2021年1月水平II考試總結(jié)+final

1、精編word文檔 下載可編輯201*年1月水平ii考試總結(jié)+final201*年1月水平ii考試總結(jié)201*年1月9日進(jìn)行了本學(xué)期的水平ii考試，共計(jì)有2550人報(bào)名，其中筆試缺考403人；口試缺考449人，兩項(xiàng)均未參加的缺考人數(shù)為394人。外文系研究生教研組的老師參加了閱卷培訓(xùn)，并參與了集體閱卷。此次閱卷我們嚴(yán)把質(zhì)量關(guān)，保證盡可能對(duì)每位考生的公正?，F(xiàn)將考試分四部分具體說(shuō)明一、口試口試總體水平比往年略有提高，與口試考官的簡(jiǎn)單日常對(duì)話(huà)基本可以滿(mǎn)足要求，主要問(wèn)題是兩位考生討論時(shí)不能提出鮮明的論點(diǎn)、論據(jù)，更為嚴(yán)重的是很多考生都不能有力地與對(duì)方進(jìn)行即時(shí)辯論，在聽(tīng)、說(shuō)的應(yīng)變能力方面亟待提高。二、聽(tīng)力與其

2、它三個(gè)部分相比較，聽(tīng)力部分失分率最高，主要有以下幾方面原因1完全沒(méi)有抓住信息點(diǎn)；2張冠李戴，只言片語(yǔ)聽(tīng)到一些信息，但無(wú)法對(duì)應(yīng)到具體的信息點(diǎn)上；3聽(tīng)到信息點(diǎn)，但記錄不準(zhǔn)確，如socialfacilitatingtheory,inhibitiontheory,audience等拼寫(xiě)不準(zhǔn)確。對(duì)絕大多數(shù)考生來(lái)講，需要通過(guò)大量的英語(yǔ)聽(tīng)力訓(xùn)練來(lái)提高自己的理解能力，并相應(yīng)地提高自己的反映速度，從而提高自己的口語(yǔ)應(yīng)變能力。三、翻譯本學(xué)期水平ii翻譯部分的主要問(wèn)題歸納起來(lái)主要有兩點(diǎn)一是知識(shí)面較窄，對(duì)文學(xué)體裁類(lèi)文章不適應(yīng)，二是表達(dá)不通順，譯文讀起來(lái)別扭，因此得分偏低，普遍在12-14分，極少有17分以上。以第一句

3、話(huà)為例janeaustensprideandprejudiceisastoryaboutlove,inheritanceandincomegaps.參考譯文簡(jiǎn)奧斯汀的傲慢與偏見(jiàn)是一個(gè)關(guān)于愛(ài)情、財(cái)產(chǎn)繼承和收入差距的故事。這句話(huà)的結(jié)構(gòu)并不十分復(fù)雜，但能夠準(zhǔn)確翻譯出女作家姓名、書(shū)名、正確使用書(shū)名號(hào)的同學(xué)不多；第一段最后一句tohermothershorror,elizabethatfirstrebuffshim.參考譯文伊麗莎白起初卻斷然拒絕了他，這令母親感到十分驚恐。這句話(huà)絕大部分同學(xué)譯錯(cuò)。第二段第一句allendshappilywhenelizabethdecidesthatdarcyischa

4、rmingafterall.參考譯文伊麗莎白最終認(rèn)定達(dá)西迷人可愛(ài)，故事結(jié)局皆大歡喜。大部分同學(xué)不會(huì)結(jié)構(gòu)調(diào)整，造成譯文不通順。此外，本段的另一句inanentertaininganalysisofinequality,“thehavesandthehavenots”,theauthorworksoutthat參考譯文在一篇名為“富人與窮人”的書(shū)評(píng)中，作者曾用調(diào)侃的筆調(diào)分析了這一不平等現(xiàn)象。大多數(shù)同學(xué)未能譯出“富人與窮人”、“作者曾用調(diào)侃的筆調(diào)”等信息。此外個(gè)別同學(xué)需要加強(qiáng)漢語(yǔ)基本功訓(xùn)練，有些同學(xué)寫(xiě)不出漢字，竟然用拼音代替。其他扣分較多的地方有bepropelledintothetop0.1%被推

