淺談?dòng)H子教育在幼兒成長(zhǎng)中的作用

1、3泰州師范高等專(zhuān)科學(xué)校畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）淺談?dòng)H子活動(dòng)在幼兒成長(zhǎng)中的作用 【摘要】讓幼教事業(yè)顯現(xiàn)生機(jī)勃勃，邁向成功的路徑千條萬(wàn)條，有的曲徑直幽，有的柳暗花明，有的含韻深邃，有的簡(jiǎn)潔明快。走哪道選哪條？問(wèn)自己，菜有酸甜苦辣，人有喜好不同，你能接受什么，你就取決什么。幼兒教育孤掌難鳴，我覺(jué)得讓“親子活動(dòng)”來(lái)輔佐教育，“親子教育是以親緣關(guān)系為主要維系基礎(chǔ)的，根據(jù)我國(guó)特有的家庭狀況，這種關(guān)系被擴(kuò)展為所有與幼兒密切接觸的人看護(hù)人與幼兒之間的關(guān)系，從而形成看護(hù)人與幼兒之間的以互動(dòng)為核心內(nèi)容的親子關(guān)系。所以，“親子教育”是以愛(ài)護(hù)嬰幼兒身心健康和開(kāi)發(fā)嬰幼兒潛能以及培養(yǎng)嬰幼兒個(gè)性為目標(biāo)，以不斷提高新生人口的整體素質(zhì)

2、為宗旨的一種特殊形態(tài)的早期教育。這樣我們可以將幼兒園作為一個(gè)布景燈光音響齊全的大舞臺(tái)，老師和家長(zhǎng)是配角，我們可愛(ài)的幼兒是主角，讓這些主角可以在大舞臺(tái)上自由的表演、發(fā)揮，讓幼兒在一個(gè)好的氛圍中、游戲中學(xué)習(xí)本領(lǐng)。讓他們成為表演的大腕兒，成為建設(shè)未來(lái)祖國(guó)的大腕兒。 【關(guān)鍵詞】能力,美 人人都說(shuō)家長(zhǎng)是孩子的直接老師所以家長(zhǎng)是幼兒教育的重要資源，幼兒后天良好的個(gè)性品格，智力和非智力因素的生成和保護(hù)不同程度也取決于家長(zhǎng)的資源，而不同思想，不同思想，不同文化程度，不同理念下的家長(zhǎng)直接影響著和鑄就出孩子所富有的不同特色。交流和學(xué)習(xí)是家長(zhǎng)獲得更多教育信息和教育經(jīng)驗(yàn)的有效形式，那么，教師以怎樣的辦法來(lái)促成這一形式

3、呢？幼兒園建構(gòu)互動(dòng)平臺(tái)，采取家園互動(dòng)，共謀活動(dòng)的豐富多彩，讓交流拓展家長(zhǎng)教育經(jīng)驗(yàn)，讓家長(zhǎng)這一教育資源在幼教事業(yè)這塊沃土上發(fā)揮其獨(dú)特的和不可替代的作用。從觀察我們感受到創(chuàng)設(shè)并開(kāi)展親子活動(dòng)不是為開(kāi)發(fā)家長(zhǎng)教育資源的理想措施，而親子活動(dòng)的方式及內(nèi)容涵蓋范圍廣闊，可謂不竭資源。但怎樣選材，怎樣構(gòu)思，如何策劃，俗話(huà)說(shuō)“把戲人人會(huì)變，各有巧妙不同”不放從大處著眼，小處著手。1創(chuàng)設(shè)良好的環(huán)境，培養(yǎng)幼兒能力 平等的親子活動(dòng)不但密切地將親子關(guān)系更進(jìn)一層，還促進(jìn)幼兒身體健康的發(fā)展，著名幼教專(zhuān)家陳幗眉教授曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：家長(zhǎng)對(duì)小孩子的教育第一就是培養(yǎng)良好的生活習(xí)慣，第二就是跟孩子做親子游戲，小孩子就是希望家人跟自己一起玩游

