大學(xué)入職新教師培訓(xùn)方案

1、大學(xué)入職新教師培訓(xùn)方案大學(xué)入職新教師培訓(xùn)方案入職教師新教師是學(xué)校的未和希望， 做好新教師的培訓(xùn)工作對學(xué)校師資力量的增強(qiáng)和新教師自身發(fā)展有著至關(guān)重要的作用。根據(jù)我校師資隊伍建設(shè)規(guī)劃， 結(jié)合我校新教師實際情況， 特制定本方案。一指導(dǎo)思想以科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo)， 以人才強(qiáng)校戰(zhàn)略為出發(fā)點， 緊緊圍繞我校師資隊伍建設(shè)的目標(biāo)， 構(gòu)筑層次分明可持續(xù)發(fā)展的人才隊伍培養(yǎng)和支持體系， 以盡快提升入職教師新教師的職業(yè)道德和高等教育理念為核心，以提高教學(xué)專業(yè)能力和教學(xué)創(chuàng)新能力掌握現(xiàn)代教育技術(shù)熟練運(yùn)用適應(yīng)本學(xué)科的教學(xué)方法為主要目標(biāo)， 培育具有國際視野創(chuàng)新能力發(fā)展?jié)撃苣軇偃谓虒W(xué)工作的青年教學(xué)骨干， 為提升我校整體辦學(xué)水平提供

2、強(qiáng)大的后續(xù)人才支持。二培訓(xùn)內(nèi)容和要求培訓(xùn)及考試內(nèi)容包括高等教育學(xué)高等教育心理學(xué)教師職業(yè)道德教育法律法規(guī)四個專題。每個專題具體要求如下：高等教育學(xué)專題：在學(xué)習(xí)型社會，教育所追求的是面向未的效能， 關(guān)注的焦點是教師如何發(fā)展自身的潛能完善其人格，考核是否教會學(xué)生如何學(xué)習(xí)如何研究如何思考如何創(chuàng)造等。因此，通過本專題學(xué)習(xí)，新教師應(yīng)該做到：要了解國家和學(xué)校的十二五發(fā)展規(guī)劃綱要； 要深刻理解現(xiàn)當(dāng)代流行的高等教育理念和教育哲學(xué)，特別是世紀(jì)年代以建構(gòu)主義學(xué)習(xí)理論和多元智能理論， 能夠幫助特定學(xué)生擺脫基于 “效率與競爭 ”的強(qiáng)迫性學(xué)習(xí)，走出 “逃避學(xué)習(xí)恐懼學(xué)習(xí)厭惡學(xué)習(xí) ”的怪圈；要教學(xué)方式適應(yīng)后現(xiàn)代知識的性質(zhì)轉(zhuǎn)變

3、，改變過于重視知識傳授職業(yè)教育的傾向， 重視發(fā)現(xiàn)和發(fā)展學(xué)習(xí)者的潛能，促進(jìn)其解決問題和創(chuàng)新的發(fā)展性學(xué)力形成和人格成長。要具備獨立撰寫教案教學(xué)反思說的能力。高等心理學(xué)專題：進(jìn)入世紀(jì)以后， “人的主體性 ”被逐步受到關(guān)注，由此，程的重點也隨之由偏重學(xué)科知識體系的講授轉(zhuǎn)向偏重學(xué)習(xí)主體，心理學(xué)對于人本身的研究成果在程領(lǐng)域得到了廣泛的運(yùn)用。因此，通過本專題學(xué)習(xí)，新教師應(yīng)該做到：要深刻理解教學(xué)心理學(xué)學(xué)習(xí)心理學(xué)認(rèn)知心理學(xué)管理心理學(xué)智力心理學(xué)； 要掌握在經(jīng)濟(jì)全球化化多元化網(wǎng)絡(luò)化為背景構(gòu)成的互動式數(shù)字化復(fù)合媒體時代成長起的后的青少年的思想觀念個性心理價值標(biāo)準(zhǔn)和思維模式等。要能夠?qū)⑺鶎W(xué)的認(rèn)知心理學(xué)知識運(yùn)用到自己的教

4、學(xué)設(shè)計各個環(huán)節(jié)中，凝練出自己獨特的學(xué)科教學(xué)方法。要根據(jù)學(xué)習(xí)者不同的個性品質(zhì)， 引導(dǎo)學(xué)生從微觀學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)向宏觀學(xué)習(xí)，從一般性學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)向策略性學(xué)習(xí)， 從模仿遷移性學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)向創(chuàng)造性學(xué)習(xí)，實現(xiàn)學(xué)習(xí) “技工 ”到學(xué)習(xí) “設(shè)計師 ”的轉(zhuǎn)變。教師職業(yè)道德專題： 心理學(xué)研究表明， 學(xué)生知識的掌握智能的發(fā)展以及思想品德的培養(yǎng)，與他們的情緒體驗結(jié)合在一起。情緒調(diào)節(jié)著學(xué)生對教學(xué)的態(tài)度和積極性， 任何教科書任何道德箴言任何懲罰和獎勵制度都不能代替教師情感對學(xué)生的教育力量。教育是人與人之間靈魂的交流， 心靈的溝通， 愛是教育的力量和泉，是教育成功的保障。愛學(xué)生，才能成就學(xué)生，對學(xué)生的愛有多深，學(xué)生的成才率就有多大。同理，教師只

