小學(xué)班自主管理方案精

1、小學(xué)班級(jí)自主管理方案著名教育家蘇霍姆林斯基說：“在我們教育集體的創(chuàng)造勞動(dòng)中有一條信念起著巨大的作用，這就是：沒有自我教育就沒有真正的教育?！边@一教育思想告訴我們：自我教育是學(xué)生個(gè)性發(fā)展中一個(gè)非常重要的環(huán)節(jié)，離開了這一環(huán)節(jié)，任何教育都無法奏效。為此，根據(jù)我校目前教育狀況，學(xué)校決定進(jìn)行“班級(jí)自主管理”實(shí)驗(yàn)，適應(yīng)新的德育理念，采用自我教育的方法，增強(qiáng)學(xué)生自我監(jiān)控、自我指導(dǎo)、自我約束的能力，促進(jìn)其良好習(xí)慣的形成。一、指導(dǎo)思想以黨的教育方針為指導(dǎo)，堅(jiān)持“育人為本、發(fā)展為本、修德為本”，積極改革、探索、實(shí)驗(yàn)，全面提高教育教學(xué)質(zhì)量，實(shí)現(xiàn)學(xué)生主動(dòng)地、生動(dòng)活潑地發(fā)展。 二、目的要求自主教育作為一個(gè)適應(yīng)時(shí)代發(fā)展，

2、順應(yīng)社會(huì)需求而必然誕生的教育理論體系，是弘揚(yáng)、培養(yǎng)受教育者自信、自立、自強(qiáng)、自律精神，給予受教育者以人文關(guān)懷，促進(jìn)其身心俱健的全面教育，是以培養(yǎng)受教育者的主體意識(shí)、學(xué)習(xí)能力、創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力為價(jià)值取向的促進(jìn)受教育者主動(dòng)發(fā)展的終生教育。自主教育其目的是喚醒、發(fā)展人的主體意識(shí)，培養(yǎng)現(xiàn)代人，促進(jìn)國(guó)家現(xiàn)代化，促進(jìn)人類進(jìn)步。其宗旨是以班級(jí)為載體，提供和創(chuàng)造學(xué)生主動(dòng)成長(zhǎng)的機(jī)會(huì)，以此來發(fā)展學(xué)生個(gè)性特征，激發(fā)學(xué)生主體意識(shí)，鼓勵(lì)學(xué)生創(chuàng)新精神，體現(xiàn)學(xué)生實(shí)踐能力，讓學(xué)生主動(dòng)地去感知、體驗(yàn)、判斷、認(rèn)識(shí)、實(shí)踐、成功與受挫，并在這一過程中實(shí)現(xiàn)自身綜合素質(zhì)的提高。三、實(shí)驗(yàn)程序1、申報(bào)階段 由各班班主任或班長(zhǎng)自愿申報(bào)，參加

3、“班級(jí)自主管理”實(shí)驗(yàn)。2、制定方案階段 由實(shí)驗(yàn)班級(jí)的班主任、班長(zhǎng)召開“班級(jí)自主管理”討論會(huì)，制定班級(jí)實(shí)驗(yàn)方案，并隨年級(jí)變化、班級(jí)情況的變化，制定新的更高要求的方案。方案內(nèi)容包括：（1）指導(dǎo)思想（2）目的要求（3）“班級(jí)自主管理”制度學(xué)生良好行為習(xí)慣的養(yǎng)成，關(guān)鍵還要靠他們自己，因?yàn)閷W(xué)生是自我鍛煉、自我教育的主體。所以，班級(jí)的規(guī)章制度應(yīng)當(dāng)通過民主決策，制定適合班情、學(xué)生年齡特征的班紀(jì)、組規(guī)。如一日常規(guī)、學(xué)習(xí)常規(guī)、課堂常規(guī)、衛(wèi)生勞動(dòng)常規(guī)、活動(dòng)常規(guī)、文明小組評(píng)比細(xì)則等。引導(dǎo)他們獨(dú)立解決班級(jí)自主管理中的一些問題，不斷肯定學(xué)生的成績(jī)和進(jìn)步，增強(qiáng)他們學(xué)習(xí)、生活習(xí)慣養(yǎng)成的自信心。（4）職務(wù)競(jìng)選學(xué)生最了解自己、

