發(fā)現(xiàn)導(dǎo)體在 圖 20.5 - 8 磁場中運動的速度越大，電流表的指針擺動幅度越大；然后她又保持導(dǎo)體的運動快慢不變， 換用磁性強的磁鐵來實驗，發(fā)現(xiàn)磁性越強，電流表指針擺動的幅度越大。通過以上的閱讀， 回答以下問題： （1）蘭蘭從自己的實驗中能得出什么結(jié)論? （2）

9、她們在實驗中主要用了哪兩種研究方法？ 和;具體是如何使用 的？ 。 （3）要產(chǎn)生更大的電流，可以采用哪些措施？ （4）請你解釋一下為什么搖動手搖發(fā)電機的手柄越快，燈泡越亮？ 參考答案 課前預(yù)習(xí) 1. 磁場，電磁感應(yīng)，發(fā)電 2. 一部分導(dǎo)體，切割磁感線運動，電磁感應(yīng)，感應(yīng)電流 3. 交變電流，直流電 4. 0.02 ； 50; 100 5. 導(dǎo)體運動，磁場 隨堂練習(xí) 1. （ 1）不偏轉(zhuǎn)；（2 ）右偏轉(zhuǎn)；（3）偏轉(zhuǎn). 2. （ 1）中央，產(chǎn)生，方向（2）閉合，只有閉合電路中才會有電流 3. 左右擺動電流的方向是變化的（或發(fā)電機發(fā)的是交流電）； 快速轉(zhuǎn)動 線圈；增強磁場（增加線圈匝數(shù)） 4. 振動，空氣，振動， 電流， 機械能轉(zhuǎn)化為電能 5. C 達標(biāo)練習(xí) 6. 電動，通電線圈在 磁場中受力轉(zhuǎn)動，電，機械，發(fā)電，電磁感應(yīng)現(xiàn)象 7. 定子，轉(zhuǎn)子，加大感應(yīng)電 流，銅環(huán)，電刷 8. D9.A10.B11.C 12. 變化，右，振動，振動 13. （1）左右（2 ）左右移動磁鐵， （3）換磁性更強的磁鐵（或繞制線圈）；快速移動導(dǎo)體（或磁鐵） 14. （1）電流表指針是否偏轉(zhuǎn)（2 ）有（3）切割 15. （1）產(chǎn)生的感應(yīng)電流的大小與導(dǎo)體運動的快慢、磁場的強弱有關(guān)，導(dǎo)體運動越快、磁場 越強，產(chǎn)生的感應(yīng)電流就越大； （2 ）轉(zhuǎn)換法；控制變量法； 轉(zhuǎn)換法：通過觀察電流表的