《我的空中樓閣》教案

1、精品文檔我的空中樓閣教案 如何讓學(xué)生通過(guò)學(xué)習(xí)我的空中樓閣感受作者熱愛(ài)大 自然的情懷，體味課文流露出的對(duì)自由生活、獨(dú)立人格向往 的思想感情呢 ?以下是小編收集的我的空中樓閣教案 ，僅 供大家閱讀參考 !我的空中樓閣教案一： 一：教學(xué)目標(biāo) 本文托物言志， 抒發(fā)了作者追求超脫塵世，追求寧?kù)o自由獨(dú)立的志向。二：重點(diǎn)和難點(diǎn)： 1、景物描寫(xiě)和志向的抒發(fā)2、清麗脫俗的文筆，優(yōu)美動(dòng)人的語(yǔ)言 三：課時(shí)： 1四：教程1、導(dǎo)入 ：“山不在高， 有仙則名 ; 水不在深， 有龍則靈 ; 斯是陋室， 惟吾德馨”，這是浸透劉禹錫德馨的陋室 ; “三五之夜，明月 半墻，桂影斑駁，風(fēng)移影動(dòng)” ，這是融入歸有光悲喜的閣子 今天我

2、們一起學(xué)習(xí)李樂(lè)薇的我的空中樓閣 ，欣賞她的空 中樓閣的美麗，品析作者融入其中的志趣。2、李樂(lè)薇，祖籍江蘇南京，臺(tái)灣散文作家。她以獨(dú)特 的感受，詩(shī)一般的語(yǔ)言，把山上一幢普普通通的小屋幻化成 充滿(mǎn)詩(shī)情畫(huà)意的藝術(shù)品?，F(xiàn)在我先將課文朗讀一遍，請(qǐng)同學(xué) 們找出小屋與周?chē)h(huán)境的關(guān)系，用“小屋和”的短語(yǔ)，給作者描繪的每一幅小屋的畫(huà)面擬一個(gè)小標(biāo)題。3、朗讀提問(wèn)4、作家好象一個(gè)畫(huà)家，揮動(dòng)彩色的畫(huà)筆，以小屋為中 心，通過(guò)輻射式的筆法，從各個(gè)不同的角度，盡情地描繪著 自己心愛(ài)的小屋及其周?chē)淖匀画h(huán)境。首先我們一起分析第 一幅畫(huà)面小屋與山。A、作者是從哪個(gè)視角描繪小屋與山的 ?（遠(yuǎn)觀(guān)，全景）B、小屋與山有何特點(diǎn)？蘊(yùn)涵了

3、作者怎樣的情感 ?（小屋點(diǎn) 綴了山，使山富有生氣和情調(diào) ）5、 小屋與樹(shù)，作者的描寫(xiě)視角是什么？景物有何特點(diǎn)， 蘊(yùn)涵了作者的什么情感 ？（47 ，近視、局部 ;8，仰望、遠(yuǎn)觀(guān)。 樹(shù)點(diǎn)綴了小屋，使小屋有綠的背景，有活力、精神，使小屋 含蓄而有風(fēng)度 ; 又使小屋若隱若現(xiàn)，凌空而起，輕靈而自由 ）6、小屋點(diǎn)綴了小山，樹(shù)點(diǎn)綴了小屋，小屋與周?chē)淖?然景物構(gòu)成和諧的統(tǒng)一。作者反復(fù)描寫(xiě)山、樹(shù)與小屋，表達(dá) 了作者怎樣的情感 ？（對(duì)自由的熱愛(ài) ）7、作者對(duì)自然充滿(mǎn)了無(wú)限的熱愛(ài)，接下來(lái)，作者側(cè)重描繪了人對(duì)自然景物的感受，作者站在小屋，欣賞自己的領(lǐng) 土和領(lǐng)空， 她看到了什么 ？（領(lǐng)土有限， 領(lǐng)空無(wú)限 ;花園袖珍，

4、 院子開(kāi)放，有形的圍墻圍住的是一些花，無(wú)形的圍墻展示著 大自然，顯示了小屋的開(kāi)放性 ）8、小屋是開(kāi)放的，小屋的空氣清新、光線(xiàn)明亮，充滿(mǎn) 了柔靜與寧謐，呼吸的是香，光線(xiàn)富有科學(xué)的時(shí)間性和浪漫 的文學(xué)性。小屋是如此美麗，寧?kù)o，自然，那么小屋與外界 的交通方便嗎 ?為什么作者對(duì)這座小屋情有獨(dú)鐘呢，找出直 接抒情的語(yǔ)句 ?（ 山路與山坡，便于我行走，這是我幸福的階 梯，我的空中走廊 ）9、作者通過(guò)直抒胸臆，抒發(fā)了她快樂(lè)和幸福的情感， 但作者仍意猶未盡，用詩(shī)一般的語(yǔ)言，用畫(huà)家的彩筆，為我 們展示了一幅小屋夜景圖，接著描寫(xiě)小屋白天清晰，夜晚朦 朧，迷于霧失樓臺(tái)之中，成為作者的空中樓閣，它沒(méi)有室內(nèi) 的裝飾，

