六年級語文教師個人工作計劃

1、六年級語文教師個人工作計劃新的一個學期開始了，這個學期是六年級的第一個學期，是很重要的一個學期， 對學生來說，這個學期學得好還是不好，對下學期有著直接的影響。下面是小編 為你整理了 “六年級語文教師個人工作計劃”.希望能幫助到您。六年級語文教師個人工作計劃1本學期是六年級學生在小學階段的最后半年，如何提高我班語文教學質(zhì)量是這 學期教學工作的重心，。為了使我班語文成績在本學期有大幅度的提高，使學生 樂學、愿學、會學，真正把素質(zhì)教育落到實處，特擬定如下計劃：、學生現(xiàn)狀分析：本學期六年級有學生28人，從整體上看學生知識參差不齊，雙優(yōu)生57人， 學困生9人，其余皆為中等生。大部分學生思維能力差，學過的

2、知識掌握不夠牢 固。特別是字寫得歪歪扭扭，。雖然上學期加強訓練，但仍有個別學生許多“字” 不象字。所以必須加強基本素質(zhì)訓練。二、本學期教學任務：第十二冊教材共有26篇課文，6個積累運用，選讀課文6篇其中精讀課文 14篇，略讀課文12篇，選讀課文6篇全冊教材分6組，每組由四個部分組成: 導讀、課例、讀寫例話、積累運用。要求是：1、在語言文字訓練過程中，使學生受到熱愛祖國、熱愛中國共產(chǎn)黨、熱愛社 會主義教育；受到孝敬父母、關愛他人、肋人為樂等思想品德教育；培養(yǎng)熱愛科 學、勇于實踐和創(chuàng)新的精神，增強環(huán)保意識。2、能利用漢語拼音識字，學習普通話。3、培養(yǎng)獨立識字的能力。學習135個生字，其中100個能

3、讀準字音，認清自 形，正確書寫，會認35個生字，不要求會寫。4、能聯(lián)系上下文、結合生活實際查字典理解詞語。學過的詞語大部分能在口 頭或書面表達中運用。3、能正確流利有感情地朗讀課文，背誦指定的課文，閱讀中把握主要內(nèi)容， 體會文章的思想感情，初步領悟作者的表達方法。6、樂于參加討論和辯論，能講清自己的意思，表達有條理。7、能抓住重點事務進行觀察，養(yǎng)成勤于觀察、思考和動筆的習慣，能寫簡單 的紀實作文和想象作文，內(nèi)容具體、感情真實，條理清楚，練習從內(nèi)容、詞句標 點等方面修改自己的作文。三、本學期教學重難點：培養(yǎng)學生的閱讀能力、分析問題的能力；加強詞句訓練；培養(yǎng)學生觀察、寫作、 想象能力；能感情真實、

4、內(nèi)容具體寫紀實作文和想象作文。四、提高教學質(zhì)量措施：1、本期教學重點放在培養(yǎng)學生自學為主，引導學生培養(yǎng)分析和解決問題的能 力，更新教學觀念，改進教學方法，提高課堂效率，能面向全體學生，調(diào)動學生 的積極性，使他們主動參與、樂于學，培養(yǎng)他們分析寫作與實踐、想象的能力， 認真?zhèn)浜妹恳还?jié)課，批改好作業(yè)，輔導好后進生，以優(yōu)帶中差，使其成績得到大 面積豐收。2、基礎知識是語文學科的重中之重，六年級的這一學期的知識綜合性強，生 字力求人人會寫，會認的字要求會認、讀、寫，而文中要求背誦的要求會背，不 能馬虎。3、狠抓學生閱讀理解這個薄弱環(huán)節(jié)，本班學生閱讀理解能力差、貪玩、注意 力不夠集中，針對這些，本期重點放