5、升至最富有的0.1%wealthgapsbetweencountriesweremodest國(guó)與國(guó)之間的財(cái)富差距較?。ú惶螅﹖hedistributionofincomewasskewed收入分配嚴(yán)重不均lorditover對(duì)稱(chēng)王稱(chēng)霸，等等。由此可見(jiàn)，研究生同學(xué)除了應(yīng)當(dāng)具備一般的閱讀理解能力之外，還應(yīng)掌握人文綜合知識(shí)，提高漢語(yǔ)表達(dá)水平。四、寫(xiě)作寫(xiě)作部分問(wèn)題較為嚴(yán)重，突出表現(xiàn)在兩個(gè)方面內(nèi)容方面文不對(duì)題問(wèn)題寫(xiě)作題目是“漢字聽(tīng)寫(xiě)大賽對(duì)中國(guó)傳統(tǒng)文化傳播的正面影響，”要求考生以事例說(shuō)明自己的觀(guān)點(diǎn)，并說(shuō)明國(guó)人尤其是不斷增多的網(wǎng)民和手機(jī)迷們?nèi)绾未龠M(jìn)中國(guó)文化的繼承與傳播。其實(shí)是否看過(guò)節(jié)目不重要，只需寫(xiě)出寫(xiě)漢

6、字在傳播中華文化方面的重要性即可。由于一些同學(xué)對(duì)題目“漢字聽(tīng)寫(xiě)大賽”沒(méi)有看懂，存在寫(xiě)作內(nèi)容文不對(duì)題的現(xiàn)象有些同學(xué)沒(méi)有看過(guò)此節(jié)目的同學(xué)說(shuō)自己看了節(jié)目并對(duì)節(jié)目做了不正確的描述；有些同學(xué)沒(méi)有提及漢字聽(tīng)寫(xiě)大賽而只寫(xiě)了推廣中國(guó)文化的內(nèi)容。英語(yǔ)表達(dá)和字?jǐn)?shù)要求等問(wèn)題語(yǔ)言表述方面存在用詞不夠正式、連貫性差、有較為嚴(yán)重的語(yǔ)法錯(cuò)誤等等有些人沒(méi)有按要求寫(xiě)夠300字以上，因而成績(jī)受到較大影響?？傮w上，本次考試充分展示了我校研究生的英語(yǔ)水平大多數(shù)同學(xué)需要大力提高自己的英語(yǔ)實(shí)際應(yīng)用能力，以便更好地適應(yīng)我校國(guó)際化的發(fā)展目標(biāo)。擴(kuò)展閱讀201*年1月浙江省普通高中學(xué)業(yè)水平考試試卷201*年1月浙江省普通高中學(xué)業(yè)水平考試語(yǔ)文試卷

7、考生須知本試卷分選擇題和非選擇題兩部分，共6頁(yè)，滿(mǎn)分100分，考試時(shí)間110分鐘?？忌痤}前，務(wù)必將自己的姓名、準(zhǔn)考證號(hào)用黑色字跡的簽字筆或鋼筆填寫(xiě)在答題紙上。選擇題的答案必須用2b鉛筆將答題紙上對(duì)應(yīng)題目的答案涂黑，如有改動(dòng)，須將原填涂處用橡皮擦凈。非選擇題的答案須用黑色字跡的簽字筆或鋼筆寫(xiě)在答題紙相應(yīng)區(qū)域內(nèi)，作圖時(shí)可先使用2b鉛筆，確定后須用黑色字跡的鋼筆或簽字筆描黑，答案寫(xiě)在本試題卷上無(wú)效。選擇題部分一選擇題（本大題共18題，每小題3分，共54分。每小題只有1個(gè)答案符合題意，多選、少選、錯(cuò)選皆不給分。）下面加點(diǎn)字的讀音全都正確的一項(xiàng)是（）a骸骨（hi）屋檐（yn）搭檔（dng）步履蹣跚（p

8、n）b塵芥（ji）腦髓（su）樹(shù)梢（xio）天理昭彰（zho）c攻訐（ji）慰藉（j）蝙蝠（pin）跌宕起伏（dng）d伺候（s）租賃（ln）寥廓（gu）邯鄲學(xué)步（dn）解析樹(shù)梢sho昭彰zho慰藉ji蝙蝠bin伺候c輪廓ku下面句中沒(méi)有別字的一項(xiàng)是（）a辟如在園中最為落寞的時(shí)間，一群雨燕便出來(lái)高歌，把天地都唱得滄涼。b角落里的畫(huà)架上繃著一副空白的畫(huà)布，它在那兒靜侯杰作的落筆，已經(jīng)多年了。c凝神一看，貌似平靜的海面卻有海浪拍打著礁石，濺起幾尺高的潔白晶瑩的水花。d為有效控量、妨堵、治霾，天津?qū)嵤o(wú)償搖號(hào)與有償競(jìng)價(jià)相結(jié)合的汽車(chē)限牌措施。解析c譬如蒼涼靜候防堵依次填入下列句子橫線(xiàn)處的詞語(yǔ)，恰當(dāng)?shù)囊?/p>

