美麗的夢想-教案

1、精品好資料學(xué)習(xí)推薦美 麗 的 夢想（讓很多很多小孩有一個大夢想）教學(xué)目標(biāo)：1、感受閱讀繪本的樂趣，激發(fā)閱讀的興趣。2、學(xué)會聽故事和觀察畫面，并能在此基礎(chǔ)上，進行自由的猜想。3、感受夢想的美好，在了解繪本中動物的夢想后，進行遷移，說說自己的夢想，并能仿照繪本中的語言寫一寫。教學(xué)重難點：夢想的遷移，談自己的夢想與寫夢想。教學(xué)準(zhǔn)備：課件課時：4教學(xué)流程及設(shè)計意圖一、訴說夢想，拉近距離1、板書：夢想（指名讀），你們有夢想嗎？每個人心中都有一個個美麗的夢想，老師就曾經(jīng)有過許多的夢想。隨著時間的推移，我的夢想也改變著，你想知道嗎？2、說曾經(jīng)的夢想。童年小學(xué)中學(xué)現(xiàn)在。有趣嗎？3、德國有位著名的作家，叫米歇爾

2、，就曾經(jīng)寫過一本關(guān)于夢想的繪本。里面裝著許多美麗的夢想，讓我們趕緊走進繪本，去認識那里可愛的動物朋友。4、出示封面，齊讀課題。（設(shè)計意圖：課始，師講述自己曾經(jīng)的夢想，無形中拉近了師、生、繪本之間的距離。也讓學(xué)生對繪本產(chǎn)生了好奇，這個情感的基礎(chǔ)，是下面教學(xué)的基礎(chǔ)。）二、初讀繪本，感受趣味（一）瘋狂的小羊1、出示“小羊圖”，你看到了什么？（一群小羊在草地上吃草）知道我們要去看哪只小羊的夢想嗎？（希望今天我們的課堂上，你能學(xué)會看著別人說話的好習(xí)慣）你覺得這是一只怎樣的小羊？（溫順的小綿羊、柔軟的毛發(fā)、卷卷的毛發(fā)）想知道它的夢想嗎？（溫順）2、出示圖1“我真想變成一只瘋狂的小羊，彎彎的毛毛激情四射，吉

3、他響得能震聾耳朵。瞧”A：指名讀。（正音： 瘋狂激情四射震聾）跟老師正音瞧，你想看他此時的樣子嗎？3、出示圖2小羊在干什么？（唱歌、彈吉他）哦，原來它是想當(dāng)一個歌手啊。它還有許多崇拜者呢?，F(xiàn)在你覺得這是一只怎樣的小羊？（看以用里面的詞語）（瘋狂的、激情四射）板書。讓我們再來讀讀這段話，看哪知小羊能把瘋狂用朗讀表達出來。（我聽出了你的瘋狂。從表情我就能感受到你的激情四射）（設(shè)計意圖：這一環(huán)節(jié)的教學(xué)采取的是從直觀的畫面到抽象的文字的認知順序，符合低年級孩子的認知規(guī)律。另外對小羊夢想的猜測也激發(fā)了孩子繼續(xù)看繪本的欲望。）（二）勇敢的兔子1、出示兔子圖。你能用一句話來說說圖上畫了什么嗎？出示：遠處，近

4、處。2、如果你是小兔，此時你最想干什么？但是它有像你們這樣嗎？這是一只怎樣的小兔。（膽小、害羞）3、這么一只看上去膽小的兔子，它的夢想是什么呢？出示圖2，指名說。他在干嘛？可能說些什么？現(xiàn)在這是一只（勇敢的）小羊。我真想變成一個勇敢的大漢。如果有誰再沒完沒了地爭吵不休，我就會跳到他們之間，大吼一聲：“嘿，別吵了，打?。　鼻?、抓詞“大吼一聲” 朗讀指導(dǎo)。勇敢的男生勇敢的女生全班人。（氣勢真足，肯定被你們嚇到了）（設(shè)計意圖：此繪本的三拍子模式讓課堂采取這樣的方式進行，不過此環(huán)節(jié)的設(shè)計因為在第一環(huán)節(jié)的基礎(chǔ)上。所以進行了一個順序上的調(diào)整，先出示圖，再出示文字。給學(xué)生更大的想象空間。）(三)選擇學(xué)習(xí)（

