[績效考核]中考評析(20210503190839)

1、 （績效考核）中考評析 20XX年XX月 寥年的企業(yè)咨詢顧問經驗，經過實戰(zhàn)驗證可以落地$丸行的卓毬管碎方案，嘀得您下戟擁肓 【最新卓越管理方案 您可自由編輯】 2011 年中考試卷評析 2011-06-24 數學：大題偏難整體突出“用數學”意識 于三中考場外， 記者隨機采訪了幾名考完數學的考生： “倆道大題我均沒做出來， 壹道是關于工程的，另壹道是幾何的，根本沒有思路。”壹個考生沮喪地向記者 說道。其他考生也表示今年 的數學比較難，前面的選擇和填空仍比較基礎，可是大題有些出乎意料。仍有壹 些考生告訴記者試題沒有做完，“為什么沒做完？因為沒有卡好時間仍是因為題 量大？”“有倆道題剛開始沒有思路，

2、后來好不容易想出點思路，可是時間卻不 夠了，最后步驟也沒寫全?！?體現“用數學”意識 邯鄲市二十三中初三數學備課組組長程彬認為，今年河北省中考數學試卷較為充 分地體現了課程改革理念，試題給人耳目壹新的感覺。試題起點較低，試題的選 取貼近學生的學習現實和生活現實，題目呈現的形式和內容豐富多彩，既著眼于 熟悉的題型和于此基礎上的演變，又著眼于情景的創(chuàng)新，而且注意根據考查目標 的差異采用不同的呈現方式，有利于學生穩(wěn)定發(fā)揮其真實的數學水平。試題于全 面考查數學核心內容基礎上，注重考查學生靈活運用數學知識解決問題的能力， 關注對數學活動過程的考查，加強了探究性問題的設計和應用，注意考查學生的 觀察、實驗

3、、猜想、推理能力。注意試題不同難易層次的安排，讓不同水平的學 生均能得到充分的發(fā)揮，使試題整體具有恰當的區(qū)分性，這均有利于考生穩(wěn)定發(fā) 揮其真實的數學水平。 于考查數學知識和技能的基礎上，重視對數學思想方法的理解和應用、數學和現 實聯系的考查，關注對獲取數學信息能力， 數學交流能力，以及“用數學”、 “做 數學”意識的考查。從整體上見，試卷重應用、重能力、重創(chuàng)新。強調對知識本 質的把握理解，突出“用數學”意識，強化試題的區(qū)分度。 試題層次鮮明 今年的試題總題量共 26 道題目，為學生提供足夠思考空間。易中難題三個檔次 的題目分值比約為。 客觀題和主觀題的分值稍有變化， 選擇題的分值由去年的 24

4、 分增加為 30 分，解答題的分值由 78 分減少到 72 分，客觀題分值的增加，有利 于減輕學生的心理負擔，體現了人文關懷。 試題注意到控制試卷的整體難度，因而于總體上從易到難形成梯度，且且于每類 題型上也形成梯度，試題從難度、分值、位置等各方面均充分考慮到學生的承受 能力。后面幾道大題為增加試卷的區(qū)分度，每題均設計 34問，且最后壹問均 有較高思維含量。因此全卷試題上普遍入題容易，但解答完整、準確，則需要有 較強的數學能力。 于知識點的考查上，著重考查了支撐學科知識體系的知識主干內容以及應用性較 強的知識。比如數和代數中的數式組合變形運算、方程、函數；空間和圖形中的 簡單視圖、空間觀念、直

5、線形、特殊四邊形、圓；以及應用性較強的統計和概率 知識，顯示出重點知識于試卷中突出的地位，同時，發(fā)現、猜想、探究、搜集、 推理等和素質教育關聯的能力考查也于彰顯。 學習策略 壹是回歸課標，夯實基礎。抓好基礎知識和基本訓練，要從本質上發(fā)現數學知識 之間的關系和聯系，且進壹步加以分類、整理、綜合，形成壹個知識結構系統。 數學教學要回到課件，認真研究課件，發(fā)揮課件的示范作用。于新授課階段務必 要把課件中的基礎知識、思想方法牢固掌握，引導學生理清知識體系；于復習階 段把各個局部知識按照壹定的觀點和方法組織成壹個整體，形成系統。 二是注重過程，培養(yǎng)能力。學生應親身經歷數學問題的提出過程，解決方法的探 索