9、項(xiàng)是（）這是獨(dú)處的妙處，我且_這無(wú)邊的荷塘月色好了。在日常生活中，用話(huà)語(yǔ)交流信息、_情感，從沒(méi)像今天這樣便捷。獲得這么多發(fā)明專(zhuān)利后，他非但沒(méi)有自滿(mǎn)，_更加用心鉆研。a受用勾通而且b受用溝通反而c承受勾通反而d承受溝通而且解析b下列句子中加點(diǎn)的成語(yǔ)運(yùn)用不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）a馮小剛把影片中最重要的角色給了葛優(yōu)，其他人成了舉重若輕的角色。b中國(guó)夢(mèng)不可能一蹴而就，它指向的遠(yuǎn)大目標(biāo)需要你我一步一步去實(shí)現(xiàn)。c在全社會(huì)開(kāi)始重視漢字讀寫(xiě)的背景下，一些相關(guān)的電視節(jié)目應(yīng)運(yùn)而生。d科技帶來(lái)的變化，并不總是那么立竿見(jiàn)影，但它會(huì)漸漸地作用于生活。解析a舉足輕重所處地位重要，一舉一動(dòng)都關(guān)系到全局。一般指處要職者。下列句子沒(méi)

10、有語(yǔ)病的一項(xiàng)是()a“細(xì)胞打印”技術(shù)還在目前試驗(yàn)階段，但可能用于人的未來(lái)器官培植。b去年物價(jià)總體保持穩(wěn)定，數(shù)據(jù)表明12月cpi在不到3%左右運(yùn)行。1/c廣州恒大足球隊(duì)的大手筆投入，奪得了去年的亞冠冠軍和中超冠軍。d隨著航天控制中心科技人員的指令，“嫦娥三號(hào)”成功進(jìn)入預(yù)定軌道。解析da“還在目前”應(yīng)為“目前還在”；b“不到3%”或“3%左右”；c偷換主語(yǔ)，改為“大手筆投入的廣州恒大足球隊(duì)”。依次填入語(yǔ)段橫線(xiàn)處的詩(shī)句，恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）友情是什么？是黃鶴樓下“_”的佇立身影；是渭水岸邊“_”的惜別依依；是塞北關(guān)外的“_”的豁達(dá)與寬慰。孤帆遠(yuǎn)影碧空盡，唯見(jiàn)長(zhǎng)江天際流莫愁前路無(wú)知己，天下何人不識(shí)君勸君更

11、盡一杯酒，西出陽(yáng)關(guān)無(wú)故人abcd解析a下列詩(shī)句所有修辭手法與其他三項(xiàng)不同的一項(xiàng)是（）a世間行樂(lè)亦如此，古來(lái)萬(wàn)事東流水。（李白）b天上浮云似白衣，斯須改變?nèi)缟n狗。（杜甫）c讀書(shū)不覺(jué)已春深，一寸光陰一寸金。（王貞白）d一生須惜少年時(shí)，哪能白首下書(shū)帷。（王國(guó)維）解析d“東流水”“如蒼狗”“一寸金”都是比喻假如你在不同下列場(chǎng)合里說(shuō)話(huà)，最得體的一項(xiàng)是（）a同學(xué)請(qǐng)你幫忙出黑板報(bào)，你說(shuō)“馬上學(xué)業(yè)考試了，沒(méi)空！”b你在教室拖地，碰到同學(xué)的鞋子，你說(shuō)“對(duì)不起，沒(méi)有弄臟吧？”c同學(xué)要求你為某事保密，你說(shuō)“我向來(lái)一言九鼎，你放心！”d校團(tuán)委書(shū)記請(qǐng)你主持元旦文藝晚會(huì)，你說(shuō)“區(qū)區(qū)小事，何足掛齒！”解析無(wú)禮拒絕；“一言九