5、有愛教育，才能敬畏教育，熱愛教育，恪盡職守，默默奉獻(xiàn)。因此，通過本專題的學(xué)習(xí)，新教師應(yīng)該做到：要培養(yǎng)對教師職業(yè)的事業(yè)感師愛感責(zé)任感成就感， 特別是對教育事業(yè)的忠貞不渝對學(xué)術(shù)的敬畏執(zhí)著對學(xué)生的表里如一，關(guān)心備至。要面對性格特征不同的學(xué)生，可以對他們的細(xì)微差別了然于胸，采取不同的教學(xué)內(nèi)容，教學(xué)方式，教學(xué)策略和心理輔導(dǎo)。要加強(qiáng)自我修養(yǎng)， 保持幽默開朗樂觀自信豁達(dá)大度的心態(tài)， 對生活教學(xué)科研中碰到的困難阻力打擊和挫折可以自我調(diào)控沉著應(yīng)對排除危機(jī)。四是學(xué)習(xí)包括 xx 大學(xué)在內(nèi)的一切優(yōu)秀教師的高尚品質(zhì)和敬業(yè)精神，立志做一名光榮合格的大學(xué)教師。教育法律法規(guī)專題： 法治不僅是國家的一種治理方式， 也是人類的一

6、種生存方式，明進(jìn)步的標(biāo)志。法治是以和平理性的方式解決社會矛盾的最佳途徑， 但現(xiàn)實生活中，各類教育違法案例層出不窮， 這說明僅加強(qiáng)教育法治建設(shè)建立和完善執(zhí)法監(jiān)督系統(tǒng)是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠， 還需要使依法治教依法治校的觀念深入人心，依法行事成為每個人的行事策略。因此，通過本專題學(xué)習(xí)，新教師應(yīng)該做到：要了解中華人民共和國教育法中華人民共和國高等教育法中華人民共和國教師法中華人民共和國未成年人保護(hù)法 教育行政處罰暫行實施辦法等法律知識。是認(rèn)識到教育立法具有歷史性和局限性，即它會隨著社會時代的發(fā)展而發(fā)展變化，但永遠(yuǎn)落后于教育發(fā)展的現(xiàn)實，需要不斷的完善 ) 能夠以歷史唯物辯證的態(tài)度看待教育立法， 為教育立法的完善做出

7、自己應(yīng)有的貢獻(xiàn)。是可以引用教育法律條知識， 分析反思評價教育系統(tǒng)外部和內(nèi)部各種違法行為， 對學(xué)生進(jìn)行潛移默化的法律知識教育， 引導(dǎo)學(xué)生知法懂法用法。四是具有法律意識， 在自己的教學(xué)過程中能夠做到遵紀(jì)守法， 在生活中能夠運(yùn)用法律武器保護(hù)自己的知識產(chǎn)權(quán)和人格尊嚴(yán)。三具體措施方案培訓(xùn)及考試人員培訓(xùn)對象為新補(bǔ)充到各單位從事教育教學(xué)工作的專任教師實驗技術(shù)人員教學(xué)輔助人員教學(xué)管理人員和學(xué)生思政工作人員， 以及醫(yī)學(xué)院校附屬醫(yī)院從事教學(xué)工作的人員等。培訓(xùn)時間與地點培訓(xùn)時間： 崗前培訓(xùn)統(tǒng)一安排在月至月期間的雙休日進(jìn)行具體安排另行通知。培訓(xùn)地點： xx 大學(xué)蠡湖校區(qū)培訓(xùn)方式：培訓(xùn)采取集中培訓(xùn)與自主學(xué)習(xí)相結(jié)合。集中

8、培訓(xùn)，以四門專題講座為主，教師授時間不少于時。自主學(xué)習(xí)包括教學(xué)問題反思小組交流討論學(xué)習(xí)包材料的學(xué)習(xí)三個內(nèi)容：第一，教學(xué)問題反思。學(xué)員在教師的指導(dǎo)下， 不定期的進(jìn)行有效的教學(xué)反思經(jīng)驗總結(jié)教學(xué)案例撰寫等，不斷提高其實踐教學(xué)水平和教學(xué)理論水平。第二，小組交流討論。學(xué)員針對教師在教學(xué)過程中提出的難點進(jìn)行問題研討咨詢診斷。第三，學(xué)習(xí)包材料的學(xué)習(xí)。考核要求任選其一：培訓(xùn)結(jié)束參加由 xx 省教育廳組織的四門專題程的考試。考試合格，由學(xué)校人事處退還教育培訓(xùn)費(fèi)用，否則費(fèi)用自理。培訓(xùn)過程交一篇字以上教學(xué)案例反思。培訓(xùn)結(jié)束交一篇字以上學(xué)習(xí)包學(xué)習(xí)心得。培訓(xùn)結(jié)束交一篇字以上培訓(xùn)感悟。注：培訓(xùn)作業(yè)請于程結(jié)束前發(fā)送到郵箱： xxxxiangnanedun，屆時將被編錄成 xx 大學(xué)年入職教師萃，出版成冊，并送交校領(lǐng)導(dǎo)和相關(guān)部門。聯(lián)系地點：科