5、卻有室外的鳥(niǎo)語(yǔ)，門(mén)外的巨畫(huà)，小屋與周?chē)膲m世 比較起來(lái)，有超脫塵世、寧?kù)o、自由的美麗，使作者有回歸 自然的快樂(lè)。通過(guò)對(duì)全文的學(xué)習(xí)，你知道“我的空中樓閣” 的寓意是什么嗎 ?（ 自然的山上小屋，又指幻景中空中樓閣， 理想中獨(dú)立、 安靜、 超脫塵世的生活環(huán)境， 追求獨(dú)立的人格 ） 你對(duì)作者的這種志趣有何評(píng)價(jià) ?10、李樂(lè)薇的散文文筆清麗脫俗，語(yǔ)言?xún)?yōu)美動(dòng)人?，F(xiàn)在 一起朗讀第 15 段。這一段文字既像一支優(yōu)美的小夜曲，又 如一幅形象生動(dòng)的油畫(huà)，充滿(mǎn)詩(shī)情畫(huà)意，請(qǐng)同學(xué)們討論2 分鐘，談一談作者怎樣使它具有音樂(lè)美、詩(shī)意美、圖畫(huà)美?你能在全文中再找一些這樣的例子，這些語(yǔ)句或語(yǔ)段讓你產(chǎn)生 怎樣的聯(lián)想 ?11、結(jié)

6、束語(yǔ)：人人都有自己的夢(mèng)，人人都有自己的志趣追求。李樂(lè)薇借山上的小屋， 寄托了她超塵脫俗、 熱愛(ài)自然、 追求自由、追求獨(dú)立人格的志趣。那么你們呢?但愿你們獨(dú)守自己的心靈，實(shí)現(xiàn)自己的夢(mèng)想。12、板書(shū)設(shè)計(jì)我的空中樓閣教案二： 教學(xué)目標(biāo)1. 感受作者熱愛(ài)大自然的情懷，體味課文流露出的對(duì)自 由生活、獨(dú)立人格向往的思想感情。2. 掌握誦讀的要領(lǐng)，學(xué)習(xí)多角度描寫(xiě)景物的方法，領(lǐng)會(huì) 托物言志的藝術(shù)手法。3. 品味文章清新、優(yōu)美、生動(dòng)的語(yǔ)言。? 教學(xué)重點(diǎn)1. 品味文章清新淡雅的語(yǔ)言，學(xué)習(xí)誦讀的技巧。2. 學(xué)習(xí)本文學(xué)習(xí)多角度描寫(xiě)景物的方法和托物言志的 表現(xiàn)手法。? 教學(xué)難點(diǎn) 領(lǐng)會(huì)“空中樓閣”的優(yōu)美意境，理解作者寄予

7、小屋的生 活理想。? 教學(xué)課時(shí)兩課時(shí)? 教學(xué)過(guò)程一、導(dǎo)入新課誰(shuí)都可能會(huì)有這樣的時(shí)刻，當(dāng)我們凝視著月光下的樹(shù)影，諦聽(tīng)著山林間的鳥(niǎo)鳴，我們的精神隨之一振，抖掉了塵世的 俗念，得到了心靈的升騰。那時(shí)，我們可能都會(huì)感到自己的 富有。但是這道精神的門(mén)能為我們開(kāi)啟多久?如果我們心靈的河流里老是流淌著攙雜銅臭味的雜事與垃圾，我們又怎能 守住這一份心靈的寧?kù)o ?阿爾卑斯山下那句名言“慢慢走啊， 欣賞”，告誡著我們?cè)诜泵Φ默F(xiàn)代生活中要靜下心來(lái)，放慢 腳步，與自然對(duì)話(huà)，與自然擁抱。你能夠感受這樣的快樂(lè)和 幸福嗎 ?讓我們隨著優(yōu)美的朗讀一起走進(jìn)李樂(lè)薇的空中樓閣 吧。二、感知課文 創(chuàng)設(shè)美好情境，進(jìn)行配樂(lè)朗讀。 適當(dāng)進(jìn)