6、過程，問題經歷的深化過程，方法能力的遷移過程，于參和數學思維活動，經 歷知識的產生發(fā)展過程中，逐步提高數學能力。 三是加強規(guī)范，培養(yǎng)數學表述能力。于答題中由于書寫表達的不規(guī)范，或是表述 能力的欠缺，也是考生失分的原因之壹。如推理證明的表述、分析解答過程的闡 述不清等。表述是壹種重要的數學交流能力，因此平時要重視培養(yǎng)學生良好的數 學表述能力。 語文：難度微降作文好寫 “我覺得今年中考語文題挺簡單的，比平時做的模擬題仍簡單，基本沒有不會 的。”6月 21 日上午，考完第壹科走出考場的劉同學說道。記者發(fā)現，考生們 或三五做伴，或壹個人獨自往考場外走，每個人均顯得很輕松，大家有說有笑， 似乎考得均不錯

7、。記者隨機采訪了幾名考生發(fā)現，今年語文考卷考生普遍感覺簡 單。壹名來自滏河中學的考生說，語文考卷中關于古詩這部分有壹些小創(chuàng)新，即 改變了以往出題者給出某首古詩的上句，讓考生默寫出下句，而是出某首古詩中 的壹到倆句，讓考生根據這壹倆句進行提問。這樣的出題方式讓趙同學感覺很新 鮮。不過，關于“轉朱閣、低綺戶、照無眠”中“轉、低、照”三字的賞析倒是 令不少考生撓頭，“以前只是粗略地翻譯過，仍真沒有仔細賞析過”。市十壹中 的壹名考生很是遺憾。 來自三中的馮同學說， 今年語文考題的作文題目為話題 陪 伴。當她壹見到這個題目，就立即想起了壹直陪伴于自己身邊、無微不至照顧 自己的父母，也就特別有話說。 試卷

8、難度調低 市廣泰中學教師王利霞分析，總體來見，試卷保持了近年來命題的穩(wěn)定性和延續(xù) 性。于“穩(wěn)”的前提下， 題量和題型略有變化， 總題量由以往的 24 道變?yōu)?23 道， 這樣留給考生更多的思考和答題時間；試卷結構穩(wěn)定、科學、合理，有利于減輕 學生過重的課業(yè)和心理負擔，更好地發(fā)揮學業(yè)考試對推進素質教育和新課改的積 極導向作用。 題型上，第壹部分淡化了現代文默寫的考查。字音的考查，由以往的客觀選擇變 為直接注音，更顯學生基本功。第 3 題詞語運用、第 4 題句子排序和第 6 題圖表 題是新增題型，于考試說明的題型示例中有體現，但往年壹直沒有考過，今 年終于出現，給整套試題注入了新的活力。 閱讀理解

9、出新 市第二十五中學初三語文教研組組長于勇分析認為，今年古詩詞閱讀難度有所提 升，文言文基本沿襲以往課內、課外各壹篇的傳統，現代文閱讀中有部分題型進 行了創(chuàng)新。古詩詞閱讀靈活地考查了學生的理解和運用能力、分析和解決實際問 題的能力以及探究新知的能力。去年考查了唐代律詩，今年考查的是“大部 頭”蘇軾的名篇水調歌頭明月幾時有中的二類名句“起舞弄清影，何似 于人間”和“轉朱閣，低綺戶，照無眠”。這就避免了老師猜題押寶，杜絕了學 生死記硬背就能拿高分的情況。其中第 7 題要求學生“就詞中加線句子的內容質 疑（只提壹個問題，不作答）”。這道題不但考查了學生對詩詞的基本內容和作 者情感的理解，仍考查了學生

10、探究新知的能力。和以往不同，今年的課外文言文 （岳飛年少有志）是單獨考查，沒有和課內文言文相鏈接，且且字數由去年 的 69 個字增加為 109 個字，篇幅由 2009 年的壹句話變?yōu)橐紓€較長的文言段落。 這壹切均帶給我們壹個明顯的信息：重視學生的實際能力，防止老師猜題押寶。 現代文閱讀中，第 22 題要求“結合選文，為溫絲萊特寫壹個簡短的獲獎感言”。 這道題將口語交際和現代文閱讀巧妙結合，擴大了試卷的考查范圍，是壹個較新 奇的題型。 作文陪伴入手容易 今年中考作文依然采用命題作文。 對比近 5 年來的河北中考作文， 2008 年的那 壹刻，我們或我們的生活充滿陽光， 2009 年說墻或墻的故事

