2021年中班科學(xué)活動_3

1、中班科學(xué)活動中班科學(xué)活動玩泡泡發(fā)布者寶寶熱線閱讀1345次活動目標(biāo)1、激發(fā)幼兒關(guān)注周圍事物的興趣，萌發(fā)孩子的好奇心，培養(yǎng)幼兒熱愛生活的美好情感，體驗、參與的快樂。2、發(fā)展幼兒觀察能力及大膽操作、積極表達(dá)的能力。3、鼓勵幼兒在玩中積極探究調(diào)制泡泡水的方法，初次嘗試記錄?；顒訙?zhǔn)備1、經(jīng)驗準(zhǔn)備小朋友吹過泡泡。2、材料準(zhǔn)備一瓶調(diào)好的泡泡水；水、吹泡泡工具、洗潔精、鹽、洗衣粉、面粉、洗手液、洗發(fā)水、沐浴露、肥皂水、擦手抹布、記錄表、粉筆、黑板。錄音機(jī)、磁帶。3、場地準(zhǔn)備戶外草坪。活動過程1、出示調(diào)好的泡泡水，提出問題，激發(fā)幼兒興趣。2、教師提出問題，幼兒相互討論?！澳銣?zhǔn)備怎樣調(diào)泡泡水”？3、幼兒認(rèn)識各種

2、材料后，教師提出問題，幼兒自由探索與操作，教師巡回觀察參與指導(dǎo)。問題哪些原料能夠調(diào)出泡泡水呢？重點指導(dǎo)（1）啟發(fā)幼兒認(rèn)真思考、嘗試區(qū)分哪些材料能調(diào)出泡泡水，并作好記錄。激勵幼兒說出自己的發(fā)現(xiàn)。（2）提醒幼兒注意操作衛(wèi)生，不亂撒泡泡水，不將泡泡水吹至小朋友身上、頭上，不爭搶工具。4、幼兒匯報吹泡泡的發(fā)現(xiàn)。討論你用哪些原料調(diào)出了泡泡水？怎樣調(diào)的？你還有什么發(fā)現(xiàn)？5、集體游戲吹泡泡比賽。6、活動延伸幼兒自由在戶外吹泡泡，觀察泡泡在陽光下的變化中班科學(xué)優(yōu)質(zhì)課教案三篇幼兒園中班科學(xué)優(yōu)質(zhì)課教案油和水活動目標(biāo)1培養(yǎng)幼兒敢于質(zhì)疑、樂于猜想、勇于創(chuàng)新的意識。2使幼兒感知油水分離現(xiàn)象及糧食在油水中的沉浮現(xiàn)象。3初

3、步學(xué)習(xí)記錄實驗結(jié)果，并培養(yǎng)幼兒認(rèn)真、細(xì)致的科學(xué)態(tài)度。活動準(zhǔn)備涼白開水、花生油、一次性透明杯、糧食(玉米、大米、芝麻、花生、黃豆)分裝在盤子里，筷子、畫紙、筆等?；顒舆^程(一)激發(fā)幼兒探索欲望1猜一猜杯子里裝的是什么導(dǎo)語“你們面前都有兩個杯子，請你猜一猜杯子里是什么”2試一試想辦法辨別杯子里是什么導(dǎo)語“我不知道它們是什么，但我知道它們是無毒的，用什么辦法才能知道它們是什么呢你來試一試?！?說一說杯子里是什么你是怎么知道的(二)實驗、觀察油水分離現(xiàn)象1猜一猜油和水倒進(jìn)一個杯子中，會發(fā)生什么事情導(dǎo)語“請你們猜一猜，假如把油和水倒人一個杯子中，會發(fā)生什么事情呢2幼兒實驗、觀察。(1)把“水和油倒人一個

4、杯中觀察”你發(fā)現(xiàn)了什么秘密”(2)用筷子攪一攪，再次觀察“你又發(fā)現(xiàn)了什么”(三)實驗并記錄各種糧食放在水、油中的沉浮現(xiàn)象1做一做把各種糧食放在水、油中，并記錄觀察結(jié)果。導(dǎo)語“今天，來了許多糧食朋友，你們看看都有誰”“它們想在油、水中游泳，請你把它們一個一個放進(jìn)杯中，每一種都要試一試，看看有什么奇妙的事情發(fā)生，然后把這些事情記錄下來?！?幼兒實驗、觀察(當(dāng)糧食是單個時，芝麻會浮在油面上，花生、大米停在油、水中間，黃豆、玉米會沉入水底。當(dāng)糧食相互粘連到一定程度時，會一起沉入水底。)提示教師引導(dǎo)幼兒把觀察到的現(xiàn)象用自己設(shè)計的記錄方式記錄下來。3交流實驗結(jié)果。（)同伴間相互交流實驗結(jié)果。（）請個別幼兒