5、在讀上，從讀中理解詞義、句子的含義，從 讀中體會思想感情，從而培養(yǎng)學生的思維、概括、創(chuàng)新。以學生自學為主，把大 量時間留給學生，使他們從讀中感悟，養(yǎng)成讀書的好習慣，主動參與，老師和 學生有一種心靈上的默契來提高他們的各科成績。4、培養(yǎng)學生留心周圍事物展開想象，做到勤動腦、動筆的習慣，做到敘事完 整、語言精煉、生動有趣、具體地表達出來。能說真話，吐真情，寫有真情實感 的作文。5、認真落實好素質(zhì)教育，杜絕學生死記死學，教學過程中重點在創(chuàng)新、激起 學生學習的興趣，激發(fā)創(chuàng)造思維、激發(fā)自覺探索知識的奧秘，使他們在輕松、愉 悅的環(huán)境中學習，只有這樣，才能學好、記牢。6、多激勵學生。好孩子是夸出來的，要以欣

6、賞、贊美、夸獎、鼓勵，作為主 體，勇氣是把利箭，能幫肋你斬出前進途中的障礙.由此可見，激勵學生可以使 學生看到自己成長途中的點點星光，讓他們像一棵棵自信的小樹一樣，茁壯成長, 只有這樣，學生才會有閃光的機會、才會有上進、自信心，才能養(yǎng)成良好的習慣, 人人才會進步。7、引導學生大量閱讀課外書籍，培養(yǎng)學生課外知識量。六年級語文教師個人工作計劃2、學生基本情況分析本學期，我繼續(xù)扌日任六年級二班的語文教學工作，這個班級是我去年才接手。 班級共有學生44人。經(jīng)過一學期的相處，師生之間已經(jīng)有了一定的了解。這個 班學生非?；钴S、聰明，但這個基礎特別差.學習態(tài)度不端正。本學期我將繼續(xù) 加強和學生的交流了解，有

7、針對性的進行輔導、因材施教，努力提高他們的語文 素養(yǎng)。二、本冊教材分析：本教材共有24篇課文，7個單元，分別是“壯麗山川” “正義必勝” “詩文 精粹” “探索與發(fā)現(xiàn)”“感悟人生”“詠物抒情”“師恩難忘” 7個主題。另 外，在“練習”中也安排了相應的閱讀內(nèi)容。本冊教材是語文課程標準基本理念的物化，語文課程標準的基本理念 是我們教學中學習品讀的準繩。本冊教材中的課文都是一篇篇文質(zhì)兼美的課文， 是難得的閱讀佳作。三、教學目標：1、學習習慣。(1) 繼續(xù)掌握正確的讀寫姿勢，并養(yǎng)成習慣。(2) 繼續(xù)掌握正確的朗讀方法，培養(yǎng)朗讀的興趣，養(yǎng)成良好的朗讀、背誦的 習慣。(3) 繼續(xù)培養(yǎng)課外閱讀的興趣，養(yǎng)成勤

8、查字典的習慣。(4) 繼續(xù)培養(yǎng)專心聽別人講話的習慣；能夠當眾說話，聲音響亮、態(tài)度大方; 養(yǎng)成愛護學習用品的習慣(5) 繼續(xù)學習寫鋼筆字的正確姿勢和方法，并養(yǎng)成習慣；培養(yǎng)預習課文的習 慣。(6) 繼續(xù)學習寫毛筆字的正確姿勢和方法，并養(yǎng)成習慣。(7) 繼續(xù)培養(yǎng)留心觀察的習慣；能夠有選擇地閱讀課外書籍；培養(yǎng)讀書做記 號的習慣。繼續(xù)培養(yǎng)寫曰記的習慣；能夠做到愛護圖書，并養(yǎng)成習慣。(9) 繼續(xù)培養(yǎng)認真完成作業(yè)的習慣；學會使用工具書，并養(yǎng)成習慣。(10) 繼續(xù)培養(yǎng)自己修改作文和通過多種渠道學習語文的習慣。(11) 繼續(xù)培養(yǎng)勤于搜集資料和不懂就問的習慣。(12) 培養(yǎng)行萬里路、讀萬卷書和在實踐中運用所學語文