11、， 2010 年來了，倆位資深語文教師均表示，今年的中考作文沿襲著命題簡潔 明了的特點，陪伴這個題目，沒有審題障礙，不易寫跑題，給學生靈活自由 的發(fā)揮空間，使每個學生均能有話可說，旨于引導學生要善于觀察生活、積累生 活和感悟生活，既兼顧了不同層次學生的能力，又有內涵能夠挖掘。記敘文、議 論文倆種文體均可成文， 體現了考試說明中“寫作不設審題障礙， 淡化文體要求， 鼓勵學生抒發(fā)真情實感，鼓勵學生有創(chuàng)意地表達”的要求，此次作文要想寫出新 意、得到高分，也非易事，能夠說是壹個理想的考試題目。 學習策略 對于即將升入初三的學生，倆位教師提醒大家，于平時的學習中，既要注重知識 的積累又要注重自身語文能力

12、的提升：壹要認真研讀、揣摩語文新課標和近幾年 中考考試說明，做到備考有的放矢。 尤其要關注當年包括題型示例于內的新變化、 新題型和近幾年沒有考到的舊題型。二是基礎知識要注重平時積累。可準備壹個 積累本，隨時記錄自己平時學習中遇到的問題，到總復習時，做到有據可依。三 要有效地使用練習， 強化訓練應試能力。 多做“經典”的題目、 多進行分類練習、 廣泛涉獵新題型。 英語：穩(wěn)中微變基礎很關鍵 本報訊（記者郭曉月郭經緯）“聽力有點難，筆試部分答得仍算輕松，作文形式 雖不同以往但讓人有話可說，總體來說不算太難?！? 月 22 日下午，如釋重負 的考生們如此評價最后壹個科目英語。 市十壹中考生李家鑫告訴記

13、者，考完英語后，他們幾個平時成績不錯的同學就簡 單對了壹下聽力題，錯誤率比平時稍有增長。尤其是倒數第二道聽力題，大家?guī)?乎均沒聽出來。不過，筆試部分的題答得比較順利，題量不算大，有的考生提前 40 分鐘就結束答題，趴于桌子上休息。 今年中考英語作文是以“ TrueLove ”為題，根據所給材料向國外筆友寫壹封 Email 。先敘述壹下材料中的故事，然后說說自己從中得到的感悟，字數要求 60 80 個單詞?！皵⑹鐾旯适?，差不多就用了三四十個詞，挺好寫的。”考生 們普遍認為，今年英語中考試題比模擬考試難度小。 整體穩(wěn)定注重語用 市第二十三中學初三英語備課組教師張查枝分析，今年河北中考英語試題秉承了

14、 我省近幾年來中考英語的命題思想和原則。 整套試題體現三個特點： “整體穩(wěn)定， 局部調整，注重語用”。 整體試題較為穩(wěn)定， 難易程度、能力測試取向， 均和去年基本上保持壹致。 不過， 其中有部分題進行部分調整，比如最明顯的是聽力題第四題，由去年的三個語段 和壹個對話變成了倆個語段和壹個對話。 題數也由去年的 2-2-2-4 變成了 2-3-5 。 表面上見少了壹篇語段，降低了難度，但聽力材料加長了，這就對學生的注意力 長時間集中和篩選信息的能力提出新的挑戰(zhàn)。另外，閱讀 A 由往年語篇的形式改 為記者和女消防隊員對話的形式；書面表達也由近幾年的短文改成向朋友介紹感 人故事的書信形式。幾個創(chuàng)新點令

15、整套試卷耳目壹新。 此外，注重語境運用，強調用英語去做事情的理念滲透于每個題型中，單選題非 常注重試題題干情境化和生活化設計，于壹定語言情境中對學生英語基礎知識進 行考查，避免了單純考語法知識的現象。 選材典型，題材廣泛、 突出“英語味”， 比如:完形填空題是壹篇說明文， 介紹明信片的來歷； 閱讀 A 是壹個對話， 女消防 隊員熱愛自己的工作是因為樂于助人；閱讀 C 是壹篇議論文，告訴同學們要珍惜 生命中的每個人和每件事，創(chuàng)造屬于自己的生活等等。 出題內容貼近生活 廣泰中學特級教師潘紅獻分析認為，除注重培養(yǎng)能力外，出題內容貼近生活也是 今年英語的壹大特點。比如從聽力上見，第壹節(jié)選項三選壹，聽力