8、行誦讀的技巧指導(dǎo)。通過(guò)教師的引導(dǎo)，讓學(xué)生掌 握誦讀和速讀的基本要領(lǐng)，學(xué)會(huì)在朗讀中適當(dāng)運(yùn)用停頓、重 音、語(yǔ)速、句調(diào)的技巧， 準(zhǔn)確地表現(xiàn)作品的內(nèi)在含義和感情。 具體的指導(dǎo)可參考“教學(xué)資料”附錄的“朗讀的基本要求” 一文。三、分析寫(xiě)小屋的觀(guān)察角度，理清文章脈絡(luò)，學(xué)習(xí)文章 多角度描寫(xiě)景物的方法（ 一 ） 為了寫(xiě)小屋的美，作者選取了小屋周?chē)哪男┚拔?呢?討論明確： 依次寫(xiě)了山、 樹(shù)、花園 （ 含花 ） 、云霞、空氣、 光線(xiàn)、山路、小屋的夜景。（ 二 ） 作者在描寫(xiě)這些景物時(shí)，觀(guān)察立足點(diǎn)先后發(fā)生了怎 樣的變化 ?討論明確：一、立足于屋外看小屋 （第 18 自然段 ）。 二、立足于屋內(nèi)看世界 （第 918

9、自然段） 。（ 三 ） 全文一共幾個(gè)部分 ?討論明確：兩個(gè)部分： （1） 立足于小屋之外，看小屋和 周?chē)h(huán)境的關(guān)系 ;（2） 立足于小屋，看周?chē)h(huán)境和小屋的關(guān)系。（ 四 ） 試畫(huà)出本文兩個(gè)部分的結(jié)構(gòu)圖。 提示：把不同立足點(diǎn)所寫(xiě)景物列出即可，對(duì)學(xué)生要求不 宜太高。（ 五 ） 歸納多角度描寫(xiě)景物的方法。 定景換點(diǎn)和定點(diǎn)換景（ 六 ） 請(qǐng)學(xué)生運(yùn)用這個(gè)方法口頭練習(xí)：多角度描述校園。 全文結(jié)構(gòu)圖參考下圖四、結(jié)合“空中樓閣”的含義，了解托物言志的手法， 體會(huì)文章的主旨。（ 一） 題中“我的空中樓閣”指什么 ? 討論明確：指山上的小屋（ 二 ） 成語(yǔ)中“空中樓閣”什么意思 ? 討論明確：空中樓閣：多比喻幻想

10、或脫離實(shí)際的理論、 計(jì)劃等。（ 三 ） 那么美麗的空中樓閣是 “現(xiàn)實(shí)的” 還是“虛擬的” ?1. 小屋及周?chē)h(huán)境與塵世有什么不同 ? 討論明確：獨(dú)立、寧?kù)o、優(yōu)美，讓人心情舒暢，感到自 由、幸福。2. 寫(xiě)小屋在山上有什么意圖 ? 討論明確：小屋脫離塵世，獨(dú)立、自由，表現(xiàn)作者對(duì)自 由生活的熱愛(ài)和對(duì)獨(dú)立人格的向往。3. 作者與小屋外在環(huán)境之間關(guān)系怎樣?作者為什么能把景物寫(xiě)得那么美麗動(dòng)人 ?討論明確：作者與小屋外在環(huán)境之間是融為一體的，寫(xiě) 外在景物，實(shí)際上寫(xiě)內(nèi)心愿望。綠樹(shù)、鮮花等都帶上了作者 情趣和志向的色彩。正因?yàn)樽髡邔?duì)這些美景深?lèi)?ài)情篤，才寫(xiě) 得如此動(dòng)人，具有極強(qiáng)的感染力。4. 文中對(duì)小屋作了怎樣的

11、描寫(xiě)，流露出作者怎樣的情懷 哪些地方暗示了作者對(duì)他所生活的環(huán)境的態(tài)度 ?討論明確：文中流露出作者向往“獨(dú)立的” 、“安靜的” 生活，熱愛(ài)大自然的情懷。 作者強(qiáng)調(diào)“小屋” 的“獨(dú)立”、“安 靜”，強(qiáng)調(diào)“這座空中樓閣可以省去許多室內(nèi)設(shè)計(jì)和其 他裝飾”、不必養(yǎng)鳥(niǎo)、 無(wú)須掛畫(huà)等， 表現(xiàn)了他對(duì)自然的熱愛(ài)， 也暗示了他對(duì)自己所生活的社會(huì)里畸形發(fā)展的物質(zhì)文明，及 喧囂渾濁的社會(huì)環(huán)境是有所不滿(mǎn)的。5、學(xué)生在剛才討論的基礎(chǔ)上，歸納出“空中樓閣”的含義討論明確：有關(guān)“空中樓閣”的含義是雙重的：指山 上的空中小屋；喻指作者美好生活理想的心靈追求：自由、 安靜、獨(dú)立的生活。（ 四） 借小屋寫(xiě)情懷，本文運(yùn)用的是什么手法

