人教版七年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)《三單元閱讀14 .福樓拜家的星期天》研討課教案_24

1、福樓拜家的星期天教案一、教學(xué)設(shè)想：本文是刻畫(huà)人物群像的佳作，詞語(yǔ)豐富，人物刻畫(huà)方法靈活多樣，既有人物的肖像描寫(xiě)，也有言談舉止及神態(tài)等多方面的描繪，特別是作者善于抓住人物外貌和性格上的特點(diǎn)，各有側(cè)重地進(jìn)行描繪。同時(shí)作者在敘述和描寫(xiě)中插入抒情議論，使人物性格特征得到了很好的表現(xiàn)。這些方面恰恰是我們的同學(xué)很不擅長(zhǎng)的。因此，本文的教學(xué)宜從人物入手，以積累語(yǔ)言和學(xué)習(xí)刻畫(huà)人物的方法為主要目的，讓學(xué)生學(xué)以致用。二、教學(xué)目標(biāo)：1、熟讀課文，把握文章內(nèi)容，掌握重點(diǎn)詞語(yǔ)，積累豐富的語(yǔ)言。2、揣摩學(xué)習(xí)本文抓住人物特征運(yùn)用靈活多樣的方法刻畫(huà)人物形象的寫(xiě)法。3、了解本文在記敘、描寫(xiě)中插入議論抒情的作用。4、揣摩人物性格

2、，感受五位大文豪淵博的知識(shí)、寬廣的胸懷、謙遜的品質(zhì)和出色的談話智慧，從而努力塑造自己成為一個(gè)高素質(zhì)的人。三、教學(xué)重點(diǎn)：1、把握文章內(nèi)容，積累豐富的語(yǔ)言。2、學(xué)習(xí)運(yùn)用外貌、語(yǔ)言、行動(dòng)描寫(xiě)表現(xiàn)人物性格的寫(xiě)法，并應(yīng)用到自己的寫(xiě)作中。四、教學(xué)難點(diǎn)：1、從人物的描寫(xiě)中感受到人物的性格特征。2、學(xué)習(xí)運(yùn)用記敘、描寫(xiě)、議論多種表達(dá)方式塑造人物的方法。五、教學(xué)時(shí)數(shù)：一課時(shí)。教 學(xué) 過(guò) 程1、 導(dǎo)入新課： 大家還記得這句話嗎？有朋自遠(yuǎn)方來(lái)，不亦樂(lè)乎？在論語(yǔ)十二章中孔子說(shuō)有志同道合的人從遠(yuǎn)方來(lái)，不也是很快樂(lè)的嗎？這句話告訴了我們交友之樂(lè)。法國(guó)有個(gè)名人，他也非常喜歡交朋結(jié)友。每到星期天他那些志同道合的朋友就會(huì)擠滿他的

3、屋子。其中就有一位作家用文字給到來(lái)者畫(huà)了一幅速寫(xiě)，接下來(lái)我們看看這副圖啊。 2、 （出示相關(guān)插圖）師：你看到了什么？生：看到了一個(gè)客廳里有五個(gè)朋友在一起高談闊論。師：談話的氣氛怎樣？生：通過(guò)觀察幾個(gè)人的面部表情和舉手投足，可以判斷當(dāng)時(shí)的氣氛一定很熱烈。 所謂相見(jiàn)甚歡，志同道合，大概就是這個(gè)場(chǎng)景吧，大家所看到的就是我們今天要學(xué)習(xí)的內(nèi)容福樓拜家的星期天。二、朗讀課文，整體感知內(nèi)容1、檢查預(yù)習(xí)情況，掃除字詞障礙。鑒(jin)賞 荒謬(mi) 白皙(x) 迸(bng)發(fā) 捋(l) 滑稽(j) 腳踝(hui) 義憤填膺(yng) 面龐(png)2、朗讀感受(1)整體朗讀，要求讀出層次。(2)重點(diǎn)段落朗讀

4、，力求讀出感情。(3)自由朗讀，同時(shí)勾畫(huà)出美詞美句。3、感知文章內(nèi)容(1)請(qǐng)找出表明故事發(fā)生的時(shí)間、地點(diǎn)、人物的詞語(yǔ)，并簡(jiǎn)要概括文章內(nèi)容。明確：星期天；福樓拜家；以福樓拜為中心人物，屠格涅夫、都德、左拉逐一登場(chǎng)；中心事件是共同談?wù)撐膶W(xué)，通過(guò)對(duì)每個(gè)人的語(yǔ)言、動(dòng)作的描寫(xiě)，表現(xiàn)他們不同的性格特點(diǎn)。(2)分組討論：找出出場(chǎng)標(biāo)志性的詞語(yǔ)?！暗谝粋€(gè)”“過(guò)了一會(huì)”“接著”“漸漸地”，明確本文是按照時(shí)間順序行文。三、研讀課文，探究人物寫(xiě)法1、學(xué)習(xí)任務(wù)一 跟著福樓拜學(xué)交友(1)談?wù)劯前莸募?。（第一段）明確：“簡(jiǎn)陋”“空空的”“鋪滿密密麻麻的稿紙”運(yùn)用對(duì)比表現(xiàn)福樓拜生活簡(jiǎn)樸，創(chuàng)作勤奮。(2) 談?wù)劯前莸臑槿恕?/p>

