2012屆高三二輪專題卷：詩歌鑒賞(三

1、2012屆高三二輪專題卷：詩歌鑒賞（三）一、閱讀下面一首宋詞，然后回答問題。（11分）采桑子 晏殊時(shí)光只解催人老，不信多情，長恨離亭，淚滴春衫酒易醒。 梧桐昨夜西風(fēng)急，淡月朧明，好夢頻驚，何處高樓雁一聲？8、“好夢頻驚”是全詞的點(diǎn)睛之筆，詞中引起“好夢頻驚”的原因有哪些？請結(jié)合全詞作簡要分析。（5分）9、這首詞運(yùn)用了哪些表現(xiàn)手法？請具體分析。（6分）8、（5分）因時(shí)光的流逝而驚夢；因容顏的易老而驚夢；因離別的痛苦而驚夢；因無盡的思念而驚夢；因西風(fēng)的驟起而驚夢；因月色的慘白而驚夢；因高樓的雁叫而驚夢。（答出任意3點(diǎn)即可滿分）9、（6分）運(yùn)用借景抒情手法。作者在詞中借哀景抒發(fā)悲情，驟急的隙縫、慘白

2、的淡月、高樓的雁叫都渲染了一種傷離別、苦相思的悲情。運(yùn)用襯托手法。以時(shí)光的“只解”“不信”襯托人的敏感多情；以雁歸襯托人未歸。運(yùn)用擬人的手法。首句將時(shí)光擬人化，說時(shí)光催人老，表達(dá)了時(shí)光流逝、容顏易老的傷感。（答任意兩點(diǎn)即可滿分。每答出一種手法，觀點(diǎn)1分，解析2分。）二、古代詩歌閱讀（11分）閱讀下面這首宋詞，完成89題（11分）野 步 周密麥隴風(fēng)來翠浪斜，草根肥水噪新蛙。羨他無事雙蝴蝶，爛醉東風(fēng)野草花。 8這首詩描繪了一幅怎樣的圖畫？表達(dá)了詩人怎樣的思想感情？試結(jié)合內(nèi)容簡要分析。（5分）9請對本詩三四兩句進(jìn)行賞析。（6分）8（5分）這首詩描繪了一幅生機(jī)盎然的春景圖。（2分）麥田被風(fēng)吹起，如綠色

3、的波浪一樣起伏；水塘里的草根處有蛙歡快的叫聲；那無所事事的蝴蝶，翩翩起舞，無憂無慮地陶醉在暖洋洋的東風(fēng)和草花香氣里。（1分）詩人寓情于景，字里行間洋溢著盎然生機(jī)和春天的活力。表達(dá)了沉醉在美好春光里的悠然自得的心態(tài)，以及對田園生活的熱愛之情。（2分）9（6分）三四兩句運(yùn)用了擬人的修辭手法，賦予蝴蝶以人的感情，和煦的春風(fēng)讓紛飛的蝴蝶陶醉了，“爛醉”二字形象地表現(xiàn)出蝴蝶沉醉花叢，留戀不去的如醉情態(tài)，也把作者目睹此景時(shí)的陶然之情和盤托出。（4分。答出修辭給2分，分析給2分。）詩人寓情于景，為我們營造了一個(gè)生機(jī)盎然的春，寄寓了悠然自得的心態(tài)。（2分）三、古代詩歌鑒賞（8分） 15、閱讀下面這首宋詩，然后

4、回答問題。村 行 王禹偁馬穿山徑菊初黃，信馬悠悠野興長。萬壑有聲含晚籟，數(shù)峰無語立斜陽。棠梨葉落胭脂色，蕎麥花開白雪香。何事吟余忽惆悵，村橋原樹似吾鄉(xiāng)。注本詩是王禹偁于淳化二年被貶為商州團(tuán)練副史時(shí)所作。（1）這首詩描寫了什么樣的意境？抒發(fā)了作者怎樣的思想感情？（4分） （2）頷聯(lián)是歷來傳誦的名句，請從表現(xiàn)手法和表達(dá)效果的角度賞析。（4分） （1）初秋晚景，盎然生機(jī)中透著凄涼，斑斕色彩中蘊(yùn)含哀傷。抒發(fā)了漂泊異鄉(xiāng)思念家鄉(xiāng)的凄苦悲涼，并暗寓被貶的失意。（4分）（2）運(yùn)用擬人對偶等修辭手法，將無情之景賦予人的靈性，顯得形象生動。又以聽覺寫動景，以視覺寫靜景，動靜結(jié)合，上下映襯。（4分）四、古代詩歌閱讀