12、鼎”用錯(cuò)對(duì)象；“何足掛齒”用錯(cuò)古人的名與字意義往往相同或相反，下列名與字的意義都相反的一項(xiàng)是（）a晏殊，字同叔韓愈，字退之b班固，字孟堅(jiān)孟郊，字東野c周瑜，字公瑾張衡，字平子d蘇軾，字子瞻蘇轍，字子由解析殊同愈（進(jìn)）退10.下列各句加點(diǎn)詞語(yǔ)的意義與現(xiàn)代漢語(yǔ)相同的一項(xiàng)是（）a微夫人之力不及此b肴核既盡，杯盤(pán)狼藉c零丁孤苦，至于成立d三餐而反，腹猶果然解析ba“夫人”那個(gè)人；c“成立”成人立業(yè)；d“果然”飽飽的樣子1下面各句的句式，與其他三項(xiàng)不同的一項(xiàng)是（）a州司臨門(mén)，急于星火b月出于東山之上c師不必賢與弟子d而君幸與趙王解析dd被動(dòng)句；abc狀語(yǔ)后置句1下列各句翻譯正確的一項(xiàng)是（）a均之二策，寧

13、許以負(fù)秦曲衡量這兩種對(duì)策，寧可答應(yīng)秦國(guó)讓它承擔(dān)理虧的責(zé)任。b王無(wú)罪歲，斯天下之民至焉大王沒(méi)有犯錯(cuò)的年份，那么天下的百姓就會(huì)到來(lái)。c位卑則足羞，官盛則近諛職位低的人就深感羞恥，官位高的就有人阿諛?lè)畛小茍非我之所有，雖一毫而莫取如果不是屬于我的，即使一分一毫也不讓人取用。解析ab“罪歲”歸罪于收成；c“以身份低的為師，就；以身份高的人為師，2/就”；d“莫取”不要去占有1下列對(duì)雨霖鈴的析，不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）寒蟬凄切。對(duì)長(zhǎng)亭晚，驟雨初歇。都門(mén)帳飲無(wú)緒，留戀處、蘭舟催發(fā)。執(zhí)手相看淚眼，竟無(wú)語(yǔ)凝噎。念去去、千里煙波，暮靄沉沉楚天闊。多情自古傷離別。更那堪、冷落清秋節(jié)。今宵酒醒何處，楊柳岸、曉風(fēng)殘?jiān)?。?/p>

14、去經(jīng)年，應(yīng)是良辰、好景虛設(shè)。便縱有千種風(fēng)情，更與何人說(shuō)。a起首三句交代離別的時(shí)間、地點(diǎn)，用“寒蟬”“長(zhǎng)亭晚”等景物渲染凄楚氛圍。b下闋先點(diǎn)明“傷離別”自古皆然，再用“更那堪”強(qiáng)化清秋離別的凄涼氛圍。c“酒醒何處”對(duì)應(yīng)“帳飲無(wú)緒”，“與何人說(shuō)”暗合“無(wú)語(yǔ)凝咽”，照應(yīng)自然巧妙。d上闋寫(xiě)景由虛到實(shí)，下闋抒情由實(shí)到虛，寫(xiě)景、抒情虛實(shí)結(jié)合，情景相生。解析d“上闋寫(xiě)景由實(shí)到虛，下闋寫(xiě)景為虛寫(xiě)”閱讀下面文言文，完成14-16題。永和九年，歲在癸丑，暮春之初，會(huì)于會(huì)稽山陰之蘭亭，修禊事也。群賢畢至，少長(zhǎng)咸集。此地有崇山峻嶺，茂林修竹，又有清流激湍，映帶左右。引以為流觴曲水，列坐其次，雖無(wú)絲竹管弦之盛，一觴一詠

15、，亦足以暢敘幽情。是日也，天朗氣清，惠風(fēng)和暢。仰觀(guān)宇宙之大，俯察品類(lèi)之盛，所以游目騁懷，足以極視聽(tīng)之娛，信可樂(lè)也。夫人之相與，俯仰一世?；蛉≈T懷抱，悟言一室之內(nèi)；或因寄所托，放浪形骸之外。雖趣舍萬(wàn)殊，靜躁不同，當(dāng)其欣于所遇，暫得于己，快然自足，不知老之將至。及其所之既倦，情隨事遷，感慨系之矣。向之所欣，俯仰之間，已為陳?ài)E，猶不能不以之興懷。況修短隨化，終期于盡。古人云“死生亦大矣！”豈不痛哉！1下列加點(diǎn)字的解釋?zhuān)徽_的一項(xiàng)是（）a引以為流觴曲水觴酒杯b信可樂(lè)也信相信c雖趣舍萬(wàn)殊趣同“取”d向之所欣向過(guò)去解析b信確實(shí)，實(shí)在15下列句子中“之”的用法與其他三項(xiàng)不同的一項(xiàng)是（）a會(huì)于會(huì)稽山陰之蘭亭