12、?討論明確：托物言志的手法。托物言志是散文常用的手 法，一山一水、一草一木、明月麗日、白云彩霞、瑞雪蒼松 等等往往承載著作者的無(wú)限情思和理想，鑒賞時(shí)不能拘泥于 景物本身，而要通過(guò)景物的特點(diǎn)，領(lǐng)悟作者寄托的深意，由 表象到思想， 由有限到無(wú)窮， 由具體到空靈， 由物態(tài)到人情， 這樣才能真正品散文之美。（ 五） 小結(jié) 在全文對(duì)小屋的描寫(xiě)中，字里行間我們不難感受到作者 的生活理想和人生追求。因?yàn)樾∥萏幵诖笞匀坏拿篮铆h(huán)境中， 在這樣的環(huán)境中，人是自由的、幸福的。熱愛(ài)小屋，就是熱 愛(ài)自由獨(dú)立的、美好的生活。作者對(duì)這種遠(yuǎn)離喧囂的、恬靜 安寧的生活的向往，實(shí)際上隱含了對(duì)現(xiàn)代文明的批判。對(duì)自 由生活、獨(dú)立人格

13、的向往，是本文寫(xiě)作的根本意旨。但作者 沒(méi)有明寫(xiě)，而是貫穿于全文對(duì)小屋與環(huán)境的描寫(xiě)、贊美中。 作者寫(xiě)外在景物，實(shí)際上是寫(xiě)自身精神，山、樹(shù)、屋、花、 山坡等景物無(wú)不帶上了作者志向、情趣的主觀(guān)色彩，雖不明 言情志，卻處處寫(xiě)情志。這就是本文“托物言志”的表現(xiàn)手 法。（ 六 ） 師生共同回顧：運(yùn)用托物言志手法所寫(xiě)的詩(shī)文還有 哪些 ?（ 七 ） 請(qǐng)學(xué)生自己選擇某事物，運(yùn)用托物言志的手法說(shuō)一 段話(huà)。五、精讀課文，品味語(yǔ)言（ 一 ） 詩(shī)化的語(yǔ)言（ 學(xué)生找出并體會(huì)其表達(dá)的效果 ）1. 對(duì)稱(chēng)的句式，輕快的節(jié)奏 本文在寫(xiě)景時(shí)多用對(duì)稱(chēng)句式，讀來(lái)節(jié)奏感很強(qiáng)，富有韻 律美。如“花好比人的面龐，樹(shù)好比人的姿態(tài)。 ”“樹(shù)的動(dòng)

14、， 顯出小屋的靜 ; 樹(shù)的高大，顯出小屋的小巧。 ”等等。2. 奇妙的修辭比喻新奇，有朝氣與活力。如： a. “山如眉黛，小屋恰似眉梢的痣一點(diǎn)” 。非常獨(dú) 特、自然，而且富有美的韻致，不僅點(diǎn)染了小屋的醒目、清 新、玲瓏，而且兩處配合自然、融合，渾然天成，令人浮想 聯(lián)翩，美味無(wú)窮。b. “小屋在山的懷抱中，猶如在花蕊中一般” 新奇、 傳神，細(xì)膩地描繪了靜態(tài)之物的動(dòng)態(tài)感，從而產(chǎn)生極好的藝 術(shù)效果。c. 排比、比喻結(jié)合如“山上有了小屋， 好比一望無(wú)際的水面飄過(guò)一片風(fēng)帆， 9歡迎。下載精品文檔遼闊無(wú)邊的天空掠過(guò)一只飛雁，是單純的底色上一點(diǎn)靈動(dòng)的 色彩，是山川美景中的一點(diǎn)生氣，一點(diǎn)情調(diào)。 ”以動(dòng)寫(xiě)靜， 美景連動(dòng)，令人浮想聯(lián)翩，使景物有了活力，有了靈氣。（ 二 ） 畫(huà)的筆法1. 工筆細(xì)描 如關(guān)于小屋從傍晚到早晨光線(xiàn)的變化，像一幅幅美妙的 圖畫(huà)，讓人感受真切而留戀不已。2. 寫(xiě)意渲染如遠(yuǎn)觀(guān)小屋，全是寫(xiě)意畫(huà)法，求神似。（ 三 ） 動(dòng)靜的糅合 動(dòng)靜景物的組合藝術(shù)往往會(huì)產(chǎn)生奇妙的表現(xiàn)效果，互相