中班藝術(shù)工作總結(jié)

1、藝術(shù)工作總結(jié) 轉(zhuǎn)眼間，我們已悄悄地走過(guò)一個(gè)學(xué)期。本學(xué)期我擔(dān)任中班美術(shù)與音樂(lè)兩門課 程，回顧這一學(xué)期的工作做以下總結(jié)。 一、美術(shù)教學(xué)方面： 首先，選擇豐富有趣的內(nèi)容，引起幼兒對(duì)繪畫的興趣。興趣與好奇緊密 聯(lián)系，沒(méi)有好奇產(chǎn)生不了興趣。因此，我在選材上下功夫。根據(jù)中班幼兒年齡特 征、興趣、愛好及繪畫特點(diǎn)，來(lái)選擇幼兒生活中熟悉的、感興趣的、具有吸引力 的題材。如：中班幼兒喜歡動(dòng)物雞、鴨、魚 喜歡交通工具汽車、輪船、火 車 我把繪畫的內(nèi)容編成故事，并隨著故事情節(jié)展開來(lái)教幼兒畫畫，這樣既 吸引幼兒的注意力，提高幼兒作畫的興趣，而且幼兒樂(lè)于接受。 其次，通過(guò)游戲培養(yǎng)幼兒對(duì)繪畫的興趣。幼兒美術(shù)教學(xué)是一種非常有

2、趣 的游戲，如果是依樣畫葫蘆的臨摹教學(xué)方法，讓幼兒簡(jiǎn)單地服從老師的命令，象 木偶一樣，幼兒就會(huì)興趣索然，要使幼兒繪畫興趣始終高漲，教育內(nèi)容、方法應(yīng) 該多樣化，應(yīng)在看看、想想、畫畫、玩玩的過(guò)程中，運(yùn)用一些趣味性的游戲，調(diào) 動(dòng)幼兒的積極性，用鼓勵(lì)的口吻，激發(fā)幼兒想象力，引起幼兒作畫興趣，讓幼兒 在玩耍中不知不覺(jué)、很自然地接受繪畫技能。因此，在美術(shù)活動(dòng)中，我根據(jù)幼兒 的生理和心理特點(diǎn)，充分利用豐富多彩的游戲形式。如：在進(jìn)行繪畫“花寶寶” 活動(dòng)時(shí)，通過(guò)游戲“花寶寶在哪里？” ，讓幼兒在室外尋找花，邊玩邊觀察，使幼 兒在玩中畫，畫中玩，在玩畫中找到樂(lè)趣，大大提高幼兒的興趣，激發(fā)幼兒的創(chuàng) 作欲望。 最后，

3、運(yùn)用多種繪畫材料，激發(fā)幼兒創(chuàng)造力。一成不變繪畫形式和材 料，會(huì)使幼兒索然無(wú)味。在教學(xué)中，我給幼兒嘗試新的繪畫材料，激發(fā)他們探索 欲望，滿足幼兒的好奇心。每一種的嘗試都會(huì)帶來(lái)不同畫法的效果，使幼兒體驗(yàn) 成功的喜悅 二、音樂(lè)教學(xué)方面： 1 、幼兒園的音樂(lè)教育是對(duì)幼兒進(jìn)行的音樂(lè)啟蒙教育， 采取生動(dòng)活潑的教學(xué)內(nèi) 容和形式， 培養(yǎng)和發(fā)展幼兒對(duì)音樂(lè)的興趣是十分重要的， 如采用音樂(lè)游戲的形式， 選取適合幼兒的音樂(lè)教材，帶孩子在音樂(lè)的伴奏下，動(dòng)手、動(dòng)腳、動(dòng)口做一些活 潑有趣的活動(dòng)。幼兒只有在興趣性較強(qiáng)的音樂(lè)活動(dòng)中才能真正喜歡參與音樂(lè)活動(dòng)， 感受音樂(lè)的情趣。因此，在音樂(lè)教育中，小班可采用活潑愉快的音樂(lè)游戲活動(dòng)，

4、 幼兒在聽聽、動(dòng)動(dòng)、說(shuō)說(shuō)中，培養(yǎng)和發(fā)展了音樂(lè)聽覺(jué)能力，音樂(lè)的記憶能力和動(dòng) 作的協(xié)調(diào)能力。 另外，在選取音樂(lè)教材時(shí)，必須注意既有教育意義又有趣味性，這樣才能吸引 幼兒。 2. 通過(guò)節(jié)奏訓(xùn)練， 培養(yǎng) 音樂(lè)情趣。 幼兒活潑好動(dòng)， 總是蹦蹦跳跳閑不住。 節(jié)奏性活動(dòng)是幼兒喜歡的活動(dòng)。 教師一方面可以通過(guò)拍手、拍腿、拍腳等動(dòng)作來(lái)進(jìn)行節(jié)奏訓(xùn)練；另一方面可以為 幼兒提供一些打擊樂(lè)器，引導(dǎo)他們?cè)谟泄?jié)奏的身體動(dòng)作和運(yùn)用樂(lè)器演奏活動(dòng)中感 受節(jié)奏性活動(dòng)的興趣和美感。 3. 拓寬幼兒知識(shí)面，提高唱歌興趣。 幼兒歌曲來(lái)自幼兒生活，反映幼兒生活。引導(dǎo)幼兒了解與歌曲相關(guān)的 知識(shí)，不僅可以拓寬幼兒知識(shí)面，結(jié)合歌曲內(nèi)容培養(yǎng)動(dòng)手動(dòng)腦能力，還有助于對(duì) 歌曲內(nèi)容、情緒的理解與感受，提高歌唱的興趣和表現(xiàn)力。 幼兒園的音樂(lè)教育不應(yīng)局限于音樂(lè)課中， 應(yīng)滲透于日常生活中。 教師應(yīng)當(dāng)為幼 兒創(chuàng)造多樣化的環(huán)境，使幼兒的生活、游戲、勞動(dòng)都有優(yōu)美的音樂(lè)伴隨，美化幼 兒的生活