16、b.悟言一室之內(nèi)c及其所之既倦d.俯仰之間，已為陳?ài)E解析cabd解釋為“的”；c解釋為“得到”1下列對(duì)選文的理解與分析，不正確的一項(xiàng)是（）a第一段從良辰、美景、賢人、雅事等方面描寫(xiě)蘭亭聚會(huì)的盛況。b第二段主要辨析“生”與“死”的關(guān)系，主張珍惜生命，及時(shí)行樂(lè)。c選文以聚會(huì)歡愉，嘆人生短暫、造化無(wú)情，“樂(lè)”與“痛”對(duì)比鮮明。d語(yǔ)言駢散結(jié)合而以散句為主，頓挫有致，音韻和諧，富于感染力。解析b“主張珍惜生命，及時(shí)行樂(lè)”錯(cuò)，作者觸景生情，心頭郁結(jié)揮之不去的生命悲痛。閱讀下面選文，完成17-18題。自201*年以來(lái)，上海接連參加了兩次pisa測(cè)試，均奪得全球第一。pisa是由國(guó)際組織“經(jīng)濟(jì)合作與發(fā)展組織”

17、所統(tǒng)籌的一項(xiàng)三年一次的“國(guó)際學(xué)生評(píng)估項(xiàng)目”的英文縮寫(xiě)。它主要對(duì)接近完成基礎(chǔ)教育的15歲學(xué)生進(jìn)行評(píng)估，測(cè)試他們能否掌握參與社會(huì)所需要的知識(shí)與技能。pisa的評(píng)估主要分為三大領(lǐng)域閱讀素養(yǎng)、數(shù)學(xué)素養(yǎng)及科學(xué)素養(yǎng)。不同于一般測(cè)試，pisa的評(píng)價(jià)方法能強(qiáng)化對(duì)考生知識(shí)面、綜合分析、創(chuàng)新素養(yǎng)方面的考查。3/我們應(yīng)該理性看待上海pisa奪冠。一方面，應(yīng)該看到上海這些年來(lái)的教育改革與發(fā)展的確取得了顯著的進(jìn)步，通過(guò)名校帶動(dòng)薄弱學(xué)校改革，使得基礎(chǔ)教育的整體辦學(xué)質(zhì)量大大提高，義務(wù)教育有了較好的均衡發(fā)展，學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)、創(chuàng)造性學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)的意識(shí)與能力都有了可以看得見(jiàn)的進(jìn)步，這些都表現(xiàn)在pisa的兩度奪冠上。另一方面則應(yīng)該

18、看到，如何進(jìn)一步切實(shí)減輕學(xué)生的學(xué)業(yè)負(fù)擔(dān)和精神壓力，仍須做更多的工作和努力。比如，讓學(xué)生每天都有充足的睡眠時(shí)間，讓學(xué)生每天都能至少運(yùn)動(dòng)一小時(shí)，讓他們?cè)谡n后和節(jié)假日不再在各種補(bǔ)習(xí)班中煎熬。如果上海能夠做到后者，那么即便在pisa上拔不得頭籌，也真沒(méi)有什么大不了的。孩子不能是學(xué)習(xí)的機(jī)器人，他們的幸福感，應(yīng)該得到關(guān)注。正因?yàn)槿绱耍覀儜?yīng)該對(duì)上海pisa奪冠保持一種既淡定又警醒的成熟心態(tài)。上海基礎(chǔ)教育改革與發(fā)展的先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)和正確做法，我們應(yīng)該認(rèn)真學(xué)習(xí)、積極借鑒，但其不足之處，則需要引以為戒，努力改進(jìn)。從教育學(xué)的角度來(lái)看，基礎(chǔ)教育是為學(xué)生今后的學(xué)習(xí)和身心健康成長(zhǎng)奠定良好的基礎(chǔ)，這其中包括道德素質(zhì)、身體素質(zhì)和