5、在集體面前交流。（）活動小結(jié)。擴(kuò)展閱讀中班科學(xué)活動各種小動物教具若干.寫有15序數(shù)的“鑰匙”一套.幼兒每人一套空白卡片.一只黑色筆.一張照片供游戲使用。三幅色彩鮮艷的背景大圖，采用了磁性教具，一方面方便幼兒操作，節(jié)約課堂時間，另一方面提高了教具的使用率和使用次數(shù)。四.說教學(xué)過程原教案教學(xué)過程中三個環(huán)節(jié)是比較清楚,幼兒在學(xué)習(xí)中也比較積極.教師也提供教學(xué)具讓幼兒操作，并在最后一個環(huán)節(jié)安排了游戲讓幼兒鞏固知識，基本上達(dá)到了活動目標(biāo)。但整個過程始終是教師直接引導(dǎo)啟發(fā),幼兒的思維受到了約束,活動中體現(xiàn)了教師的主導(dǎo)作用，以幼兒為主沒在活動中體現(xiàn)出來。在教學(xué)中教師運用了操作法.引導(dǎo)法.講解法和游戲法，讓幼兒

6、在學(xué)習(xí)中能愉快輕松，從中學(xué)到知識,但教師注重了知識的掌握，沒考慮到讓幼兒學(xué)到的知識得到深化.運用。針對原活動中的不足之處，我把新教案的教學(xué)過程設(shè)計為四個環(huán)節(jié):第一個環(huán)節(jié)是學(xué)習(xí)用第幾座的形式來表示五座房子的序數(shù)，興趣是幼兒學(xué)習(xí)的動機(jī)，通過幫小動物搬房子,給5座小房子釘門牌號碼，學(xué)習(xí)序數(shù)詞第一至第五，并讓幼兒動手操作，教師及時地肯定孩子們的動手操作能力,在這一環(huán)節(jié)中還讓孩子們表達(dá)了幫助他人以及成功所帶來的喜悅心情。第二個環(huán)節(jié)通過給5個小動物分5座小房子的游戲，請幼兒按小動物所在的位置掛相應(yīng)的數(shù)字鑰匙。立即對第一個環(huán)節(jié)的知識進(jìn)行了復(fù)習(xí)和鞏固。這個活動結(jié)束時采用了一小段歌表演的形式，既讓幼兒體驗成功又

7、一次強(qiáng)調(diào)了助人為樂的良好行為習(xí)慣。第三個環(huán)節(jié)我給孩子們加深了難度，進(jìn)一步啟發(fā)幼兒探索，通過再幫小動物找房子這一活動，讓幼兒學(xué)習(xí)能夠按指定的序數(shù)詞來找到相應(yīng)的位置。幼兒在說說做做這樣輕松愉快的游戲氣氛中，孩子們順利地完成了任務(wù)。第四個環(huán)節(jié)是對前面三個環(huán)節(jié)的鞏固，我又適當(dāng)提高了難度,讓幼兒學(xué)習(xí)用第幾層第幾間形式表述物體所在的位置。通過已有的生活經(jīng)驗讓幼兒說說自己是第幾層第幾間,使幼兒把體驗結(jié)果上升到理性認(rèn)識。幼兒在這一環(huán)節(jié)中參與愿望和積極性都很高。這四個環(huán)節(jié)的安排，我是根據(jù)幼兒園教育綱要中的科學(xué)指導(dǎo)要點的第一條指出:幼兒的科學(xué)教育是科學(xué)啟蒙教育，重在激發(fā)幼兒的認(rèn)識興趣和探索欲望。整個活動依據(jù)幼兒的

8、學(xué)習(xí)規(guī)律和年齡特點，由淺入深，層層遞進(jìn)，選擇最貼近幼兒的生活經(jīng)驗為內(nèi)容,注重整個活動的綜合性.可操作性.寓教育于游戲活動中。根據(jù)幼兒喜愛游戲的天性和思維的特性，本節(jié)課通過幫小動物找房子的游戲串成一系列的操作活動貫穿整個活動,在整個學(xué)習(xí)活動中，始終以幼兒為主體，發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用,引導(dǎo).啟發(fā)幼兒探索,來調(diào)動每個幼兒思維的積極性。通過讓幼兒動口.動手.動腦,積極主動地參與活動，給幼兒一個自由空間,讓幼兒自主操作,體驗成果，讓他們在操作中獲得知識經(jīng)驗，發(fā)展各種能力，培養(yǎng)興趣，達(dá)到認(rèn)識5以內(nèi)序數(shù)的目標(biāo)，并且能進(jìn)一步學(xué)鞏固它。認(rèn)識5以內(nèi)的序數(shù)教學(xué)設(shè)計活動目標(biāo)1、正確感知物體在序列中的位置，并能用第一至第

