簡筆畫造型規(guī)律說課稿55(20201015111428)

1、動(dòng)物簡筆畫的造型規(guī)律說課稿藝術(shù)教研室：范永兵尊敬的各位評委老師：您們好！今天我的說課題目是動(dòng)物簡筆畫的造型規(guī)律。對于本節(jié)課，我將以教 什么、怎樣教、為什么這樣教為思路，從設(shè)計(jì)理念、教材、教法、學(xué)法、教學(xué) 過程、教學(xué)反思七個(gè)方面對本節(jié)課的設(shè)計(jì)進(jìn)行說明。一、設(shè)計(jì)理念：這節(jié)課的教學(xué)原則是教師是主導(dǎo)、學(xué)生是主體。培養(yǎng)學(xué)生的興趣，在快 樂中學(xué)習(xí)美術(shù)，有效地提高學(xué)生觀察力和自主學(xué)習(xí)的能力。二、說教材（一）教材分析今天我向大家展示的是中等職業(yè)學(xué)校幼兒教育專業(yè)教學(xué)用書簡筆畫 第一版第五章第三節(jié)動(dòng)物簡筆畫的造型規(guī)律。簡筆畫是幼兒教育中不可缺 少的一門課程。它隨著兒童涂鴉的開始，便陪伴著兒童的成長，成了許多孩子

2、表達(dá)內(nèi)心世界的手段。簡筆畫的造型訓(xùn)練能幫助兒童充分的展現(xiàn)自己的創(chuàng)造 性，開發(fā)兒童的潛能和智力能力。幼兒園的美術(shù)教學(xué)是以簡筆畫為主，因而本 節(jié)課在我的整個(gè)專題教學(xué)中是非常重要的部分，簡筆畫教學(xué)是以本節(jié)課為基礎(chǔ)進(jìn)行 的。因此作為一名合格的幼兒教師對動(dòng)物簡筆畫的造型規(guī)律必須有一定的認(rèn)識 和理解，掌握和熟練運(yùn)用基本形上添加局部特征、基本形連接、基本形組合、 基本形變化四種造型規(guī)律，就能更快、更好地表現(xiàn)動(dòng)物的形體特征。（二）教學(xué)目標(biāo)1、知識目標(biāo)：了解動(dòng)物造型規(guī)律的基本知識，指導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用基本形上添 加局部特征、基本形連接、基本形組合、基本形變化四種造型規(guī)律，描繪出各種有趣的動(dòng)物形象2 、能力目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生

3、對造型作品的感覺能力、賞析能力和表現(xiàn)能力； 提高學(xué)生的創(chuàng)造性思維能力。3 、情感目標(biāo)：搜集并整理動(dòng)物簡筆畫的相關(guān)資料，培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)態(tài)度以 及自主學(xué)習(xí)、鉆研的優(yōu)良品質(zhì)；在表現(xiàn)動(dòng)物簡筆畫的過程中，體驗(yàn)造型繪畫的 樂趣，從中感受造型藝術(shù)所表現(xiàn)出來的美感。（三）教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)1 、教學(xué)重點(diǎn)： 掌握動(dòng)物簡筆畫四種造型規(guī)律。2 、教學(xué)難點(diǎn)：熟練運(yùn)用不同的造型規(guī)律來表現(xiàn)動(dòng)物形象。（教學(xué)難點(diǎn)突破 1、欣賞圖片 2、討論分析動(dòng)物的形象特征 3、創(chuàng)作具 體動(dòng)物形象）三、說教法依據(jù)本課的性質(zhì)及學(xué)前教育學(xué)生無繪畫基礎(chǔ)的特點(diǎn)，為了讓每個(gè)學(xué)生都 能由淺入深的掌握本節(jié)課的知識， 并讓能力強(qiáng)的學(xué)生發(fā)揮自己的優(yōu)勢， 以強(qiáng)帶 弱，

