語文：第24課真正的英雄教案(人教版七年級下)

1、精品資源24、真正的英雄里根一、教材的地位與作用：真正的英雄是人教版初一下冊第四單元第四篇課文。本單元以探險為主題。豐富 的題材，多樣的文體，引人入勝的情節(jié)，令人深思的主題和精美的語言表達，將使學生對本 單元的“探險之旅”充滿興味！真正的英雄是一篇演講詞（演講稿），這篇演講詞聲請并茂，它既是悲痛的，又是鼓舞人心的。是一篇關于航天探險的悲劇的文章。二、教學目標：知識和能力目標：（1）整體感知文意，深刻體會文章中那種動人心魄的力量和演講者以 情動人，以情感人的情感。（2）初步學習并掌握有關演講詞（演講稿）的文體知識。過程和方法目標：認真朗讀演講詞，理清文章思路。體會重點語句蘊涵的深刻哲理，并 積累

2、有價值語言。采取自主、合作、探究的學習方法，理解本文所展現(xiàn)的主題思想。情感態(tài)度和價值觀目標：體味本文作者的深沉而悲痛但卻發(fā)自內(nèi)心的贊頌與敬佩之情。培養(yǎng)學生高度的社會責任感與為事業(yè)勇于獻身的精神。三、教學重難點：1、重點：反復朗讀課文，整體感知文意。掌握有關演講詞（演講稿）的文體知識。2、難點：體味重點語句蘊涵的深刻哲理，及本文作者所洋溢的贊頌與敬佩之情。從小培養(yǎng)他們高度的社會責任感與為事業(yè)勇與獻身的精神。五、教學方法：以學生為主，進行啟發(fā)式與引導式相結合的方式同時采用朗讀法教學。幫助學生更好 的理解文章的主旨與情感。六、教學時間：2課時七、教學過程：第1課時、導入新課人類前進的道路歷來就不是平

3、坦的。從某種意義說，科學的發(fā)展就是與艱難險阻作斗 爭的經(jīng)歷，人類的前進同樣如此！美國“挑戰(zhàn)者”號的偉大創(chuàng)舉與悲壯消失，就是很好的 證實與體現(xiàn)！這節(jié)課就讓我們一起學習美國前任總統(tǒng)里根先生飽含真情的演講稿真正的 英雄。2、釋題：題目中的“英雄”用“真正” 一詞限制，這是里根對航天英雄的崇高精神品品 質進行了高度贊美。二、文體知識簡介：（2分鐘）1、演講詞（演講稿） 屬于議論文的范疇，但它一般不講究說理的嚴密性和思維的邏輯 性，而總是以某種精神鼓舞人，以真切的感情打動人。它可以用來交流思想、感情、表達主 張、見解；介紹自己的學習、工作情況和經(jīng)驗等，具有宣傳、鼓動、教育和欣賞等作用。具 有如下三個特點

4、：針對性、可講性、鼓動性。其分類主要是根據(jù)實踐需要決定的，有求職、 競聘、就職、續(xù)職、先進事跡報告、典型經(jīng)驗報告、比賽、會議講話、辯論詞（稿）等。2、作者簡介：羅納德.威爾遜.里根（1911年2月6日生于伊利諾伊州）曾經(jīng)做過演員。1980年被提名共和黨總統(tǒng)候選人。1981年1月20日，里根上臺，僅 69天后他就被刺傷。1984年再度連任。在他任職末期，是美國歷史上持續(xù)時間最長的、沒有經(jīng)濟衰退和經(jīng)濟蕭條的和平時期。本文是里根在“挑戰(zhàn)者”號1986年1月28日升空約1分12秒后突然爆炸, 機上7名宇航員全部遇難的第 3天，在休斯頓航天中心舉行隆重的追悼大會上發(fā)表的聲請 并茂的演講。本文即是這次演講

