人教版七年級語文上冊《六單元閱讀29.　盲孩子和他的影子》優(yōu)質(zhì)課教案_15

1、七年級上冊人教版語文教案 第 課時 -課題：盲孩子和他的影子教學(xué)目標(biāo)知識目標(biāo)1積累“嬉戲、哞哞、潺潺、眨巴、紅潤、孿生、癢酥酥”等詞語。2了解童話的特點，理解課文的內(nèi)容，把握文章“愛”的主題。能力目標(biāo)1美讀課文，感受課文純真、友好的情感氛圍，體會詩情畫意。2培養(yǎng)學(xué)生多向思考，從不同角度分析理解文章的主題的能力。3涵泳品味文章，多角度多側(cè)面感受作品的美。德育目標(biāo)呼喚人間真情，把愛給身邊需要幫助的人們，提升自己的生命價值。教學(xué)重點1探究盲孩子的心理變化，并理解這種變化產(chǎn)生的原因。2賞析課文的美點。教學(xué)難點引導(dǎo)學(xué)生多角度探究文章的主題，積極發(fā)表自己的見解。教學(xué)方法1朗讀法。本文是一篇美麗的童話。語言

2、優(yōu)美、簡潔、凝練，有較強的表現(xiàn)力，而且有詩的特質(zhì)。教讀本文，宜采用多種朗讀方式（正音讀、范讀、領(lǐng)讀、分角色朗讀、配樂美讀等），讀出語氣、節(jié)奏，讀出情感，讓學(xué)生通過朗讀，感受課文，理解文意。2討論法。學(xué)生自己設(shè)疑解疑，通過學(xué)生之間互相提問、學(xué)生向老師提問等方式，真正實現(xiàn)課堂教學(xué)的互動互助。3美點尋蹤法。用美的眼光欣賞這篇美麗的童話，讓學(xué)生自己發(fā)現(xiàn)美、賞析美。教學(xué)過程一、導(dǎo)入（多媒體顯示）假如給我三天光明： 第一天，我要看人，他們的善良、溫厚與友誼使我的生活值得一過。第二天，我要在黎明起身，去看黑夜變?yōu)榘讜兊膭尤似孥E。我將懷著敬畏之心，仰望壯麗的曙光全景，與此同時，太陽喚醒了沉睡的大地。 第三天，

3、我將再一次迎接黎明，急于尋找新的喜悅，因為我相信，對于那些真正看得見的人，每天的黎明一定是一個永遠重復(fù)的新的美景。 大家知道這是誰說的話嗎？海倫凱勒。在黑暗中度過87年的她幸運的是遇到了安妮莎莉文老師。今天我們要學(xué)習(xí)的課文中有個盲孩子，他會有這樣的幸運嗎？二、字詞檢測tng x mu mi chnqing wi pl 燙 嬉戲 哞哞 咩咩 潺潺 薔 薇 霹靂kung zhn lun s ling qing 曠野 一盞 孿生 癢酥酥 踉踉蹌蹌 三、整體感知 1、 從“導(dǎo)讀提示”中你可以獲得哪些信息？能否用一句話概括其要點？這是一篇讓我們?yōu)橹畡忧榈?、關(guān)于愛的主題的美麗的童話。2、把握主要內(nèi)容：通過

4、自學(xué)課文，能否說說，童話講述了一個什么故事？盲孩子在他的影子和螢火蟲的幫助下，看見了世界，看見了光明；影子同時也變成了一個美麗的孩子。四、美點尋蹤1、用你喜歡的方式朗讀課文，把文章中優(yōu)美的、觸動你心靈的詞句勾畫出來，并在旁邊作批注。2、交流小結(jié)美的意境 文中的盲孩熱愛生活，渴望光明，他以耳代目，感受著鳥兒的歡叫，清風(fēng)的輕拂、蜜蜂的紛飛，他借聽覺感受的世界是多么柔美。盲孩子在影子的陪伴下，聽牛兒哞哞地叫，羊兒咩咩地叫，采摘野花野果，聽潺潺的流水聲，情調(diào)輕松歡快。在螢火蟲的幫助下，盲孩子眼前出現(xiàn)了“一顆米粒大小的光點”“在夏夜的微風(fēng)細(xì)雨中，無數(shù)只螢火蟲組合成一盞美麗明亮的燈，一會兒閃著幽藍的光，一