4、同學(xué)，最熟悉班情，對(duì)同學(xué)和班級(jí)事務(wù)最有發(fā)言權(quán)。因此在挑選干部時(shí)，可采用自薦與民主選舉相結(jié)合的形式。如：首先競(jìng)選班長(zhǎng)，再由班長(zhǎng)組織全班同學(xué)選取其它干部。競(jìng)選學(xué)生應(yīng)該陳述自己競(jìng)選職務(wù)的理由和上任后擬采取的措施等，由全班學(xué)生民主投票選舉各職務(wù)人員。通過競(jìng)選引導(dǎo)學(xué)生肯定自己、展現(xiàn)自己、培養(yǎng)學(xué)生的自信心，充分調(diào)動(dòng)每個(gè)學(xué)生的積極性，讓學(xué)生在競(jìng)選中進(jìn)行一次自我教育和接受他人教育，促使班級(jí)常規(guī)自主管理健康向前發(fā)展。（5）班級(jí)學(xué)生干部工作職責(zé)責(zé)任分明，權(quán)利相當(dāng)，有利于組織的高效運(yùn)作，較少出現(xiàn)相互推卸責(zé)任現(xiàn)象，也有利于調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，激發(fā)學(xué)生干部創(chuàng)造性。學(xué)生干部具有完成自己任務(wù)的所有權(quán)利，評(píng)先、評(píng)優(yōu)時(shí)，同等條件

5、下，首先考慮工作負(fù)責(zé)的學(xué)生干部。學(xué)生干部責(zé)任一覽表職務(wù)責(zé) 任班長(zhǎng)有計(jì)劃的工作，對(duì)班上學(xué)習(xí)、紀(jì)律、衛(wèi)生勞動(dòng)和活動(dòng)情況全面負(fù)責(zé)；定期召開班委會(huì)議，研究總結(jié)工作，找出存在的熱點(diǎn)、難點(diǎn)問題，及時(shí)與班主任溝通；及時(shí)處理班上出現(xiàn)的突發(fā)事件；協(xié)助團(tuán)支書工作。團(tuán)支書對(duì)班上的組織、文藝、宣傳情況全面負(fù)責(zé)；深入了解班上同學(xué)的思想狀況，及時(shí)做好個(gè)別同學(xué)的思想工作，及時(shí)與班主任溝通；定期召開支部會(huì)，研究總結(jié)工作，作好下一步工作安排；協(xié)助班長(zhǎng)工作。學(xué)習(xí)委員負(fù)責(zé)班上日常教學(xué)活動(dòng)的順利進(jìn)行，積極組織各學(xué)科活動(dòng)小組開展活動(dòng)；向同學(xué)進(jìn)行學(xué)習(xí)目的教育，了解班上同學(xué)的學(xué)習(xí)情況，提出改進(jìn)的意見和方法，及時(shí)與任課老師溝通；定期召開科代

6、表會(huì)，討論對(duì)各科教學(xué)的意見、建議和要求，督促科代表定期公布學(xué)習(xí)及完成作業(yè)情況；協(xié)助科代表做好對(duì)學(xué)習(xí)困難同學(xué)的幫助。紀(jì)律委員負(fù)責(zé)本班升旗、集合、上課等各項(xiàng)活動(dòng)的紀(jì)律監(jiān)督并考核記載；加強(qiáng)對(duì)同學(xué)們的紀(jì)律、安全教育，日常行為規(guī)范教育，積極組織安排同學(xué)參加學(xué)校各班執(zhí)勤活動(dòng)；注意各種安全、治安動(dòng)向，發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)處理，協(xié)助同學(xué)隨時(shí)制止可能引發(fā)嚴(yán)重后果的傾向。衛(wèi)生勞動(dòng)委員對(duì)本班衛(wèi)生、勞動(dòng)情況全面負(fù)責(zé)；配合有關(guān)教育做好勞動(dòng)前和勞動(dòng)中的思想工作，向同學(xué)們進(jìn)行愛勞動(dòng)、愛護(hù)花草樹木、講衛(wèi)生等方面的教育，保管好班費(fèi)，每期末向全班同學(xué)公布收支帳目；協(xié)助學(xué)校做好疾病預(yù)防工作，填寫各種健康登記表冊(cè)；參加學(xué)生會(huì)組織的室內(nèi)外衛(wèi)生