9、的習慣。2、漢語拼音。繼續(xù)鞏固漢語拼音，利用漢語拼音幫助識字、閱讀學習、普通話。3、識字寫字。(1) 準確認讀147個生字。(2) 能夠按筆畫順序正確默寫生字125個，能夠按字的結構把字書寫端正、 寫勻稱。(3) 繼續(xù)學習用鋼筆書寫，寫得正確、端正、整潔。(4) 繼續(xù)練習寫毛筆字，知道各種類型漢字的間架結構及筆畫特點。4、口語交際。(1) 能認真聽別人講話，聽懂別人說的一段話和一件簡單的事，能轉述基本 內(nèi)容。能講述課文所寫的故事。(2) 能在看圖或觀察事物后，用普通話說一段意思完整、連貫的話。(3) 能就所聽所讀的內(nèi)容，用普通話回答問題，做到語句完整，意思連貫。(4) 能當眾說話，做到語句比較

10、通順，有禮貌。(5) 樂于參加討論問題，敢于主動發(fā)言，說清楚自己的意思。5、閱讀(1) 繼續(xù)學習正確、流利、有感情地朗讀課文。能背誦指定的課文，能復述 課文，會分角色朗讀課文。(2) 繼續(xù)學習默讀課文，能不出聲，不指讀，一邊讀一邊想，并注意默讀的 速度。(3) 能聯(lián)系語言環(huán)境和生活實際，理解常用詞語的意思。(4) 能憑借語言文字理解課文內(nèi)容，想象課文所描繪的情境，知道課文的大 意。(5) 繼續(xù)學習按要求預習課文。能借助字典學習生字詞，初讀課文，提出疑 難問題，初步養(yǎng)成預習習慣。(6) 能閱讀程度適合的少年兒童讀物，了解主要內(nèi)容。(7) 學習瀏覽，擴大知識面，根據(jù)需要搜集信息。6、習作。(1)

11、能用學過的部分詞語造句。能理順次序錯亂的句子。(2) 學習有順序地比較細致地觀察圖畫和事物，寫出文從字順的短文。(3) 能修改有明顯錯誤的句子。(4) 學習使用逗號、句號、問號、嘆號、冒號、引號、頓號、書名號、省略 號，認識破折號。(5) 學習從內(nèi)容、詞句、標點等方面修改自己的作文。學習使用常用的修改 符號。讀。四、教學重難點教學重點：1、培養(yǎng)學生良好的學習習慣。培養(yǎng)學生良好的學習習慣，是大綱提出的教學目的之一，也是本套蘇教版 教材的一項主要目標，同時也是素質(zhì)教育的一項重要內(nèi)容。通過前幾年的學習培養(yǎng)，學生已初步養(yǎng)成一些好的習慣，如課前預習的習慣, 認真聽講的習慣，上課作筆記的習慣，勤查字典的習

12、慣.但還需要引導學生長期 堅持。2、抓好朗讀背誦復述課文和字詞句的基本功訓練。難點：1、作文教學：本冊的作文教材與課文配合巧妙，從不同的角度實現(xiàn)了讀寫結合。在教學時, 注意聯(lián)系舊知，引導學生在原有的訓練基礎上向更高的層次延伸。2、教給學生一定的學習方法，提升學生的閱讀能力。3、指導學生寫好行楷字，學生初次學寫行楷，因此有著一定的難度，教師要 注意指導。五、教學措施1、教學時，注意營造民主、和諧、寬松的課堂氣氛，培養(yǎng)學生學習語文的興 趣。2、嚴格要求自己，學習、領會新的教育理念，取長補短，努力形成自己的教 學風格。3、向課堂40分鐘要質(zhì)量，充分利用課堂時間，提高課堂效率。4、加強課外閱讀的指導，

13、指導學生做好讀寫筆記，使讀寫的內(nèi)容更加豐富， 指導學生做好讀寫筆記。3、在班級成立“一幫一同成長”小組，讓優(yōu)等生幫助學困生，共同成長共同 進步。6、注重說話練習，創(chuàng)造多種機會，使學生得到充分的鍛煉。六年級語文教師個人工作計劃3新的一學期已始，為了在本學期使六（2）班語文教學搞的更好，特制定計劃 如下：一、指導思想六年級語文下冊教材，構建了開放的、富有活力的教材體系，倡導自主、合作、 探究的學習方式，著眼于全面提高學生的語文素養(yǎng)，培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實踐能力， 促進學生的全面發(fā)展。教學中以興趣為先導，時刻注意培養(yǎng)學生對語文喜歡的態(tài) 度，為學生的終身學習、生活和工作奠定良好的基礎。本學期以此為教學設計的