4、我采用的教學(xué)方法如下：1 、“講授法”和“討論法” ，根據(jù)學(xué)生由感性認(rèn)識上升到理性認(rèn)識的認(rèn)知 規(guī)律，在實(shí)例的引導(dǎo)下，充分發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用，采用情境激趣、啟發(fā)、組 織討論相結(jié)合的教學(xué)方法。 充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性和自覺性， 讓每個(gè)學(xué)生都能 參與到動(dòng)腦的積極思維中，優(yōu)化課堂教學(xué)。2 、“演示法”，針對學(xué)生年齡特點(diǎn)， 運(yùn)用多媒體教具， 展示教學(xué)相關(guān)資料， 讓全班學(xué)生都能用多種感官感知到演示對象，更好地引導(dǎo)學(xué)生邊看、邊聽、邊 思考、邊議論，以獲得最佳效果。3 、“實(shí)操法”通過實(shí)際操作讓學(xué)生更深一層的認(rèn)識簡筆畫動(dòng)物四種造型 規(guī)律。四、說學(xué)法本課教學(xué)對象是幼師學(xué)生，他們對簡筆畫有一定的了解和認(rèn)識，對教材有

5、 一定的認(rèn)知能力。能很好的根據(jù)教材理解教學(xué)目標(biāo)， 通過學(xué)習(xí)能掌握課堂教學(xué) 內(nèi)容和配合教學(xué)。動(dòng)物簡筆畫是她們今后在教學(xué)活動(dòng)和幼兒園環(huán)境布置中必備 的技能，所以在教學(xué)的過程中， 我采用積極參與、交流合作、探究發(fā)現(xiàn)、自主 創(chuàng)作的學(xué)習(xí)方法讓學(xué)生自己感知，體驗(yàn)，討論的樂趣，自由發(fā)揮，調(diào)動(dòng)了學(xué)生的 學(xué)習(xí)積極性。在整個(gè)學(xué)習(xí)活動(dòng)中，始終以學(xué)生為主體，教師只是支持者、合作者、 弓I導(dǎo)者。充分發(fā)揮學(xué)生的能動(dòng)性和創(chuàng)造性，讓學(xué)生通過實(shí)際操作自主嘗試創(chuàng)新出 不同的動(dòng)物形象。五、說教學(xué)過程“美術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)” 一再強(qiáng)調(diào)，美術(shù)教學(xué)“要確立學(xué)生的主體地位”,要讓學(xué)生在“美術(shù)欣賞活動(dòng)”和“美術(shù)創(chuàng)作活動(dòng)”中真正體驗(yàn)美，本著這一原則本

6、節(jié)課我設(shè)計(jì) 如下教學(xué)程序：（一）、顯示圖片、創(chuàng)設(shè)情境：欣賞圖片，討論回答問題。我在課程導(dǎo)入階段，讓學(xué)生們欣賞漂亮的動(dòng)物圖片，學(xué)生觀察與思考這 些圖片中哪些是簡筆畫，那些不是，學(xué)生在自由發(fā)言討論中大膽的說出自己的 感性認(rèn)識?！驹O(shè)計(jì)意圖】 穩(wěn)定學(xué)生情緒，創(chuàng)設(shè)課堂情境，為新課做好鋪墊。（二）、導(dǎo)入新課、明確目標(biāo)讓學(xué)生回憶上節(jié)課所學(xué)的內(nèi)容，這些簡筆畫表現(xiàn)方法是什么？這些表現(xiàn)方 法運(yùn)用了什么樣的造型規(guī)律，從而激發(fā)學(xué)生的探索興趣和學(xué)習(xí)欲望?！驹O(shè)計(jì)意圖】 通過問題引入新課，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，調(diào)動(dòng)其學(xué)習(xí)主動(dòng)性。（三）講授新課、實(shí)施目標(biāo)首先出示四組范畫，讓學(xué)生分組討論每組作品有何異同，每組作品分屬哪種造型規(guī)律，

7、教師引導(dǎo)學(xué)生明確答案。1、基本形上添加局部特征：首先將動(dòng)物形象概括成一個(gè)大的基本形，再于基本形上添加局部特征。例 如畫只青蛙，橢圓的青蛙身體上添上一雙大眼睛，四條腿分別畫在橢圓的兩側(cè), 一只夸張的小青蛙很容易就畫出來了。2、基本形的連接：在兩個(gè)以上基本型的基礎(chǔ)上連接成一個(gè)整體。如擬人化的小鴨是由兩個(gè)圓形連接而成3、基本形的組合：有許多動(dòng)物的形體結(jié)構(gòu)都是由兩個(gè)或者兩個(gè)以上的基本形組 合而成，抓住這種基本形的組合關(guān)系，有利于掌握動(dòng)物的畫法，提高簡筆畫的造 型能力，如休息中的貓就是由一個(gè)圓和一個(gè)半圓組成的。4、基本形的變化：為了使筆下的形象更加生動(dòng)、可愛、特征更為突出，需要在基本形的基礎(chǔ)上進(jìn)行變化，