7、區(qū)、眼保健操等工作的考核、檢查、評(píng)比。組織委員負(fù)責(zé)團(tuán)組織的建設(shè)和發(fā)展；從團(tuán)組織的角度做好對(duì)學(xué)習(xí)和生活困難同學(xué)的幫扶工作；協(xié)助團(tuán)支書做好工作。文娛委員負(fù)責(zé)組織全班的各類文娛活動(dòng)；督促文藝特長(zhǎng)生參加學(xué)校舞蹈、合唱、樂器、美術(shù)、書法等各類課外活動(dòng)；推薦文藝活動(dòng)積極分子。體育委員負(fù)責(zé)組織班級(jí)各類體育活動(dòng)，協(xié)助體育老師上好體育課；組織好課間廣播操和課外體育活動(dòng)以及校運(yùn)動(dòng)會(huì)；督促體育運(yùn)動(dòng)員參加學(xué)校體育隊(duì)訓(xùn)練和比賽；負(fù)責(zé)各種集合的整隊(duì)和組織紀(jì)律。宣傳委員組織班級(jí)政治理論學(xué)習(xí)，了解國(guó)內(nèi)外時(shí)事；抓好宣傳鼓動(dòng)工作，負(fù)責(zé)黑板報(bào)、?？木庉?；針對(duì)同學(xué)的思想情況，組織各種形式的生動(dòng)活潑的教育活動(dòng)。如：報(bào)告會(huì)、主題班會(huì)、

8、座談會(huì)、科技講座、學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)交流和社會(huì)調(diào)查等。各科科代表配合任課老師，保證各項(xiàng)教學(xué)活動(dòng)的順利進(jìn)行；督促全班同學(xué)完成各項(xiàng)學(xué)習(xí)任務(wù)，并指導(dǎo)學(xué)習(xí)方法；定期公布所負(fù)責(zé)學(xué)科的基本情況和要求；做好對(duì)個(gè)別學(xué)習(xí)困難同學(xué)的幫扶工作。各組組長(zhǎng)對(duì)本組事務(wù)全面負(fù)責(zé)；定期召開小組會(huì)，總結(jié)前段各項(xiàng)基本情況，討論后段計(jì)劃要求；隨時(shí)了解本組學(xué)生的思想狀況，并及時(shí)做好組員的思想工作，及時(shí)與其他干部溝通。（7）“班級(jí)自主管理”活動(dòng)安排班集體活動(dòng)確定什么主題、解決什么問題，必須在研究學(xué)生內(nèi)心世界上下功夫。要研究學(xué)生求新、求樂、求異、求發(fā)展的特點(diǎn)，分析學(xué)生成長(zhǎng)中的目標(biāo)與現(xiàn)實(shí)的矛盾，把握學(xué)生的生活實(shí)際和思想發(fā)展的脈搏，激發(fā)學(xué)生獨(dú)立探求真

9、理、尋求答案的興趣。因此，要根據(jù)學(xué)校教育教學(xué)活動(dòng)的安排和本班具體情況，有計(jì)劃地開展校園體驗(yàn)活動(dòng)、社會(huì)體驗(yàn)活動(dòng)、。如主題班會(huì)、演講比賽、歌詠比賽、書法、。開展“手拉手”愛心助學(xué)活動(dòng)。開展下工廠、參加老年公寓送溫暖活動(dòng)、等，開展“當(dāng)一天小主人”的活動(dòng)。（8）建立“班級(jí)自主管理”系列檔案為了盡量全面、客觀的了解學(xué)生，為每一位學(xué)生建立一個(gè)內(nèi)容全面、資料詳盡、數(shù)據(jù)準(zhǔn)確、科學(xué)完整的個(gè)性化德育、學(xué)習(xí)檔案。為了提高建“檔”和用“檔”的效益，還可充分利用互聯(lián)網(wǎng)這個(gè)高科技手段。無論是班主任還是科任老師；無論是學(xué)生家長(zhǎng)還是學(xué)生同伴；無論是社區(qū)人員還是學(xué)生本人，都可以通過網(wǎng)絡(luò)及時(shí)地往學(xué)生個(gè)性化德育、學(xué)習(xí)“檔案”里增添