5、(11分)閱讀下面這首宋詩，完成89題。 舟中二首(其一)陳師道 惡風(fēng)橫江江卷浪，黃流湍猛風(fēng)用壯。疾如萬騎千里來，氣壓三江五湖上。岸上空荒火夜明，舟中坐起待殘更。少年行路今頭白，不盡還家去國情。注宋哲宗紹圣元年(1094)，作者因黨爭之禍?zhǔn)軤窟B被罷職。這首詩作于離任途中。風(fēng)用壯，表示風(fēng)力壯猛。 8第三、四句運(yùn)用了哪些修辭方法?請作簡要賞析。(6分)9這首詩表現(xiàn)出作者怎樣的復(fù)雜情感?請簡要分析。(5分)8. 比喻和夸張。將迅猛的風(fēng)浪夸張的比作瞬息千里的萬馬，將風(fēng)浪的氣勢夸張地形容為能橫壓三江五湖；生動形象地寫出風(fēng)浪的威勢。（手法2分，具體解說2分，作用2分）9. “惡風(fēng)”“黃流”寓示作者生活環(huán)境

6、的險(xiǎn)惡，借此表達(dá)出作者被罷職后的憤懣之情；“空荒”“待殘更”則表達(dá)出歸家途中的孤寂落寞之感；借“今頭白”、情“不盡”表達(dá)出韶光已逝、壯志未酬的悲辛。（答對1點(diǎn)2分，答對3點(diǎn)得滿分，言之成理即可）五、古代詩文閱讀（11分） 閱讀下面一首詞，完成后面的問題。（11分）送韓十四江東覲省杜甫 兵戈不見老萊衣，嘆息人間萬事非。 我已無家尋弟妹， 君今何處訪庭闈？ 黃牛峽靜灘聲轉(zhuǎn)，白馬江寒樹影稀。此別應(yīng)須各努力， 故鄉(xiāng)猶恐未同歸。 注：這首詩是詩人在成都白馬江畔送韓十四去江東探親時(shí)寫的。當(dāng)時(shí)安史之亂尚未平定。老萊衣：相傳春秋時(shí)隱士老萊子，七十多歲還常常穿上彩衣，模仿兒童，使雙親歡娛。黃牛峽：位于宜昌之西。

7、韓十四去江東探親要經(jīng)過此地。8這首詩的第三聯(lián)運(yùn)用了哪幾種表現(xiàn)手法？請簡要分析。（5分） 9請結(jié)合全詩，分析詩中蘊(yùn)含了詩人哪些情感？（6分） 8. 以靜襯動，“黃牛峽靜灘聲轉(zhuǎn)”句以峽岸的靜襯托江水的洶涌，表現(xiàn)了對友人行程艱難的憂慮。寓情于景?！鞍遵R江寒樹影稀”句描寫江邊寒風(fēng)中樹影稀疏的凄涼之景，將因友人離去而孤寂傷感之情寄寓其中。虛實(shí)結(jié)合，“黃牛峽靜灘聲轉(zhuǎn)”句虛寫，是想像友人過黃牛峽時(shí)的情景，“白馬江寒樹影稀”句是實(shí)寫，寫詩人在江邊送別韓十四的情景。一虛一實(shí)，抒發(fā)了作者與友人離別之時(shí)的傷感。聽覺與視覺相結(jié)合，“黃牛峽靜灘聲轉(zhuǎn)”句作者從聽覺角度描繪一路輾轉(zhuǎn)旅途艱險(xiǎn)的情景，“白馬江寒樹影稀”句從視覺