5、刺猬、蜜蜂）我們來看看還有誰也像小綿羊和小兔子一樣有著美好的夢想。你們想去看誰的夢想（任生選其一指導(dǎo)）1、出示刺猬圖看看刺猬妹妹有什么煩惱呢？（指名說）（刺太扎人了）有什么壞處？你能來幫刺猬妹妹實現(xiàn)夢想嗎？出示：我真想_。我們來看看，你猜對了嗎2、出示蜜蜂圖小蜜蜂的夢想又是什么呢？你看到了一只怎樣的蜜蜂？它的夢想是什么呢？出示圖2，生自由說。（設(shè)計意圖：這一環(huán)節(jié)中讓學(xué)生選擇，給予他們一定的主動權(quán)。而對于夢想的猜測則更寬泛，沒有統(tǒng)一的答案，讓學(xué)生的火花盡情碰撞。）三、總結(jié)特點、游戲?qū)W文1、現(xiàn)在讓我們來看看板書，能看著他，說說小動物內(nèi)心的夢想嗎？說著說著，你發(fā)現(xiàn)了什么？（哦，我知道了，它們的夢想都

6、是他們現(xiàn)在所缺少的，是他們所渴望的。）其實啊，這就是這本繪本的金鑰匙，相信知道了這點，下面的一個送夢想的小游戲，我們能玩得很好。準(zhǔn)備好了嗎？出示：巨大的大象哥哥內(nèi)心的夢想是_。慢吞吞的蝸牛弟弟內(nèi)心的夢想是_。超重的河馬姐姐內(nèi)心的夢想是_。（設(shè)計意圖：在總結(jié)了繪本的行文特點后，采用游戲“送夢想”的方式，略學(xué)后面的幾個夢想。學(xué)習(xí)和娛樂相結(jié)合，讓學(xué)生學(xué)得輕松。）四、再讀繪本，想象說話1、其實繪本還有很多有趣的地方，想去完整的了解一下嗎？ 翻書看，師讀文字。2、多么有趣的文字啊，誰想來讀讀。來 戴上頭飾相信你肯定能讀得更好。1、出示最后一張小動物們都有自己美麗的夢想。那你呢？米歇爾叔叔還想知道你內(nèi)心的

7、夢想是什么？不急，孩子們，從你們高高舉起的手中我發(fā)現(xiàn)了你們擁有一個個夢想，現(xiàn)在請你寫下來，用你的文字來告訴我。我下來看看，誰的夢想最有趣！如果可以，你還可以在文字的邊上畫一畫你的夢想。2、學(xué)生下筆寫。并配上畫。3、指名讀 展示4、合裝成書。裝訂封面。（一個一個美麗神奇的夢想疊加起來，就是一本繪本了。）（設(shè)計意圖：完整地了解繪本，并感受紙質(zhì)繪本閱讀的樂趣，這是PPT所無法取代的。在此基礎(chǔ)上，進行夢想的小練筆，并裝訂成書，也是學(xué)生課堂里比多升華的一個小成果。另外，讓學(xué)生在參與書的制作過程中發(fā)現(xiàn)，其實寫書也不是難事。）五、總結(jié)升華，布置作業(yè)1、這節(jié)課我們跟著這些小動物，一起分享了他們美好的夢想。還寫下了自己的夢想?？磥韷粝胝媸莻€奇妙的東西。那就讓我們放飛夢想，也祝愿你們美夢成真。（板畫）2、作業(yè)：1、回家把這個關(guān)于夢想的故事講給爸爸媽媽聽。2、和好朋友一起想