5、的演講詞。三、整體感知，理清脈絡1、檢查生字詞。（3分鐘）重點生字：陰霾md哀悼d co 疆域：ji mg y u 余暇 y （xi a迫不及待p o bu j i d d鍥而不舍qi e才 b u sh e剛毅不屈孜孜不倦z i z i b u ju 夢寐以求 meng mei y i qi u鍥而不舍（qi 6 ） 勛章（x m ） 錘煉（chu i） 孜孜不倦（z i ）凝聚（n mg ）戰(zhàn)栗（l i ）拓荒（tu o ） 彌補（mi）2、重點詞語：哀悼：悲痛的悼念(死者)。余暇：工作或學習之外的空閑時間。迫不及待：急迫得不能再等待。孜孜不倦：孜孜，努力不懈的樣子。形容勤奮得不知疲倦。剛

6、毅不屈：剛強堅毅不屈服。鍥而不舍：雕刻一件東西，一直刻下去不放手，比喻有恒心、有毅力。力不從心：心里想做可是能力夠不上。夢寐以求：在睡覺做夢時都在尋求，形容心情迫切，強烈追求四、快速閱讀課文，回答下列問題：(20分鐘)(1)這篇演講詞主要講了什么內(nèi)容？教師明確：(14)自然段，深深的哀痛和對英雄的贊頌。(513)自然段，追憶七位英雄。(1421)自然段，號召人們化悲痛為力量，繼續(xù)向太空進軍。(2)文章追憶了哪幾個英雄？(3)本文的主題是什么？(用一句話來歸納)明確：未來的道路并不平坦，整個人類前進的歷史是與一切艱難險阻斗爭的 歷史。(4)全文是按照什么結構組織材料進行書寫的？明確：總一一分一一

7、總感情脈絡：抒發(fā)悲痛心情一一化悲痛為力量。(5)文章表達了怎樣的思想感情？明確：全文蘊涵著兩種思想感情：悲痛，英雄已死，對人類，對親人，對朋友都是巨大的損失；力量，我們不能停留于悲痛，而應該化悲痛為力量，沿著英雄的足跡繼續(xù)前 進。3、再次自讀課文。（10分鐘）要求：請學生從課文中劃出自己感動的，有些想法的句子，然后四人為一組，再一起讀 一讀，議一議，進一步體會作者的思想感情。（注意抓住主要詞語）例如：英雄之所以稱之為英雄，并不在于我們頌贊的語言，去實踐真正的生活以至獻出 生命。在痛苦中我們認識到了一個意義深遠的道理一切艱難險阻斗爭的歷史。4、拓展思維練習：（5分鐘）交流查閱資料情況：關于我國“

8、神州5號”與航天英雄楊利偉的資料，談談你對航天事業(yè)的認識，開展小型演講會。5、布置作業(yè)：抄寫生字詞第2課時一、導入：復習生字與詞語。（5分鐘）二、繼續(xù)學習課文，精讀研討，合作探究。（25分鐘）具體問題：1、用自己的語言概括七名宇航員的事跡。明確：他們是真正的英雄，因為他們?yōu)榱巳祟惖奈拿靼l(fā)展，為了人類的利益，甘愿冒著 生命的危險，向浩瀚的宇宙進軍，結果獻出了自己寶貴的生命，但是他們的開拓精神、勇于 探索的精神鼓舞了美國及至全世界人民。2、概括七名宇航員的性格特征。有什么共同特點？迪克司各比：勇敢，執(zhí)著。富有經(jīng)驗，不怕危險，積極探索的人。邁克史密斯：勇敢、機智、國家利益高于一切。朱蒂絲萊恩尼科：和

9、善充滿愛心而浪漫、渴望為國家與人民做貢獻的人。埃里森奧尼佐卡：活潑可愛，有著崇高理想的人。羅納德麥克耐爾：堅毅樂觀有理想、勇敢、熱愛生活的人。高利杰維斯：充滿愛心、感恩的人?？评锼顾溈祭剑河赂?、充滿探索精神、忠于自己事業(yè)、有著愛心、敢于創(chuàng)新的人。共同點：敢于奉獻、勇于獻身、充滿愛心、勇于探索、充滿想象、開拓進取、積極樂觀。3、作者是怎樣評價這些英雄的：“七位勇敢的公民” 是從社會的角度來評價的。 說明他們的逝世是全社會的巨大損失。“生機、愛和歡樂”是從個人情趣來評價的。說明他們是一位平凡的合格公民。“驕傲”是從他們所做的貢獻來評價的。說明他們又是一位不平凡的人。4、演講者提及女教師麥考利芙