14、 主體理念，在分析教材、學生的基礎上制定學期計劃如下：二、學生情況分析本班共有學生47名，其中男生22個，女生25個。學生素質(zhì)不一，基礎參差 不齊。學生學習狀況：班級整體學習成績一般，還有兩極分化的趨勢。優(yōu)生有些 積極主動學習性還欠缺，差生基礎不扎實，出現(xiàn)了知識斷層現(xiàn)象?？傮w上分析, 全班學習態(tài)度還需加強，由于處在小學階段的末期，面臨升學，有的在積極進取, 有個別學生失去了信心，有待加強思想教育。三、學習情況分析1、識字寫字。作為高段學生，他們的獨立識字能力較好，所欠缺的是不喜歡 主動利用字典來幫助識字、閱讀、給詞定義能力低、書寫習慣差、錯別字多。2、閱讀。能正確、流利地朗讀課文，但有感情地朗

15、讀仍需努力；學生學會了 默讀、瀏覽等方法，但捕捉重要信息的能力較差；概括課文主要內(nèi)容、理解含義 深刻的句子方面則要加強指導，尤其是中下學生；大部分學生基本上能了解文章 的一些顯著的表達方法。在課外閱讀方面，閱讀量大部分能達到，喜歡閱讀童話、 故事類、文學類、漫畫類書籍，對古今中外的名著則涉獵不多；女生對科普類文 章不如男生感興趣；且能主動積累的學生少之又少。3、寫作。在寫作方面，尤為突出的尖子生寥寥無幾，最為欠缺的是寫作素材 單一，不能表達自己的獨特感受，寫法單一。4、口語交際。學生參與口語交際的熱情不高。傾聽和評價的能力較之以前， 有所提高。5、綜合性學習。大部分學生對綜合性學習較感興趣，欠

16、缺的倒是自己對過程 的指導。四、教材內(nèi)容分析教材繼續(xù)按專題組織單元，共設計了六個專題：人生感悟，民風民俗，深深的 懷念，外國名篇名著科學精神，難忘小學生活。在六組教材之后，安排了一組 “古詩詞背誦”，提供了 10首供學生讀背的古詩詞。在教材的最后，還安排了 “綜合復習”，提供了9篇復習材料以供期末復習時使用。本冊教材除去第六組，共有課文21篇其中精讀課文10篇.略讀課文11篇。 每組教材由“導語”“課例”“口語交際習作”“回顧拓展”四部分組成。課例 包括45篇課文。部分課文后面安排了 “資料袋”或“閱讀鏈接”。全冊安排“資料袋”三次，“閱讀鏈接”五次。“回顧拓展”由三個欄目組成，“交流平 臺”

17、 “曰積月累”是固定欄目，另有“成語故事”“趣味語文”“課外書屋”穿 插安排。本冊要求會寫80個字。教材后附生字表。還在每組課文之后安排了 “詞 語盤點”欄目。其中，“讀讀寫寫”中的詞語是精讀課文里的，由會寫的字組成, 要求能讀會寫；“讀讀記記”中的詞語，有的是精讀課文里的，有的是略讀課文 里的，只要求識記，不要求書寫。第六組“綜合性學習”采用的是任務驅(qū)動、活動貫穿始終的編排方式，包括“活動建議”和“閱讀材料”兩大部分。教學目標：(-)識字與寫字1、有較強的獨立識字能力。會寫80個字，累計會寫2500個，會認3000個。2、硬筆書寫楷書，行款整齊，有一定的速度。(二) 閱讀1、能用普通話正確、

