管理經(jīng)濟(jì)學(xué) 教學(xué)大綱

1、附件一： 管理經(jīng)濟(jì)學(xué) 課程教學(xué)大綱 課程名稱： 管理經(jīng)濟(jì)學(xué) 課程代碼： 課程類型：專業(yè)必修課適用專業(yè)：工商管理先修課程：無學(xué)時(shí)數(shù)： 48 其中實(shí)訓(xùn)學(xué)時(shí)數(shù)：0學(xué)分?jǐn)?shù)： 3 考核方式：試卷考試編制單位：工管教研室 編制時(shí)間：2013年 3 月 4 日執(zhí)筆者： 李仁仁 審核人：一、教學(xué)大綱說明 （一）課程教學(xué)的目標(biāo)通過學(xué)習(xí)，要求學(xué)生了解和掌握微觀經(jīng)濟(jì)部分的消費(fèi)者、生產(chǎn)廠商的行為理論和處于核心的價(jià)格理論及貫穿所有的均衡理論，并在微觀分析的基礎(chǔ)上，對宏觀經(jīng)濟(jì)的調(diào)控的方法、理論等進(jìn)行學(xué)習(xí)和探討。通過學(xué)習(xí)使學(xué)生了解經(jīng)濟(jì)的基本運(yùn)行規(guī)律，增加對經(jīng)濟(jì)社會(huì)的了解，樹立正確的“三觀”。（二）課程教學(xué)方法1、理論與實(shí)際

2、相聯(lián)系。理論通常比較抽象，聯(lián)系具體的實(shí)際講授，可在很大的程度上降低學(xué)生接受知識(shí)的難度。2、本課程圖表多,計(jì)算復(fù)雜,課時(shí)偏緊,應(yīng)用多媒體技術(shù)，把抽象的理論轉(zhuǎn)化為具體的圖象，使復(fù)雜的理論變簡單、直觀。3、應(yīng)用啟發(fā)式教學(xué)、開展課堂討論等教學(xué)方法，引導(dǎo)學(xué)生積極思考問題、分析問題，拓展學(xué)生的思維。4、加強(qiáng)課后練習(xí)，加強(qiáng)學(xué)生動(dòng)腦、動(dòng)手、獨(dú)立解決問題的能力。（三）基本要求與能力要求 要求學(xué)生在掌握經(jīng)濟(jì)學(xué)基本原理后至少能對周圍的社會(huì)生活現(xiàn)象進(jìn)行解釋，并進(jìn)一步利用經(jīng)濟(jì)學(xué)相關(guān)原理指導(dǎo)自己的學(xué)習(xí)、生活和今后的工作。二、課程的教學(xué)內(nèi)容、重點(diǎn)、難點(diǎn)和學(xué)時(shí)分配第一章導(dǎo)論 教學(xué)任務(wù)與內(nèi)容：1、什么是現(xiàn)代西方經(jīng)濟(jì)學(xué)2、現(xiàn)代經(jīng)

3、濟(jì)學(xué)的由來和演變3、經(jīng)濟(jì)學(xué)的研究對象和方法重點(diǎn)：現(xiàn)代西方經(jīng)濟(jì)學(xué)的由來和演變難點(diǎn)：現(xiàn)代西方經(jīng)濟(jì)學(xué)的演變各教學(xué)環(huán)節(jié)學(xué)時(shí)分配：講授2學(xué)時(shí)采用何種教學(xué)手段：講解教學(xué)方法第二章 需求和供給 教學(xué)任務(wù)與內(nèi)容：1、需求、供給曲線2、需求和供給的均衡:價(jià)格決定3、彈性理論及其運(yùn)用重點(diǎn)：供求均衡、需求的價(jià)格彈性及其運(yùn)用難點(diǎn)：需求的變動(dòng)和供給的變動(dòng)對均衡價(jià)格、數(shù)量的影響各教學(xué)環(huán)節(jié)學(xué)時(shí)分配：講授6學(xué)時(shí)采用何種教學(xué)手段：講解教學(xué)方法第三章消費(fèi)者行為理論 教學(xué)任務(wù)與內(nèi)容：1、基數(shù)效用論和消費(fèi)者行為2、從基數(shù)論到需求曲線3、序數(shù)效用論和消費(fèi)者行為4、從序數(shù)論到無差異曲線重點(diǎn)：基數(shù)效用論和序數(shù)效用論的消費(fèi)者均衡難點(diǎn)：序數(shù)效