16、內容涉及和社 會交往有關的話題，注重實際生活和語境；第二節(jié)短文填空，內容是天氣預報。 整體聽力材料難易適中，選材貼近學生生活實際，話題廣泛，時代感強。從閱讀 材料上見，無論是明信片，仍是采訪、廣告、網絡就診，均和我們的生活息息關 聯。從書面表達上見，今年的書面表達讓學生以電子郵件的形式，寫壹個幫助他 人的故事及自己的感受，試題設計壹如既往地聯系學生實際，貼近學生生活，面 向全體學生，既不會感到無從下筆，而且又給學生留有想象和發(fā)揮的空間，讓人 人均有話可說。 學習策略 今年試題的基礎部分充分體現了它的基礎性，沒有任何偏、難、怪題。倆位教師 認為，于復習過程中仍要緊抓四個基本點：加強聽力訓練、夯實

17、基礎詞匯、培養(yǎng) 閱讀能力、鍛煉書寫能力。 聽力是中考英語第壹大題，分值占 30 分，答題感覺直接影響考生做答試題的心 情。平時要多聽多練，讓耳朵保持對英語的敏感性。中考前，可多聽壹些語速中 快的英語磁帶，多種磁帶交替播放，讓自己適應各種語音和語調。同時也要側重 對聽力答題技巧的培養(yǎng)。另外多記單詞，詞匯量是提高英語聽力的前提?！耙伎?吃不成個胖子”。于日常的學習中，要慢慢積累、勤下工夫?？荚囌f明上要求的 1600 多個單詞壹定要背下來，為閱讀掃清生詞障礙的同時，再通過閱讀不斷地 復習這些單詞提高閱讀能力，自然而然對作文也非常有好處。 文綜：政治比歷史簡單 本報訊（記者郭曉月郭經緯）文綜想拿高分早

18、就不能靠“死記硬背”了，雖然如 今中考文綜是開卷考試，但答起題來遠沒有那么輕松：“日本三次經濟危機對資 本主義社會的影響； 1979 年中國對臺灣出臺新政策時，所面臨的國際和國內形 勢和背景文綜的大題基本均是這種類型，需要我們自己去總結。”漢光中學 的考生楊云沖如是說。 市四中考點的不少考生表示，這次的文綜題挺簡單。全球化、環(huán)境保護等近年來 的熱門考題依然存于。壹名十壹中的考生說，老師押了不少關于建立社會主義法 律體系、民生的考題，但前者基本沒涉及，后者根本沒有?！罢伪葰v史簡單點, 政治能夠于書上找到壹些答案，但歷史基本上全靠自己總結。”另壹名考生告訴 記者，今年增加了很多考查概括能力的試題

19、，例如給出文字材料，讓說出材料反 映了什么樣的問題。 社會熱點仍是熱門考題 市二十五中學教研組長李建華、王欣分析說，今年的思想品德學科試題，遵循了 學科說明的要求，沒有特別偏的題。出題思路主要集中于以下幾個方面，試卷以 讓學生感知國家成就為主線，從教育、科技創(chuàng)新等方面取得的成就，感受中國特 色社會主義前進的步伐，增強學生熱愛祖國的情感。多側面地傳遞了時代的氣息, 引導學生關注國家發(fā)展和社會進步。選材時效性強、材料鮮活，如十二五規(guī)劃、 人口普查、社會主義法律體系初步形成、嫦娥二號成功發(fā)射等熱點，作為試題的 情景。試題以學生的發(fā)展為主線，整合道德、心理、法律、國情四大板塊內容， 側重法律和國情的考

20、查。 歷史題有創(chuàng)新 今年的歷史試題，命題打破了束縛，試卷的結構、題型均有所創(chuàng)新。市二十五中 學初三歷史教研組袁俊霞、王玉茹、邸華、來希、安晶晶分析，選擇題著眼于宏 觀知識覆蓋面的考查，采用了情景式選擇題、比較式選擇題等多種題型，創(chuàng)設出 更多的只是切入點和問題內涵，有利于學生學習情況的充分體現和學習能力的合 理發(fā)揮。非選擇題分為材料解析題、探究式問答題、政史綜合材料解析題三種。 強調主體知識的深入理解和不同層面知識的綜合運用，著重考查特定歷史內容學 習的深度和歷史思維的靈活性。試題設計的角度較為新穎，這壹特點突出表當下 選擇題上，試題設置的出發(fā)點不僅體現了歷史學科的特點，而且考查了學生對基 礎知

