《美麗的集郵冊(cè)》教學(xué)設(shè)計(jì)3

1、精品資源美麗的集郵冊(cè)教學(xué)設(shè)計(jì)3一、教學(xué)目標(biāo)1 .運(yùn)用綜合識(shí)字方法進(jìn)行獨(dú)立識(shí)字。2 .正確、流利、有感情地朗讀詩(shī)歌；背誦自己喜歡的小節(jié)。3 .理解畫冊(cè)的內(nèi)容，感受祖國(guó)山河的壯麗和歷史文化的博大精深，激發(fā)學(xué)生對(duì)郵票的熱愛(ài)。4 .培養(yǎng)學(xué)生搜集資料信息和處理信息的能力。二、教學(xué)準(zhǔn)備學(xué)生課前搜集有關(guān)郵票的知識(shí)以及祖國(guó)的名勝古跡和燦爛文化的圖片和文字介紹。教師制作多媒體課件（課件展示祖國(guó)的壯麗山河和燦爛文化）三、設(shè)計(jì)理念激發(fā)學(xué)生的閱讀期待，在多元化的閱讀中，尊重學(xué)生獨(dú)特的閱讀感受，引導(dǎo)學(xué)生在閱讀中了解祖國(guó)， 熱愛(ài)祖國(guó)，培養(yǎng)學(xué)生良好的情感和健康的審美情趣。四、教學(xué)流程（一）交流資料，認(rèn)識(shí)郵票1 .小組交流課

2、前搜集的資料（郵票及祖國(guó)風(fēng)景名勝和燦爛文化）2 .小組代表23人匯報(bào)交流收獲。（二）初讀詩(shī)歌，整體感知檢查預(yù)習(xí)：（1）預(yù)習(xí)中你遇到了哪些難讀的詞語(yǔ)，說(shuō)出來(lái)大家一起來(lái)學(xué)習(xí)。（掃除生字詞語(yǔ)障礙，學(xué)生感知到的，也是他們最需要的）（2）指名讀小詩(shī)。重點(diǎn)指導(dǎo)句子讀得是否通順。（3）自由讀小詩(shī)，讀準(zhǔn)字音，讀通句子，把你喜歡的小節(jié)多讀幾遍。（4）讀完詩(shī)歌，給你留下了什么印象？美麗的集郵冊(cè)“美”在哪兒？（三）精讀詩(shī)歌， 品味體驗(yàn)（由學(xué)生的需要引入課文）1 .學(xué)習(xí)第一小節(jié)。（1）指名讀第一小節(jié)。（2）（展示課件，在國(guó)歌聲中出示國(guó)旗、國(guó)徽的圖案，展示開(kāi)國(guó)大典那一莊嚴(yán)的時(shí)刻，漸漸地出示國(guó) 旗、國(guó)徽、開(kāi)國(guó)大典的郵票。

3、）教師追問(wèn)：此時(shí)，你最想說(shuō)的是什么？生：我感受到了祖國(guó)的偉大。生：我感受到祖國(guó)的雄偉和壯麗。師：那我們就一起讀一讀。(學(xué)生齊讀)師：誰(shuí)能把自己的感情讀給大家聽(tīng)？(學(xué)生充滿激情地朗讀)2 .學(xué)習(xí)第二小節(jié)。(1)指名讀：把你喜歡的小結(jié)讀給大家聽(tīng)。(2)課件展示：祖國(guó)壯麗雄偉的美麗景色(伴有輕音樂(lè))(3)教師追問(wèn)：現(xiàn)在你最想說(shuō)的是什么？生：我們的祖國(guó)是最美麗的國(guó)家，萬(wàn)里長(zhǎng)城是祖國(guó)的驕傲。生：我們祖國(guó)山清水秀，是一個(gè)神奇、美麗的地方。師：這么壯麗的山河，是我們大家的驕傲和自豪。就讓我們一起來(lái)大聲歌頌吧。學(xué)生齊讀。師：(出示第二小節(jié)的課件)同桌一起來(lái)接讀這段話，大家會(huì)有新的發(fā)現(xiàn)。小組交流，把你的發(fā)現(xiàn)告訴