4、用消費(fèi)者均衡各教學(xué)環(huán)節(jié)學(xué)時(shí)分配：講授4學(xué)時(shí)采用何種教學(xué)手段：講解教學(xué)方法第四章生產(chǎn)理論 教學(xué)任務(wù)與內(nèi)容：1、廠商概述2、生產(chǎn)函數(shù)3、利潤最大化和最優(yōu)要素組合4、成本函數(shù)重點(diǎn)：一種可變生產(chǎn)要素的生產(chǎn)函數(shù)及其產(chǎn)量曲線、兩個(gè)可變生產(chǎn)要素的生產(chǎn)函數(shù)及其產(chǎn)量最大化難點(diǎn)：產(chǎn)量最大化的均衡條件各教學(xué)環(huán)節(jié)學(xué)時(shí)分配：講授6學(xué)時(shí)采用何種教學(xué)手段：講解教學(xué)方法第五章 完全競爭市場教學(xué)任務(wù)與內(nèi)容：1、廠商和市場的類型2、完全競爭廠商的需求曲線和收益曲線3、廠商實(shí)現(xiàn)利潤最大化的均衡條件4、完全競爭廠商的短期均衡和短期供給曲線5、完全競爭廠商的長期均衡6、完全競爭行業(yè)的長期供給曲線7、完全競爭市場的短期均衡和長期均衡重點(diǎn)

5、：完全競爭廠商的需求曲線和收益曲線；完全競爭廠商的短、長期均衡和供給曲線；完全競爭廠商的短、長期均衡（重點(diǎn)掌握）：圖形分析難點(diǎn)：完全競爭廠商的短、長期均衡：圖形分析各教學(xué)環(huán)節(jié)學(xué)時(shí)分配：講授4學(xué)時(shí)采用何種教學(xué)手段：講解教學(xué)方法第六章 不完全競爭的市場 教學(xué)任務(wù)與內(nèi)容：1、完全壟斷市場 2、壟斷競爭市場 3、寡頭壟斷市場4、各種市場結(jié)構(gòu)的比較分析重點(diǎn)：壟斷廠商的需求曲線和邊際收益曲線；壟斷廠商的短、長期均衡：MR=SMC難點(diǎn)：壟斷廠商的短、長期均衡：圖形分析各教學(xué)環(huán)節(jié)學(xué)時(shí)分配：講授2學(xué)時(shí)采用何種教學(xué)手段：講解教學(xué)方法第七章 分配理論教學(xué)任務(wù)與內(nèi)容：1、生產(chǎn)要素的需求與供給2、工資理論3、利息理論4

6、、地租理論5、利潤理論6、洛倫茲曲線和基尼系數(shù)重點(diǎn)：生產(chǎn)要素的需求與供給難點(diǎn)：洛倫茲曲線和基尼系數(shù)各教學(xué)環(huán)節(jié)學(xué)時(shí)分配：講授4學(xué)時(shí)采用何種教學(xué)手段：講解教學(xué)方法第八章 市場失靈與政府失靈 教學(xué)任務(wù)與內(nèi)容：1、市場失靈概述2、自然壟斷3、外部性4、公共物品5、政府職能及其限制重點(diǎn)：市場失靈的原因及其微觀經(jīng)濟(jì)政策難點(diǎn)：微觀經(jīng)濟(jì)政策各教學(xué)環(huán)節(jié)學(xué)時(shí)分配：講授2學(xué)時(shí)采用何種教學(xué)手段：講解教學(xué)方法第九章 國民收入核算理論 教學(xué)任務(wù)與內(nèi)容：1、宏觀經(jīng)濟(jì)學(xué)的特點(diǎn)2、國民收入核算指標(biāo)及其核算方法重點(diǎn)：核算國民收入的兩種方法難點(diǎn)：核算國民收入的兩種方法各教學(xué)環(huán)節(jié)學(xué)時(shí)分配：講授2學(xué)時(shí)采用何種教學(xué)手段：講解教學(xué)方法第十