4、戲，所以幼兒園應(yīng)利用環(huán)境這個(gè)重要資源，通過(guò)環(huán)境創(chuàng)設(shè)和利用，有效促進(jìn)幼兒發(fā)展，為幼兒的發(fā)展創(chuàng)造良好的環(huán)境，培養(yǎng)幼動(dòng)手兒能力 1.1培養(yǎng)創(chuàng)造才能、體驗(yàn)創(chuàng)作快樂(lè) 活動(dòng)一： 爸爸媽媽快來(lái)看 讓幼兒自己動(dòng)手，無(wú)論陳品好壞，有勇氣動(dòng)手進(jìn)行手工制作并自己設(shè)計(jì)一個(gè)手工作品，諸如繪畫(huà)、折紙、剪紙、泥塑、編制掛件等，讓爸爸媽媽在一旁將他們孩子制作手工的過(guò)程拍攝下來(lái)，等到所有幼兒都做好了，讓幼兒自己發(fā)起邀請(qǐng)，請(qǐng)家長(zhǎng)們與幼兒一起分享勞動(dòng)成果。家長(zhǎng)應(yīng)邀來(lái)到幼兒園和孩子們一同興高采烈的觀看，不時(shí)的加以評(píng)論、贊譽(yù)，實(shí)實(shí)在在地讓幼兒增添了我能行的自信心。這樣的親子活動(dòng)，在幼兒自己動(dòng)手設(shè)計(jì)制作的過(guò)程中培養(yǎng)了幼兒的創(chuàng)造才能，在和

5、爸爸媽媽分享制作過(guò)程的時(shí)候，體驗(yàn)到了創(chuàng)造的樂(lè)趣、快樂(lè)。1.2增長(zhǎng)知識(shí)、增強(qiáng)記憶力活動(dòng)二： 爸爸媽媽齊動(dòng)手幼兒園會(huì)出現(xiàn)孩子們的第二期作品，因?yàn)榈谝黄诿總€(gè)作品后都留有一定的進(jìn)步空間，著意讓家長(zhǎng)加入幼兒創(chuàng)作隊(duì)伍，看到孩子一絲不茍認(rèn)真制作的樣子，家長(zhǎng)們情不自禁，一起幫忙進(jìn)行創(chuàng)作，形成了一幅其樂(lè)融融的家庭組合圖，在活動(dòng)中家長(zhǎng)會(huì)跟幼兒進(jìn)行商量并幫助進(jìn)行設(shè)計(jì)創(chuàng)作，在這個(gè)過(guò)程中幼兒不僅增長(zhǎng)了許多知識(shí)還掌握了許多技巧，活動(dòng)完成后，教師讓幼兒來(lái)到大家中間一一介紹作品內(nèi)容，家長(zhǎng)一同傾聽(tīng)，將活動(dòng)推向高潮，在像其他幼兒和家長(zhǎng)進(jìn)行介紹的同時(shí)，幼兒會(huì)對(duì)這次創(chuàng)作的過(guò)程牢記在心，不僅增強(qiáng)了記憶力還增加了樂(lè)趣，這次親子活動(dòng)家長(zhǎng)們

6、清楚的看到自己的孩子在創(chuàng)造力、語(yǔ)言表達(dá)等方面的諸多信息。從而讓家長(zhǎng)對(duì)現(xiàn)階段自己的孩子有一個(gè)全新的認(rèn)識(shí)，在一些不足之處家長(zhǎng)也會(huì)協(xié)助老師進(jìn)行教導(dǎo)。1.3培養(yǎng)幼兒藝術(shù)表現(xiàn)能力 活動(dòng)三： 我請(qǐng)爸媽看表演 以課本劇的形式，讓幼兒和家長(zhǎng)作為編劇，自編自導(dǎo)自演形式多樣、內(nèi)容豐富的課本劇，配合藝術(shù)節(jié)，像比如說(shuō)六一兒童節(jié)、中秋晚會(huì)等等這樣相宜的機(jī)會(huì)，向?qū)W校、社會(huì)匯報(bào)演出，以幼兒的口吻發(fā)出邀請(qǐng)：“我請(qǐng)爸爸媽媽看表演”。要求每個(gè)幼兒都參與到活動(dòng)中來(lái)，每幼兒都要參加匯報(bào)演出，這樣每個(gè)家長(zhǎng)都可以看到自己孩子的表演。在排練的過(guò)程中幼兒會(huì)受到老師很好的教導(dǎo)，會(huì)以最好的狀態(tài)和精神面貌來(lái)演出，幼兒在藝術(shù)上會(huì)有更深的體會(huì)，為以后