4、大家。生：我發(fā)現(xiàn)每?jī)尚械慕Y(jié)構(gòu)相似。師：你能選兩句讀一讀嗎？生：登廬山，看瀑布飛騰；游黃山，看云海揚(yáng)波。生：西雙版納有著多么迷人的月色，桂林山水藏著多少動(dòng)人的傳說(shuō)。師：這種一對(duì)一對(duì)的句子，朗讀起來(lái)更有韻味。我一句，你們一句，比比看誰(shuí)讀得最美。(師生比賽 讀)師：男生一句，女生一句，再來(lái)比賽讀。(男女生比賽讀)師：讓我們一起自豪地朗誦吧。(大家一起誦讀)3 .學(xué)習(xí)第三小節(jié)。(1)指名讀：把你喜歡的小結(jié)讀給大家聽(tīng)。(2)師：你覺(jué)得哪些句子最讓你驚嘆？劃一劃，多讀幾遍。(3)學(xué)生匯報(bào)交流：生：“敦煌壁畫，留下多少藝術(shù)大師光輝的筆墨；石橋古塔，留下多少能工巧匠不朽的杰作！”這句話使我想起了敦煌莫高窟多姿

5、多彩的繪畫藝術(shù)；使我想起了北京的十七孔橋、南京的長(zhǎng)江大橋的雄偉壯麗。生：實(shí)物展臺(tái)展示父子共同收藏的紀(jì)念郵票。(4)讓我們同桌兩人合作來(lái)朗誦這一小節(jié)吧。(5)哪兩個(gè)人想朗誦給我們大家聽(tīng)？學(xué)生自由組合朗誦。4 .學(xué)習(xí)第四小節(jié)。(1)師：每當(dāng)作者打開(kāi)這本集郵冊(cè)，心情久久不能平靜：偉大的祖國(guó)就在眼前，壯麗的山河，燦爛的 文化，使我久久不能忘懷。誰(shuí)能試著也來(lái)讀讀最后一個(gè)小節(jié)？大家先自己練習(xí)朗讀。(2)為什么作者會(huì)這樣喜歡這本集郵冊(cè)？生：這本集郵冊(cè)記錄了祖國(guó)的壯麗的山河和燦爛的文化，打開(kāi)集郵冊(cè)，祖國(guó)就在身邊。生：這本集郵冊(cè)展示了祖國(guó)的美麗、偉大，我喜歡這本集郵冊(cè)，我用這本書來(lái)贊美我們的祖國(guó)。(3)指名讀。

6、誰(shuí)能用這段話表達(dá)你對(duì)祖國(guó)的熱愛(ài)和贊美？(4)學(xué)生齊誦。讓我們?cè)谶@小小的方寸世界里一起來(lái)歌唱我們的祖國(guó)吧！(四)小小練筆一一我唱我的祖國(guó)師：一本美麗的集郵冊(cè)在大家心中激起了無(wú)數(shù)朵贊美的浪花，我們的祖國(guó)有美麗的山河，有燦爛的文 化，有勤勞的人民。我們每時(shí)每刻在心中不斷地歌唱我們的祖國(guó)。請(qǐng)大家拿起你手中熱情的筆把你對(duì)祖國(guó) 最想說(shuō)的話寫在紙上，讓我們一起歌唱我們的祖國(guó)。學(xué)生小練筆。五、教后反思一、依據(jù)三維教學(xué)目標(biāo)，從學(xué)生的需要入手，及時(shí)地調(diào)整教學(xué)思路，不斷生成新的課堂教學(xué)內(nèi)容。如 生字詞語(yǔ)的處理，學(xué)生感覺(jué)最困難的，就是學(xué)生最需要的；再如學(xué)生讀書的感受，從學(xué)生關(guān)注的內(nèi)容切入, 教師準(zhǔn)確把握教學(xué)內(nèi)容的重、難點(diǎn)，及時(shí)引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)、感受語(yǔ)言文字的魅力。二、以讀為主。在閱讀中，使學(xué)生經(jīng)歷閱讀的過(guò)程，尊重學(xué)生獨(dú)特的閱讀感受和體驗(yàn)，教師及時(shí)地引 導(dǎo)和追問(wèn)，多元化、多角度的閱讀加深學(xué)生對(duì)語(yǔ)言文字的理解和把握。如自由讀、指名讀、齊讀、同桌讀、 師范讀、師生合作讀等多種讀書形式激發(fā)了學(xué)生的閱讀期待，使學(xué)生在閱讀中獲得情感的體驗(yàn)和升華。三、充分利用網(wǎng)絡(luò)優(yōu)勢(shì)，及時(shí)補(bǔ)充