18、流利、有感情地朗讀課文。2、默讀有一定的速度，默讀一般讀物每分鐘不少于300字，養(yǎng)成邊讀邊思考 的習慣，并能從中捕捉信息。3、能借助工具書、聯(lián)系上下文，理解課文中有關詞句的內(nèi)涵，體會其表達效 果。4、在閱讀中不斷積累語言，増強語感。5、在閱讀中，進一步學會把握課文主要內(nèi)容，了解文章的表達順序，體會作 者的思想感情，初步領悟文章基本的表達方法。在交流和討論中，敢于提出自己 的看法，作出自己的判斷。6、誦讀優(yōu)秀詩文，注意通過詩文的聲調(diào)、節(jié)奏等體味作品的內(nèi)容和情感。背 誦優(yōu)秀詩文10篇。7、擴展自己的閱讀面，課外閱讀總量不少于25萬字。8、學習瀏覽，擴大知識面，根據(jù)需要搜集信息。9、受到優(yōu)秀作品的感

19、染和激勵，向往和追求美好的理想。（三）習作1、懂得寫作是為了自我表達和與人交流。2、養(yǎng)成留心觀察周圍事物的習慣，有意識地豐富自己的見聞，珍視個人的獨 特感受，積累習作素材。3、能寫簡單的紀實作文和想象作文，內(nèi)容具體，感情真實。詳略得當。4、能根據(jù)表達需要，使用常用的標點符號。5、能修改自己的習作，并主動與他人交換修改，做到語句通順，行款正確， 書寫規(guī)范、整潔。6、40分鐘能完成不少于500字的習作。（四）口語實際1、與人交流能尊重、理解對方。2、樂于參與自己的意見。3、表達要有條理，語氣、語調(diào)適當。（五）綜合性學習1、策劃簡單的校園活動和社會活動，對所策劃的主題進行討論和分析。2、初步了解查找

20、資料、運用資料的基本方法。教學重難點：1、重點：學會把握文章主要內(nèi)容，體會思想感情，領會表達方法；抓住重點 句段，加深理解；主動積累語言，運用語言；習作感情真實，詳略得當。2、難點：學會把握課文主要內(nèi)容；領會文章的表達方法，并嘗試在習作中加 以運用；學習詳寫和略寫。五、教學的措施1、準確把握教學目標。首先要從整體上把握總目標和階段目標；其次，要明 確每一專題的學習目標；再次，要注意階段目標之間的銜接與過渡。2、重視引導學生自主、合作、探究學習，培養(yǎng)學生的學習能力。3、引導學生自讀自悟，啟發(fā)學生獨立見解，并綜合運用已有的知識和方法， 將之運用到現(xiàn)在的學習中去。4、引導利用圖書柜里的書籍、學生自己

21、的藏書、與同學交換閱讀等方法，増 強閱讀量，擴大閱讀面，提高閱讀能力。5、這是小學階段的最后一個學期了，要引導學生及時查漏補缺，使聽說讀寫 的能力得到進一步提高。6、抓好培優(yōu)補差工作，使優(yōu)秀生能脫穎而出，后進生也有不同程度的提高。7、做好每個單元的測試工作，及時反饋，補漏查缺，加強培優(yōu)補差，不讓一 個學生掉隊。平時精心設計各類練習，不濫抄濫做，減輕學生課業(yè)負扌日。8、教師團結協(xié)作，經(jīng)常交流工作中的成功與失敗，群策群力，讓每一個學生 都能成為合格的畢業(yè)生。六年級語文教師個人工作計劃4暑假結束，也該開始想想工作了，上個學期中圓滿的完成了工作，接下來全新 的學期工作當中我依然是充滿信心，這個學期或許會很炎熱，或許會很浮躁，但 是工作一定會有條不紊，我依然還是我，對于即將到來的工作，我對教學上面還 是很多需要補充的，不管是教什么的老師，在一個學期來臨之前應當做好準備，其實不是說這個準備在接下來工作中一定適用，但是會讓工作變得很有節(jié)奏，很 有秩序，對于這個學期學期的工作也做一個計劃。一、教學工作所教班級也是畢業(yè)班了，接下來的教學工