7、的藝術(shù)方面的學(xué)習(xí)做了很好的鋪墊。1.4增強(qiáng)靈動(dòng)性活動(dòng)四： 我和爸媽同表演 在第三個(gè)環(huán)節(jié)的基礎(chǔ)上，請(qǐng)家長(zhǎng)與幼兒全家表演節(jié)目要求自編自導(dǎo)自演，變現(xiàn)形式、節(jié)目類(lèi)型不限，只要能展現(xiàn)家庭成員才華任何節(jié)目都可以登臺(tái)，每個(gè)家庭都來(lái)表演，“興趣是最好的老師”，家長(zhǎng)已經(jīng)對(duì)親子活動(dòng)產(chǎn)生好感，我們趁熱打鐵廣泛收集社會(huì)和家長(zhǎng)的意見(jiàn)，總結(jié)和發(fā)現(xiàn)活動(dòng)中存在的問(wèn)題，與家長(zhǎng)一同商討解決問(wèn)題的方法，共同制定計(jì)劃，有目的的設(shè)計(jì)各類(lèi)游戲活動(dòng)方案，根據(jù)家庭教育的遺漏進(jìn)行親子活動(dòng)，生活中有很多小朋友愛(ài)誰(shuí)懶覺(jué)，我們就可以和家長(zhǎng)一起設(shè)計(jì)一個(gè)游戲“鬧鐘叮叮?！钡挠螒?，家長(zhǎng)們準(zhǔn)備同樣的衣服、鞋襪，鬧鐘一響，家長(zhǎng)和小朋友們一起穿衣服比賽哪個(gè)家庭

8、完成的更好。還有一些小朋友爸爸或媽媽常年在外打工，家長(zhǎng)和孩子是、之間失去了親切感，我們就與家長(zhǎng)一起設(shè)計(jì)“企鵝走路”的游戲，游戲過(guò)程中母子、父子同心拼搏，增進(jìn)了感情，達(dá)到了和諧默契的目的。喚起了家長(zhǎng)與幼兒積極主動(dòng)，渴望參與親子活動(dòng)的興致，長(zhǎng)期以往這一形式，增進(jìn)幼兒與家長(zhǎng)之間的親情。2.發(fā)現(xiàn)親子教育的美在觀看好多親子活動(dòng)時(shí)，發(fā)現(xiàn)好多家長(zhǎng)沒(méi)有表現(xiàn)自我意識(shí)，協(xié)從性強(qiáng)，也有一部分家長(zhǎng)越來(lái)越樂(lè)意投身到親子活動(dòng)中去。教師就要想方設(shè)法的去幫助和鼓勵(lì)他們，使他們成為參與親子活動(dòng)的主動(dòng)者，設(shè)計(jì)者，評(píng)價(jià)者，讓他們?cè)谟螒蛑懈惺艿接H子教育中的美，這種美發(fā)自?xún)?nèi)心，潛移默化地影響著孩子的發(fā)展。家長(zhǎng)要善于引導(dǎo)孩子發(fā)現(xiàn)這些美，

9、培養(yǎng)孩子良好的心理。2.1親情美 我記得在一次觀看親子活動(dòng)，許涵香小朋友的家長(zhǎng)想用黃絨線(xiàn)做稻穗，但是許涵香卻想用金絲線(xiàn)做稻穗，許涵香的媽媽常年在外地上班，很少有時(shí)間陪許涵香在家，之間缺少溝通，許涵香看見(jiàn)媽媽把黃絨線(xiàn)做成稻穗什么話(huà)都沒(méi)有說(shuō)，直接把稻穗撕了下來(lái)，媽媽問(wèn)他為什么她也不說(shuō)話(huà)一直哭，這是媽媽讓許涵香慢慢說(shuō)不著急，許涵香這才把心理的想法說(shuō)了出來(lái)。通過(guò)這件事許涵香的媽媽發(fā)現(xiàn)自己與孩子在一起時(shí)間少，之間親情不夠多。媽媽就決定不去外地上班在家找份工作，跟孩子天天生活在一起，好好溝通慢慢調(diào)整許涵香的脾氣。2.2生活美有一位叫孟宇恒小朋友是單親家庭，媽媽因?yàn)樯∪ナ?，爸爸在外打工，孩子由奶奶帶大，這位小朋友性格孤僻，沉默寡言，不愿意與人交流，在小朋友的眼里他是個(gè)聽(tīng)話(huà)的好孩子，可是在家中只要有稍微不順心的事情他就放聲大哭，奶奶看著很著急，就于老師進(jìn)行溝通，在一次親子活動(dòng)中老師就安排他跟活潑開(kāi)朗的臧博拓家庭做一組，這位臧博拓小朋友的家長(zhǎng)很是熱心，聽(tīng)說(shuō)孟宇恒的家庭情況后表示愿意幫助他，正好臧博拓一家人這周星期天一起去鄉(xiāng)下老家玩，就答應(yīng)將黃俊帶過(guò)去一起玩，孟宇恒的奶奶