10、新的信息資料，發(fā)表自己的評(píng)論意見，參與共建，充分共享，為學(xué)生“自主管理”的實(shí)驗(yàn)與研究提供詳實(shí)的資料和科學(xué)的依據(jù)。其系列檔案可包括：學(xué)生“成長(zhǎng)檔案”a.學(xué)生心理健康、行為檔案；b.學(xué)生學(xué)習(xí)檔案；c.學(xué)生實(shí)踐活動(dòng)檔案；d.學(xué)生自我評(píng)價(jià)檔案。班級(jí)總結(jié)評(píng)比檔案（各項(xiàng)周評(píng)、月評(píng)、期評(píng)情況）（9）“班級(jí)自主管理”總結(jié)評(píng)比總結(jié)評(píng)比可包括：1、月小結(jié)評(píng)比2、期總結(jié)評(píng)比從學(xué)生的成長(zhǎng)規(guī)律來看，初中生往往意志薄弱，缺少恒心，在良好行為習(xí)慣養(yǎng)成過程中，常出現(xiàn)行為反復(fù)。針對(duì)這一特點(diǎn)，各班應(yīng)組織學(xué)生不斷進(jìn)行自我反思，開展自查和互查，學(xué)會(huì)自我評(píng)價(jià)。通過自己的成長(zhǎng)檔案，真實(shí)記錄自己的生活、學(xué)習(xí)、工作、活動(dòng)情況，反思自己的言行

11、。沒有競(jìng)爭(zhēng)就沒有發(fā)展，沒有發(fā)展就沒有創(chuàng)新。因此，各班按校紀(jì)、班規(guī)，每周一小結(jié)，每月一總結(jié)。文明小組可獲得“文明紅旗”，突出學(xué)生可評(píng)為“文明之星”。突出班級(jí)可獲得“自主管理先進(jìn)班級(jí)”，通過競(jìng)爭(zhēng)使每個(gè)學(xué)生把自我管理看作是自己的責(zé)任，一種義不容辭的為班、組爭(zhēng)光的責(zé)任，無形中增強(qiáng)了班級(jí)、小組凝聚力和競(jìng)爭(zhēng)力。3、實(shí)施方案階段在實(shí)驗(yàn)“班級(jí)自主管理”方案過程中，班主任要從繁雜的瑣事中輕松抽出身來，不斷完善班級(jí)規(guī)章制度，奠定學(xué)生自我約束的基礎(chǔ)；健全班級(jí)組織機(jī)構(gòu)，堅(jiān)持學(xué)生自我管理；發(fā)揮示范教育作用，探索學(xué)生自我評(píng)價(jià)途徑；開展各項(xiàng)有益活動(dòng)，實(shí)現(xiàn)學(xué)生自我發(fā)展的目的。還要繃緊每一根弦隨時(shí)去洞察班級(jí)的每一個(gè)細(xì)微變化；要以輕松的心態(tài)去面臨學(xué)生的失誤、缺點(diǎn)和挫折，要以緊張的心情去引導(dǎo)學(xué)生正確看待并改正自身的不足；要細(xì)心觀察學(xué)生，耐心指導(dǎo)學(xué)習(xí)方法，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，為自主學(xué)習(xí)提供能力；要注意加強(qiáng)與家長(zhǎng)的溝通，每隔一段時(shí)間，找家長(zhǎng)談心、交流，通報(bào)學(xué)生情況，以表?yè)P(yáng)鼓勵(lì)學(xué)生為主。還應(yīng)邀請(qǐng)任課老師與家長(zhǎng)一起分析學(xué)生的現(xiàn)狀和心理特點(diǎn)，分析學(xué)生的各個(gè)成長(zhǎng)階段的心理需求，尋求解決的辦法，使學(xué)生素質(zhì)在自我發(fā)展、主動(dòng)成長(zhǎng)的過程中切實(shí)得以提高。4、總結(jié)評(píng)比階段學(xué)校組織月總結(jié)評(píng)比和期末總結(jié)評(píng)比。總之，只要班主任能建立全新的教育觀念、教育思想，依靠?jī)?nèi)驅(qū)動(dòng)力，增強(qiáng)學(xué)生主體意識(shí)、發(fā)展學(xué)生的主體能力、培養(yǎng)良好的性情（如自信、自