9、五的序數(shù)詞表示物體在序列中的位置。2、學(xué)習(xí)按給出的序數(shù)詞找到它所表示的相應(yīng)位置。3、發(fā)展幼兒思維的邏輯判斷能力和動手操作能力。4、培養(yǎng)幼兒在計算活動中的興趣?；顒訙?zhǔn)備森林小區(qū)圖、樓房圖、各種小動物教具若干、寫有15序數(shù)的“鑰匙”一套、幼兒每人一套空白卡片、一支黑色筆、一張照片卡供游戲使用。活動過程一、學(xué)習(xí)用第幾座的形式來表示五座房子的序數(shù)。1、引出課題告訴小朋友一個好消息！森林里的小動物們要搬新房子啦！它們還請小朋友們?nèi)兔Ψ址孔幽亍？矗∩中^(qū)有這么多漂亮顏色的新房子，它們都是什么顏色的呀？2、別著急，我們從左到右，一座一座的說。（綠的、紅的、藍(lán)的、黃的、還有紫色的。）3、咦，這些小房子怎么

10、沒有門牌號碼呢？一會兒小動物們來了可別迷了路呀。這樣吧，我們一起動手幫它們做好釘上去，好嗎？4、先數(shù)數(shù)一共有幾座房子，看看要做幾塊門牌。（齊數(shù)后，交待幼兒操作數(shù)五張空白卡片，在卡片上分別寫1、2、3、4、5的數(shù)字。）5、現(xiàn)在開始釘號碼。告訴我，綠色的房子排在第幾座？（第1座）可以用數(shù)字幾表示？（幼兒舉“1”卡，選擇一幼兒的“1”釘在房子上）6、紫房子排在第幾座？請小朋友們好好數(shù)一數(shù)。（第5座）可以用數(shù)字幾來表示？（舉數(shù)卡并釘在房子上）7、黃房子排在第幾座？（第4座）-8、紅房子在第幾座？（第2座）-9、藍(lán)房子在第幾座？（第3座）-中村中心幼兒園吳清秀二、進(jìn)一步鞏固序數(shù)詞第一至第五。1、小房子釘

11、上了號碼，小動物們就不會迷路了。我去把它們請來，好嗎？看，誰來了呀？小鹿、小豬、小熊、小狗、小兔）2、一共有幾只小動物？（數(shù)數(shù)5只。）五座小房子正好夠住。分房子啦！快排好隊。（出示“鑰匙”）3、小鹿排在第幾個？（第1個）（我們給它掛上第一座房子的鑰匙“1”）4、小兔排在第幾個？（第5個）（-“5”）5、小熊排在第幾個？（第3個）（-“3”）6、小狗排在第幾個？（第4個）（-“4”）7、小豬排在第幾個？（第2個）（-“2”）8、請五位小朋友把它們送到房子前。（釘上）小結(jié)小鹿、小豬、小熊、小狗、小兔它們都?xì)g歡喜喜地搬進(jìn)了新家，可高興了。它們在新房子前的綠草地上唱著歌，跳著舞，還說謝謝小朋友呢！聽（

12、放一小段音樂，幼兒跟唱）三、學(xué)習(xí)根據(jù)序數(shù)詞找到相應(yīng)的位置。1、什么聲音這么吵呀？（出示小動物園貼圖）是小松鼠、小羊、小猴、還有小烏龜，噢，原來它們來晚了，還沒找到合適的房子呢！我們再幫它們找找還有空房子嗎？2、（出示樓房圖）草地的后面還有一幢新樓房，看窗戶我們就知道還空著許多房間呢。數(shù)一數(shù)這是幾層樓的樓房？3、每層樓都有幾個房間？（集體數(shù)）4、（出示烏龜）學(xué)我不喜歡住在樓上，每天爬上爬下的太累了，我只想住第一層，小朋友，你們能幫我找找嗎？找到了就把我的照片貼在新房的窗戶上吧。5、（出示松鼠）說我喜歡住得高高的，我要住第4層的最后一個房間。（找，并貼照片）6、（出示小羊和小猴）小羊和小猴是好朋友，它們想住得近一點，有沒有兩個挨在一起的房間？在哪？7、（找）三樓還有兩個挨在一起的空房間，數(shù)一數(shù)是第幾個房間？（從左往右數(shù)）就請小羊、小猴住這兒吧。（請兩幼兒上前貼上照片）小結(jié)我們今天幫了那么多小動物的忙，你們高興嗎？小動物們都搬進(jìn)了新家，我們也到森林賓館去休息一會兒好嗎？四、學(xué)習(xí)用第幾層第幾間的形式表述物體的位置。1、出示森林賓館圖漂亮的森林賓館一共有1、2、3、4、5，五層樓；每層樓有1、2、3、4、5，五個房間2、教師示范把自己的一張照片卡插在其中一個窗戶里我已經(jīng)找到房間了，是第x層第y間（數(shù)），我用照片做了個記號，你們知道我住哪嗎？一會兒別忘了到我房間來玩。3、小朋友