8、角度當(dāng)時(shí)的離別之景。(答出兩點(diǎn)得4分，答出三點(diǎn)得5分)9.詩歌首聯(lián)“兵戈不見老萊衣，嘆息人間萬事非”寫戰(zhàn)亂導(dǎo)致生靈涂炭，“萬事非”三字流露出作者的憂憤之情，表現(xiàn)出詩人深厚的憂國憂民的思想感情。三、四兩句寫送友人探親，不由勾起詩人對親人的懷念。表現(xiàn)了詩人對家破人散的孤寂哀痛之情。五、六兩句，描寫分手時(shí)詩人的遐想和悵惘，表現(xiàn)了對友人離去的惜別之情。尾聯(lián)“此別應(yīng)須各努力”表現(xiàn)作者對友人的勉勵(lì)之情，“故鄉(xiāng)猶恐未同歸”隱隱露出詩人對未來的擔(dān)憂之情。（答出3點(diǎn)有分析即可滿分）六、古代詩歌閱讀（11分）閱讀下面這首唐詩，完成89題。途中見杏花吳 融一枝紅艷出墻頭， 墻外行人正獨(dú)愁。長得看來猶有恨， 可堪逢處

9、更難留。林空色暝鶯先到， 春淺香寒蝶未游。 更憶帝鄉(xiāng)千萬樹，澹煙籠日暗神州?！咀ⅰ康坂l(xiāng)，此指長安。長安多杏樹。8請說明這首詩的首聯(lián)有怎樣的表達(dá)特色。（5分）9這首詩中流露出詩人的哪些情感？請簡要分析。（6分）8首聯(lián)運(yùn)用了反襯的藝術(shù)手法（或：以樂景襯哀情）。（2分）早春時(shí)節(jié)，一枝俏麗鮮艷的杏花伸出墻頭，昭示著春天的生氣，可是作者面對這美好的景象，卻感到憂愁、苦澀。（ 3分）【注】如果考生回答觸景生情且言之成理，也可酌情給分。9惜春之情。杏花開放了，帶來春天的消息，卻無蜂蝶采賞，只能自開自落；自己行色匆匆，更無法等到花朵開盡。流離之苦（或：身世之嘆）。詩人飄零在外，縱逢賞心悅目之景也難停留；杏花獨(dú)

10、自盛開于早春，無蝶欣賞，正是詩人孤獨(dú)寂寞的寫照。故國之思。詩人由眼前鮮艷的杏花聯(lián)想到當(dāng)年在京城看到的千萬樹杏花盛開的絢麗景象，這幅長安杏花圖代表著作者深情懷念著的長安生活，與今日的流離在外形成對比，說明詩人雖然落魄飄零，卻依然心系朝廷，點(diǎn)出了自己的愁懷所在。（每點(diǎn)2分，其中答出情感給1分，分析給1分）七、古代詩歌閱讀（11分）閱讀下面這兩首唐詩，然后回答89兩題。落第長安 常建家園好在尚留秦，恥作明時(shí)失路人。恐逢故里鶯花笑，且向長安過一春。雜 詩 無名氏舊山雖在不關(guān)身，且向長安過暮春。一樹梨花一溪月，不知今夜屬何人?8這兩首詩字句相似，音韻相近，而所抒之情卻不盡相同。請你結(jié)合具體內(nèi)容分析這兩首

11、詩所抒感情的異同。（5分）9請賞析“一樹梨花一溪月”中“溪”字的表達(dá)效果。（6分）8 這兩首詩都表現(xiàn)了主人公的旅思鄉(xiāng)愁，（1 分）但常詩的感情更傾向于落第之后羈留帝京的失落羞愧與沮喪。這從“恥作”“恐逢”兩句可以看出。（2 分）雜詩不涉具體情事，但表現(xiàn)的鄉(xiāng)情鄉(xiāng)愁更苦澀難堪，更深更細(xì)更普遍更富于感染力，能在更大范圍內(nèi)引起共鳴。（2分）9 “溪”字的表達(dá)效果有三，其一，以“溪”修飾“月”，將月色有形化，把不可攬結(jié)的月色寫得如捧手可掬，生動形象。其二，“溪”本是名詞，移用到這里作定語后仍保留其名詞的形象感，溪月相映，更見美感。其三，溪水是流動的，這又與“一樹梨花”的靜美相映襯，動靜結(jié)合，顯出景物生機(jī)。（每點(diǎn)2分）八、古代詩歌閱讀（11分）閱讀下面一首宋詩，完成89題。悲 秋 黃公度萬里西風(fēng)入晚扉，高齋悵望獨(dú)移時(shí)。迢迢別浦帆雙去，漠漠平蕪天四垂。雨意欲晴山鳥樂，寒聲初到井梧知。丈夫感慨關(guān)時(shí)事，不學(xué)楚人兒女悲。8請從“景”與“情”的角度，賞析本