7、章 簡單國民收入決定理論 教學(xué)任務(wù)與內(nèi)容：1、消費(fèi)與儲(chǔ)蓄；投資2、凱恩斯的消費(fèi)理論和消費(fèi)函數(shù)3、簡單的國民收入決定模型4、乘數(shù)理論重點(diǎn)：國民收入的基本公式；凱恩斯的消費(fèi)理論和消費(fèi)函數(shù)；簡單國民收入決定模型難點(diǎn)：凱恩斯的消費(fèi)理論和消費(fèi)函數(shù)；簡單國民收入決定模型各教學(xué)環(huán)節(jié)學(xué)時(shí)分配：講授4學(xué)時(shí)采用何種教學(xué)手段：講解教學(xué)方法第十一章 ISLM模型教學(xué)任務(wù)與內(nèi)容：1、產(chǎn)品市場的均衡與IS曲線2、貨幣市場的均衡與LM曲線3、IS-LM分析重點(diǎn)：IS曲線、LM曲線推論及其移動(dòng)；IS-LM分析：產(chǎn)品市場和貨幣市場的一般均衡的利率和收入難點(diǎn)：IS、LM曲線推論及其移動(dòng)：圖形分析；IS-LM分析：產(chǎn)品市場和貨幣市

8、場的一般均衡的利率和收入各教學(xué)環(huán)節(jié)學(xué)時(shí)分配：講授4學(xué)時(shí)采用何種教學(xué)手段：講解教學(xué)方法第十二章 宏觀經(jīng)濟(jì)政策 教學(xué)任務(wù)與內(nèi)容：1、經(jīng)濟(jì)政策目標(biāo)2、財(cái)政政策3、貨幣政策4、宏觀經(jīng)濟(jì)政策的綜合運(yùn)用重點(diǎn)：財(cái)政政策工具：政府支出的概念、政府購買、政府轉(zhuǎn)移支付；自動(dòng)穩(wěn)定與斟酌使用的財(cái)政、貨幣政策難點(diǎn)：自動(dòng)穩(wěn)定與斟酌使用的財(cái)政、貨幣政策各教學(xué)環(huán)節(jié)學(xué)時(shí)分配：講授4學(xué)時(shí)采用何種教學(xué)手段：講解教學(xué)方法第十三章 失業(yè)與通貨膨脹理論 教學(xué)任務(wù)與內(nèi)容：1、失業(yè)理論2、通貨膨脹理論3、失業(yè)與通貨膨脹之間的關(guān)系重點(diǎn)：失業(yè)的類型；通貨膨脹的起因及影響；失業(yè)與通貨膨脹之間的關(guān)系難點(diǎn)：失業(yè)與通貨膨脹之間的關(guān)系各教學(xué)環(huán)節(jié)學(xué)時(shí)分配：

9、講授2學(xué)時(shí)采用何種教學(xué)手段：講解教學(xué)方法第十四章 經(jīng)濟(jì)增長與經(jīng)濟(jì)周期理論教學(xué)任務(wù)與內(nèi)容：1、經(jīng)濟(jì)增長理論2、經(jīng)濟(jì)周期理論重點(diǎn)：經(jīng)濟(jì)周期產(chǎn)生的原因；乘數(shù)和加速原理的相互作用難點(diǎn)：加速原理各教學(xué)環(huán)節(jié)學(xué)時(shí)分配：講授2學(xué)時(shí)采用何種教學(xué)手段：講解教學(xué)方法三、實(shí)訓(xùn)環(huán)節(jié)本課程無實(shí)訓(xùn)學(xué)時(shí)四、考核要求與方式（一）理論課部分（1）考核辦法與所占權(quán)重：以考試-試卷形式考核，理論考核占總評成績60%。（2）分章節(jié)考核要點(diǎn)與權(quán)重分配：章節(jié)考核點(diǎn)考核方式分值備注第一章導(dǎo)論選擇、簡答5第二章需求和供給簡答、案例分析10第三章消費(fèi)者行為理論選擇、案例分析8第四章生產(chǎn)理論選擇、簡答8第五章完全競爭市場選擇、簡答8第六章不完全競爭市場選擇5第七章分配理論選擇、簡答8第八章市場失靈與政府失靈簡答、論述8第九章國民收入核算理論選擇4第十章簡單國民收入決定理論選擇5第十一章IS-LM模型選擇5第十二章宏觀經(jīng)濟(jì)政策選擇、簡答10第十三章失業(yè)與通貨膨脹理論論述、案例分析8第十四章經(jīng)濟(jì)增長與經(jīng)濟(jì)周期理論論述、案例分析8（二）實(shí)訓(xùn)課部分本課程無實(shí)訓(xùn)學(xué)時(shí)（三）成績評定課程綜合成績=平時(shí)成績的40%+期末考核成績的60%五、配套教材或指導(dǎo)書（一）理論課教材徐美銀 主編