8、感覺上復(fù)雜了，但只要掌握其規(guī)律，同樣也是很容易 掌握的，小袋鼠的頭，軀干上的口袋，是由圓形和三角形的基礎(chǔ)上變化的（三八 拓展思維、創(chuàng)作表現(xiàn)1、學(xué)生回顧上節(jié)課內(nèi)容并結(jié)合圖例講解創(chuàng)作步驟?！驹O(shè)計(jì)意圖】簡單回顧創(chuàng)作步驟，引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識進(jìn)行本課創(chuàng)作。建立運(yùn)用正確的創(chuàng)作步驟進(jìn)行繪畫的意識。2、教師進(jìn)行演示。3、學(xué)生拿出課前收集的動(dòng)物圖片，談他們的特征是什么，選擇兩種動(dòng)物 形象，根據(jù)它們的特征可以采取哪些不同的造型規(guī)律。結(jié)合書中簡筆畫作品， 在四種造型規(guī)律中，任選兩種方法進(jìn)行表現(xiàn)。在這一環(huán)節(jié)上我采取小組合作的 方法。這樣更有利于學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性。在學(xué)生創(chuàng)作的過程中，及時(shí) 發(fā)現(xiàn)問題并解決問題，

9、教師把好的作品進(jìn)行展示，并關(guān)注能力弱的學(xué)生，適時(shí) 進(jìn)行表揚(yáng)鼓勵(lì)，讓她們感受到老師對她的賞識，增強(qiáng)她的自信心和對美術(shù)課的 熱愛。【設(shè)計(jì)意圖】通過學(xué)生實(shí)際創(chuàng)作具體動(dòng)物形象來突破教學(xué)難點(diǎn)。4 、展示作品自評互評學(xué)生自評互評，說自己的感覺、想法、理解以及意見，這樣既體現(xiàn)了學(xué)生的個(gè)性，也培養(yǎng)了學(xué)生的語言能力、欣賞能力，為以后的幼教工作打下良好的基礎(chǔ)?！驹O(shè)計(jì)意圖】學(xué)生之間互相欣賞作品，交流創(chuàng)作思想，體現(xiàn)自主學(xué)習(xí)，激勵(lì) 學(xué) 生開拓思路，有助于促進(jìn)簡筆畫作品的整體 提升。教師適時(shí)評價(jià)并小結(jié)，有助 于加強(qiáng)學(xué)生對作品的理解和把握。（四八 課堂小結(jié)、布置作業(yè)1、學(xué)生回顧本課所學(xué)內(nèi)容。2、教師總結(jié)本課所學(xué)知識。今天我

10、們運(yùn)用四種造型規(guī)律創(chuàng)作了不同的動(dòng)物形象，那么同學(xué)們想一想小熊學(xué)走路我們會(huì)用到那種造型規(guī)律那，四種規(guī)律都能運(yùn)用上嗎？這就是我們下節(jié)課要學(xué)的內(nèi)容，希望同學(xué)們查閱資料做好預(yù) 習(xí)，期待下堂課你們給老師驚喜的同時(shí)讓老師看到你們的進(jìn)步和創(chuàng)作空間。4、作業(yè)：選擇運(yùn)用四種造型規(guī)律創(chuàng)作 5個(gè)動(dòng)物簡筆畫形象?！驹O(shè)計(jì)意圖】 對本節(jié)課知識進(jìn)行回顧，讓學(xué)生明確本課重點(diǎn)及難點(diǎn)知識，以便更好地理解、掌握、運(yùn)用知識。布置作業(yè)主要是對新知識的鞏固及運(yùn)用。七、板書設(shè)計(jì)（見課件）八、教學(xué)反思1、在教學(xué)中運(yùn)用講授法與討論法，使學(xué)生能在寬松的氣氛中各抒己見， 啟發(fā)引導(dǎo)學(xué)生通過交流看法進(jìn)行學(xué)習(xí)，實(shí)現(xiàn)了教學(xué)目標(biāo)，教學(xué)效果良好。2、學(xué)生在這種課堂情