5、會兒又閃著翠綠的光。丟失的影子回來了。”“月亮出來了太陽出來了彎彎的彩虹各種顏色的花朵綠草草葉上明亮的露珠。”姹紫嫣紅，色彩紛呈，組成了一種絢麗多彩的境界?？傊?，意境的轉(zhuǎn)換推動了情節(jié)的發(fā)展，我們認(rèn)為：美在輕柔、美在活潑、美在絢麗。 美的語言 （運用疊詞、短句、修辭）（講究含蓄、象征、節(jié)奏）文章如詩歌一般，按句排行，短小、活潑、跳躍。文章大量運用疊詞，如“靜靜”“輕輕”“哞哞”“咩咩”“潺潺”“陰沉沉”“陣陣”“飄飄忽忽”“幽幽”“緩緩”“癢酥酥”“仔仔細(xì)細(xì)”“模模糊糊”“踉踉蹌蹌”“跌跌爬爬”這些詞語不僅描寫情態(tài)逼真，而且瑯瑯上口，有一種節(jié)奏美。文章含蓄地表達“愛”的主題，耐人尋味?？傊?，我們

6、認(rèn)為語言美，美在跳躍，美在節(jié)奏，美在含蓄。3、改寫小詩作者金波說：“我是帶著寫詩的激情，帶著寫詩的語感，來創(chuàng)作這篇抒情童話的。”我們嘗試著把文章的一些段落改寫成小詩吧。范例： 他是一個盲孩子他是一個盲孩子 他是一個盲孩子他的世界 他喜歡沒有光亮，沒有色彩 聽鳥兒的叫聲永遠只有黑暗 他喜歡他的生活 聽春天的風(fēng)聲沒有喧鬧，沒有嬉戲 他喜歡總是過得寂寞 聽蜜蜂扇動翅膀的聲音（根據(jù)16節(jié)改寫）五、探究研讀 1、文章中哪些句子表現(xiàn)了盲孩子的心情變化？“他的日子過得很寂寞?！保ǖ?段） “盲孩子似乎感受到了光明，看到了色彩。他很快樂?！?（第19段） “啊，我看見它了，螢火蟲他從來沒這樣快樂過?！保ǖ?8

7、段）“盲孩子望著他的影子驚喜地叫起來??！我的影子，是你嗎？我好像看見你了！真的，我看見你了！” （第67、68段） “他看見了周圍的一切！” （第79段） 2、是什么使盲孩子的心情發(fā)生了改變？ 因為盲孩子受到了“影子”“螢火蟲”以及太陽、月亮的關(guān)愛、幫助才感受到生活的光明和美好，是愛改變了盲孩子。3、請用下列句式說話：愛是_，你看第_段， _ 例如：愛是耐心的言語，你看第1216段，對于盲孩子的問話，影子不僅態(tài)度溫和，而且不厭其煩地具體向他解釋。其它如：愛是耐心的言語（第1216段）愛是體貼的行動（第18段）愛是真誠的付出（第23、24段）愛是不懈的堅持（第28段）愛是貼心的關(guān)懷（第3841段

8、）愛是默默的陪伴（第50段）愛是光明的使者（第7377段）4、結(jié)合課文情節(jié)的發(fā)展和充滿詩情畫意的境界，我們應(yīng)該如何理解文章主題？主旨?xì)w納： 我們要關(guān)愛像盲孩子一樣的弱者，使他們感受生活的美好。 給別人幸福，自己也能得到幸福。 無論遭遇怎樣的不幸，要像盲孩子一樣熱愛生活，追求光明。六、拓展延伸生活中，你曾經(jīng)當(dāng)過“盲孩子”嗎？你又做過“影子”或是“太陽”、月亮嗎？七、課堂小結(jié)今天我們學(xué)習(xí)的這篇童話，不僅營造了純真友好的氛圍，具有詩情畫意。我們也感受到了盲孩子和他的影子之間那份純純的愛。其實，生活中有太多的美，等待我們?nèi)グl(fā)現(xiàn)；生活中還有更多的美，需要我們?nèi)?chuàng)造！ 生活中有很多的愛，等待我們細(xì)細(xì)品味； 生活中還有更多的愛，需要我們真心付出！ 讓我們做一個心懷大愛