六年測試質量分析

1、六年測試質量分析我校于 2010 年 12 月 27 日對六年級六個班194 人（ 3 人因病缺考）進行了統(tǒng)一的測試，現(xiàn)將測試成績及試卷分析如下：語文質量分析本次考試語文平均分為 77.8 分， 通過對試題、 試卷的認真評析，我們發(fā)現(xiàn)了教學中存在的問題，明確今后的努力方向。1、 試題分析： 本套試題類型多樣，所涉及到的知識面較廣，但由于試卷中有部分試題不是本校所學的 “注提” 教材中的內容，題量與平時相比也較大，所以本次測試對于本校學生來說的確是一次考驗。2、 試卷分析 ：在本次測試中，絕大部分學生基礎知識掌握較為扎實， 但由于 一夜的工作 鳥的天堂 等幾篇課文沒有學過，所以在選擇、判斷題上失

2、分較多。另外，我們在教學中一直沒有把字詞及詩句的解釋作為重點，部分學生在這方面能力較差，也是造成失分的原因。從閱讀試題看出，學生對四大名著的內容有所了解，但對作者了解不夠，有混淆現(xiàn)象，這說明學生的課外知識掌握還是比較 少，閱讀短文回答問題出現(xiàn)嚴重的落題現(xiàn)象，主要是學生認真程 度不夠所致。習作部分重點檢查學生的綜合能力。只有極少一部分學生由于審題不認真，在選材上出現(xiàn)偏差而失分，大部分學生是由于語 言組織不夠嚴密，表達不夠清楚準確，條理不夠清晰，字數(shù)不夠, 選材不夠新穎，中心不突出等原因而丟分。三、存在的問題和改進措施學生答卷速度較慢，今后要加量提速，多讀多練，讓學生熟悉各種題型；老師也要抓準教材

3、的側重點，讓學生逐步適應全國 統(tǒng)編教材的教學風格，不但要把基礎知識抓實，還要把語言表達 這一寫作基本功抓硬，使學生的分析概括能力和作文水平有所提數(shù)學考試成績質量分析本次測試試卷題型靈活多樣，知識面廣，計算量大，有一定難度，綜合性強，能充分體現(xiàn)學生的個體差異。現(xiàn)在針對本次數(shù)學考試成績做如下的匯總：第一題是填空題，主要檢測學生知識運用和計算能力。本題分數(shù)滿分19分，平均分數(shù)13.2分失分率達30.5 % ,這道題學生失分非常嚴重。 主要錯誤是有關計算的填空題， 學生計算不準確，丟單位嚴重，失分嚴重。針對本總是以后要加強學生的小數(shù)乘除法計算，從而提高學生的計算準確率，多進行強化計算訓練加以補救。第二

4、題是判斷題，主要檢測學生分析判斷能力，這道題分值共5分，平均分數(shù)4.19分，失分率達16.2 %,本題絕大多數(shù)學生概念掌握牢固，但個別學生不審題，考慮不周造成失分。針對本題失分情況主要采取單獨輔導來補救。第三題是選擇題，主要檢測學生分析能力和綜合能力。本題 共5分，平均分是4.46分，失分率2%。本題中絕大多數(shù)學生掌握牢固，但個別學生不審題，沒找準“單位” “ 1 ”造成失分。針 對這種情況主要采取單獨輔導進行補救。第四題是計算題，主要檢測學生的口算和巧算能力。本題總分19分，平均分數(shù)15.85分，失分率16.6%。本題失分嚴重，絕大多數(shù)學生計算不準確，巧算掌握不好，計算能力極差，以后針對此題

5、型采取強化計算訓練進行補救。第五題是分析推理題，主要檢測學生分析想象能力。本題分數(shù)17分，平均分數(shù)12.85分，失分率32.4%。本題嚴重失分，學生分析能力極差。綜合分析計算能力差造成失分，針對此情況以后要采取多訓練，多強調進行補救。第六題是應用題，主要檢測學生應用數(shù)學解決問題的能力。本題分數(shù)35分，平均分數(shù)21.7分，失分率38%,本題絕大部分同學失分嚴重，分析能力差，綜合能力差，而嚴重失分。針對此情況采取強化訓練和單獨輔導進行補救。英語試卷分析對學生進行學習評價是英語教學過程中的一個重要環(huán)節(jié)，它對教與學的活動有著巨大的導向作用。試題以聽說讀寫等形式較 全面地檢查了學生應掌握的英語基礎知識和

6、基本能力，較好地完 成了預期的目標?，F(xiàn)就試題的考查特點和今后的復習思路談幾點 建議供大家參考。一、試卷特點：試題所考查的內容以基礎知識和基本能力為主，側重考查了 學生運用所學語言知識在特定的語境中進行交際的能力。全卷中 基礎知識題約占80%,其中聽力35%、筆試65%其中包括單項 填空15%、交流15%、閱讀12%、綜合運用題占15%,作文 8%。全卷易、中、難度匹配為7: 2: 1。各大題中的相對難度也 基本上體現(xiàn)了這一匹配方式。絕大部分的試題內容與學生的日常 學習和生活實際相關，沒有偏、難題。充分體現(xiàn)了試題的基礎性 和實用性。二、試題結構全卷由兩部分組成：聽力測試和筆試兩大部分。聽力部分包

7、括聽單詞、聽句子、聽對話幾個部分；筆試包括語言知識、語言運用、語言理解幾個部分。綜合考察學生的聽說讀寫能力三、試卷分析聽力部分第 1-2 小題聽單詞。要求學生按照聽到的單詞序號填在圖下的橫線上。學生絕大多數(shù)掌握較好。失分的主要原因是聽英語的能力差，個別屬于能理解但反應能力差，說日常學習中還缺少用英語進行初步交際的訓練。第 3 、 4 、 5 小題考察學生聽句子的能力，要求學生能夠做出正確的判斷。學生失分較多的在第 4 小題。學生不能根據聽到的事物做出正確的判斷，主要原因是學生對于學習過的知識的遺忘筆試部分第 1 、 2 小題主要考察學生基礎知識的掌握情況。對于同類的單詞的歸納學習和對單詞的記憶能力的考察。學生失分較多的在第 2 小題的英漢互譯學生對單詞掌握不是很牢固尤其是在“照相”這個詞的翻譯上。第 3 、 4 小題主要考察學生主要考查詞匯、語法及習語等語言基礎知識及在特定的語境運用語言知識進行交際的能力。學生在選擇題上失分較多?？疾閷W生所學的語法、詞匯及習語等基礎知識和基本技能說明學生在有關此類方面的實際運用能力較差，缺乏真實語境的訓練或不能完整地貫穿和理解對話的情節(jié)，使之不能正確理解對話意思的完整性。第 5 、 6 題主要考察學生此題檢查學生是否具備根據上下文猜測詞意 ,進行推理等思維活動 ,識別、選擇、歸納所提供的信息探索語篇