5、（如何迎客待客送客） 明確：“親自”“從這個(gè)人面前一步跨到那個(gè)人面前，帶動(dòng)得他的衣褲鼓起來(lái)，像一條漁船上的風(fēng)帆?！薄八謩e送到前廳，單獨(dú)講一會(huì)兒話，緊緊握住對(duì)方的手，再熱情地大笑著用手拍打幾下對(duì)方的肩頭”動(dòng)作描寫(xiě)體現(xiàn)出他的熱情好客。(3) 評(píng)評(píng)福樓拜的學(xué)問(wèn)。（第九段） 明確：博學(xué)睿智。一句話總結(jié)福樓拜。“每到星期天，從中午一點(diǎn)到七點(diǎn)他一直都有客人來(lái)”，這說(shuō)明什么問(wèn)題呢？福樓拜熱情好客，博學(xué)睿智，朋友特別多，與他的交往都很密切。這也可以看出他在歐洲文壇上的地位很高。交友啟示：交友當(dāng)如福樓拜，廣交良師和益友。2、 學(xué)習(xí)任務(wù)二 跟著莫泊桑學(xué)寫(xiě)人（1）作者簡(jiǎn)介莫泊桑（1850-1893）19世紀(jì)后半葉

6、法國(guó)杰出的批判現(xiàn)實(shí)主義作家，被譽(yù)為短篇小說(shuō)巨匠（世界三大短篇小說(shuō)家之一，另外二人是俄國(guó)的契訶夫，美國(guó)的歐亨利），著名作家福樓拜是他的文學(xué)導(dǎo)師。代表作羊脂球我的叔叔于勒等。（2） 知識(shí)回顧人物描寫(xiě)包括：肖像（突出點(diǎn)），動(dòng)作（習(xí)慣性），語(yǔ)言（代表性），神態(tài)，心理等。只要抓住這些方面就能表現(xiàn)出人物性格。分組探討，根據(jù)課后練習(xí)一細(xì)讀文本找出每位出場(chǎng)者的外貌，語(yǔ)言，動(dòng)作及性格特征師生共同研討，完成課后練習(xí)填表：肖像描寫(xiě)語(yǔ)言描寫(xiě) 動(dòng)作性格特點(diǎn)福樓拜大胡子，藍(lán)色的大眼睛聲音特別洪亮開(kāi)門(mén)，擁抱，握手，拍肩熱情奔放 和藹可親 睿智屠格涅夫白皙的臉用輕輕的、猶豫的聲調(diào)慢慢地講，談話少涉及瑣事仰坐在沙發(fā)上懷有狂熱的

7、理想，醉心文學(xué)事業(yè)，博學(xué)多識(shí)都德 小而漂亮的頭；烏木色的濃密卷發(fā)；卷曲的胡子；像切開(kāi)長(zhǎng)縫的眼睛，瞇縫著用幾句話就勾畫(huà)出某人的輪廓。具有南方風(fēng)味的諷刺口吻談?wù)撝潞腿宿壑约旱暮蛹猓e止活躍 手勢(shì)生動(dòng)睿智 深沉 平和 激情蕩漾左拉頭小 卷發(fā)披肩與胡子連成一片 眼睛瞇縫 很少講話，聲音很平靜、溫和歪坐著，壓著一條腿，用手抓著自己的腳踝樸實(shí) 固執(zhí) 聰慧 沉默寡言（3） 你能一眼辨出他是誰(shuí)嗎？（出示課文插圖，看圖搶答）（4） 為什么我們?cè)谧x完課文之后就能說(shuō)出四位作家不同的性格特征呢? 明確：在描寫(xiě)人物群像時(shí)不能面面俱到，要做到不同人物刻畫(huà)的側(cè)重點(diǎn)不同，福樓拜（動(dòng)作），屠格涅夫（語(yǔ)言），都德（肖像，語(yǔ)

8、言），左拉（肖像，動(dòng)作）寫(xiě)人啟示：寫(xiě)人當(dāng)如莫泊桑，觀察細(xì)致顯特征。四、課堂小結(jié)，回顧學(xué)習(xí)重點(diǎn)作者憑著自己細(xì)致敏銳的觀察和生動(dòng)傳神的筆墨，抓住人物外貌和性格上的特點(diǎn)，各有側(cè)重地進(jìn)行描繪，讓一個(gè)個(gè)人物活靈活現(xiàn)地展示在我們面前。這就告訴我們，描寫(xiě)人物，一定要抓住特點(diǎn)，有所側(cè)重，人物形象才能栩栩如生。寫(xiě)人小口訣寫(xiě)人作文分三段，重在突出人特點(diǎn)；描寫(xiě)人物抓外貌，突出一點(diǎn)特征顯；人物語(yǔ)言要逼真，動(dòng)作描寫(xiě)要周全；寫(xiě)人要寫(xiě)真情感，喜怒哀樂(lè)在心間。五、課外拓展，鞏固學(xué)習(xí)所得 1.出示憨豆先生，光頭強(qiáng)和油畫(huà)父親三幅圖，讓學(xué)生仔細(xì)觀察，說(shuō)說(shuō)你會(huì)抓住哪幾部分寫(xiě)來(lái)突出人物性格？明確：憨豆先生：倒八眉，黑豆眼，臘腸嘴，整張臉機(jī)具夸張的表情反映出他的滑稽幽默和搞笑本色。光頭強(qiáng)：蒜瓣眉，彈珠眼，八字須，賊眉鼠眼體現(xiàn)出他作為伐木工人的狡猾貪婪。油畫(huà)父親：一張黝黑的臉上布滿深深地皺紋是歲月耕耘在他臉上的溝壑，眼神中透露出無(wú)限滄桑，這是一個(gè)勤勞樸素充滿艱辛，既偉大又平凡的中國(guó)父親形象。2.小