21、識的遷移能力，且引導學生體驗和感悟歷史，命題思想是以學生為中心，重 視學生的學習過程。如 19 題采用了近現代 4 幅美術作品，考查其時代背景； 25 題，以華盛頓的辭職講話為切入點，考查美國獨立戰(zhàn)爭對民主政治建設的影響。 試題設計對學生能力的要求層次分明，不僅要求學生有初步理解材料中的信息的 能力，仍包括分析、歸納和遷移等層次的能力要求。 學習策略 文綜的綜合出題方向體現了關注社會、貼近生活、結合熱點等方面。于以后的復 習過程中，仍要緊緊依據課標、夯實基礎知識，關注時事、密切注意當下國內、 國際形勢的新觀點、新政策，培養(yǎng)學生多角度思考問題的能力。 理綜：整體偏難試題趨向信息化、生活化 “唉，

22、不知道能考多少分，我好幾道題均沒做出來?！笔械男钜驗槔砭C考 得不好正悶悶不樂，“許多題目見起來很熟悉，因為說的均是日常生活中會見到 或者是遇上的事，可是想要條理清晰地解答出來，也且不是壹件容易的事。”來 自三中的考生小李認為試卷比壹模難，比二模簡單，物理最后壹道大題涉及到圖 形問題，電阻圖和函數圖結合起來， 難度有點大，大概最多 10 的同學能做出來。 于二中考場外，許多中考考生傳達了壹個信息理綜入題容易，要想完整解答 卻且不是壹件容易的事。想要靠死記硬背定義、概念得分的題目也越來越少。 難度和去年持平 談到今年理綜試卷化學部分的考題，漢光中學化學高級教師劉振玲認為，化學部 分的題型、題

23、量、賦分、考查方式基本不變 ,仍然是選擇題、填空及簡答題、實驗 探究題、計算應用題四個題型。試卷分卷I、卷II倆部分，卷I為選擇題，其中 1-7 為化學， 8-14 為理化綜合，卷 II 為非選擇題。整體難度較 2010 年持平，其 中框圖推斷難度略大；實驗探究容易使學生上手。計算部分選用了較常見的較簡 單的題目，使學生得分更容易。 化學：重新、求活 試題特點整體歸納為三點：壹為考查常見物質的組成、性質及用途等，這類題是 對基礎知識的考查，有的題將課本知識進行簡單拓展或變形，如下列物質屬于合 成材料的是（） A 羊毛 B 棉花 C 塑料 D 木材。二為試題命制趨向信息化、趣味 化，注重和生活、

24、生產實際結合，試題的取材注重情景和來源，如生活中常見的 物質面粉、食用油、食鹽，它們能和水形成溶液的是（填序號，下同）， 加上洗潔精能出現乳化現象的是（）。三為注重命題的綜合性，加大中考命題的 思維容量。如將彼此不相干的知識點編入不同的選項中（即組合式命題），既實 現了試卷考查內容的全面性，也體現了思維的跨度和靈活度，預計這三種類型的 命題也是以后命題的壹種主流。 物理：難度略降 漢光中學物理高級教師柴斌認為，和去年相比，物理試題難度趨于降低，知識點 于題目中的位置呈現出不固定的特點，體現命題人回避于復習教學中猜題、押題 的意圖。柴老師把今年理綜物理部分的試題特點整體歸納為以下幾點：壹為保持 穩(wěn)定，穩(wěn)中求變。 2011 年物理試題跟往年試題相比，題型、題量及試題結構、 知識點考查基本穩(wěn)定。作圖題依然呈當下填空題中，保留了閱讀材料題，注重學 生閱讀理解能力，收集信息和處理信息的能力。穩(wěn)中求變，比如拋棄選擇題最后 壹道是電學綜合分析計算的傳統，改為密度浮力的基本考查，比如選擇第22 小 題。將電學綜合分析改為定性分析，適當地降低了難度，比如 21 小題。二為注 重基礎和能力考查。體當下試卷中基礎題所占比例較大；基礎題以考