10、的時候，為什么說她“凝聚了整個國家想象力”？明確：因為她是全美選出來的教師代表，是世界上第一位“太空教師”。她參加這次太空航行，其意義非同尋常。原定由她在太空中向美國和加拿大250多萬中小學生講授兩節(jié)太空課，還將在航天飛機上參加幾項科學表演，孩子們沒有想到迎來的卻是噩耗。在這里，“整個國家的想象力”可以理解為代表著美國未來和希望的中小學生。5、宇航員因為航天飛機的失事而犧牲，但是為什么演講者還說“這是訴說勝利和勇敢的故事”？明確：人類探索太空的歷史，本來就是一部冒險的歷史，一部勇敢者的歷史。宇航員的 每一次升空，都意味著危險，完全可能一去不返，但是他們并不害怕，而是大義凜然，義無 返顧，隨時做

11、好了犧牲的準備，從這個意義上說，不管成功還是失敗，每一個升空的宇航員 都是勝利者，都是勇敢的人，都是值得人們學習的。6、里根總統(tǒng)所宣揚的美國精神的具體內(nèi)涵是什么？怎樣看待這種精神？明確：開拓精神、想象力、英雄主義、獻身精神、巨大的勇氣、令人信賴的聲譽、剛毅 不屈的品質等。明確：不要用狹隘的眼光來看待這種美國精神，而要站在一定的高度，把它看成是全人 類的優(yōu)秀品質和高貴精神的代表。推而廣之，只要是人類的精華，就不必分民族、種族、國 家、意識形態(tài)，而都應該當借鑒、學習、吸收。三、寫讀訓練：（15分鐘）1、課堂討論，要求學生朗讀讓自己感動的句子，并談談自己的具體感受。“共同分擔內(nèi)心的悲痛，或許在相互間

12、的安慰中，我們能夠得到承受痛苦的力量并堅 定追求理想的信念?！泵鞔_：說得好極了。把快樂說給另一個朋友聽，快樂就變成兩份了；把痛苦說給另一個 朋友聽，痛苦就只有一半了。共同分擔苦難，就可以使苦難減輕?！把哉Z在我們的不幸面前顯得如此軟弱無力；它們根本無法寄托我們對你們深深愛著的、同時也是我們所敬佩的英雄獻身的人們的哀思。”明確：很多時候，言語是無力而蒼白的。正所謂“此時無聲勝有聲”。然而，作為總統(tǒng),他又必須為此站出來發(fā)表這篇演講，來表達自己的哀思和對死者家屬的安慰，這是多么令人 難受的事情呀?！拔覀儗⒄鋹鬯麄兠總€人的故事，這是訴說勝利和勇敢的故事，這是真正的美國英雄 的故事?！泵鞔_：用排比的句子和

13、抒情的語氣來表達對英雄的敬意。這比平實的論述要親切得多了。2、寫作訓練：要求：以你個人名義，給“在星際之外找到了上帝許諾以不朽生命的歸宿”的宇航員們 寫一封短信表達你的心聲。全班交流。四、中心思想這篇演講詞哀悼了罹難的航天勇士，頌揚人類的探索精神，號召人們化悲痛為力量，踏 著先烈開辟的道路，繼續(xù)進行太空探索。四、課堂小結：（1分鐘）盡管在人類航天史上，載人航天的研究探索充滿了艱難險阻，甚至要付出慘重的代價，但是，為了能夠充分利用太空資源，擴大人類的生存空間，更為了能夠克服自然的束縛和禁 錮，以獲得人類更大的自由，從而實現(xiàn)人類生命最大的解放，人們對載人航天的研究，對宇 宙太空的探索，將永不停息。五、作業(yè)布置：讀罷此文，你認為什么樣的人才能稱為真正的英雄？請你以“我心中的英雄”為題寫作。六、板書設計：真正的英雄里根（演講詞）一、總（1 4）深切哀痛贊頌英雄二、分（513）追憶英雄 牢記英雄三、總（1421）號召化悲痛為力量，繼承英雄未完成的事業(yè)教學反思：這是一篇演講詞，雖然屬于議論文的范疇，但是并不講究說理的嚴密性和思維的邏輯性， 更多地是以