19、心理素質(zhì)。如果本末倒置，將對(duì)分?jǐn)?shù)的追逐作為終極目標(biāo)，必然會(huì)使孩子成為學(xué)習(xí)的機(jī)器、分?jǐn)?shù)的奴隸。因此，pisa成績(jī)應(yīng)該成為一面鏡子，通過(guò)與美歐等國(guó)的比較，取長(zhǎng)補(bǔ)短，讓我們清醒認(rèn)識(shí)到，我們的基礎(chǔ)教育仍然需要破除舊觀(guān)念的束縛，擺脫分?jǐn)?shù)和排名的桎梏，解放孩子，讓孩子通過(guò)學(xué)習(xí)和學(xué)校教育獲得快樂(lè)和幸福，而非“壓力山大”下的痛苦、畏懼與厭學(xué)。這方面，上海與全國(guó)一樣，任重而道遠(yuǎn)。1對(duì)上海pisa奪冠的看法，不符合作者原意的一項(xiàng)是（）a體現(xiàn)上海這些年教育改革與發(fā)展取得顯著進(jìn)步，辦學(xué)質(zhì)量大為提高。b表明上海學(xué)生的學(xué)習(xí)方式明顯改進(jìn)，閱讀、數(shù)學(xué)及科學(xué)素養(yǎng)明顯提升。c說(shuō)明上海在切實(shí)減輕學(xué)生的學(xué)業(yè)負(fù)擔(dān)和精神壓力等方面的成效

20、有目共睹。d應(yīng)理性看待上海pisa奪冠，既要肯定取得的成績(jī)，又要改進(jìn)諸多不足。解析c原文“如何進(jìn)一步切實(shí)減輕學(xué)生的學(xué)業(yè)負(fù)擔(dān)和精神壓力，仍須做更多的工作和努力”。1對(duì)基礎(chǔ)教育理想狀態(tài)的認(rèn)識(shí)，不符合文意的一項(xiàng)是（）a要為學(xué)生今后的學(xué)習(xí)和身心健康成長(zhǎng)奠定良好的基礎(chǔ)。b擺脫分?jǐn)?shù)和排名的桎梏，不將追逐成績(jī)作為終極目標(biāo)。c能在pisa之類(lèi)國(guó)際性的基本素養(yǎng)的測(cè)試中繼續(xù)奪冠。d減輕學(xué)習(xí)壓力，讓孩子通過(guò)學(xué)校教育獲得快樂(lè)和幸福。解析c在文中無(wú)出處非選擇題部分二填空題（本小題共2題，第19題4分，第20題2分，總6分）1補(bǔ)寫(xiě)出下列名篇名句中的空缺部分。（任選4題，如超出4題，則取前4題評(píng)分）鍥而舍之，朽木不折；鍥而

21、不舍，_。（荀子勸學(xué)）是故無(wú)貴無(wú)賤，無(wú)長(zhǎng)無(wú)少，_，師之所存也。（韓愈師說(shuō)）同是天涯淪落人，_。（白居易琵琶行）雕欄玉砌應(yīng)猶在，_。（李煜虞美人）亂石穿空，驚濤拍岸，_。（蘇軾念奴嬌赤壁懷古）解析金石可鏤道之所存相逢何必曾相識(shí)只是朱顏改卷起千堆雪20.文學(xué)常識(shí)填空。（2分）“醉眼朦朧上酒樓,彷徨吶喊兩悠悠。群盲竭盡蚍蜉力,不廢江河萬(wàn)古流?！边@是1933年郁達(dá)夫給_先生的贈(zèng)詩(shī)，他們都是我國(guó)_籍著名作家。解析魯迅浙江4/三簡(jiǎn)答題（本大題共3小題，第21、22題各3分，第23題4分，共10分）閱讀下面選文，完成21題。周樸園你侍萍？（不覺(jué)地望望柜上的相片，又望魯媽。）魯樸園樸園，你找侍萍嗎？侍萍在這兒。周樸園（忽然嚴(yán)厲地）你來(lái)干什么？魯侍萍不是我要來(lái)的。周樸園誰(shuí)指使你來(lái)的？魯侍萍（悲憤）命！不公平的命指使我來(lái)的。周樸園（冷冷地）三十年的工夫你還是找到這兒來(lái)了。2選文表現(xiàn)周樸園的心理變化主要用哪一種句式？劃線(xiàn)句的潛臺(tái)詞是什么？（3分）解析反問(wèn)句你來(lái)是為了破壞我的生活的（或你是為報(bào)復(fù)我來(lái)的）閱讀下面選文，完成22-23題。于是我就說(shuō)“你好嗎，格斯拉先生？你可以給我做一雙俄國(guó)皮靴嗎？”他會(huì)一聲不響地離開(kāi)我，退回到原來(lái)的地方去，或者到店堂的另一邊去；這時(shí)，我就繼